八年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)石拱橋》教學(xué)課件

八年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)石拱橋》教學(xué)課件茅以升生平簡(jiǎn)介橋梁工程泰斗茅以升是中國(guó)現(xiàn)代橋梁工程的奠基人之一，畢生致力于橋梁設(shè)計(jì)與研究，其主持修建的錢(qián)塘江大橋是中國(guó)首座自主設(shè)計(jì)的公鐵兩用橋，突破了當(dāng)時(shí)外國(guó)專(zhuān)家“錢(qián)塘江不可能建橋”的斷言。教育家與科普先驅(qū)國(guó)際影響力他長(zhǎng)期擔(dān)任高校教授，培養(yǎng)了大批工程技術(shù)人才；同時(shí)撰寫(xiě)《橋話》《中國(guó)石拱橋》等科普著作，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)通俗化，推動(dòng)公眾科學(xué)素養(yǎng)提升。曾參與聯(lián)合國(guó)教科文組織活動(dòng)，其學(xué)術(shù)成果被國(guó)際橋梁界廣泛認(rèn)可，晚年仍致力于推動(dòng)中國(guó)橋梁技術(shù)走向世界。123政治經(jīng)濟(jì)困境當(dāng)時(shí)黨中央號(hào)召知識(shí)分子創(chuàng)作鼓舞民心的作品，茅以升以橋梁為切入點(diǎn)，將科學(xué)技術(shù)與民族文化結(jié)合，成為“科學(xué)救國(guó)”思潮的代表作之一?？破瘴膶W(xué)熱潮歷史與現(xiàn)實(shí)的呼應(yīng)文中趙州橋、盧溝橋等案例，既是對(duì)古代工匠智慧的禮贊，也隱晦呼應(yīng)當(dāng)時(shí)中國(guó)人民克服困難的決心，具有強(qiáng)烈的時(shí)代象征意義。20世紀(jì)60年代初，中國(guó)面臨三年自然災(zāi)害與國(guó)際反華勢(shì)力的雙重壓力，文章通過(guò)展現(xiàn)中國(guó)古代石拱橋的卓越成就，旨在增強(qiáng)民族自信心，反駁“中國(guó)落后論”。文章創(chuàng)作時(shí)代背景作品文學(xué)地位說(shuō)明說(shuō)明文典范文章以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、精準(zhǔn)的語(yǔ)言和生動(dòng)的案例，成為中學(xué)語(yǔ)文教材中說(shuō)明文的經(jīng)典范本，尤其擅長(zhǎng)用數(shù)據(jù)、對(duì)比和比喻（如“長(zhǎng)虹臥波”）增強(qiáng)說(shuō)服力。030201科學(xué)與人文融合不僅介紹橋梁技術(shù)，還融入歷史、美學(xué)分析（如“勻稱(chēng)”“古樸”等評(píng)價(jià)），體現(xiàn)了科普作品“既求真又求美”的特質(zhì)。跨學(xué)科價(jià)值被建筑學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)等多領(lǐng)域引用，既是語(yǔ)文教學(xué)素材，也是研究中國(guó)科技史與文化自信的重要文獻(xiàn)。生字注音與書(shū)寫(xiě)拱（gǒng）指建筑物呈弧形的結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“扌”旁與“共”的組合，最后一筆捺要舒展。02040301勻稱(chēng)（yúnchèn）形容分布或比例協(xié)調(diào)，書(shū)寫(xiě)時(shí)“勻”字撇捺對(duì)稱(chēng)，“稱(chēng)”字左窄右寬，注意“禾”旁的變形。墩（dūn）指橋墩或石墩，書(shū)寫(xiě)時(shí)“土”字旁與“享”結(jié)合，注意左右結(jié)構(gòu)的比例均衡。古樸（gǔpǔ）形容風(fēng)格樸素而有古代風(fēng)貌，“古”字橫平豎直，“樸”字木字旁與“卜”搭配緊湊。重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋巧妙絕倫形容技藝或方法極其精巧，無(wú)與倫比。文中指趙州橋的設(shè)計(jì)工藝高超，其他橋梁難以比擬。歷史悠久指事物存在的時(shí)間長(zhǎng)，具有深厚的文化積淀。用于說(shuō)明中國(guó)石拱橋的建造傳統(tǒng)可追溯至千年前。就地取材指利用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有資源進(jìn)行建造。文中提及石拱橋多采用附近山石，體現(xiàn)古代工匠的智慧。惟妙惟肖形容刻畫(huà)或模仿得非常逼真?？捎糜诿枋鑫闹袑?duì)橋欄雕刻的生動(dòng)描寫(xiě)。專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)解析拱券（gǒngxuàn）01橋梁建筑中弧形承重結(jié)構(gòu)，通過(guò)石塊間的相互擠壓分散壓力，是石拱橋的核心技術(shù)。橋墩（qiáodūn）02支撐橋體的立柱，文中強(qiáng)調(diào)其堅(jiān)固性對(duì)橋梁整體穩(wěn)定性的關(guān)鍵作用?？缍龋╧uàdù）03橋拱兩端支撐點(diǎn)之間的距離，趙州橋的大跨度設(shè)計(jì)體現(xiàn)了古代力學(xué)成就。減重孔（jiǎnzhòngkǒng）04橋身設(shè)計(jì)的鏤空部分，用于減輕自重并增強(qiáng)排水能力，如趙州橋拱肩上的小拱。說(shuō)明文特征分析客觀準(zhǔn)確性文章采用大量精確數(shù)據(jù)（如趙州橋跨度37.02米）和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)（如"拱圈""橋墩"），體現(xiàn)說(shuō)明文追求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。通過(guò)"在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱"等限制性表述展現(xiàn)語(yǔ)言分寸感。方法多樣性綜合運(yùn)用舉例子（列舉趙州橋、盧溝橋）、列數(shù)字（橋長(zhǎng)、寬、拱數(shù)）、作比較（古今橋梁技術(shù)）等說(shuō)明方法，多角度呈現(xiàn)中國(guó)石拱橋的杰出成就。文體功能性全文聚焦"形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久"三大特征，通過(guò)典型個(gè)案到整體特點(diǎn)的歸納邏輯，實(shí)現(xiàn)普及橋梁知識(shí)與弘揚(yáng)民族智慧的雙重目的?？偲鸩糠郑?-2段）以趙州橋（單拱）和盧溝橋（聯(lián)拱）為標(biāo)本，分述其歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、設(shè)計(jì)巧思。趙州橋部分著重"四個(gè)創(chuàng)新"的施工技術(shù)，盧溝橋則突出石獅雕刻的藝術(shù)價(jià)值。典型例證（3-8段）延伸拓展（9-10段）由古及今，補(bǔ)充說(shuō)明解放后橋梁事業(yè)的發(fā)展，通過(guò)長(zhǎng)虹大橋等現(xiàn)代案例展現(xiàn)技術(shù)傳承與創(chuàng)新，形成完整的時(shí)間鏈條。開(kāi)篇定義石拱橋并概括中國(guó)石拱橋的總體成就，使用"不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固"的遞進(jìn)句式奠定全文基調(diào)。其中"彩虹""長(zhǎng)虹飲澗"等比喻生動(dòng)呈現(xiàn)形式美。段落層次劃分邏輯順序梳理空間順序描寫(xiě)趙州橋時(shí)按"全橋結(jié)構(gòu)→大拱特點(diǎn)→小拱布局→設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)"展開(kāi)，遵循從整體到局部、由主到次的觀察邏輯。盧溝橋說(shuō)明則采用"橋體概況→石柱雕刻→歷史意義"的遞進(jìn)順序。時(shí)間順序認(rèn)知順序以"公元605年左右→13世紀(jì)→解放后"的時(shí)間軸組織材料，既展示石拱橋的歷史延續(xù)性，又通過(guò)古今對(duì)比突顯技術(shù)進(jìn)步，暗合"由現(xiàn)象到本質(zhì)"的認(rèn)知規(guī)律。先感性描繪"像彩虹一樣"的形態(tài)美，再理性分析"28道拱圈拼成"的結(jié)構(gòu)原理，最后升華至"我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧"的文化內(nèi)涵，符合由表及里的認(rèn)知邏輯。123打比方文中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”運(yùn)用比喻手法，將橋洞比作彩虹，生動(dòng)形象地突出了石拱橋的形態(tài)美，增強(qiáng)文本的趣味性和畫(huà)面感，便于學(xué)生理解抽象的建筑特征。典型說(shuō)明方法示例舉例子通過(guò)列舉“旅人橋（約公元282年）”這一實(shí)例，具體印證了中國(guó)石拱橋的悠久歷史，使說(shuō)明更具說(shuō)服力，同時(shí)幫助學(xué)生建立歷史與實(shí)物關(guān)聯(lián)的認(rèn)知框架。作比較文中將趙州橋與盧溝橋的構(gòu)造特點(diǎn)對(duì)比，強(qiáng)調(diào)前者“單拱”與后者“聯(lián)拱”的差異，清晰呈現(xiàn)不同橋梁的設(shè)計(jì)特色，深化學(xué)生對(duì)石拱橋多樣性的理解。數(shù)據(jù)引用作用解析010203數(shù)據(jù)引用效果最佳引用數(shù)據(jù)說(shuō)明效果評(píng)分高達(dá)90，遠(yuǎn)超未引用數(shù)據(jù)的60分，凸顯數(shù)據(jù)引用對(duì)提升說(shuō)明準(zhǔn)確性和說(shuō)服力的核心價(jià)值。作比較效果次優(yōu)作比較評(píng)分80分，僅次于數(shù)據(jù)引用，表明對(duì)比分析能有效增強(qiáng)說(shuō)明的直觀性和理解度。其他方法待提升舉例子、打比方等方法評(píng)分70左右，雖有一定效果，但需結(jié)合數(shù)據(jù)引用以進(jìn)一步提升教學(xué)說(shuō)明質(zhì)量。文中對(duì)盧溝橋石獅“千態(tài)萬(wàn)狀”的描繪，通過(guò)細(xì)膩的形態(tài)刻畫(huà)，使靜態(tài)建筑具有動(dòng)態(tài)美感，激發(fā)學(xué)生想象力和審美感知。修辭手法運(yùn)用賞析摹狀貌引用馬可·波羅評(píng)價(jià)盧溝橋“世界上獨(dú)一無(wú)二”，借名人言論提升文本權(quán)威性，同時(shí)傳遞文化自豪感，深化主題思想。引用修辭如“用料省、結(jié)構(gòu)巧、強(qiáng)度高、形式美”，以排比句式凝練概括石拱橋特征，增強(qiáng)語(yǔ)言節(jié)奏感，便于學(xué)生記憶核心知識(shí)點(diǎn)。排比強(qiáng)調(diào)核心內(nèi)容探究05石拱橋特征歸納中國(guó)石拱橋最早可追溯至東漢時(shí)期，形式包括單拱、聯(lián)拱、敞肩拱等，如趙州橋的敞肩拱設(shè)計(jì)在世界橋梁史上領(lǐng)先千年。歷史悠久形式多樣采用拱圈承重結(jié)構(gòu)，通過(guò)力學(xué)分散壓力，如趙州橋28道獨(dú)立拱圈設(shè)計(jì)使局部損壞不影響整體，體現(xiàn)"化整為零"的智慧。多建于交通要道，兼顧實(shí)用與審美，橋面坡度、排水系統(tǒng)等細(xì)節(jié)體現(xiàn)古人"天人合一"的設(shè)計(jì)理念。結(jié)構(gòu)堅(jiān)固科學(xué)合理橋身曲線柔和勻稱(chēng)，欄板雕刻精美，如盧溝橋石獅造型各異，馬可·波羅贊為"世界上最好的獨(dú)一無(wú)二的橋"。造型優(yōu)美工藝精湛01020403選址考究功能完善結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)精妙主拱與小拱結(jié)合，實(shí)現(xiàn)泄洪與減重雙重功能，展現(xiàn)古代工匠智慧。用料考究穩(wěn)固石材堅(jiān)硬、砂漿飽滿(mǎn)，橫豎交錯(cuò)砌筑，確保橋梁整體性與耐久性。施工工藝嚴(yán)謹(jǐn)拱圈合攏與橋墩砌筑有序，基礎(chǔ)夯實(shí)工藝凸顯工程系統(tǒng)性。趙州橋結(jié)構(gòu)分析盧溝橋藝術(shù)價(jià)值石獅雕刻藝術(shù)寶庫(kù)485只石獅形態(tài)各異，或嬉戲或哺乳，明清不同時(shí)期的雕刻風(fēng)格形成"數(shù)獅難"的獨(dú)特文化現(xiàn)象?？茖W(xué)測(cè)量基準(zhǔn)價(jià)值橋身11孔聯(lián)拱精確對(duì)應(yīng)不同水位，橋墩前端的"斬龍劍"分水尖設(shè)計(jì)成為古代水利工程的典范。歷史事件紀(jì)念地1937年盧溝橋事變?cè)诖吮l(fā)，橋身彈痕作為抗戰(zhàn)重要實(shí)物見(jiàn)證，賦予建筑特殊的歷史教育意義。詩(shī)文題刻薈萃自金代以來(lái)留有乾隆"盧溝曉月"御碑等數(shù)十處題刻，構(gòu)成豐富的書(shū)法藝術(shù)長(zhǎng)廊和文學(xué)創(chuàng)作素材庫(kù)。結(jié)構(gòu)分析訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生拆解課文段落，分析“總—分—總”結(jié)構(gòu)如何體現(xiàn)邏輯性，例如通過(guò)對(duì)比趙州橋與盧溝橋的描寫(xiě)順序，總結(jié)作者如何從整體特征到局部細(xì)節(jié)展開(kāi)說(shuō)明。語(yǔ)言準(zhǔn)確性練習(xí)選取文中“幾乎”“約”“可能”等限制性詞語(yǔ)，讓學(xué)生改寫(xiě)句子并對(duì)比效果，理解說(shuō)明文語(yǔ)言需嚴(yán)謹(jǐn)客觀的特點(diǎn)。仿寫(xiě)實(shí)踐要求學(xué)生模仿課文對(duì)“拱形結(jié)構(gòu)”的說(shuō)明方法（如列數(shù)字、打比方），描寫(xiě)本地一座橋梁，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)引用與形象比喻的結(jié)合。說(shuō)明文寫(xiě)作訓(xùn)練橋梁模型觀察實(shí)物對(duì)比分析提供趙州橋與盧溝橋的3D打印模型，指導(dǎo)學(xué)生觀察拱圈、橋墩等關(guān)鍵部位，結(jié)合課文描述驗(yàn)證“大拱上加小拱”的減重設(shè)計(jì)原理。力學(xué)實(shí)驗(yàn)探究實(shí)地調(diào)研延伸用卡紙模擬不同拱形結(jié)構(gòu)（半圓拱、扁拱），測(cè)試承重能力，引導(dǎo)學(xué)生記錄數(shù)據(jù)并總結(jié)石拱橋“用料省、強(qiáng)度高”的科學(xué)依據(jù)。布置課后任務(wù)，拍攝周邊石拱橋照片，對(duì)比古今材料差異（如石材vs混凝土），撰寫(xiě)觀察報(bào)告。123文化遺產(chǎn)保護(hù)討論案例研討以“趙州