2025年高考備考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之微寫作（基礎(chǔ)）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2025年高考備考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之微寫作一．作文（共15小題）1．按要求作答。150字左右。請(qǐng)以“恍如一場(chǎng)舊夢(mèng)”為開頭，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。題目自擬。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。2．按要求作答。150字左右。隨著傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的發(fā)展與普及，古裝攝影已經(jīng)逐漸成為大眾喜愛的文化活動(dòng)。許多游客密集的古跡名勝、園林景區(qū)中常?？梢姶┲鴿h服等古裝造型的攝影團(tuán)隊(duì)，但隨之而來(lái)也有許多討論和爭(zhēng)議，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。要求：觀點(diǎn)明確，理由充分，邏輯清晰。3．微寫作。按要求作答。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。請(qǐng)以“月的獨(dú)白”為題目，用月亮的口吻，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。4．微寫作。按要求作答。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。年級(jí)準(zhǔn)備開展“走進(jìn)名人故鄉(xiāng)”主題研學(xué)活動(dòng)，計(jì)劃在目的地研學(xué)兩天，現(xiàn)征詢同學(xué)們對(duì)目的地的建議。你建議去哪里？請(qǐng)說說理由。要求：明確寫出名人及其故鄉(xiāng)，重點(diǎn)陳述理由，理由合理。5．微寫作。按要求作答。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。微信朋友圈有“點(diǎn)贊”功能。有人關(guān)注“點(diǎn)贊”數(shù)量，有人熱衷于給人“點(diǎn)贊”……對(duì)“點(diǎn)贊”現(xiàn)象，你有什么看法？請(qǐng)說明你的觀點(diǎn)和理由。要求：觀點(diǎn)明確，言之有理。6．按要求作答。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。根據(jù)如圖的漫畫，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，就這類現(xiàn)象發(fā)表你的看法。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。7．按要求作答。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。請(qǐng)以“凝望”為題，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：語(yǔ)言有文采。8．按要求作答。150字左右。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。在一次學(xué)法交流會(huì)上，高一年級(jí)同學(xué)提出，《論語(yǔ)》整本書閱讀難度大，不知道該怎么學(xué)習(xí)。請(qǐng)你結(jié)合《論語(yǔ)》的相關(guān)內(nèi)容及自己的學(xué)習(xí)體會(huì)寫一段文字，提出學(xué)法建議。要求：有啟發(fā)性，條理清楚。9．請(qǐng)以“那是我的星空”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩(shī)。要求：感情真摯。語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。10．高考前夕，同學(xué)們經(jīng)歷了很多高中階段的“最后一次”：“最后一節(jié)課”“最后一次升旗儀式”“最后一節(jié)晚自習(xí)”“最后一次答疑”……請(qǐng)選一個(gè)場(chǎng)景，描寫一個(gè)片段。要求語(yǔ)言生動(dòng)，有細(xì)節(jié)。11．按要求作答。不超過150字。請(qǐng)向班里同學(xué)介紹你在高中階段喜愛的一本書，或喜歡的一首歌，或自己的偶像。要求：重點(diǎn)突出，具體明確。12．按要求作答。不超過150字。請(qǐng)以“凡是過往，皆為序章”開頭，寫一段高三畢業(yè)典禮的主持人開場(chǎng)白。要求：符合情境，有感染力。13．請(qǐng)以“城市的季節(jié)”為主題，寫一段敘事性或抒情性文字，以配合一段介紹天津旅游的視頻，并出現(xiàn)下列關(guān)鍵詞中的至少2個(gè)，不超過100字。大海濕地河流游船街道青山年畫熱情風(fēng)箏14．按要求作答。4月23日是世界讀書日。你家所在的社區(qū)決定開辦一個(gè)圖書館。請(qǐng)你替居委會(huì)擬寫一份倡議書，動(dòng)員居民踴躍捐書。要求：理由充分，語(yǔ)言得體，有號(hào)召力，150字左右。15．微寫作。請(qǐng)以“橋”為題，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：情感真摯，語(yǔ)言生動(dòng)。

2025年高考備考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之微寫作參考答案與試題解析一．作文（共15小題）1．按要求作答。150字左右。請(qǐng)以“恍如一場(chǎng)舊夢(mèng)”為開頭，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。題目自擬。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。【答案】舊夢(mèng)重尋恍如一場(chǎng)舊夢(mèng)，時(shí)光輕撫過往。回首那年花開，月色依舊明亮。心中那片星空，閃爍著無(wú)盡溫柔。往事如煙飄散，唯留余香繞指柔。歲月匆匆流轉(zhuǎn)，記憶卻如新釀。舊夢(mèng)難再追尋，唯愿此情長(zhǎng)留。夢(mèng)醒時(shí)分淚落，情深緣淺難留。但求來(lái)生再會(huì)，共赴那場(chǎng)舊夢(mèng)游?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。審題分析題目要求以“恍如一場(chǎng)舊夢(mèng)”為開頭，創(chuàng)作一首小詩(shī)或一段抒情文字。這樣的題目不僅考查了考生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還考查了考生對(duì)情感深度和文學(xué)韻味的把握。首先，從“恍如一場(chǎng)舊夢(mèng)”這一開頭可以看出，文章的主題應(yīng)該與回憶、懷舊或某種情感的追憶有關(guān)。這一開頭給文章定下了基調(diào)，即回憶的模糊性和不確定性，同時(shí)也暗示了文章中可能蘊(yùn)含的情感深度。接下來(lái)，考生需要思考如何圍繞這一主題展開。在抒情文字或小詩(shī)中，可以通過描繪具體的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)或情感變化來(lái)深化主題。例如，可以描述一場(chǎng)舊夢(mèng)中的具體場(chǎng)景，如某個(gè)地方、某個(gè)人或某個(gè)事件，以及這些元素帶給自己的感受。同時(shí)，也可以通過對(duì)時(shí)間流逝的感慨，表達(dá)自己對(duì)過去美好時(shí)光的懷念和不舍。在語(yǔ)言表達(dá)上，考生需要注意語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力?？梢酝ㄟ^運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。同時(shí)，也要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，避免過于復(fù)雜的句式和詞匯，確保讀者能夠輕松理解文章的主旨和情感。最后，考生需要確保文章的感情真摯。無(wú)論是回憶過去的美好時(shí)光，還是表達(dá)對(duì)逝去時(shí)光的懷念和不舍，都需要以真摯的情感為基礎(chǔ)。只有真正打動(dòng)讀者，才能讓文章具有更強(qiáng)的感染力和生命力。綜上所述，對(duì)于這道題目，考生需要從主題、場(chǎng)景描繪、語(yǔ)言表達(dá)和情感真摯等方面入手，進(jìn)行深入的審題分析和創(chuàng)作。【解答】舊夢(mèng)重尋恍如一場(chǎng)舊夢(mèng)，時(shí)光輕撫過往?；厥啄悄昊ㄩ_，月色依舊明亮。心中那片星空，閃爍著無(wú)盡溫柔。往事如煙飄散，唯留余香繞指柔。歲月匆匆流轉(zhuǎn)，記憶卻如新釀。舊夢(mèng)難再追尋，唯愿此情長(zhǎng)留。夢(mèng)醒時(shí)分淚落，情深緣淺難留。但求來(lái)生再會(huì)，共赴那場(chǎng)舊夢(mèng)游?！军c(diǎn)評(píng)】在高考中，微寫作可謂“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。全國(guó)統(tǒng)一命題時(shí)出現(xiàn)的小作文，實(shí)則就是一種微寫作。分省命題后，部分省份仍保留了具有微寫作意義的小作文。相對(duì)于大作文容易出現(xiàn)的“假大空”應(yīng)試體癥狀而言，微寫作貼近生活、緊扣教材、聯(lián)系時(shí)事的命題特點(diǎn)更有利于考生抒發(fā)真情實(shí)感，客觀描述事物，準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)。微寫作在文體上沒有固定的千篇一律的要求，要根據(jù)題目要求確定表達(dá)方式。微寫作中的“微”字強(qiáng)調(diào)短小。微寫作是運(yùn)用精煉的語(yǔ)言描述場(chǎng)景、事物，表述觀點(diǎn)、抒發(fā)情感的寫作。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、精煉、優(yōu)美。一般字?jǐn)?shù)要求在200字左右。微寫作強(qiáng)調(diào)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，要有針對(duì)性，針對(duì)某一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，某一個(gè)問題等等。因此寫作時(shí)要直入主題，針對(duì)作文題目的要求進(jìn)行寫作。從題目的要求入手，或描述場(chǎng)景，或表達(dá)觀點(diǎn)，或抒發(fā)情感，語(yǔ)言上能有自己的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、完整的按題目要求來(lái)完成任務(wù)。微寫作就是用最少的字，最新穎的創(chuàng)意，最快的速度，最精煉的語(yǔ)言，最明確、深刻的表達(dá)，來(lái)寫一段最精煉的文字。從表達(dá)方式看，我們可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。抒情類微寫作就是以抒情為主要的表達(dá)方式，對(duì)某種現(xiàn)象或某個(gè)人抒發(fā)自己的情感的微寫作。在手法的采用上，分為直接抒情和間接抒情。2．按要求作答。150字左右。隨著傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的發(fā)展與普及，古裝攝影已經(jīng)逐漸成為大眾喜愛的文化活動(dòng)。許多游客密集的古跡名勝、園林景區(qū)中常?？梢姶┲鴿h服等古裝造型的攝影團(tuán)隊(duì)，但隨之而來(lái)也有許多討論和爭(zhēng)議，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。要求：觀點(diǎn)明確，理由充分，邏輯清晰?！敬鸢浮侩S著傳統(tǒng)文化的復(fù)興，古裝攝影蔚然成風(fēng)，這不僅彰顯了民族自信，也豐富了人們的文化生活。然而，我也注意到，在古跡名勝、園林景區(qū)，過度的古裝攝影可能影響游客體驗(yàn)和文物保護(hù)。我認(rèn)為，在尊重歷史、保護(hù)文物的前提下，適當(dāng)進(jìn)行古裝攝影無(wú)可厚非，但需避免過度商業(yè)化，保持景區(qū)的寧?kù)o和歷史的莊重。如此，方能讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活和諧共存?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。審題分析本次審題分析針對(duì)的是關(guān)于“傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的發(fā)展與普及中，古裝攝影成為大眾喜愛的文化活動(dòng)，以及其在古跡名勝、園林景區(qū)中的影響”的議題。題目要求考生對(duì)此現(xiàn)象表達(dá)看法，并需要觀點(diǎn)明確、理由充分、邏輯清晰。首先，我們需要明確題目中的核心議題：古裝攝影作為傳統(tǒng)文化的一種現(xiàn)代表現(xiàn)形式，在大眾文化中的普及以及其在古跡名勝、園林景區(qū)中的影響。這是審題的第一步，只有準(zhǔn)確理解了題目的核心議題，才能有針對(duì)性地展開分析。其次，我們需要對(duì)古裝攝影的普及進(jìn)行思考。古裝攝影的興起，反映了當(dāng)代社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化的重視和追求。這種趨勢(shì)有助于傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自信心和認(rèn)同感。同時(shí)，古裝攝影也為大眾提供了一種新的文化體驗(yàn)方式，豐富了人們的文化生活。然而，隨著古裝攝影在古跡名勝、園林景區(qū)中的普及，也帶來(lái)了一些問題。一方面，過度的古裝攝影可能影響游客的觀賞體驗(yàn)，甚至對(duì)文物造成潛在損害。另一方面，商業(yè)化過度可能使得古裝攝影失去其文化意義，變成一種純粹的商業(yè)行為。因此，在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，我們需要綜合考慮古裝攝影的積極意義和潛在問題?？梢蕴岢鲋С止叛b攝影普及的觀點(diǎn)，但同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)在古跡名勝、園林景區(qū)中應(yīng)適度進(jìn)行，避免對(duì)游客體驗(yàn)和文物保護(hù)造成不良影響。同時(shí)，也要呼吁相關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管，確保古裝攝影活動(dòng)的健康有序發(fā)展。最后，在論證過程中，我們需要保持邏輯清晰、條理分明?？梢韵忍岢鲇^點(diǎn)，然后分別闡述支持觀點(diǎn)的理由和反對(duì)觀點(diǎn)的理由，最后得出結(jié)論。同時(shí)，也要注意使用恰當(dāng)?shù)睦雍蛿?shù)據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)論證的說服力?！窘獯稹侩S著傳統(tǒng)文化的復(fù)興，古裝攝影蔚然成風(fēng)，這不僅彰顯了民族自信，也豐富了人們的文化生活。然而，我也注意到，在古跡名勝、園林景區(qū)，過度的古裝攝影可能影響游客體驗(yàn)和文物保護(hù)。我認(rèn)為，在尊重歷史、保護(hù)文物的前提下，適當(dāng)進(jìn)行古裝攝影無(wú)可厚非，但需避免過度商業(yè)化，保持景區(qū)的寧?kù)o和歷史的莊重。如此，方能讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活和諧共存?！军c(diǎn)評(píng)】在高考中，微寫作可謂“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。全國(guó)統(tǒng)一命題時(shí)出現(xiàn)的小作文，實(shí)則就是一種微寫作。分省命題后，部分省份仍保留了具有微寫作意義的小作文。相對(duì)于大作文容易出現(xiàn)的“假大空”應(yīng)試體癥狀而言，微寫作貼近生活、緊扣教材、聯(lián)系時(shí)事的命題特點(diǎn)更有利于考生抒發(fā)真情實(shí)感，客觀描述事物，準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)。微寫作在文體上沒有固定的千篇一律的要求，要根據(jù)題目要求確定表達(dá)方式。微寫作中的“微”字強(qiáng)調(diào)短小。微寫作是運(yùn)用精煉的語(yǔ)言描述場(chǎng)景、事物，表述觀點(diǎn)、抒發(fā)情感的寫作。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、精煉、優(yōu)美。一般字?jǐn)?shù)要求在200字左右。微寫作強(qiáng)調(diào)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，要有針對(duì)性，針對(duì)某一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，某一個(gè)問題等等。因此寫作時(shí)要直入主題，針對(duì)作文題目的要求進(jìn)行寫作。從題目的要求入手，或描述場(chǎng)景，或表達(dá)觀點(diǎn)，或抒發(fā)情感，語(yǔ)言上能有自己的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、完整的按題目要求來(lái)完成任務(wù)。微寫作就是用最少的字，最新穎的創(chuàng)意，最快的速度，最精煉的語(yǔ)言，最明確、深刻的表達(dá)，來(lái)寫一段最精煉的文字。從表達(dá)方式看，我們可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。議論類類微寫作就是以議論為主要的表達(dá)方式，對(duì)某一事物、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心，提出解決問題的辦法。3．微寫作。按要求作答。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。請(qǐng)以“月的獨(dú)白”為題目，用月亮的口吻，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。這是一個(gè)命題抒情類微寫作，題干要求以“月的獨(dú)白”為題目，以月亮的口吻，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。寫作時(shí)，考生可以確定想通過月亮表達(dá)哪種情感或主題，如孤獨(dú)、思念、美麗、變化等，思考月亮可能會(huì)看到什么（比如人間的生活、歷史的變遷、自然景觀等），想象月亮可能會(huì)有怎樣的感受（比如孤獨(dú)、平靜、喜悅、悲傷等），思考月亮可能會(huì)對(duì)人類說些什么（比如對(duì)愛情的看法、對(duì)人生的感悟等）。在抒發(fā)情感的時(shí)候，可以使用形象化的語(yǔ)言，讓月亮的獨(dú)白更加生動(dòng)、具體。比如使用比喻、擬人等修辭手法。注意語(yǔ)言的節(jié)奏和韻律，使詩(shī)文讀起來(lái)更加流暢、有感染力?！窘獯稹渴纠涸碌莫?dú)白我是夜空中的一盞明燈，靜靜掛在天際，灑下溫柔的銀輝。寂靜與落寞中，我見證了人間的悲歡離合，也陪伴了無(wú)數(shù)寂寞的心靈。我默默守望，不言不語(yǔ)，我的光芒溫暖，照亮著每一顆心。我點(diǎn)亮前行的路，也點(diǎn)亮回憶的角落，我是月的獨(dú)白，寂靜而深情?！军c(diǎn)評(píng)】在高考中，微寫作可謂“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。全國(guó)統(tǒng)一命題時(shí)出現(xiàn)的小作文，實(shí)則就是一種微寫作。分省命題后，部分省份仍保留了具有微寫作意義的小作文。相對(duì)于大作文容易出現(xiàn)的“假大空”應(yīng)試體癥狀而言，微寫作貼近生活、緊扣教材、聯(lián)系時(shí)事的命題特點(diǎn)更有利于考生抒發(fā)真情實(shí)感，客觀描述事物，準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)。微寫作在文體上沒有固定的千篇一律的要求，要根據(jù)題目要求確定表達(dá)方式。微寫作中的“微”字強(qiáng)調(diào)短小。微寫作是運(yùn)用精煉的語(yǔ)言描述場(chǎng)景、事物，表述觀點(diǎn)、抒發(fā)情感的寫作。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、精煉、優(yōu)美。一般字?jǐn)?shù)要求在200字左右。微寫作強(qiáng)調(diào)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，要有針對(duì)性，針對(duì)某一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，某一個(gè)問題等等。因此寫作時(shí)要直入主題，針對(duì)作文題目的要求進(jìn)行寫作。從題目的要求入手，或描述場(chǎng)景，或表達(dá)觀點(diǎn)，或抒發(fā)情感，語(yǔ)言上能有自己的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、完整的按題目要求來(lái)完成任務(wù)。微寫作就是用最少的字，最新穎的創(chuàng)意，最快的速度，最精煉的語(yǔ)言，最明確、深刻的表達(dá)，來(lái)寫一段最精煉的文字。從表達(dá)方式看，我們可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。議論類微寫作就是以議論為主要的表達(dá)方式，對(duì)某一事物、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心，提出解決問題的辦法。4．微寫作。按要求作答。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。年級(jí)準(zhǔn)備開展“走進(jìn)名人故鄉(xiāng)”主題研學(xué)活動(dòng)，計(jì)劃在目的地研學(xué)兩天，現(xiàn)征詢同學(xué)們對(duì)目的地的建議。你建議去哪里？請(qǐng)說說理由。要求：明確寫出名人及其故鄉(xiāng)，重點(diǎn)陳述理由，理由合理。【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。題干要求考生根據(jù)“走進(jìn)名人故鄉(xiāng)”主題研學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)出兩天的研學(xué)計(jì)劃。在設(shè)計(jì)時(shí)，要符合研學(xué)特點(diǎn)，以了解當(dāng)?shù)匚幕?、走進(jìn)名人為主，注意題干要求，明確寫出名人及其故鄉(xiāng)。在寫作的時(shí)候，可以從名人故鄉(xiāng)所在地的歷史價(jià)值、文化意義、教育資源、實(shí)踐體驗(yàn)展開，結(jié)合當(dāng)?shù)靥赜械奈幕M(jìn)行分析，做到有理有據(jù)?！窘獯稹渴纠何医ㄗh前往魯迅的故鄉(xiāng)——浙江紹興。紹興文化底蘊(yùn)深厚，是魯迅文學(xué)創(chuàng)作的重要源泉。探訪魯迅故居、百草園等遺跡，能深入了解魯迅的生平與思想，感受其文學(xué)作品的魅力。此外，紹興還有烏篷船、黃酒等特色文化，既能增長(zhǎng)知識(shí)，又能體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。【點(diǎn)評(píng)】在高考中，微寫作可謂“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。全國(guó)統(tǒng)一命題時(shí)出現(xiàn)的小作文，實(shí)則就是一種微寫作。分省命題后，部分省份仍保留了具有微寫作意義的小作文。相對(duì)于大作文容易出現(xiàn)的“假大空”應(yīng)試體癥狀而言，微寫作貼近生活、緊扣教材、聯(lián)系時(shí)事的命題特點(diǎn)更有利于考生抒發(fā)真情實(shí)感，客觀描述事物，準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)。微寫作在文體上沒有固定的千篇一律的要求，要根據(jù)題目要求確定表達(dá)方式。微寫作中的“微”字強(qiáng)調(diào)短小。微寫作是運(yùn)用精煉的語(yǔ)言描述場(chǎng)景、事物，表述觀點(diǎn)、抒發(fā)情感的寫作。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、精煉、優(yōu)美。一般字?jǐn)?shù)要求在200字左右。微寫作強(qiáng)調(diào)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，要有針對(duì)性，針對(duì)某一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，某一個(gè)問題等等。因此寫作時(shí)要直入主題，針對(duì)作文題目的要求進(jìn)行寫作。從題目的要求入手，或描述場(chǎng)景，或表達(dá)觀點(diǎn)，或抒發(fā)情感，語(yǔ)言上能有自己的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、完整的按題目要求來(lái)完成任務(wù)。微寫作就是用最少的字，最新穎的創(chuàng)意，最快的速度，最精煉的語(yǔ)言，最明確、深刻的表達(dá)，來(lái)寫一段最精煉的文字。從表達(dá)方式看，我們可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。議論類微寫作就是以議論為主要的表達(dá)方式，對(duì)某一事物、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心，提出解決問題的辦法。5．微寫作。按要求作答。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。微信朋友圈有“點(diǎn)贊”功能。有人關(guān)注“點(diǎn)贊”數(shù)量，有人熱衷于給人“點(diǎn)贊”……對(duì)“點(diǎn)贊”現(xiàn)象，你有什么看法？請(qǐng)說明你的觀點(diǎn)和理由。要求：觀點(diǎn)明確，言之有理?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。題干介紹了微信朋友圈的“點(diǎn)贊”功能，要求考生對(duì)社會(huì)上一些人們關(guān)注“點(diǎn)贊”數(shù)量、熱衷“點(diǎn)贊”的形式進(jìn)行思考，考生可以分析人們?yōu)楹侮P(guān)注點(diǎn)贊數(shù)量，如出于虛榮心、社交壓力或?qū)で笳J(rèn)同等原因；分析熱衷于給人點(diǎn)贊的動(dòng)機(jī)，如出于真誠(chéng)的贊賞、建立人脈或維護(hù)關(guān)系等目的；討論這些動(dòng)機(jī)對(duì)個(gè)人和社交關(guān)系的影響，比如是否可能導(dǎo)致攀比、焦慮或虛假的互動(dòng)等。在明確自己觀點(diǎn)的同時(shí)，給出合理的理由來(lái)支持這個(gè)觀點(diǎn)。例如，如果認(rèn)為過度關(guān)注點(diǎn)贊數(shù)量是不健康的，可以闡述這可能導(dǎo)致心理壓力、忽視真實(shí)的人際交往等負(fù)面影響。如果認(rèn)為點(diǎn)贊是一種積極的社交互動(dòng)方式，可以強(qiáng)調(diào)它在鼓勵(lì)他人、增強(qiáng)社區(qū)凝聚力等方面的積極作用?！窘獯稹渴纠骸包c(diǎn)贊”作為社交媒體的一種互動(dòng)方式，有其存在的合理性。我認(rèn)為，適度點(diǎn)贊能增進(jìn)人際關(guān)系，傳遞正能量。然而，過度追求“點(diǎn)贊”數(shù)量可能會(huì)導(dǎo)致虛榮心態(tài)，從而關(guān)注如何吸引他人，失去真實(shí)的自我表達(dá)。因此，我們應(yīng)該理性看待“點(diǎn)贊”，用其傳遞真實(shí)情感，而非成為虛榮的枷鎖。【點(diǎn)評(píng)】微寫作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.思維敏捷，思路清晰，有新意。2.語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。3.針對(duì)的具體情境符合寫作要求。4.鼓勵(lì)寫作風(fēng)格多樣化、個(gè)性化。6．按要求作答。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。根據(jù)如圖的漫畫，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，就這類現(xiàn)象發(fā)表你的看法。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)?！敬鸢浮啃‰u嫌棄曾孕育它的蛋殼，卻不知自己的出生和成長(zhǎng)都源于此。這反映了現(xiàn)實(shí)生活中一些人忘本的心態(tài)，他們成功后往往忘記了自己的起點(diǎn)和曾經(jīng)幫助過自己的人或物。我們應(yīng)該珍惜自己的根源和過往，不忘初心，感恩曾經(jīng)支持我們的一切，這樣才能更好地成長(zhǎng)和前行?！痉治觥勘绢}考查微寫作的能力。審題分析首先，我們需要明確題目給出的材料——一幅漫畫，內(nèi)容描述了一只小雞在出殼后，對(duì)曾經(jīng)孕育它的雞蛋殼表示嫌棄，并稱其為“破玩藝兒！”。這一情景具有豐富的象征意義和深層含義，為我們提供了多個(gè)角度進(jìn)行思考和探討。在審題過程中，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：一、漫畫內(nèi)容的直觀解讀漫畫直接展示了小雞對(duì)蛋殼的嫌棄態(tài)度，這種態(tài)度在現(xiàn)實(shí)中并不罕見。人們往往容易在取得一定成就或成功后，忘記自己的起點(diǎn)和曾經(jīng)幫助過自己的人或物。這種忘本的心態(tài)是漫畫想要傳達(dá)的一個(gè)直觀信息。二、漫畫背后的深層含義漫畫不僅僅是在描述一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，更是在揭示一種社會(huì)現(xiàn)象或人性弱點(diǎn)。小雞對(duì)蛋殼的嫌棄，反映了一些人在成功后容易忘記初心、忘記感恩的心態(tài)。這種心態(tài)可能會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)和社會(huì)風(fēng)氣的惡化。三、漫畫的啟示意義從漫畫中，我們可以得到一些啟示。首先，我們應(yīng)該珍惜自己的根源和過往，不忘初心，始終銘記自己的起點(diǎn)和曾經(jīng)幫助過自己的人或物。其次，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，感謝那些在我們成長(zhǎng)道路上給予支持和幫助的人。最后，我們應(yīng)該保持謙遜和自省的態(tài)度，不斷反思自己的行為和心態(tài)，避免陷入忘本的誤區(qū)。綜上所述，這幅漫畫通過小雞對(duì)蛋殼的嫌棄態(tài)度，揭示了人們?cè)诔晒笕菀淄洺跣摹⑼浉卸鞯男膽B(tài)，并提醒我們要珍惜自己的根源和過往，不忘初心，學(xué)會(huì)感恩，保持謙遜和自省的態(tài)度。這些啟示對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展都具有重要意義?！窘獯稹啃‰u嫌棄曾孕育它的蛋殼，卻不知自己的出生和成長(zhǎng)都源于此。這反映了現(xiàn)實(shí)生活中一些人忘本的心態(tài)，他們成功后往往忘記了自己的起點(diǎn)和曾經(jīng)幫助過自己的人或物。我們應(yīng)該珍惜自己的根源和過往，不忘初心，感恩曾經(jīng)支持我們的一切，這樣才能更好地成長(zhǎng)和前行。【點(diǎn)評(píng)】在高考中，微寫作可謂“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。全國(guó)統(tǒng)一命題時(shí)出現(xiàn)的小作文，實(shí)則就是一種微寫作。分省命題后，部分省份仍保留了具有微寫作意義的小作文。相對(duì)于大作文容易出現(xiàn)的“假大空”應(yīng)試體癥狀而言，微寫作貼近生活、緊扣教材、聯(lián)系時(shí)事的命題特點(diǎn)更有利于考生抒發(fā)真情實(shí)感，客觀描述事物，準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)。微寫作在文體上沒有固定的千篇一律的要求，要根據(jù)題目要求確定表達(dá)方式。微寫作中的“微”字強(qiáng)調(diào)短小。微寫作是運(yùn)用精煉的語(yǔ)言描述場(chǎng)景、事物，表述觀點(diǎn)、抒發(fā)情感的寫作。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、精煉、優(yōu)美。一般字?jǐn)?shù)要求在200字左右。微寫作強(qiáng)調(diào)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，要有針對(duì)性，針對(duì)某一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，某一個(gè)問題等等。因此寫作時(shí)要直入主題，針對(duì)作文題目的要求進(jìn)行寫作。從題目的要求入手，或描述場(chǎng)景，或表達(dá)觀點(diǎn)，或抒發(fā)情感，語(yǔ)言上能有自己的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、完整的按題目要求來(lái)完成任務(wù)。微寫作就是用最少的字，最新穎的創(chuàng)意，最快的速度，最精煉的語(yǔ)言，最明確、深刻的表達(dá)，來(lái)寫一段最精煉的文字。從表達(dá)方式看，我們可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。議論類微寫作就是以議論為主要的表達(dá)方式，對(duì)某一事物、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心，提出解決問題的辦法。7．按要求作答。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。請(qǐng)以“凝望”為題，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：語(yǔ)言有文采?！敬鸢浮磕箍障?，我獨(dú)自凝望，星辰點(diǎn)點(diǎn)，灑落無(wú)盡遐想。遠(yuǎn)方山巒，輪廓朦朧，似水墨畫卷，靜謐又深長(zhǎng)。風(fēng)輕輕拂過，帶來(lái)遠(yuǎn)方消息，我閉上眼，感受這片刻寧?kù)o。心中涌起，無(wú)盡的思緒與情愫，凝望中，尋覓那失落的夢(mèng)與希望?！痉治觥勘绢}考查微寫作的能力。審題分析：以“凝望”為題。當(dāng)我們面對(duì)“凝望”這個(gè)題目時(shí)，首先需要明確“凝望”一詞的含義。凝望，意味著長(zhǎng)時(shí)間、專注、深情地注視某物或某人。它不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，更蘊(yùn)含了深刻的情感和思考。接下來(lái)，我們需要分析題目所隱含的深層要求。首先，題目要求我們通過“凝望”這個(gè)動(dòng)作，去描繪一個(gè)具體的場(chǎng)景或?qū)ο?。這個(gè)場(chǎng)景或?qū)ο罂梢允亲匀痪拔铩⑷宋木坝^，也可以是人物、物品等。在描繪的過程中，我們需要注重細(xì)節(jié)的刻畫，讓讀者能夠感受到“凝望”所帶來(lái)的視覺和情感上的沖擊。其次，題目還要求我們表達(dá)出“凝望”背后的情感與思考。凝望通常伴隨著某種情感的產(chǎn)生，如思念、期待、欣賞、沉思等。我們需要將這些情感融入到對(duì)場(chǎng)景或?qū)ο蟮拿枥L中，讓讀者能夠感受到我們的情感波動(dòng)和內(nèi)心思考。最后，在審題的過程中，我們還需要注意題目的限制條件。例如，題目可能要求我們使用某種特定的文體或風(fēng)格進(jìn)行寫作，或者對(duì)字?jǐn)?shù)、格式等方面有所限制。我們需要根據(jù)題目的具體要求，調(diào)整自己的寫作策略，確保作文符合題目的要求。綜上所述，以“凝望”為題的作文需要我們通過描繪一個(gè)具體的場(chǎng)景或?qū)ο?，表達(dá)出凝望背后的情感與思考。在審題的過程中，我們需要明確題目的含義和要求，注重細(xì)節(jié)和情感的刻畫，并根據(jù)題目的限制條件調(diào)整自己的寫作策略?！窘獯稹磕箍障?，我獨(dú)自凝望，星辰點(diǎn)點(diǎn)，灑落無(wú)盡遐想。遠(yuǎn)方山巒，輪廓朦朧，似水墨畫卷，靜謐又深長(zhǎng)。風(fēng)輕輕拂過，帶來(lái)遠(yuǎn)方消息，我閉上眼，感受這片刻寧?kù)o。心中涌起，無(wú)盡的思緒與情愫，凝望中，尋覓那失落的夢(mèng)與希望?！军c(diǎn)評(píng)】在高考中，微寫作可謂“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。全國(guó)統(tǒng)一命題時(shí)出現(xiàn)的小作文，實(shí)則就是一種微寫作。分省命題后，部分省份仍保留了具有微寫作意義的小作文。相對(duì)于大作文容易出現(xiàn)的“假大空”應(yīng)試體癥狀而言，微寫作貼近生活、緊扣教材、聯(lián)系時(shí)事的命題特點(diǎn)更有利于考生抒發(fā)真情實(shí)感，客觀描述事物，準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)。微寫作在文體上沒有固定的千篇一律的要求，要根據(jù)題目要求確定表達(dá)方式。微寫作中的“微”字強(qiáng)調(diào)短小。微寫作是運(yùn)用精煉的語(yǔ)言描述場(chǎng)景、事物，表述觀點(diǎn)、抒發(fā)情感的寫作。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、精煉、優(yōu)美。一般字?jǐn)?shù)要求在200字左右。微寫作強(qiáng)調(diào)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，要有針對(duì)性，針對(duì)某一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，某一個(gè)問題等等。因此寫作時(shí)要直入主題，針對(duì)作文題目的要求進(jìn)行寫作。從題目的要求入手，或描述場(chǎng)景，或表達(dá)觀點(diǎn)，或抒發(fā)情感，語(yǔ)言上能有自己的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、完整的按題目要求來(lái)完成任務(wù)。微寫作就是用最少的字，最新穎的創(chuàng)意，最快的速度，最精煉的語(yǔ)言，最明確、深刻的表達(dá)，來(lái)寫一段最精煉的文字。從表達(dá)方式看，我們可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。議論類微寫作就是以議論為主要的表達(dá)方式，對(duì)某一事物、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心，提出解決問題的辦法。8．按要求作答。150字左右。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。在一次學(xué)法交流會(huì)上，高一年級(jí)同學(xué)提出，《論語(yǔ)》整本書閱讀難度大，不知道該怎么學(xué)習(xí)。請(qǐng)你結(jié)合《論語(yǔ)》的相關(guān)內(nèi)容及自己的學(xué)習(xí)體會(huì)寫一段文字，提出學(xué)法建議。要求：有啟發(fā)性，條理清楚。【答案】學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》時(shí)，首先要了解其歷史背景與孔子思想的核心?？芍鹫麻喿x，結(jié)合注釋理解原意，再與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，體會(huì)其智慧。建議制作摘要卡片，記錄重點(diǎn)詞句與感悟。同時(shí)，可參與學(xué)習(xí)小組，討論交流，加深理解。最重要的是將所學(xué)應(yīng)用于生活，讓《論語(yǔ)》的智慧成為我們行動(dòng)的指南?！痉治觥勘绢}考查微寫作的能力。審題分析本題要求我們針對(duì)一次學(xué)法交流會(huì)上高一年級(jí)同學(xué)提出的關(guān)于《論語(yǔ)》整本書閱讀難度大的問題，結(jié)合《論語(yǔ)》的相關(guān)內(nèi)容及自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，提出具有啟發(fā)性和條理清楚的學(xué)法建議。首先，我們需要明確題目的核心要求。題目關(guān)注的是《論語(yǔ)》整本書的閱讀和學(xué)習(xí)方法，而不是對(duì)《論語(yǔ)》內(nèi)容的深度解析或個(gè)人感悟的分享。因此，我們的回答應(yīng)圍繞如何有效地學(xué)習(xí)和理解《論語(yǔ)》展開。接下來(lái)，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行審題分析：理解《論語(yǔ)》的特點(diǎn)：《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典之一，以語(yǔ)錄體為主，記錄了孔子及其弟子的言行和思想。其特點(diǎn)是語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意蘊(yùn)豐富，需要通過反復(fù)閱讀和思考才能深入理解。分析學(xué)習(xí)難點(diǎn)：高一年級(jí)同學(xué)提出的學(xué)習(xí)難點(diǎn)可能包括：語(yǔ)言艱澀、內(nèi)容深?yuàn)W、難以與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系等。這些難點(diǎn)需要我們?cè)谔岢鰧W(xué)法建議時(shí)予以考慮和解決。提出學(xué)法建議：基于以上分析，我們可以提出以下具有啟發(fā)性和條理清楚的學(xué)法建議：逐章閱讀：建議從《論語(yǔ)》的第一章開始，逐章閱讀，理解每一章的主題和核心觀點(diǎn)。結(jié)合注釋：利用現(xiàn)有的注釋和解讀資料，幫助理解原文的含義和背景。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：嘗試將《論語(yǔ)》中的思想與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，思考如何將其應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)和生活中。制作摘要卡片：將每章的重點(diǎn)內(nèi)容記錄在卡片上，方便日后復(fù)習(xí)和回顧。參與討論：加入學(xué)習(xí)小組或論壇，與同學(xué)和老師一起討論《論語(yǔ)》中的思想和問題，加深理解。總結(jié)：在提出學(xué)法建議后，我們可以對(duì)答案進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)這些建議的實(shí)用性和有效性，鼓勵(lì)同學(xué)們按照這些建議去學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》。通過以上分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，本題不僅要求我們具備對(duì)《論語(yǔ)》的理解和分析能力，還要求我們能夠根據(jù)學(xué)習(xí)難點(diǎn)提出具有針對(duì)性和可操作性的學(xué)法建議。這樣的審題分析有助于我們更好地把握題目要求，提高回答的質(zhì)量和效率?！窘獯稹繉W(xué)習(xí)《論語(yǔ)》時(shí)，首先要了解其歷史背景與孔子思想的核心?？芍鹫麻喿x，結(jié)合注釋理解原意，再與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，體會(huì)其智慧。建議制作摘要卡片，記錄重點(diǎn)詞句與感悟。同時(shí)，可參與學(xué)習(xí)小組，討論交流，加深理解。最重要的是將所學(xué)應(yīng)用于生活，讓《論語(yǔ)》的智慧成為我們行動(dòng)的指南?！军c(diǎn)評(píng)】在高考中，微寫作可謂“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。全國(guó)統(tǒng)一命題時(shí)出現(xiàn)的小作文，實(shí)則就是一種微寫作。分省命題后，部分省份仍保留了具有微寫作意義的小作文。相對(duì)于大作文容易出現(xiàn)的“假大空”應(yīng)試體癥狀而言，微寫作貼近生活、緊扣教材、聯(lián)系時(shí)事的命題特點(diǎn)更有利于考生抒發(fā)真情實(shí)感，客觀描述事物，準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)。微寫作在文體上沒有固定的千篇一律的要求，要根據(jù)題目要求確定表達(dá)方式。微寫作中的“微”字強(qiáng)調(diào)短小。微寫作是運(yùn)用精煉的語(yǔ)言描述場(chǎng)景、事物，表述觀點(diǎn)、抒發(fā)情感的寫作。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、精煉、優(yōu)美。一般字?jǐn)?shù)要求在200字左右。微寫作強(qiáng)調(diào)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，要有針對(duì)性，針對(duì)某一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，某一個(gè)問題等等。因此寫作時(shí)要直入主題，針對(duì)作文題目的要求進(jìn)行寫作。從題目的要求入手，或描述場(chǎng)景，或表達(dá)觀點(diǎn)，或抒發(fā)情感，語(yǔ)言上能有自己的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、完整的按題目要求來(lái)完成任務(wù)。微寫作就是用最少的字，最新穎的創(chuàng)意，最快的速度，最精煉的語(yǔ)言，最明確、深刻的表達(dá)，來(lái)寫一段最精煉的文字。從表達(dá)方式看，我們可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。議論類微寫作就是以議論為主要的表達(dá)方式，對(duì)某一事物、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心，提出解決問題的辦法。9．請(qǐng)以“那是我的星空”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩(shī)。要求：感情真摯。語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力?！敬鸢浮磕鞘俏业男强赵诩澎o的夜，我抬頭仰望，那深邃的夜空，閃爍著無(wú)數(shù)光芒。星辰點(diǎn)點(diǎn)，像是古老的詩(shī)篇，每一顆都承載著夢(mèng)想與希望。那是我的星空，我的心靈之港，在無(wú)盡的黑暗中，為我指明方向。月光如水，灑在我的肩膀，我在這星河下，感受歲月的悠長(zhǎng)。星辰不語(yǔ)，卻訴說著千年的故事，它們見證了歷史的變遷，歲月的流轉(zhuǎn)。我凝望它們，心中涌起無(wú)限遐想，仿佛穿越時(shí)空，與古人共賞這美景。那是我的星空，我的情感寄托，在孤獨(dú)的時(shí)刻，給我無(wú)盡的慰藉。我閉上眼睛，感受星空的擁抱，仿佛置身于宇宙，與星辰共舞。我的星空，你是我心中的信仰，在迷茫的時(shí)刻，給我堅(jiān)定的力量。無(wú)論我走到哪里，無(wú)論我經(jīng)歷什么，你都是我永遠(yuǎn)的歸宿，是我心靈的港灣?！痉治觥勘绢}考查微寫作的能力。審題分析：以“那是我的星空”為題的作文。首先，我們需要明確作文題目“那是我的星空”所蘊(yùn)含的深層含義。從字面上看，“星空”通常指的是夜晚天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)的景象，但在這里，“星空”顯然被賦予了更為豐富的象征意義。它可能代表著個(gè)人的夢(mèng)想、追求、理想，或者是內(nèi)心的某種情感、記憶、經(jīng)歷。接下來(lái)，我們分析題目中的關(guān)鍵詞“那是我的”。這里的“我”明確指出了寫作的主體，即作者自己。而“我的”則強(qiáng)調(diào)了星空與作者之間的緊密聯(lián)系，表明這片星空對(duì)作者來(lái)說具有特殊的意義和價(jià)值。這種特殊性可能源于作者與星空之間的某種情感聯(lián)系，或者是因?yàn)樾强赵谧髡叩某砷L(zhǎng)、思考、感悟中扮演了重要的角色?；谝陨戏治?，我們可以確定作文的寫作方向：描述一片對(duì)作者來(lái)說具有特殊意義的星空，并闡述它與作者之間的情感聯(lián)系和它在作者成長(zhǎng)、思考、感悟中所起的作用。在寫作過程中，我們需要注意以下幾點(diǎn)：明確主題：作文應(yīng)圍繞“我的星空”這一主題展開，突出星空對(duì)作者的意義和價(jià)值。描述生動(dòng)：通過生動(dòng)的描繪，讓讀者能夠感受到星空的美麗和神秘，進(jìn)而體會(huì)到作者對(duì)星空的喜愛和向往。情感真摯：作文應(yīng)表達(dá)作者內(nèi)心真實(shí)的情感，讓讀者能夠感受到作者對(duì)星空的熱愛和珍視。思考深入：在描述星空的同時(shí)，應(yīng)深入思考星空對(duì)作者的意義，以及它在作者成長(zhǎng)、思考、感悟中所起的作用。這種思考可以是對(duì)人生的感悟，也可以是對(duì)未來(lái)的憧憬?？傊澳鞘俏业男强铡边@一題目要求我們從個(gè)人的角度出發(fā)，描述一片對(duì)自己具有特殊意義的星空，并闡述它與自己之間的情感聯(lián)系和它在自己成長(zhǎng)、思考、感悟中所起的作用。在寫作過程中，我們需要注意明確主題、描述生動(dòng)、情感真摯和思考深入等方面?！窘獯稹磕鞘俏业男强赵诩澎o的夜，我抬頭仰望，那深邃的夜空，閃爍著無(wú)數(shù)光芒。星辰點(diǎn)點(diǎn)，像是古老的詩(shī)篇，每一顆都承載著夢(mèng)想與希望。那是我的星空，我的心靈之港，在無(wú)盡的黑暗中，為我指明方向。月光如水，灑在我的肩膀，我在這星河下，感受歲月的悠長(zhǎng)。星辰不語(yǔ)，卻訴說著千年的故事，它們見證了歷史的變遷，歲月的流轉(zhuǎn)。我凝望它們，心中涌起無(wú)限遐想，仿佛穿越時(shí)空，與古人共賞這美景。那是我的星空，我的情感寄托，在孤獨(dú)的時(shí)刻，給我無(wú)盡的慰藉。我閉上眼睛，感受星空的擁抱，仿佛置身于宇宙，與星辰共舞。我的星空，你是我心中的信仰，在迷茫的時(shí)刻，給我堅(jiān)定的力量。無(wú)論我走到哪里，無(wú)論我經(jīng)歷什么，你都是我永遠(yuǎn)的歸宿，是我心靈的港灣?！军c(diǎn)評(píng)】在高考中，微寫作可謂“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。全國(guó)統(tǒng)一命題時(shí)出現(xiàn)的小作文，實(shí)則就是一種微寫作。分省命題后，部分省份仍保留了具有微寫作意義的小作文。相對(duì)于大作文容易出現(xiàn)的“假大空”應(yīng)試體癥狀而言，微寫作貼近生活、緊扣教材、聯(lián)系時(shí)事的命題特點(diǎn)更有利于考生抒發(fā)真情實(shí)感，客觀描述事物，準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)。微寫作在文體上沒有固定的千篇一律的要求，要根據(jù)題目要求確定表達(dá)方式。微寫作中的“微”字強(qiáng)調(diào)短小。微寫作是運(yùn)用精煉的語(yǔ)言描述場(chǎng)景、事物，表述觀點(diǎn)、抒發(fā)情感的寫作。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、精煉、優(yōu)美。一般字?jǐn)?shù)要求在200字左右。微寫作強(qiáng)調(diào)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，要有針對(duì)性，針對(duì)某一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，某一個(gè)問題等等。因此寫作時(shí)要直入主題，針對(duì)作文題目的要求進(jìn)行寫作。從題目的要求入手，或描述場(chǎng)景，或表達(dá)觀點(diǎn)，或抒發(fā)情感，語(yǔ)言上能有自己的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、完整的按題目要求來(lái)完成任務(wù)。微寫作就是用最少的字，最新穎的創(chuàng)意，最快的速度，最精煉的語(yǔ)言，最明確、深刻的表達(dá)，來(lái)寫一段最精煉的文字。從表達(dá)方式看，我們可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。議論類微寫作就是以議論為主要的表達(dá)方式，對(duì)某一事物、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心，提出解決問題的辦法。10．高考前夕，同學(xué)們經(jīng)歷了很多高中階段的“最后一次”：“最后一節(jié)課”“最后一次升旗儀式”“最后一節(jié)晚自習(xí)”“最后一次答疑”……請(qǐng)選一個(gè)場(chǎng)景，描寫一個(gè)片段。要求語(yǔ)言生動(dòng)，有細(xì)節(jié)。【答案】高考前夕，校園里彌漫著一股緊張而又充滿懷念的氛圍。同學(xué)們穿梭在熟悉的走廊間，臉上帶著對(duì)未來(lái)的期待和對(duì)過去的眷戀。我選擇了“最后一節(jié)晚自習(xí)”這個(gè)場(chǎng)景，來(lái)捕捉這一特殊的時(shí)刻。夜幕降臨，教室里的燈光顯得格外明亮。同學(xué)們紛紛坐下，書本、試卷、筆記本堆滿了桌面?？諝庵袕浡P尖劃過紙張的沙沙聲，這是最后一次晚自習(xí)，每個(gè)人都格外珍惜。突然，一陣輕柔的鋼琴聲打破了教室的寂靜。原來(lái)是班主任輕輕推開了門，她手中捧著一束鮮花，臉上帶著溫暖的微笑。她走到講臺(tái)前，將鮮花放在講臺(tái)上，輕聲說道：“同學(xué)們，這是我們?cè)诟咧须A段的最后一次晚自習(xí)了。我知道大家都很緊張，但也要記得放松心態(tài)，相信自己?！彪S著她的話語(yǔ)，教室里響起了輕微的掌聲。同學(xué)們紛紛抬起頭，望向講臺(tái)上的班主任。她的眼中閃爍著淚光，仿佛也在回憶著與大家共同度過的時(shí)光。接著，班主任開始分享一些高中生活的趣事和回憶。她提到了我們第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的緊張與興奮，提到了我們?cè)诮淌依餅榱艘坏离y題爭(zhēng)論不休的情景，還提到了我們?cè)诋厴I(yè)典禮上相互擁抱、淚眼婆娑的畫面。每一個(gè)故事都勾起了同學(xué)們的共鳴，大家紛紛回憶起那些美好的瞬間。在這個(gè)特殊的晚自習(xí)上，時(shí)間仿佛放慢了腳步。同學(xué)們一邊聽著班主任的講述，一邊埋頭于書本之中。但每個(gè)人心中都明白，這是最后一次了。在未來(lái)的日子里，我們將各自奔赴不同的大學(xué)，開始新的生活。但這段高中時(shí)光將永遠(yuǎn)銘記在我們心中，成為我們最寶貴的回憶。【分析】本題考查微寫作的能力。審題分析題目要求我們選擇高中階段的一個(gè)“最后一次”場(chǎng)景進(jìn)行描寫，并要求語(yǔ)言生動(dòng)，有細(xì)節(jié)。這個(gè)題目旨在引導(dǎo)我們回顧和反思高中生活中的重要時(shí)刻，同時(shí)考查我們對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和描寫能力。一、理解題目要求首先，我們需要明確題目給出的限定條件。題目中的“最后一次”意味著這是我們即將告別高中生活，邁向新的人生階段的一個(gè)特殊節(jié)點(diǎn)。這個(gè)節(jié)點(diǎn)可能伴隨著不舍、感慨、期待等多種情感。同時(shí)，題目要求我們選擇一個(gè)具體的場(chǎng)景進(jìn)行描寫，這就需要我們?cè)谛闹泻Y選出那些印象深刻、情感豐富的場(chǎng)景。二、選擇場(chǎng)景并確定主題在選擇場(chǎng)景時(shí)，我們可以從多個(gè)角度進(jìn)行思考。比如，可以選擇“最后一節(jié)課”，這個(gè)場(chǎng)景可能充滿了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)老師的感激；也可以選擇“最后一次升旗儀式”，這個(gè)場(chǎng)景可能充滿了對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)未來(lái)的憧憬。無(wú)論選擇哪個(gè)場(chǎng)景，都需要確保它能夠體現(xiàn)出“最后一次”的特殊性和重要性。確定場(chǎng)景后，我們需要進(jìn)一步明確主題。主題應(yīng)該與場(chǎng)景緊密相連，能夠體現(xiàn)出我們對(duì)這個(gè)場(chǎng)景的獨(dú)特感受和思考。比如，如果選擇“最后一節(jié)晚自習(xí)”，主題可以是對(duì)高中生活的懷念和對(duì)未來(lái)的期待；如果選擇“最后一次升旗儀式”，主題可以是對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)未來(lái)的責(zé)任。三、構(gòu)思和描寫在構(gòu)思和描寫時(shí)，我們需要注重細(xì)節(jié)和情感的表達(dá)。細(xì)節(jié)是場(chǎng)景的生動(dòng)再現(xiàn)，情感是文章的靈魂所在。因此，我們需要用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出場(chǎng)景中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓讀者能夠身臨其境地感受到那個(gè)特殊的時(shí)刻。同時(shí)，我們還需要用真摯的情感去感染讀者，讓他們能夠體會(huì)到我們內(nèi)心的感受和思考。在描寫過程中，我們還可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，如比喻、擬人等，來(lái)增強(qiáng)文章的感染力和表現(xiàn)力。比如，我們可以將“最后一節(jié)晚自習(xí)”描寫成一場(chǎng)告別演出，將同學(xué)們的心情比喻成即將離別的朋友；或者將“最后一次升旗儀式”描寫成一次莊嚴(yán)的儀式，將同學(xué)們的情感擬人化為對(duì)祖國(guó)的深深眷戀。四、總結(jié)思考最后，在文章結(jié)尾處，我們可以對(duì)所選場(chǎng)景進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)和思考。這個(gè)總結(jié)不僅是對(duì)場(chǎng)景的回顧和感慨，更是對(duì)我們高中生活的總結(jié)和反思。我們可以思考這個(gè)場(chǎng)景對(duì)我們的人生意義和價(jià)值所在，以及它對(duì)我們未來(lái)的啟示和影響。這樣的總結(jié)不僅能夠深化文章的主題思想，還能夠讓讀者在閱讀后有所收獲和啟示?！窘獯稹扛呖记跋Γ@里彌漫著一股緊張而又充滿懷念的氛圍。同學(xué)們穿梭在熟悉的走廊間，臉上帶著對(duì)未來(lái)的期待和對(duì)過去的眷戀。我選擇了“最后一節(jié)晚自習(xí)”這個(gè)場(chǎng)景，來(lái)捕捉這一特殊的時(shí)刻。夜幕降臨，教室里的燈光顯得格外明亮。同學(xué)們紛紛坐下，書本、試卷、筆記本堆滿了桌面?？諝庵袕浡P尖劃過紙張的沙沙聲，這是最后一次晚自習(xí)，每個(gè)人都格外珍惜。突然，一陣輕柔的鋼琴聲打破了教室的寂靜。原來(lái)是班主任輕輕推開了門，她手中捧著一束鮮花，臉上帶著溫暖的微笑。她走到講臺(tái)前，將鮮花放在講臺(tái)上，輕聲說道：“同學(xué)們，這是我們?cè)诟咧须A段的最后一次晚自習(xí)了。我知道大家都很緊張，但也要記得放松心態(tài)，相信自己?！彪S著她的話語(yǔ)，教室里響起了輕微的掌聲。同學(xué)們紛紛抬起頭，望向講臺(tái)上的班主任。她的眼中閃爍著淚光，仿佛也在回憶著與大家共同度過的時(shí)光。接著，班主任開始分享一些高中生活的趣事和回憶。她提到了我們第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的緊張與興奮，提到了我們?cè)诮淌依餅榱艘坏离y題爭(zhēng)論不休的情景，還提到了我們?cè)诋厴I(yè)典禮上相互擁抱、淚眼婆娑的畫面。每一個(gè)故事都勾起了同學(xué)們的共鳴，大家紛紛回憶起那些美好的瞬間。在這個(gè)特殊的晚自習(xí)上，時(shí)間仿佛放慢了腳步。同學(xué)們一邊聽著班主任的講述，一邊埋頭于書本之中。但每個(gè)人心中都明白，這是最后一次了。在未來(lái)的日子里，我們將各自奔赴不同的大學(xué)，開始新的生活。但這段高中時(shí)光將永遠(yuǎn)銘記在我們心中，成為我們最寶貴的回憶?！军c(diǎn)評(píng)】在高考中，微寫作可謂“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。全國(guó)統(tǒng)一命題時(shí)出現(xiàn)的小作文，實(shí)則就是一種微寫作。分省命題后，部分省份仍保留了具有微寫作意義的小作文。相對(duì)于大作文容易出現(xiàn)的“假大空”應(yīng)試體癥狀而言，微寫作貼近生活、緊扣教材、聯(lián)系時(shí)事的命題特點(diǎn)更有利于考生抒發(fā)真情實(shí)感，客觀描述事物，準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)。微寫作在文體上沒有固定的千篇一律的要求，要根據(jù)題目要求確定表達(dá)方式。微寫作中的“微”字強(qiáng)調(diào)短小。微寫作是運(yùn)用精煉的語(yǔ)言描述場(chǎng)景、事物，表述觀點(diǎn)、抒發(fā)情感的寫作。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、精煉、優(yōu)美。一般字?jǐn)?shù)要求在200字左右。微寫作強(qiáng)調(diào)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，要有針對(duì)性，針對(duì)某一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，某一個(gè)問題等等。因此寫作時(shí)要直入主題，針對(duì)作文題目的要求進(jìn)行寫作。從題目的要求入手，或描述場(chǎng)景，或表達(dá)觀點(diǎn)，或抒發(fā)情感，語(yǔ)言上能有自己的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、完整的按題目要求來(lái)完成任務(wù)。微寫作就是用最少的字，最新穎的創(chuàng)意，最快的速度，最精煉的語(yǔ)言，最明確、深刻的表達(dá)，來(lái)寫一段最精煉的文字。從表達(dá)方式看，我們可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。議論類微寫作就是以議論為主要的表達(dá)方式，對(duì)某一事物、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心，提出解決問題的辦法。11．按要求作答。不超過150字。請(qǐng)向班里同學(xué)介紹你在高中階段喜愛的一本書，或喜歡的一首歌，或自己的偶像。要求：重點(diǎn)突出，具體明確?！敬鸢浮扛咧须A段，我特別喜愛的一本書是《平凡的世界》。這本書以細(xì)膩的筆觸描繪了中國(guó)農(nóng)村社會(huì)的變遷和人物命運(yùn)，讓我深感震撼。書中對(duì)人性的深刻洞察和對(duì)生活的熱愛，讓我在閱讀中得到了極大的啟發(fā)。它教會(huì)我珍惜每一個(gè)平凡的日子，勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。這本書對(duì)我影響深遠(yuǎn)，是我高中時(shí)代的寶貴財(cái)富?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。審題分析：在接到這個(gè)作文題目時(shí)，首先要明確的是題目的要求。題目要求我們向班里的同學(xué)介紹自己在高中階段喜愛的一本書、一首歌或者自己的偶像。這里有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)需要明確：一是“高中階段”，這意味著我們需要回顧并篩選出高中時(shí)期對(duì)自己有特別影響或喜愛的事物；二是“喜愛”，這代表了我們的個(gè)人情感和選擇；三是“一本書、一首歌或自己的偶像”，這是介紹的具體內(nèi)容，需要我們有所側(cè)重和選擇。接下來(lái)，我們需要對(duì)題目進(jìn)行深入的思考和解析。首先，我們要思考為什么選擇這本書、這首歌或這個(gè)偶像。是因?yàn)樗鼈兊膬?nèi)容觸動(dòng)了我們的內(nèi)心，還是因?yàn)樗鼈冊(cè)谖覀兊某砷L(zhǎng)過程中起到了重要的影響？其次，我們要明確我們想要向同學(xué)傳達(dá)的信息是什么，是這本書、這首歌或這個(gè)偶像帶給我們的啟示，還是我們對(duì)它們的喜愛之情？在確定了以上內(nèi)容后，我們就可以開始構(gòu)思我們的作文了。我們可以先簡(jiǎn)要介紹這本書、這首歌或這個(gè)偶像的基本情況，然后重點(diǎn)講述它們?yōu)槭裁磿?huì)被我們喜愛，以及它們對(duì)我們的影響和意義。最后，我們可以表達(dá)我們對(duì)這些喜愛之物的情感，并鼓勵(lì)同學(xué)們也去發(fā)掘和欣賞那些能夠觸動(dòng)他們內(nèi)心的事物。通過這樣的審題過程，我們可以確保我們的作文既有深度又有廣度，既能夠傳達(dá)出我們的情感和思考，又能夠引起同學(xué)們的興趣和共鳴。【解答】高中階段，我特別喜愛的一本書是《平凡的世界》。這本書以細(xì)膩的筆觸描繪了中國(guó)農(nóng)村社會(huì)的變遷和人物命運(yùn)，讓我深感震撼。書中對(duì)人性的深刻洞察和對(duì)生活的熱愛，讓我在閱讀中得到了極大的啟發(fā)。它教會(huì)我珍惜每一個(gè)平凡的日子，勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。這本書對(duì)我影響深遠(yuǎn)，是我高中時(shí)代的寶貴財(cái)富?！军c(diǎn)評(píng)】在高考中，微寫作可謂“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。全國(guó)統(tǒng)一命題時(shí)出現(xiàn)的小作文，實(shí)則就是一種微寫作。分省命題后，部分省份仍保留了具有微寫作意義的小作文。相對(duì)于大作文容易出現(xiàn)的“假大空”應(yīng)試體癥狀而言，微寫作貼近生活、緊扣教材、聯(lián)系時(shí)事的命題特點(diǎn)更有利于考生抒發(fā)真情實(shí)感，客觀描述事物，準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)。微寫作在文體上沒有固定的千篇一律的要求，要根據(jù)題目要求確定表達(dá)方式。微寫作中的“微”字強(qiáng)調(diào)短小。微寫作是運(yùn)用精煉的語(yǔ)言描述場(chǎng)景、事物，表述觀點(diǎn)、抒發(fā)情感的寫作。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、精煉、優(yōu)美。一般字?jǐn)?shù)要求在200字左右。微寫作強(qiáng)調(diào)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，要有針對(duì)性，針對(duì)某一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，某一個(gè)問題等等。因此寫作時(shí)要直入主題，針對(duì)作文題目的要求進(jìn)行寫作。從題目的要求入手，或描述場(chǎng)景，或表達(dá)觀點(diǎn)，或抒發(fā)情感，語(yǔ)言上能有自己的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、完整的按題目要求來(lái)完成任務(wù)。微寫作就是用最少的字，最新穎的創(chuàng)意，最快的速度，最精煉的語(yǔ)言，最明確、深刻的表達(dá)，來(lái)寫一段最精煉的文字。從表達(dá)方式看，我們可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。說類微寫作就是以說明為主要的表達(dá)方式，對(duì)某個(gè)對(duì)象進(jìn)行說明介紹。12．按要求作答。不超過150字。請(qǐng)以“凡是過往，皆為序章”開頭，寫一段高三畢業(yè)典禮的主持人開場(chǎng)白。要求：符合情境，有感染力?！敬鸢浮俊胺彩沁^往，皆為序章?！庇H愛的同學(xué)們，我們即將告別這充滿挑戰(zhàn)與收獲的高中時(shí)光，邁向新的人生篇章。在這特殊的畢業(yè)典禮上，讓我們共同回顧那些難忘的日夜，感恩師長(zhǎng)的辛勤付出，擁抱未來(lái)的無(wú)限可能。愿我們?cè)谌松男挛枧_(tái)上，繼續(xù)書寫屬于我們的精彩故事！”【分析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。審題分析：首先，我們需要明確題目給出的關(guān)鍵詞“凡是過往，皆為序章”。這句話出自莎士比亞的《暴風(fēng)雨》，意味著過去的一切都是新篇章的序曲，暗示著過去的經(jīng)歷雖然重要，但更重要的是我們?nèi)绾蚊鎸?duì)未來(lái)。在高三畢業(yè)典禮的開場(chǎng)白中，這一觀點(diǎn)有著特殊的含義，因?yàn)樗龑?dǎo)我們思考畢業(yè)不僅是過去的結(jié)束，更是新生活的開始。接下來(lái)，我們要考慮開場(chǎng)白的具體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。開場(chǎng)白應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，既要回顧過去，又要展望未來(lái)，同時(shí)還要表達(dá)對(duì)學(xué)生的祝福和鼓勵(lì)。在回顧過去時(shí)，可以提及學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及他們與老師、同學(xué)之間的深厚情誼；在展望未來(lái)時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生們勇敢追求夢(mèng)想，不斷挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。最后，我們要注意語(yǔ)言的感染力和情感的表達(dá)。開場(chǎng)白應(yīng)該充滿熱情，能夠引起學(xué)生的共鳴，讓他們感受到畢業(yè)典禮的莊重和溫馨。同時(shí)，我們也要通過語(yǔ)言傳達(dá)出對(duì)學(xué)生的祝福和期望，讓他們感受到學(xué)校和老師的關(guān)愛和支持。綜上所述，以“凡是過往，皆為序章”為引的高三畢業(yè)典禮開場(chǎng)白應(yīng)該具備回顧過去、展望未來(lái)、表達(dá)祝福和期望等要素，同時(shí)要注意語(yǔ)言的感染力和情感的表達(dá)。這樣的開場(chǎng)白不僅能夠?yàn)楫厴I(yè)典禮營(yíng)造良好的氛圍，還能夠激勵(lì)學(xué)生們勇敢地邁向新的人生階段。【解答】“凡是過往，皆為序章。”親愛的同學(xué)們，我們即將告別這充滿挑戰(zhàn)與收獲的高中時(shí)光，邁向新的人生篇章。在這特殊的畢業(yè)典禮上，讓我們共同回顧那些難忘的日夜，感恩師長(zhǎng)的辛勤付出，擁抱未來(lái)的無(wú)限可能。愿我們?cè)谌松男挛枧_(tái)上，繼續(xù)書寫屬于我們的精彩故事！”【點(diǎn)評(píng)】在高考中，微寫作可謂“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。全國(guó)統(tǒng)一命題時(shí)出現(xiàn)的小作文，實(shí)則就是一種微寫作。分省命題后，部分省份仍保留了具有微寫作意義的小作文。相對(duì)于大作文容易出現(xiàn)的“假大空”應(yīng)試體癥狀而言，微寫作貼近生活、緊扣教材、聯(lián)系時(shí)事的命題特點(diǎn)更有利于考生抒發(fā)真情實(shí)感，客觀描述事物，準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)。微寫作在文體上沒有固定的千篇一律的要求，要根據(jù)題目要求確定表達(dá)方式。微寫作中的“微”字強(qiáng)調(diào)短小。微寫作是運(yùn)用精煉的語(yǔ)言描述場(chǎng)景、事物，表述觀點(diǎn)、抒發(fā)情感的寫作。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、精煉、優(yōu)美。一般字?jǐn)?shù)要求在200字左右。微寫作強(qiáng)調(diào)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，要有針對(duì)性，針對(duì)某一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，某一個(gè)問題等等。因此寫作時(shí)要直入主題，針對(duì)作文題目的要求進(jìn)行寫作。從題目的要求入手，或描述場(chǎng)景，或表達(dá)觀點(diǎn)，或抒發(fā)情感，語(yǔ)言上能有自己的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、完整的按題目要求來(lái)完成任務(wù)。微寫作就是用最少的字，最新穎的創(chuàng)意，最快的速度，最精煉的語(yǔ)言，最明確、深刻的表達(dá)，來(lái)寫一段最精煉的文字。從表達(dá)方式看，我們可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。說類微寫作就是以說明為主要的表達(dá)方式，對(duì)某個(gè)對(duì)象進(jìn)行說明介紹。13．請(qǐng)以“城市的季節(jié)”為主題，寫一段敘事性或抒情性文字，以配合一段介紹天津旅游的視頻，并出現(xiàn)下列關(guān)鍵詞中的至少2個(gè)，不超過100字。大海濕地河流游船街道青山年畫熱情風(fēng)箏【答案】示例：城市的季節(jié)，如詩(shī)如畫。在天津，春天，濕地綠意盎然，游船在河流上悠然穿梭；夏天，熱情如火，人們?cè)诮值琅云肺吨氐赖哪戤嬳嵨丁Ｃ總€(gè)季節(jié)，都有它獨(dú)特的風(fēng)景，讓人流連忘返?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。解答時(shí)，要明確題目要求，再分析作答?！窘獯稹繉忣}：主題為“城市的季節(jié)”，在寫作時(shí)，要表現(xiàn)“天津”的四季或某個(gè)季節(jié)，配合“天津旅游的視頻”，描述這個(gè)季節(jié)的天津風(fēng)景，流露出對(duì)天津美景的贊頌、熱愛之情。在提供的關(guān)鍵詞中，“熱情”多用于形容人的精神風(fēng)貌，其余關(guān)鍵詞是物象，可用于展現(xiàn)天津獨(dú)特的景觀，注意選擇“至少2個(gè)”。另外注意字?jǐn)?shù)限制，語(yǔ)言要精煉。寫作指導(dǎo)：具體寫作時(shí)，可先