美術(shù)教學(xué)重難點(diǎn)突破

美術(shù)教學(xué)重難點(diǎn)突破1.樹(shù)立正確的教學(xué)觀念在新課標(biāo)的指引下，教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等和諧的師生互動(dòng)關(guān)系，和學(xué)生展開(kāi)積極的交流，及時(shí)了解學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并幫助他們找到問(wèn)題解決的辦法，從而讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任感，調(diào)動(dòng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。另外，教師還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)模式，開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及游戲教學(xué)等，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。例如:在對(duì)湖南美術(shù)出版社的五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材中第6課《彩云衣》這一課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師就可以組織學(xué)生開(kāi)展走時(shí)裝秀的游戲。教師可以提前為學(xué)生準(zhǔn)備好幾套時(shí)尚兒童服裝，然后讓一部分學(xué)生表演模特，一部分學(xué)生當(dāng)評(píng)委，另一部分學(xué)生當(dāng)觀眾，看看哪位同學(xué)表演得最好，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)委上來(lái)講講評(píng)分高的理由[2]。通過(guò)這樣的方式可以有效打破傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)中沉悶枯燥的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生都能夠積極地參與到課堂教學(xué)中，從而提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的效率。2.將美育融入美術(shù)教學(xué)中在新課標(biāo)指導(dǎo)下，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)將美育融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、情感價(jià)值、創(chuàng)造能力和想象能力。這就要求在小學(xué)美術(shù)課堂中教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生展示豐富多彩的美術(shù)作品并和學(xué)生一起分析其中所蘊(yùn)含的深刻的內(nèi)涵和情感，從而讓學(xué)生明白美術(shù)創(chuàng)作不僅需要美術(shù)技巧更需要結(jié)合情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的體驗(yàn)，讓他們更好地感受到美術(shù)的魅力[3]。例如:在對(duì)“剪紙故事”這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師就可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放有關(guān)民間剪紙的相關(guān)資料和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的了解，并更好地感受剪紙藝術(shù)的魅力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，提升學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)效果目前，教師對(duì)學(xué)生單方面的評(píng)價(jià)對(duì)于小學(xué)美術(shù)課堂來(lái)說(shuō)存在著一定的局限性，不利于學(xué)生的發(fā)展。好的評(píng)價(jià)方式可以更好地激勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng)。4.加大對(duì)美術(shù)教學(xué)的設(shè)備支持在新課標(biāo)指導(dǎo)下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重美術(shù)教學(xué)，通過(guò)尋求政府幫助和合理調(diào)配資金等方式，加大對(duì)美術(shù)學(xué)科的資金投入，為美術(shù)教學(xué)提供充足的設(shè)備支持，并配備美術(shù)教室，讓學(xué)生能夠有專門的美術(shù)學(xué)習(xí)空間，從而為小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的順利開(kāi)展提供充足的物質(zhì)保障。另外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)美術(shù)教師的培養(yǎng)，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)能力。綜上所述,雖然在新課標(biāo)的指引下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)積極地開(kāi)展了創(chuàng)新和改革，但是在這一過(guò)程中仍存在很多的問(wèn)題，會(huì)對(duì)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率的提升產(chǎn)生嚴(yán)重影響，同時(shí)還會(huì)影響到學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，必須要針對(duì)這些問(wèn)題，采取積極的措施進(jìn)行解決，這就要求小學(xué)美術(shù)教師必須要樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，并將美育融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。另外，學(xué)校