2025年中考語文三輪沖刺-情境化小卷練習五 修辭方法與語法

2/2把握中考新趨勢高效備考新試題情境化小卷練習五——修辭方法·語法1.在“語法知識小能手”答題賽上,主持人給出了一則語段,四位選手需要每人說出蘊含在其中的一個語法知識,你作為評委,請選出答案正確的一位選手()由于公眾生態(tài)保護意識持鐵提升。對生態(tài)科普的需求也日益增長、所以幫助公眾再正獲得理解和思考與生態(tài)環(huán)境相關的知識、就顯得尤為重要。做好生態(tài)科普,是提升全民生態(tài)文明素養(yǎng)的重要途徑。近年來,一些傳統(tǒng)媒體利用內(nèi)容生產(chǎn)優(yōu)勢推出了不少生態(tài)科普精品。報紙雜志、廣播電視上涌現(xiàn)了豐富的生態(tài)科普內(nèi)容,受到廣泛歡迎。[甲]畫波浪線的句子是一個轉(zhuǎn)折復句。[乙]加點的“真正”是副詞,“精品”是名詞。[丙]“重要途徑”和“傳統(tǒng)媒體”短語結(jié)構(gòu)類型不同。[丁]畫橫線的句子賓語中心語為“生態(tài)科普內(nèi)容”。2.小語對自己摘錄本上的內(nèi)容做了語法批注,請你完成下面填空。秋漸漸轉(zhuǎn)深,第一場霜降臨。到處一片白,看上去毛茸茸的,似乎透著絲絲暖意,其實寒意已越來越重,風一天比一天凌厲。雖然天氣日漸寒冷,但菜地好像忽略了寒冷。蘿卜纓子似漲潮般覆蓋了裸露的泥土,青菜向著天空舉起長長的葉子,頂部綁著一根稻草的白菜,身子也一個勁兒地脹起來。那蓬蓬勃勃的綠色,像一片濃縮的春天?！翱瓷先ァ焙汀?1)”同為(2)短語,富有動態(tài)感。畫橫線的句子是(3)(復句類型),自然而然地過渡到下文?！八茲q潮般”在句中作(4)(句子成分)，將蘿卜纓子生長的狀態(tài)生動描摹?！耙粋€勁兒”為(5)(詞性),表現(xiàn)了白菜持續(xù)膨脹的狀態(tài)。畫雙橫線句子的主干為:(6)將綠色與春天聯(lián)系起來,展現(xiàn)秋季菜地蔬菜生機勃發(fā)、長勢喜人的特點。3下列各項中分析正確的一項是()。①正因為讀者總是愿意對文學中的人物予以特別關注,使得孫悟空、林沖、諸葛亮、林黛玉這類經(jīng)典藝術(shù)形象對中國人來說尤為熟悉。②每一次對傳統(tǒng)文學作品的影視劇改編，圍繞著藝術(shù)形象的話題都會引發(fā)關注。③從演員選擇到劇情增刪再到服裝化妝道具設計，人們廣泛議論的焦點，都是希望藝術(shù)形象既能保持傳統(tǒng)的味道，又能有新穎的創(chuàng)意。④這就意味著今天對傳統(tǒng)經(jīng)典的改編，要圍繞著藝術(shù)形象下功夫。⑤藝術(shù)形象能不能立起來,能不能既蘊含傳統(tǒng)精髓又體現(xiàn)當代審美旨趣,成為改編成功的關鍵。A.“愿意”是動詞,“尤為”是形容詞，“劇情增刪”是主謂短語B.第②句畫線部分中“話題”作主語，“都”作定語，“關注”作賓語C.第④句中的“這”指代的內(nèi)容是“從演員選擇到劇情增刪再到服裝化妝道具設計”D.第⑤句是病句,修改方法是在“改編成功”后加上“與否”4.下列各項中分析正確的一項是()。①中國園林是一門綜合藝術(shù),將建筑、書法、繪畫,甚至文學、戲劇、音樂等藝術(shù)集于一體，與中國獨有的生活美學一脈相通。②園林造景中衍生出的借景、框景、對景、漏景等許多巧妙的用途,形成別樣豐富的趣味。③欲露還藏是中國園林的特點，不論其規(guī)模大小,中國園林都極力避免開門見山、一覽無余,那種方式顯然不適合中國園林的意境創(chuàng)造。④在園林中，我們可以感受中國人的宇宙觀和人生旨趣。⑤中國園林除了實用和審美之外,強調(diào)的是安頓人心。A.“一門”是數(shù)量詞，“甚至”是副詞,“衍生”是動詞B.“生活美學”“巧妙的用途”“安頓人心”三個短語都是偏正短語C.第③句中的“那種”指代的內(nèi)容是“欲露還藏”D.第④句中“在園林中”作狀語，“我們”作主語,“感受”作謂語5.下列各項中分析正確的一項是()。①國將興，必貴師而重傅。②從“曾子避席”“拾履拜師”“程門立雪”等千古佳話,到“一日為師終身為父”天地為大,親師為尊”等尊師理念，中華民族自古以來就有崇文、尊師、重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。③在“傳道授業(yè)解惑”“啟智潤心、潤己澤人”中，一代代教師不僅傳遞了知識，而且傳承了文明薪火。④在知識爆炸的今天，教育的重要性不言而喻,教師更是被賦予了“一個肩膀挑著學生的未來,一個肩膀挑著民族的未來”。A.“將”“從”“理念”依次是動詞、介詞、名詞B.“傳道授業(yè)解惑”“啟智潤心”“文明薪火”三個短語的結(jié)構(gòu)類型各不相同C.第③句中前后兩個分句用“不僅...而且”連接,表示二者之間是轉(zhuǎn)折關系D.第④句是病句,修改方法是在句末加上“的責任”一詞6.傳統(tǒng)文化下列各項中分析正確的一項是()。①綜藝節(jié)目《經(jīng)典詠流傳?大美中華》最近在中央廣播電視總臺開播。②該節(jié)目制作水準較高，觀眾和業(yè)內(nèi)人士好評，逐漸成為品牌。③詩詞歌賦表達著我們民族的文化追求與人文精神，蘊含著古今一脈的文化信息，是中華民族珍貴的“文化家底”。④重溫那些代代相傳的詩詞歌賦是為了傳承,也是為了汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。⑤把這些“文化家底”守護好、利用好，我們才更能懷著自信與從容行穩(wěn)致遠。A.“逐漸”“珍貴”都是形容詞,“詩詞歌賦”“行穩(wěn)致遠”都是并列短語B.第②句是病句,修改方法是在“觀眾和業(yè)內(nèi)人士好評”前加上“受到”或“獲得”C.第④句是表示轉(zhuǎn)折關系的復句D.第⑤句中,“懷著”作謂語7.下列各項中分析正確的一項是()。①有漫長而酷寒的冬天是一件好事。②如果沒有冬天，人們就不會這么感謝春天的到訪、夏天的極晝，還有秋日的美景了吧。③如果一整年都鮮花盛開,人們就不會這么強烈地思念花朵。④花朵會在積雪融化的同時一起盛開,那是因為在漫長的冬季,植物早已在雪地之下做好準備，蓄勢待發(fā)。⑤在季節(jié)毫不停留地更迭交替時,我們可以停下腳步。A.“強烈地思念”“積雪融化”“做好準備”三個短語的結(jié)構(gòu)類型完全相同B.“漫長”是形容詞,“感謝”是動詞,“交替”是名詞C.第③句是表示假設關系的復句D.第④句中“花朵會在積雪融化的同時一起盛開”一句的主干是“花朵會一起盛開”8.下列各組詞語中詞性完全相同的一項是()。A.寶貴驕傲戰(zhàn)友光榮B.提高尋求制造報答C.清晰風景角色興趣D.非常偶爾語文經(jīng)常9.下列對短語類型的判斷不正確的一項是()。A.“前仆后繼”“侃侃而談”“心有靈犀”“活得精彩”四個短語分別是并列短語、偏正短語、主謂短語、補充短語B.“麥浪滾滾”“打掃教室”“放松下來”三個短語分別是主謂短語、動賓短語、補充短語C.“信仰堅定”“無私奉獻”“緬懷先烈”三個短語分別是主謂短語、動賓短語、偏正短語D.“面黃肌瘦”“爭取自由”“激動不已”三個短語分別是并列短語、動賓短語、補充短語10.對下列各句中畫線部分所充當?shù)木渥映煞峙袛嗖徽_的一項是()。A.他在教室學習。(狀語)B.一朵美麗的小花吸引了蝴蝶的注意。(定語)C.這場戰(zhàn)役打得漂亮。(補語)D.猴子喜歡桃子。(謂語)11．下列修辭方法判斷錯誤的一項是（

）A．為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……（反問）B．讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。（排比）C．須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（擬人）D．壁立千仞，無欲則剛；海納百川，有容乃大。（對偶）12．下列句子中使用的修辭格判斷錯誤的一項是（

）A．我們在所有的江淮河漢區(qū)域，不僅是數(shù)目，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。（比喻）B．而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己嗎？（反問）C．每當期間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。（擬人）D．沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。（排比）13．對下面文段中有關修辭方法作用的分析，有誤的一項是（

）人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領迷惘的靈魂。一本好書，就是一個嶄新的世界。讀艾青的詩歌，我堅定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說，我充滿了對精神家園的憧憬……讀書，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。還有什么比讀書更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗呢？A．文段開頭運用設問，自問自答，強調(diào)了書對人的思想的啟迪和引領作用，有助于啟發(fā)讀者的思考。B．文段中運用“讀……，我……”的排比句式，語勢強烈，意在突出讀書帶給“我”的力量，讓“我”有更高的追求。C．文段中“讀書，就像用麥管吮吸甘露”運用比喻，生動地寫出了閱讀給人帶來的愜意感受。D．文段結(jié)尾運用反問，加強語氣，強調(diào)了閱讀能使人內(nèi)心世界更豐富、精神境界更高尚的原因。14．下列是學習小組對文段中①-④句所使用的修辭方法及其表達效果的分析，你認為不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）第三部分師恩·銘記①是誰帶領我們在知識的天空中翱翔？是誰引領我們在人生的道路上前行？是您，我親愛的老師！您就是辛勤的園丁。為了幼苗的茁壯，為了花朵的芬芳，您用知識的雨露滋養(yǎng)，用愛的陽光普照?、诳?，這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的汗水？哪一朵上沒有您的心血？老師呵，③您就如同演奏家，用辛勤的雙手奏響了學子的知識樂章；您就如同雕塑家，用真摯的情懷塑造了學子的赤誠靈魂；您就如同繪畫家，用繽紛的畫筆描繪了學子的多彩人生。您默默奉獻的精神激勵我們前進，是我們奮斗途中學習的榜樣。④感恩有您，教會了我們知識；感恩有您，塑造了我們靈魂！A．第①句運用了設問修辭，突出了老師是教會我們知識，引領我們前行的人。B．第②句運用了反問和比喻的修辭，既寫出了學子的成長離不開老師的栽培，也強調(diào)了老師對學子的辛勤付出。C．第③句運用了排比修辭，強調(diào)了學子在老師的教導中茁壯成長。D．第④句運用了反復修辭，強烈地表達了我們對老師的感恩之情。【答案】6.[乙]【解析】根據(jù)“由于所以...”可知,畫波浪線的句子是一個因果復句,[甲]說法不正確;[乙]說法正確;“重要途徑”和“傳統(tǒng)媒體”均為偏正短語,結(jié)構(gòu)類型相同,[丙]說法不正確;畫橫線的句子賓語中心語為“內(nèi)容”，[丁]說法不正確。2.【答案】(1)示例:脹起來(2)補充(3)轉(zhuǎn)折復句(4)狀語(5)副詞(6)綠色像春天3【答案】D【解析】：A項“尤為“是副詞。B項“都”是狀語。C項第①句中的“這"指代的內(nèi)容是“藝術(shù)形象既能保持傳統(tǒng)的味道,又能有新穎的創(chuàng)意"。故選D。4.【答案】D【解析】：A項"甚至"是連詞。B項"安頓人心“是動賓短語。C項第③句中的“那種"指代的內(nèi)容是“開門見山、一覽無余"。故選D。5【答案】D【解析】：A項“將“是副詞。B項“傳道授業(yè)解惑’"啟智潤心"都是并列短語,短語的結(jié)構(gòu)類型相同?！拔拿餍交稹笔瞧陶Z。C項第③句前后兩個分句之間是遞進關系。故選D。6.【答案】B【解析】：A項"逐漸"是副詞。C項第④句是表示并列關系的復句。D項第⑤句中“行穩(wěn)致遠"作謂語。故選B。7.【答案】C【解析】：A項“強烈地思念"是偏正短語,"積雪融化"是主謂短語，“做好準備”是動賓短語,三個短語的結(jié)構(gòu)類型不相同。B項"交替"是動詞。D項這個句子的主干是“花朵會盛開"。故選C。8.【答案】B【解析】A項"寶貴”“驕傲”"光榮"是形容詞，“戰(zhàn)友”是名詞。B項"提高”“尋求”“制造”“報答”均為動詞。C項“清晰”為形容詞，”風景”“角色”“興趣"為名詞。D項"非?！薄芭紶枴薄敖?jīng)常"為副詞，“語文”為名詞。故選B。9.【答案】C【解析】“無私奉獻”“緬懷先烈"分別是偏正短語、動賓短語。10.【答案】D【解析】“猴子喜歡桃子"一句中，“猴子"是主語，“喜歡”是謂語,"桃子"是賓語。11．【答案】A【解析】本題考查修辭手法。A.反問是用疑問句表達肯定或否定的意思，不需要回答。此句通過自問自答強化情感，屬于設問。故選A。12．【答案】D【解析】本題考查修辭手法。D.有誤，此句只是列舉了“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏”和“沒有閱兵式的道旁樹”這兩種情況，不符合排比“三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關、語氣一致的短語或句子排列在一起”的特點，沒有運用排比的修辭手法，只運用了比喻的修辭，將松柏比作寶塔，將道旁樹比作閱兵式