山中訪友設(shè)計(jì)

《山中訪友》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《山中訪友》是六年級(jí)上冊(cè)第一單元“感受自然”的第一篇課文。這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。本文想象豐富、新奇，有浪漫色彩。作者有時(shí)用第三人稱敘述，有時(shí)感情強(qiáng)烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達(dá)得更加充分。同時(shí)，作者還采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動(dòng)活潑?！緦W(xué)情分析】六年級(jí)學(xué)生雖然已經(jīng)接觸了一些散文，但對(duì)散文的特點(diǎn)還不能深入理解。不過學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀水平，能夠通過朗讀感受文章的語(yǔ)言的魅力，入情入境，理解作者表達(dá)的感情。小學(xué)生想象力豐富，善于模仿，通過閱讀體驗(yàn)?zāi)軌蚝妥髡弋a(chǎn)生一定的情感共鳴。但是他們的閱歷少、生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，無法更深層次的理解作者的情感，揣摩文章精彩的句段、詞語(yǔ)也可能會(huì)有一定的難度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。2．通過讀文、交流、感悟，感受作者對(duì)山里的“朋友”那份深厚的感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。3．學(xué)習(xí)作者使用擬人、想象等手法來發(fā)達(dá)情感的方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】感受作者對(duì)山里的“朋友”那份深厚的感情，并體會(huì)作者表達(dá)情感的方法。【教學(xué)課時(shí)】第二課時(shí)【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)回顧，破題導(dǎo)入1．請(qǐng)大家回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說說作者在山中拜訪了哪些“朋友”？2．作者為什么不以“山中觀景”、“山中游記”為題？（體會(huì)擬人手法的使用）3．揭題：這節(jié)課，讓我們走進(jìn)李漢榮先生筆下的文字，感受他與山里朋友的深厚感情。請(qǐng)同學(xué)們一起讀課題。二、品味深情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)1．問題導(dǎo)讀：從文中的哪些具體描寫中能夠看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情？默讀相關(guān)的自然段，劃住深深打動(dòng)你的語(yǔ)句，并在旁邊批注自己的感受。然后和小組同學(xué)交流。2．交流探究：（1）品讀第三自然段下面，讓我們跟著作者，一起去拜訪他的第一位老朋友。老朋友相見，作者是怎樣和他交流的？誰(shuí)來讀一讀。在作者眼里，古橋是一位怎樣的“朋友”？（生交流感受）理解“德高望重”的意思？結(jié)合具體詞語(yǔ)談體會(huì)。指導(dǎo)感情朗讀：隨著時(shí)間一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如舊，默默地站在這澗水上，為大家服務(wù)。難怪作者一見到他，就由衷地贊美他，對(duì)他說——（引讀：啊，老橋，你如……）（生齊讀）再讀第三自然段，體會(huì)人稱上的變化。（2）品讀第五自然段遷移：快速瀏覽全文，看看作者使用第二人稱寫的還有哪個(gè)自然段。指名讀第五自然段。仿寫：你好，的！你，是（3）品讀第四自然段過渡：作者還訪問了哪些朋友？預(yù)設(shè)：鳥兒、露珠。作者使用了什么描寫方法？你體會(huì)到什么？樹。出示：“我靠在一顆樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。……”你體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)是怎樣的一種感受？作者使用了什么描寫方法來表達(dá)自己的感受？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)想象與聯(lián)想的描寫方法。指導(dǎo)有感情地朗讀。遷移：在第五自然段也有一個(gè)句子使用了想象與聯(lián)想的方法，找出來，讀一讀。小結(jié)：在寫景的文章中使用想象與聯(lián)想的方法，能夠表達(dá)出自己的獨(dú)特感受和對(duì)景物的喜愛之情。（4）品讀第六自然段想想作者從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中感受到了什么？指導(dǎo)朗讀：讓我們也加入這“莊重的儀式”吧！齊讀。三、學(xué)習(xí)首尾，體會(huì)寫法1．讀讀文章的開頭和結(jié)尾，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。2．體會(huì)寫法：首尾呼應(yīng)的寫法謀篇布局，讀起來結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，通暢完整，值得我們?cè)诹?xí)作中借鑒。四、總結(jié)全文，升華情感1．出示：李漢榮在《對(duì)大自然的感恩——由〈山中訪友〉說開去》中的一段話。2．結(jié)語(yǔ)：回顧整篇文章，再讀著作者的上述心語(yǔ)，你是否為作者熱愛大自然的感情所打動(dòng)，是否為流淌在字里行間的激情所感染？只要我們透過語(yǔ)言文字，去想想那充滿詩(shī)意的畫面，你就會(huì)進(jìn)入作者描繪的美好境界——親近自然，回歸自然！五、積累詞句，發(fā)展語(yǔ)言1．課后