五年級品德與社會上冊 黃河東流水教學設(shè)計2 北師大版

五年級品德與社會上冊黃河東流水教學設(shè)計2北師大版主備人備課成員設(shè)計意圖嘿，親愛的五年級小朋友們，今天我們要一起走進《品德與社會》課本的“黃河東流水”這一章節(jié)啦！??我們要通過這節(jié)課，讓大家了解黃河的歷史、文化以及它在中華民族心中的地位。??在課堂上，我會帶領(lǐng)你們一起探索黃河的源頭，感受它的壯闊，體會中華民族的堅韌與智慧。???希望通過這節(jié)課，讓你們對黃河有更深的認識，也激發(fā)你們對祖國的熱愛之情！??讓我們一起啟程吧！??核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-**黃河的歷史與文化**：重點在于讓學生了解黃河的地理特點、流經(jīng)的省份以及它在古代文明中的地位。例如，強調(diào)黃河是中華民族的母親河，孕育了華夏文明，引導學生關(guān)注黃河對中華民族歷史的影響。

-**黃河的治理與保護**：重點在于培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感，讓學生明白保護黃河的重要性。例如，通過講解黃河的治理工程，如小浪底水利樞紐，讓學生了解人類如何與自然和諧共處。

2.教學難點：

-**黃河的地理知識**：難點在于理解黃河的流域分布和地形地貌，特別是對于五年級學生來說，地理概念較為抽象。例如，難點在于解釋“流域”和“支流”的概念，以及它們?nèi)绾斡绊扅S河的水量。

-**黃河文化的深度理解**：難點在于讓學生深入理解黃河文化中的精神內(nèi)涵，如“黃河精神”。例如，難點在于如何讓學生體會到黃河在歷史上所體現(xiàn)的堅韌不拔、自強不息的精神。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《品德與社會》上冊“黃河東流水”這一章節(jié)的教材。

2.輔助材料：準備與黃河相關(guān)的圖片、圖表、歷史影像資料，以及介紹黃河治理和保護的視頻。

3.實驗器材：準備地圖、黃河流域模型等，幫助學生直觀理解地理知識。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生合作學習；在黑板上繪制黃河流域圖，方便講解和討論。教學過程1.導入新課

-老師微笑著走進教室，同學們安靜地坐在座位上。

-老師：“大家好，今天我們要一起探索的是我們偉大的母親河——黃河。你們知道黃河嗎？它在哪里？它對我們國家有什么特別的意義呢？”

-學生們紛紛舉手發(fā)言，老師引導他們總結(jié)黃河的地理位置和重要性。

2.講解黃河的歷史與文化

-老師：“首先，讓我們來回顧一下黃河的歷史。黃河流經(jīng)了九個省份，它的源頭在哪里呢？”

-學生們回答：“青海?！?/p>

-老師：“沒錯，黃河的源頭在青海的巴顏喀拉山。接下來，我們來看一段視頻，了解一下黃河的歷史和文化?！?/p>

-播放視頻，視頻結(jié)束后，老師提問：“視頻中提到了哪些黃河的歷史事件？你們有什么感受？”

-學生們分享感受，老師總結(jié)黃河對中華文明的貢獻。

3.探討黃河的地理特點

-老師：“接下來，我們來學習黃河的地理特點。黃河流域地形復(fù)雜，有哪些特點呢？”

-學生們根據(jù)課本內(nèi)容回答，老師補充：“是的，黃河流域從西向東地形逐漸降低，形成了平原、高原、丘陵等多種地貌?！?/p>

-老師：“現(xiàn)在請同學們拿出地圖，我們一起找出黃河的流域范圍和主要支流。”

4.分組討論黃河的治理與保護

-老師：“黃河曾經(jīng)因為泥沙淤積導致洪水泛濫，現(xiàn)在人們是如何治理和保護黃河的呢？”

-學生分組討論，老師巡視指導。

-每組派代表分享討論結(jié)果，老師點評并總結(jié)：“是的，人們通過修建水利工程、植樹造林等措施來保護黃河?！?/p>

5.實踐活動：制作黃河模型

-老師：“現(xiàn)在，我們來做一個黃河模型，通過動手操作，更直觀地了解黃河的地形和水流?！?/p>

-學生們按照老師的指導，使用彩紙、橡皮泥等材料制作黃河模型。

-制作完成后，老師請學生展示并講解自己的模型。

6.課堂小結(jié)

-老師：“今天我們學習了黃河的歷史、地理特點、治理與保護。黃河不僅是一條河流，更是中華民族的象征。你們有什么想說的嗎？”

-學生們分享自己的體會，老師總結(jié)：“是的，我們應(yīng)該珍惜黃河，保護我們的母親河?！?/p>

7.作業(yè)布置

-老師：“課后，請大家完成以下作業(yè)：1.寫一篇關(guān)于黃河的短文，分享你的學習感受；2.觀察周圍的環(huán)境，看看我們?nèi)绾伪Ｗo黃河?！?/p>

-學生們點頭答應(yīng)，老師微笑著結(jié)束課堂。

8.教學反思

-老師：“今天的課堂，我發(fā)現(xiàn)同學們對于黃河的歷史和文化有了更深的理解，但在地理知識的理解上還有所欠缺。在接下來的教學中，我會更加注重地理知識的講解和實踐活動，讓同學們更好地掌握這些知識。”教學資源拓展1.拓展資源：

-**黃河文化故事集**：收集整理與黃河相關(guān)的民間故事、神話傳說，如大禹治水、孟姜女哭長城等，這些故事不僅豐富了學生的文化知識，也加深了他們對黃河情感的理解。

-**黃河流域歷史地圖**：提供不同歷史時期黃河流域的地圖，讓學生通過對比，了解黃河變遷的歷史背景和地理環(huán)境的變化。

-**黃河環(huán)境保護案例**：搜集黃河流域環(huán)境保護的成功案例，如生態(tài)修復(fù)、水資源管理等方面的內(nèi)容，展示人類如何與自然和諧共處。

2.拓展建議：

-**閱讀推薦**：鼓勵學生閱讀《黃河的故事》、《黃河大合唱》等書籍，通過文學藝術(shù)的形式，感受黃河的壯美與中華民族的精神。

-**實地考察**：組織學生參觀黃河沿岸的博物館、文化遺址，實地感受黃河的歷史與文化。

-**社會調(diào)查**：引導學生進行社會調(diào)查，了解當?shù)鼐用駥S河的看法和環(huán)境保護意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學生通過繪畫、詩歌、音樂等形式，創(chuàng)作與黃河相關(guān)的藝術(shù)作品，表達對黃河的熱愛之情。

-**科技探究**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生通過觀看科普視頻、參與在線互動等方式，了解黃河的科技研究進展，如水文監(jiān)測、防洪工程等。

-**小組討論**：設(shè)計以“黃河的未來”為主題的小組討論，讓學生結(jié)合所學知識，探討如何保護黃河，促進可持續(xù)發(fā)展。

-**家庭作業(yè)**：布置以“我的家鄉(xiāng)的黃河”為主題的寫作作業(yè)，讓學生從個人角度出發(fā)，描述家鄉(xiāng)與黃河的關(guān)系，激發(fā)學生的家鄉(xiāng)情懷。

-**延伸活動**：組織學生參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理河道垃圾等，將課堂學習與實際行動相結(jié)合，培養(yǎng)學生的環(huán)保行為。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學法的運用**：在課堂上，我嘗試通過情境教學法，如模擬黃河治理現(xiàn)場、角色扮演等，讓學生身臨其境地感受黃河的歷史與文化，這種教學方式激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂互動性。

2.**多媒體資源的整合**：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富了教學內(nèi)容，使得抽象的地理知識變得具體形象，有助于學生理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**地理知識講解不夠深入**：在講解黃河的地理特點時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對地形地貌等概念理解不夠深入，需要進一步加強地理知識的講解和實際應(yīng)用。

2.**學生參與度不均衡**：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動，需要更好地調(diào)動所有學生的積極性。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.**深化地理知識講解**：針對地理知識講解不夠深入的問題，我計劃在課前準備更豐富的教學材料，如制作詳細的地理圖解，并在課堂上通過實際案例分析，幫助學生更好地理解地理知識。

2.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我打算在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、搶答游戲等，同時，關(guān)注每個學生的表現(xiàn)，給予更多的鼓勵和指導。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評估學生的能力，我將引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學生自評和互評等，以更全面地了解學生的學習情況和進步。

4.**加強家校溝通**：針對部分學生參與度不高的問題，我將與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同探討提高學生參與度的策略。

5.**持續(xù)學習與反思**：我將繼續(xù)學習新的教學方法和教育理念，不斷反思和改進自己的教學實踐，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。板書設(shè)計①黃河簡介

-源頭：青海巴顏喀拉山

-流經(jīng)省份：九個

-特點：母親河，孕育中華文明

②黃河的地理特點

-地形：平原、高原、丘陵

-流域：黃河流域范圍

-支流：主要支流名稱

③黃河的歷史與文化

-歷史事件：大禹治水、孟姜女哭長城

-文化象征：中華民族的堅韌與智慧

④黃河的治理與保護

-治理措施：水利工程、植樹造林

-保護意識：人與自然和諧共處

⑤黃河對中華民族的意義

-母親河：孕育華夏文明

-精神象征：黃河精神教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生們在課堂上的參與度較高，對于黃河的歷史、地理特點和文化意義表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-通過提問和回答問題，可以看出大部分學生能夠正確復(fù)述黃河的源頭、流經(jīng)省份以及它在中華民族心中的地位。

-在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極表達自己的觀點，對黃河的治理與保護提出了自己的看法。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了良好的合作精神，每個成員都參與了討論，并貢獻了自己的想法。

-展示環(huán)節(jié)中，每個小組都制作了黃河模型或繪制了流域圖，并進行了精彩的講解，展示了他們對黃河的深入理解。

3.隨堂測試：

-進行了一次隨堂測試，測試內(nèi)容包括黃河的地理知識、歷史事件和文化意義。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠掌握課程的核心內(nèi)容，但部分學生在地理知識的理解上仍有不足，需要進一步鞏固。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學習態(tài)度和知識掌握情況。

-同時，也進行了同學之間的互評，讓學生從他人的表現(xiàn)中學習，提高自我認知。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，我給予學生積極的反饋，表揚了他們的積極參與和合作精神。

-對于地理知識掌握不足的學生，我建議他們在課后加強復(fù)習，可以通過查閱資料、觀看教學視頻等方式來提高。

-在小組討論和展示環(huán)節(jié)，我注意到了學生的個體差異，對于表現(xiàn)突出的學生，我給予了表揚和鼓勵；對于參與度較低的學生，我提供了個別輔導，幫助他們更好地融入團隊。

-對于隨堂測試的結(jié)果，我將在下一節(jié)課上進行分析，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的講解和練習。

-我還將關(guān)注學生的情感態(tài)度，鼓勵他們對黃河產(chǎn)生深厚的情感，增強民族自豪感和社會責任感。典型例題講解1.例題：

黃河全長約多少千米？它流經(jīng)哪些主要省份？

答案：

黃河全長約5464千米。它流經(jīng)的主要省份有青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東。

2.例題：

黃河的源頭在哪里？它流經(jīng)的地形特點有哪些？

答案：

黃河的源頭位于青海省的巴顏喀拉山。它流經(jīng)的地形特點包括平原、高原、丘陵，從西向東地形逐漸降低。