浙教版科學(xué)七上3.2 地球儀和地圖 教學(xué)設(shè)計(jì)

浙教版科學(xué)七上3.2地球儀和地圖教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索神奇的地理世界，通過學(xué)習(xí)“地球儀和地圖”這節(jié)課，讓地理知識變得生動有趣。我想，通過這節(jié)課，你們能更直觀地感受到地球的美麗和奇妙，還能學(xué)會如何用地圖和地球儀來探索這個世界。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場地理之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、科學(xué)思維和人文素養(yǎng)。通過地球儀和地圖的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升空間感知能力，學(xué)會運(yùn)用地理工具分析地理現(xiàn)象，培養(yǎng)解決問題的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球的多樣性，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的意識，培養(yǎng)全球視野和人文關(guān)懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①地球儀的結(jié)構(gòu)和使用方法，包括經(jīng)緯網(wǎng)、赤道、本初子午線等概念；

②地圖的三要素：比例尺、方向、圖例和注記，以及如何閱讀和使用地圖；

③地球儀和地圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如導(dǎo)航、地理研究等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解經(jīng)緯網(wǎng)的概念，并能夠熟練地在地球儀上定位和繪制；

②理解比例尺在地圖上的作用，以及如何根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離；

③將地圖知識與實(shí)際生活場景相結(jié)合，如利用地圖規(guī)劃出行路線或進(jìn)行地理探索。教學(xué)方法與策略1.采用互動式講授法，通過講解地球儀和地圖的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解。

2.結(jié)合實(shí)物教學(xué)，展示不同類型的地圖和地球儀，讓學(xué)生直觀感受地理信息的呈現(xiàn)方式。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)如何閱讀和使用地圖，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

4.利用多媒體資源，播放相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生對地理知識的直觀感知。

5.安排實(shí)地考察環(huán)節(jié)，如參觀學(xué)校地圖室或戶外定位練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布關(guān)于地球儀和地圖的預(yù)習(xí)資料，包括地球儀的結(jié)構(gòu)圖、地圖的類型和符號等，并要求學(xué)生觀察家中或?qū)W校可能存在的地圖，思考地圖在日常生活中的應(yīng)用。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞地球儀和地圖的主題，設(shè)計(jì)問題如“地球儀上的經(jīng)緯線有什么作用？”和“地圖上的比例尺如何幫助我們理解距離？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生利用課余時間閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解地球儀和地圖的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并在筆記本上記錄自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料和問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生能夠?qū)Φ厍騼x和地圖有一個初步的認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“假如你是探險家，如何找到你的目的地？”為引子，引入地圖和地球儀的概念。

講解知識點(diǎn)：講解地球儀的結(jié)構(gòu)和地圖的三要素，通過展示實(shí)際地圖和地球儀，讓學(xué)生直觀理解。

組織課堂活動：進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生繪制簡單的地圖，并使用地球儀進(jìn)行定位練習(xí)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對地球儀和地圖的概念進(jìn)行思考。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組活動，通過實(shí)際操作加深對知識的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念。

實(shí)踐活動法：通過小組合作和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

學(xué)生能夠理解并掌握地球儀和地圖的基本知識，提高空間感知能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制一張家附近的地圖，并標(biāo)注重要地點(diǎn)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的地理學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成地圖繪制作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的地理知識。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和深化對地球儀和地圖的理解，培養(yǎng)地理實(shí)踐能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地圖的故事》：這本書以故事的形式介紹了地圖的歷史和演變，以及地圖在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《地理信息系統(tǒng)（GIS）入門》：這本書介紹了GIS的基本概念和應(yīng)用，對于對地圖制作和地理信息感興趣的學(xué)生來說，是一本很好的入門書籍。

-《探索地球的秘密》：這本書以圖文并茂的方式介紹了地球的構(gòu)造、地貌、氣候等知識，有助于學(xué)生更全面地理解地球。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-地圖繪制實(shí)踐：讓學(xué)生嘗試?yán)L制學(xué)?；蚣腋浇牡貓D，標(biāo)注重要地點(diǎn)，如學(xué)校、公園、醫(yī)院等。

-地理信息收集：指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源收集有關(guān)家鄉(xiāng)或感興趣地區(qū)的地理信息，如氣候、資源、歷史等。

-地球儀制作：學(xué)生可以嘗試自己制作一個簡單的地球儀，了解地球儀的制作原理。

-地理游戲：推薦一些與地理相關(guān)的游戲，如“地理知識競賽”、“世界地圖大挑戰(zhàn)”等，通過游戲的方式學(xué)習(xí)地理知識。

-地理觀察日記：鼓勵學(xué)生觀察周圍環(huán)境，記錄下觀察到的地理現(xiàn)象，如天氣變化、地形地貌等，并嘗試用地理知識來解釋這些現(xiàn)象。

-地理研究項(xiàng)目：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個感興趣的地理主題，進(jìn)行深入研究，如“家鄉(xiāng)水資源調(diào)查”、“城市綠化情況分析”等，通過項(xiàng)目研究培養(yǎng)學(xué)生的地理探究能力。

3.知識點(diǎn)拓展：

-地圖投影：介紹地圖投影的概念和類型，如墨卡托投影、高斯-克呂格投影等，讓學(xué)生了解地圖投影的原理和應(yīng)用。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：介紹GIS的基本概念、功能和應(yīng)用，如城市規(guī)劃、資源管理、環(huán)境監(jiān)測等，激發(fā)學(xué)生對GIS的興趣。

-地球科學(xué)：拓展地球科學(xué)的相關(guān)知識，如地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)、地質(zhì)年代、地球物理現(xiàn)象等，幫助學(xué)生建立對地球的整體認(rèn)識。

-地理學(xué)分支：介紹地理學(xué)的各個分支，如人文地理學(xué)、自然地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)等，讓學(xué)生了解地理學(xué)的廣泛領(lǐng)域。

-地理研究方法：介紹地理研究的基本方法，如實(shí)地考察、數(shù)據(jù)分析、文獻(xiàn)研究等，培養(yǎng)學(xué)生的地理研究能力。

4.實(shí)用性拓展：

-地圖在生活中的應(yīng)用：探討地圖在日常生活中的應(yīng)用，如導(dǎo)航、旅行、城市規(guī)劃等，讓學(xué)生認(rèn)識到地圖的實(shí)用性。

-地理信息在現(xiàn)代社會中的作用：介紹地理信息在現(xiàn)代社會中的作用，如智慧城市建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、災(zāi)害預(yù)防等，提高學(xué)生對地理信息重要性的認(rèn)識。

-地理教育的發(fā)展趨勢：探討地理教育的發(fā)展趨勢，如跨學(xué)科學(xué)習(xí)、信息技術(shù)的應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣。

-地理知識與個人發(fā)展的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考地理知識與個人發(fā)展的關(guān)系，如培養(yǎng)全球視野、提高綜合素質(zhì)等，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于地球儀和地圖的基本概念，如經(jīng)緯線、比例尺、地圖類型等，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

-觀察學(xué)生參與度：在小組討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度和合作情況，評估學(xué)生的互動能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-實(shí)地操作測試：在學(xué)生使用地球儀和地圖進(jìn)行定位和繪制練習(xí)時，觀察學(xué)生的操作是否準(zhǔn)確，以及是否能夠根據(jù)地圖信息進(jìn)行實(shí)際操作。

-課堂表現(xiàn)記錄：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性，作為評價學(xué)生課堂表現(xiàn)的一部分。

-課后反饋：通過課后作業(yè)或問卷調(diào)查，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和滿意度，以及他們對教學(xué)活動的建議。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括地圖繪制、地球儀制作、地理信息收集等，確保作業(yè)的完成質(zhì)量。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，如準(zhǔn)確性、創(chuàng)造性、完整性等，確保評價的公正性和一致性。

-及時反饋：在作業(yè)批改后，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高地理學(xué)習(xí)的能力。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生展示自己的作品，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

3.形成性評價：

-預(yù)習(xí)效果評估：通過預(yù)習(xí)問題的回答情況，評估學(xué)生對新知識的預(yù)習(xí)效果。

-小組合作評價：對小組成員在小組討論和實(shí)踐活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括貢獻(xiàn)度、溝通能力、解決問題的能力等。

-實(shí)地考察評價：對學(xué)生在實(shí)地考察中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括觀察力、記錄能力、分析能力等。

-反思總結(jié)評價：通過學(xué)生的反思總結(jié)，評估他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

4.總結(jié)性評價：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生對地球儀和地圖知識的掌握程度。

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和評價結(jié)果，給出綜合評價。

5.教學(xué)評價反饋：

-教師根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)評價反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-通過教學(xué)評價，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，確保學(xué)生能夠全面掌握地理知識。板書設(shè)計(jì)①地球儀

①地球儀的結(jié)構(gòu)：經(jīng)緯網(wǎng)、赤道、本初子午線、極點(diǎn)

②地球儀的使用：定位、測量、方向判斷

③地球儀的類型：桌面地球儀、球形地球儀、教學(xué)地球儀

②地圖

①地圖的三要素：比例尺、方向、圖例和注記

②地圖的類型：自然地圖、社會經(jīng)濟(jì)地圖、專題地圖

③地圖的閱讀：地圖符號、地圖信息提取、地圖應(yīng)用

③地圖與地球儀的關(guān)系

①地球儀是地圖的基礎(chǔ)

②地圖是地球儀的延伸和應(yīng)用

③地球儀和地圖共同服務(wù)于地理研究和實(shí)踐反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：嘗試在課堂中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的地理情境，如模擬探險、城市規(guī)劃等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)地理知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.多媒體融合：運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、動畫、互動地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.教學(xué)評價單一：主要依靠課堂提問和作業(yè)評價，缺乏多元化的評價方式，需要探索更全面的教學(xué)評價體系。

3.地理知識與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密：在講解地理知識時，可以更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到地理學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過引入有趣的地理故事、案例，或者開展地理游戲、競賽等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.豐富教學(xué)評價：采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、過程性評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

3.強(qiáng)化地理知識與實(shí)際生活的聯(lián)系：在講解地理知識時，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，如家鄉(xiāng)的地形地貌、氣候特點(diǎn)等，讓學(xué)生感受到地理學(xué)習(xí)的實(shí)用價值。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：定期對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

5.拓展課外學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生閱讀與地理相關(guān)的書籍、觀看紀(jì)錄片、參加地理講座等，拓寬學(xué)生的地理知識視野。

6.加強(qiáng)師生互動：鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，及時解答學(xué)生的疑惑，營造良好的師生互動氛圍，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.地球儀繪制練習(xí)

-任務(wù)：請根據(jù)地球儀的結(jié)構(gòu)，繪制一個簡單的地球儀草圖，并標(biāo)注出赤道、本初子午線、北極點(diǎn)和南極點(diǎn)。

-答案：草圖應(yīng)包含地球的圓形輪廓，赤道（環(huán)繞地球的圓圈）、本初子午線（穿過地球的線，從北極點(diǎn)到南極點(diǎn)）、北極點(diǎn)（地球北端的點(diǎn)）和南極點(diǎn)（地球南端的點(diǎn)）。

2.地圖符號識別

-任務(wù)：觀察以下地圖符號，并解釋每個符號代表的地理特征或物體。

-符號1：森林（樹）

-符號2：河流（藍(lán)色線條）

-符號3：城市（五角星）

-符號4：山脈（鋸齒狀線條）

-符號5：農(nóng)田（綠色塊狀）

-答案：

-符號1：森林（表示森林覆蓋的地區(qū)）

-符號2：河流（表示河流的流向和位置）

-符號3：城市（表示城市的位置）

-符號4：山脈（表示山脈的走向和高度）

-符號5：農(nóng)田（表示農(nóng)田分布的區(qū)域）

3.地圖比例尺計(jì)算

-任務(wù)：如果你有一張比例尺為1:500000的地圖，地圖上兩個城市之間的距離是3厘米，實(shí)際距離是多少千米？

-答案：實(shí)際距離=地圖距離×比例尺=3厘米×500000=1500000厘米=15千米。

4.地圖方向判斷

-任務(wù)：在一張沒有方向標(biāo)的地圖上