課后作業(yè)B-《大自然的聲音》

課后作業(yè)B-《大自然的聲音》一、基礎(chǔ)再現(xiàn)。1.認(rèn)真拼讀，規(guī)范書寫。yǎnzòuqínshēngróuměidǎjījīqiāo窗外正在進(jìn)行一場（）會，（），（）樂（）昂，觀眾（）gǎnshòu鑼打鼓（）著幸福時(shí)光。2.從文中找出表示聲音的詞填在括號中。小雨滴（）小溪（）河流（）鳥叫（）大海（）蟲鳴（）3.你聽到過這樣的聲音嗎？連一連。輕輕柔柔的呢喃細(xì)語瀑布沖下山崖的聲音充滿力量的聲音微風(fēng)吹過樹林的聲音熱鬧的音樂會海浪沖擊巖石的聲音輕快的山中小曲夜晚各種蟲子在草叢中鳴叫波瀾壯闊的海洋大合唱杜鵑鳥“布谷、布谷”的叫聲4.品讀句子，完成練習(xí)。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。（1）句中的“他”指的是。（2）這句話運(yùn)用了、的修辭手法。用這兩種修辭手法將句子補(bǔ)充完整?！麸L(fēng)一吹，柳條。5.讀課文，完成練習(xí)。（1）課文向我們介紹了大自然中、、都能發(fā)出美妙的聲音。其中第二自然段中向我們介紹了兩種聲音：當(dāng)，發(fā)出的聲音是輕輕柔某的；當(dāng)狂風(fēng)吹起，發(fā)出的聲音是的。（2）本文的中心句是本文是按照（）（填序號）的結(jié)構(gòu)來描述的。分一總②總一分一總③總一分二、閱讀提高。1.閱讀課文片段，完成練習(xí)。水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。（1）請用聯(lián)系上下文或查詞典的方法理解“波瀾壯闊”。波瀾壯闊：（2）用“”畫出選段的中心句。（3）“一首輕快的山中小曲”指的是，“波瀾壯闊的海洋大合唱”指的是。（4）“從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱?！闭垖懗鲂∮甑蔚淖兓^程：小雨滴——（）——（）——（）。（5）分析畫“”句子的特點(diǎn)，特別注意加點(diǎn)詞語，并仿寫一句。課外閱讀。冬天的聲音李耀崗少時(shí)的鄉(xiāng)村，每到冬天，呼呼的西北風(fēng)就會吹得電線嗖嗖響。那時(shí)很冷，冷到讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺，好像一切都凝固了。大地硬邦邦的，池塘里結(jié)了厚厚的冰，用石頭用力砸下去，只留下一道白印子。天地間一派肅殺，大人們行色匆匆，恨不得早早坐到熱炕頭去享福。唯有孩子不怕冷，冬天給他們騰挪墕出了空間，讓他們在野地里盡情捕捉著冬天的聲音晴朗的天氣里，地上野兔和天上鷂鷹都披著衰草一樣的毛色沒有樹木、莊稼和野草的遮蔽，它們奔跑和飛翔的身影很顯眼。與之相伴的，還有麻雀那響徹于田野上空嘰嘰喳喳的歡快叫聲；樹木也不甘寂寞，它們的枝丫把風(fēng)劃出凄厲的聲響，枝條用互相拍打的方式打發(fā)時(shí)間：膽大的孩子則會在背風(fēng)的墕窩里點(diǎn)一把火，不為取暖，只想聽聽那些枯草干柴在火焰中歡快的噼啪聲?；鹬挥性诙?，才會顯出它最熱烈最溫暖和最嫵媚的一面。要是下了雪，天地間就越發(fā)生動了。雪撲簌而落，好像給大地絮棉被。走在雪地里，薄的時(shí)候只有輕微的吱吱響，厚的時(shí)候會發(fā)出沉悶的咕咕聲——像是誰被壓得緩不過氣來一樣。老屋的房檐下掛著長長的冰溜子，用桿子敲打，脆生生落一地。不過這點(diǎn)冰算不了什么，村邊的河已冰封，那里的冰面能撐住人。走在冰面上，偶有不結(jié)實(shí)的地方會有清晰的破裂聲沿冰縫釋出，像對冒犯者的一點(diǎn)不友好的回敬——知趣的話就趕緊離開。回家的路上，穿著母親做的布棉鞋，跺在僵硬的土路上發(fā)出“咚咚咚”的聲音，似大地微弱的心跳。我知道，這些細(xì)微的冬天的聲音，只是天地萬物有意泄露的秘密。它們在宣告自己并沒有凍僵凍死。它們不過是在積蓄生命的能量，等待來年春暖花開時(shí)盛放。1.形成解釋。聯(lián)系上下文，理解下面的詞語。（1）肅殺：（2）回敬：2.整體感知。本文寫了和兩種情況下冬天的聲音。3.獲取信息。第二自然段寫了哪三種冬天的聲音？試著概括。（1）（2）（3）4.評價(jià)鑒賞。第三自然段運(yùn)用了的修辭手法，將踩在厚雪時(shí)發(fā)出的咕咕聲想象成一樣，將冰面不結(jié)實(shí)的地方的破裂聲想象成，仿佛在說：“”，將布棉鞋踩在僵硬上路上發(fā)出的聲音想象成。這樣寫的好處是。5.整體感知。作者對冬天的聲音有著怎樣的感受？打“√”。（1）這些冬天的聲音更加體現(xiàn)了冬天肅殺、寂寞的景象。（2）這些冬天的聲音熱烈、溫暖而嫵媚，與冬天仿佛一切都凝固的景象大不相同。（3）這些冬天的聲音雖然細(xì)微，但是卻暗含著蓬勃生機(jī)，預(yù)示著來年春天的繁榮景象。6.創(chuàng)意運(yùn)用。你能從這個(gè)世界尋找到什么美妙的聲音？寫一寫，試著像本文一樣生動描繪。三、妙筆生花。1.小練筆。（選做題）本文開頭用一個(gè)概括性的句子總起全文內(nèi)容，然后再從幾個(gè)方面具體描寫，這樣寫思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。請你照樣子，也來列一個(gè)習(xí)作提綱。（概括）大自然有許多美妙的聲音。（概括）隨著一陣東風(fēng)，春天來了?。ň唧w）風(fēng)，是大自然的音樂家……（具體）水，也是大自然的音樂家……（具體）動物是大自然的歌手……四、點(diǎn)亮思維。1.讀一讀，想一想，把詩句和所描寫的聲音連起來。（選做題）姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。笛聲平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。猿聲牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。鐘聲兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。黃鸝鳴叫聲獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。雞叫聲

參考答案一、基礎(chǔ)再現(xiàn)。1.演奏琴聲柔美打擊激敲感受2.滴滴答答淙淙潺潺嘰嘰喳喳嘩嘩唧哩哩唧哩哩4.（1）風(fēng)（2）比喻擬人示例：像少女一樣舞動美妙的身姿5.（1）風(fēng)水動物微風(fēng)拂過充滿力量（2）大自然有許多美妙的聲音。③二、閱讀提高。1.（1）原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模巨大（2）水，也是大自然的音樂家（3）小溪淙淙大海嘩啦啦（4）小溪河流大海（5）特點(diǎn)是前一句的末尾部分作為后面的起頭，承遞銜接而下，示例：我們每天都期待著歡笑，歡笑是生活中最美的樂章。課外閱讀。1.（1）形容秋冬季樹葉凋零、寒氣逼人的情景。文中指冬天蕭條的景象。（2）常用作反語，表示回?fù)簟Ｎ闹兄缸咴诒娌唤Y(jié)實(shí)的地方時(shí)發(fā)出的破裂聲2.晴朗的天氣下了雪3.（1）麻雀的歡快叫聲。（2）風(fēng)吹過樹枝的聲音。（3）枯草干柴燃燒的聲音。4.擬人誰被壓得喘不過氣對冒犯者的一點(diǎn)不友好的回敬知趣的話就趕緊離開大地微弱的心跳把這些冬天的聲音描寫得更加生動、形象5.（3）√6.示例：要下雨了！“轟隆隆”天上的雷公滾滾而過，像占戰(zhàn)場上戰(zhàn)鼓敲響，戰(zhàn)車碾過一般渾厚，雄壯閃電拉開了漆黑的夜幕，讓雨水嘩嘩瀉下，雷公電母在演奏著一首豪放的交響曲。三、妙筆生花。1.示例：草，是春天的信使……花，是春天的信使……大樹也是春天的信使……解析：此題考查列習(xí)作提綱的能力。要做好本題，先回憶課文的寫法：總分。第一自然段為全文的中心句，后面每個(gè)自然段的首句都是該段的中心句。這讓結(jié)構(gòu)更加清晰。解答此題要注意題目