考點(diǎn)7 二力平衡綜合應(yīng)用專(zhuān)練（解析版）

【期末直通車(chē)】考點(diǎn)7二力平衡綜合應(yīng)用專(zhuān)練（解析版）一、單選題1．（2021·上海松江·八年級(jí)期末）如圖所示，筆記本電腦放在水平桌面上，下列各對(duì)力中屬于平衡力的是（）A．筆記本電腦對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)筆記本電腦的支持力B．筆記本電腦受到的重力和筆記本電腦對(duì)桌面的壓力C．筆記本電腦受到的重力和桌面對(duì)筆記本電腦的支持力D．筆記本電腦對(duì)桌面的壓力和地面對(duì)桌子的支持力【標(biāo)答】C【分析】A．筆記本電腦對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)筆記本電腦的支持力是兩個(gè)物體之間的相互作用，是一對(duì)相互作用力，故A不符合題意；B．筆記本電腦受到的重力和筆記本電腦對(duì)桌面的壓力，方向相同，而且作用在不同的物體上，這兩個(gè)力既不是二力平衡也不是相互作用力，故B不符合題意；C．筆記本電腦放在水平桌面上時(shí)，對(duì)筆記本電腦進(jìn)行受力分析，受到重力和支持力，因?yàn)楣P記本電腦靜止，所以處于二力平衡狀態(tài)，重力和支持力是一對(duì)平衡力，故C符合題意；D．筆記本電腦對(duì)桌面的壓力和地面對(duì)桌子的支持力大小不相等，這兩個(gè)力既不是二力平衡也不是相互作用力，故D不符合題意。故選C。2．（2021·上海嘉定·八年級(jí)期末）如圖所示，小紅提著包站在水平地面上，下列各對(duì)力中屬于平衡力的是（）A．手對(duì)包的拉力與包對(duì)手的拉力B．小紅所受的重力與包對(duì)手的拉力C．手對(duì)包的拉力與包所受的重力D．包所受的重力與地面對(duì)小紅的支持力【標(biāo)答】C【分析】A．手對(duì)包的拉力與包對(duì)手的拉力，作用在兩個(gè)不同的物體上，它們不是一對(duì)平衡力，是一對(duì)相互作用力，故A不符合題意；B．小紅的重力與包對(duì)手的拉力大小不相等，它們不是一對(duì)平衡力，故B不符合題意；C．手對(duì)包的拉力與包的重力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上，它們是一對(duì)平衡力，故C符合題意；D．包的重力與地面對(duì)小紅的支持力，作用在不同的物體上，它們不是一對(duì)平衡力，故D不符合題意。故選C。3．（2021·上海浦東新·八年級(jí)期末）用彈簧測(cè)力計(jì)拉著重8N的物體在水平面上以2.5m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2N，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)突然脫離物體時(shí)，則（）A．物體速度保持不變，受到的摩擦力小于2NB．物體速度逐漸減小，受到的摩擦力等于2NC．物體速度逐漸減小，受到的摩擦力等于8ND．物體立即停止，受到的摩擦力為零【標(biāo)答】B【分析】物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：勻速直線運(yùn)動(dòng)，即平衡狀態(tài)，根據(jù)二力平衡的條件可得到物體所受的滑動(dòng)摩擦力；影響滑動(dòng)摩擦力的因素在繩子斷開(kāi)前后沒(méi)有變化，因此摩擦力不會(huì)改變?！痉治觥坑捎谖矬w在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力，這兩個(gè)力的大小相等；由彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可知拉力為2N，因此摩擦力等于2N；當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)突然脫離物體時(shí)，拉力消失，物體在摩擦力的作用下做減速運(yùn)動(dòng)，物體的速度逐漸減小；但壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，故滑動(dòng)摩擦力的大小不變，摩擦力仍等于2N。故選B。4．（2021·上海奉賢·八年級(jí)期末）指尖陀螺是目前很流行的一種玩具，該玩具中間是軸承，軸承內(nèi)有滾珠，邊上有三個(gè)用密度較大的金屬制作的飛葉，撥動(dòng)飛葉后，飛葉可以繞軸在指尖上長(zhǎng)時(shí)間轉(zhuǎn)動(dòng)（如圖）．下列分析錯(cuò)誤的是（）A．飛葉轉(zhuǎn)速變慢，慣性不變B．軸承內(nèi)有滾珠，利于減小摩擦C．飛葉被撥動(dòng)后旋轉(zhuǎn)是因?yàn)榱δ芨淖兾矬w的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D．陀螺對(duì)指尖的壓力和指尖對(duì)陀螺的支持力是一對(duì)平衡力【標(biāo)答】D【分析】A．飛葉在轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中由于受到阻力作用，所以飛葉的轉(zhuǎn)速變慢；慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，所以飛葉的慣性不變，故A正確；B．軸承內(nèi)有滾珠，變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦，有利于減小摩擦，故B正確；C．飛葉被撥動(dòng)后旋轉(zhuǎn)是因?yàn)榱δ芨淖兾矬w的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故C正確；D．陀螺對(duì)指尖的壓力和指尖對(duì)陀螺的支持力作用在不同的物體上，不是一對(duì)平衡力，故D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】（1）慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與轉(zhuǎn)動(dòng)速度無(wú)關(guān)；（2）在同等情況下，滾動(dòng)摩擦小于滑動(dòng)摩擦；（3）力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（4）一對(duì)平衡力必須大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上。5．（2021·上?！ぐ四昙?jí)期末）如圖所示，小劉同學(xué)站在電子秤上測(cè)體重，下列說(shuō)法正確的是()A．小劉受到的重力和地面對(duì)電子秤的支持力是一對(duì)平衡力B．電子秤受到的重力和地面對(duì)電子秤的支持力是一對(duì)平衡力C．小劉受到的重力和電子秤對(duì)小劉的支持力是一對(duì)平衡力D．小劉受到的重力和小劉對(duì)電子秤的壓力是一對(duì)平衡力【標(biāo)答】C【分析】A.小劉受到的重力和地面對(duì)電子秤的支持力，二力大小不相等，因此不是平衡力，故A錯(cuò)誤；B.電子稱受到的重力和地面對(duì)電子秤的支持力，二力大小不相等，因此不是一對(duì)平衡力，故B錯(cuò)誤；C.小劉受到的重力和電子秤對(duì)小劉的支持力，二力符合二力平衡的條件，因此二力是平衡力，故C正確；D.小劉受到的重力和小劉對(duì)電子城的壓力，二力方向相同，因此不是平衡力，故D錯(cuò)誤．6．（2021·上海浦東新·八年級(jí)期末）下列關(guān)于力的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A．物體間力的作用是相互的 B．有力的作用，必然存在施力物和受力物C．受到力的作用，物體一定運(yùn)動(dòng) D．物體間不接觸時(shí)也可能產(chǎn)生力【標(biāo)答】C【分析】A．物體間力的作用是相互的，故A正確，不符合題意；B．力是物體對(duì)物體的作用，故有力的作用，必然存在施力物和受力物，故B正確，不符合題意；C．當(dāng)物體受平衡力時(shí)，物體可能靜止，故C錯(cuò)誤，符合題意；D．兩個(gè)物體并不一定相互接觸也能產(chǎn)生力的作用，例如磁鐵吸引鐵釘時(shí)并不一定要相互接觸，故D正確，不符合題意。故選C。7．（2021·上海同濟(jì)大學(xué)附屬存志學(xué)校八年級(jí)期末）如圖所示，置于水平地面上的立柱質(zhì)量為，一質(zhì)量為的猴子從立柱上下滑。已知猴子沿立柱滑時(shí)受到摩擦力為，則猴子下滑時(shí)立柱對(duì)地面的壓力為（）A． B． C． D．【標(biāo)答】B【分析】猴子下滑過(guò)程中受到豎直向下的重力和豎直向上的摩擦力的作用，力的作用是相互的，立柱對(duì)猴子有摩擦力，猴子對(duì)立柱也會(huì)產(chǎn)生豎直向下的摩擦力f，所以立柱受到自身重力、摩擦力和地面的支持力的作用，支持力大小等于地面受到的壓力。故選B。8．（2021·上海奉賢·八年級(jí)期末）用5牛的水平壓力把重為2牛的黑板擦壓在豎直的黑板上，黑板擦處于靜止?fàn)顟B(tài)。若將水平壓力增加到8牛，則此時(shí)黑板擦所受的摩擦力大小為（）A．2牛 B．3牛 C．5牛 D．8?！緲?biāo)答】A【分析】在豎直方向上，黑板擦只受到了重力和摩擦力，且黑板擦一直處于靜止?fàn)顟B(tài)，故摩擦力的大學(xué)一直等于重力，為2N，故A選項(xiàng)正確。故選A。9．（2021·上海市廊下中學(xué)八年級(jí)期末）一個(gè)重為200牛的物體，當(dāng)它受到200牛的拉力時(shí)，這個(gè)物體（）A．一定處于靜止?fàn)顟B(tài)B．一定處于勻速直線狀態(tài)C．一定處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D．條件不足，無(wú)法確定【標(biāo)答】D【分析】由題意知，物體受豎直向下的重力G=200N與大小為F=200N的拉力作用①如果拉力F豎直向上，則物體所受合力為零，處于平衡狀態(tài)，物體可能靜止，也可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)。②如果拉力F豎直向下，則物體所受合力F合=G+F=200N+200N=400N運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不斷改變。綜上分析可知，由于所給條件不足，無(wú)法判定物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。10．（2021·上海市羅星中學(xué)八年級(jí)期末）手握醬油瓶不掉下來(lái)的原因是（）A．手對(duì)瓶的摩擦力大于瓶的重力 B．手對(duì)瓶的摩擦力等于瓶的重力C．手對(duì)瓶的壓力大于瓶的重力 D．手對(duì)瓶的壓力小于瓶的重力【標(biāo)答】B【分析】用手握醬油瓶靜止不動(dòng)，醬油瓶在豎直方向處于靜止?fàn)顟B(tài)，在豎直方向受到平衡力的作用。對(duì)瓶子進(jìn)行受力分析，瓶子受豎直向下的重力和豎直向上的（靜）摩擦力（施力物體是手），所以（靜）摩擦力大小于等于重力大??；而握力（壓力）沿水平方向，其大小與重力的大小無(wú)關(guān)，故B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B。二、填空題11．（2021·上海浦東新·八年級(jí)期末）一重力為50牛的箱子放在水平地面上，當(dāng)箱子受到10牛推力時(shí)，箱子恰好做水平向右的勻速直線運(yùn)動(dòng)。不計(jì)空氣阻力，此時(shí)箱子受到的滑動(dòng)摩擦力大小為_(kāi)__________牛，方向是___________；當(dāng)推力增大到18牛時(shí)，箱子受到的滑動(dòng)摩擦力大小___________（選填“變大”、“變小”或“不變”）?！緲?biāo)答】10水平向左不變【分析】[1][2]箱子在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，水平方向上受到推力F和地面對(duì)箱子的摩擦力f，這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力，大小相等，箱子受到的滑動(dòng)摩擦力大小f=F=10N滑動(dòng)摩擦力方向與推力的方向相反，摩擦力的方向是水平向左。[3]當(dāng)推力增大到18牛時(shí)，壓力和接觸面的粗糙程度不變，箱子受到的滑動(dòng)摩擦力大小不變。12．（2021·上海奉賢·八年級(jí)期末）重力為20牛的木塊在大小為4牛的水平推力作用下，沿水平路面做勻速直線運(yùn)動(dòng)。木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為_(kāi)_____牛；若突然撤去水平推力，木塊在向前運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到的滑動(dòng)摩擦力為_(kāi)_____牛：若不計(jì)空氣阻力，將木塊勻速向上提起，拉力大小為_(kāi)_____牛?！緲?biāo)答】4420【分析】[1]物體在水平路面上勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，水平方向上受到拉力F和路面對(duì)物體的摩擦力f，這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力，大小相等，大小為4N。[2]撤去拉力后，物體由于慣性繼續(xù)運(yùn)動(dòng)。此時(shí)物體還受地面的摩擦力，壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，摩擦力不變，還是4N。[3]若不計(jì)空氣阻力，將木塊勻速向上提起，拉力與重力是一對(duì)平衡力，而拉力大小為20N.13．（2021·上?！とA東政法大學(xué)附屬中學(xué)八年級(jí)月考）如圖(a)、(b)所示，某小組同學(xué)以硬紙板為研究對(duì)象，利用彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線等器材進(jìn)行“探究______”的實(shí)驗(yàn)。按照?qǐng)D(a)所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，應(yīng)在紙板處于______狀態(tài)下讀取測(cè)力計(jì)的示數(shù)。按圖(b)所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，放開(kāi)硬紙板前，應(yīng)使兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)______。【標(biāo)答】二力平衡條件靜止相同【分析】[1]由實(shí)驗(yàn)裝置圖可知，以硬紙板為研究對(duì)象，利用彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線等器材可以探究二力平衡條件實(shí)驗(yàn)。[2]按圖a所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，為了方便讀數(shù)，應(yīng)在硬紙板處于靜止?fàn)顟B(tài)下讀取測(cè)力計(jì)的示數(shù)。[3]按圖b所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，放開(kāi)硬紙板前，應(yīng)使兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)相同，兩細(xì)線對(duì)硬紙板拉力的方向相反，放手后觀察紙板是否靜止，得出結(jié)論。14．（2021·上海市羅星中學(xué)八年級(jí)期末）如圖所示，木板B放在粗糙的水平面上，木塊A放在B的上面，用大小為10N的水平力F向左拉動(dòng)B，使B以1m/s的速度做勻速運(yùn)動(dòng)，則A受到水平向___________（填“左”或“右”）的___________摩擦力（填“靜”或“滑動(dòng)”），拉力T___________拉力F（填“大于”、“小于”或“等于”）?！緲?biāo)答】左滑動(dòng)小于【分析】[1][2]由于A時(shí)刻靜止，即A受力平衡，即受水平向右的拉力和水平向左的摩擦力，由于AB間有位置的變化，所以，A受到的是滑動(dòng)摩擦力。[3]由二力平衡知道，拉力T等于B對(duì)A的摩擦力；又因?yàn)槟景錌放在粗糙的水平面上，所以，B受到A對(duì)B向右的摩擦力和地面對(duì)B向右的摩擦力，故拉力T要小于拉力F。15．（2021·上海市羅星中學(xué)八年級(jí)期末）將一物塊掛在彈簧秤下靜止時(shí)，彈簧秤示數(shù)如圖a所示。當(dāng)物塊在豎直方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧秤示數(shù)如圖b所示，此時(shí)物塊所受的合力大小為_(kāi)__________N，方向?yàn)樨Q直___________?！緲?biāo)答】1向下【分析】[1]圖a中，物塊掛在彈簧秤下靜止，則物塊所受拉力為圖b中，物塊在豎直方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，此時(shí)，物塊的重力不變，而拉力為2N，故此時(shí)物塊所受的合力大小為1N。[2]重力大于拉力，故合力的方向向下。16．（2021·上海同濟(jì)大學(xué)附屬存志學(xué)校八年級(jí)期末）是放在水平桌面上的物體，用繩和吊盤(pán)連成了如圖所示的裝置。當(dāng)在右盤(pán)中放入重的物體，在左盤(pán)中放入重的物體時(shí)，恰好向右勻速運(yùn)動(dòng)。如果要使物體向左做勻速運(yùn)動(dòng)，則在左盤(pán)中應(yīng)再加重___________的物體?！緲?biāo)答】8N【分析】物體M向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體M在水平方向上受到水平向右10N的拉力，水平向左6N的拉力，根據(jù)平衡力的條件可知，摩擦力大小的大小為由于壓力不變，接觸面粗糙程度不變，物體受到的摩擦力不變，所以物體M水平向左勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到的摩擦力也是4N，方向向右，因此物體受到水平向左的拉力為由于左盤(pán)中已有中6N的物體，故需向左盤(pán)中再加物體的重力為三、實(shí)驗(yàn)題17．（2021·上海浦東新·八年級(jí)期末）學(xué)習(xí)物體的平衡條件時(shí)，小明同學(xué)提出了下列疑問(wèn)：只受一個(gè)力作用的物體能保持平衡狀態(tài)嗎？只受兩個(gè)力作用的物體一定保持平衡狀態(tài)嗎？物體處于平衡狀態(tài)時(shí)一定只受兩個(gè)力作用嗎？為此他做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，研究物體處于平衡狀態(tài)時(shí)的受力情況。當(dāng)他將一小球用一根細(xì)線懸掛起來(lái)，如圖（a）所示，剪斷細(xì)線后小球落下，如圖（b）所示。當(dāng)他又將一小球用兩根細(xì)線懸掛起來(lái)，如圖（c）所示，剪斷其中的一根細(xì)線，小球發(fā)生擺動(dòng)，如圖（d）所示。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，疑問(wèn)都得到了解決。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件，小明歸納得出的初步結(jié)論：

(1)由圖（a）和（b）可知：只受一個(gè)力作用的物體___________（選填“能”或“不能”）保持平衡狀態(tài)。(2)由圖（a）和（d）可知：___________。(3)由圖（a）和（c）可知：___________。【標(biāo)答】不能只受兩個(gè)力作用的物體不一定保持平衡狀態(tài)（靜止）物體處于平衡（靜止）時(shí)受到的力可以有兩個(gè)以上【分析】（a）圖中小球受到拉力和重力作用，小球在兩個(gè)力作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，小球處于平衡狀態(tài)。（b）圖中只受重力作用，小球向下運(yùn)動(dòng)，小球處于非平衡狀態(tài)。（c）圖中小球受到兩個(gè)拉力和重力作用，小球在三個(gè)力作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，小球處于平衡狀態(tài)。（d）圖中小球在（c）狀態(tài)，剪斷一根線，去掉一個(gè)力，小球受到的力不在同一條直線上，小球會(huì)擺動(dòng)，說(shuō)明兩個(gè)力不在同一條直線上，小球處于非平衡狀態(tài)。(1)[1]由圖（a）和（b）可知：只受一個(gè)力作用的物體不能保持平衡狀態(tài)。(2)[2]由圖（a）和（d）可知：只受兩個(gè)力作用的物體不一定保持平衡狀態(tài)（靜止），處于平衡狀態(tài)的兩個(gè)力一定在同一直線上。(3)[3]由圖（a）和（c）可知：物體處于平衡狀態(tài)時(shí)不一定只受兩個(gè)力作用；物體處于平衡（靜止）時(shí)受到的力可以有兩個(gè)以上的力。18．（2021·上?！ぐ四昙?jí)期末）當(dāng)雨滴從高空下落時(shí)會(huì)受到空氣阻力的作用，研究發(fā)現(xiàn)，同一雨滴下落時(shí)所受空氣阻力的大小與下落速度和所處環(huán)境空氣密度有關(guān)，表是對(duì)一重為2.5×10-3牛的雨滴進(jìn)行研究得到的數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)序號(hào)空氣密度ρ氣（kg/m3）下落速度V（m/s）所受空氣阻力F阻（×10-3N）10.420.1320.820.2631.020.32541.030.7351.041.256（18）41.625①由上表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，雨滴在密度為0.8kg/m3的空氣中以2m/s速度下落時(shí)所受合力為_(kāi)___________牛；②由上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2與3的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可知：當(dāng)______相同時(shí)，_________；③由上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)___________的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可以得到：該雨滴所受空氣阻力大小與下落速度的關(guān)系；④填寫(xiě)表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)6的空氣密度ρ氣=__________。【標(biāo)答】2.24×10-3N雨滴下落速度雨滴所受空氣阻力與空氣的密度成正比3、4、51.3kg/m3【分析】①[1]雨滴受到重力和空氣阻力的作用，重力的方向豎直向下，空氣阻力的方向豎直向上，下落時(shí)，合力為重力和空氣阻力之差，所以這兩個(gè)力的合力F合=G-F=2.5×10-3N-0.26×10-3N=2.24×10-3N②[2]由表中1、2、3三次數(shù)據(jù)可知，控制不變的因素是雨滴下落速度，變化的因素是空氣密度，通過(guò)三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：雨滴所受空氣阻力與空氣的密度成正比。③[3]根據(jù)控制變量法，研究雨滴所受空氣阻力大小與下落速度的關(guān)系，就要控制空氣密度ρ氣一定，改變下落速度，可知表格中3、4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)符合要求。④[4]根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)1、2、3可知，在雨滴下落速度相同時(shí)，雨滴受到的阻力與空氣的密度成正比；所以當(dāng)該雨滴受到的空氣阻力為1.625N，并以4m/s的速度下落時(shí)，根據(jù)數(shù)據(jù)5可知，實(shí)驗(yàn)序號(hào)6的空氣密度ρ氣為19．（2021·上海閔行·八年級(jí)期末）學(xué)習(xí)了“探究二力平衡的條件”和“探究杠桿平衡的條件”兩實(shí)驗(yàn)后，某學(xué)習(xí)小組決定將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析，具體內(nèi)容如下表所示：

探究二力平衡的條件探究杠桿平衡的條件物體的平衡狀態(tài)：靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)；杠桿的平衡狀態(tài)______；實(shí)驗(yàn)裝置為圖甲；選擇實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)選取______（選填“質(zhì)量小”或“質(zhì)量大”）木板作為研究對(duì)象；實(shí)驗(yàn)裝置為圖乙；實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)節(jié)______使杠桿在水平位置平衡，這是為了______；彈簧測(cè)力計(jì)使用前應(yīng)在水平方向調(diào)零；彈簧測(cè)力計(jì)使用前應(yīng)在______方向調(diào)零；實(shí)驗(yàn)需要觀察和記錄的量：兩個(gè)力的大小、方向和______。實(shí)驗(yàn)需要記錄的物理量：動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力和阻力臂。【標(biāo)答】靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)質(zhì)量小平衡螺母消除杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響豎直是否作用在同一直線上【分析】[1]當(dāng)杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)杠桿處于平衡狀態(tài)。[2]為了減小木塊重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，應(yīng)該選擇質(zhì)量小的木板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。[3][4]實(shí)驗(yàn)前，為了消除杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，應(yīng)該調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡。[5]在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向拉動(dòng)杠桿，所以應(yīng)該在豎直方向?qū)椈蓽y(cè)力計(jì)調(diào)零。[6]二力平衡的條件是兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在同一個(gè)物體上，所以實(shí)驗(yàn)需要觀察和記錄的量：兩個(gè)力的大小、方向和是否在同一直線上。20．（2021·上海嘉定·八年級(jí)期末）如圖所示為“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)情景，實(shí)驗(yàn)中以______________（選填“甲”、“乙”或“丙”）為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)按圖（a）所示操作時(shí)，應(yīng)在硬紙板處于_________________狀態(tài)時(shí)讀取測(cè)力計(jì)的示數(shù)；圖（b）是為了探究當(dāng)物體受兩個(gè)力作用處于平衡狀態(tài)時(shí)，這兩個(gè)力_______________（選填“作用點(diǎn)”或“作用線”）的關(guān)系，探究結(jié)果表明：物體受兩個(gè)力作用平衡時(shí)，這兩個(gè)力作用在______________上?！緲?biāo)答】乙靜止作用線同一直線【分析】[1]由圖示知，甲、丙兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)同時(shí)對(duì)硬紙板乙施加力的作用，然后通過(guò)測(cè)力計(jì)的示數(shù)可知這兩個(gè)同時(shí)作用在乙上的力的關(guān)系，所以是以乙作為探究對(duì)象。[2]圖a中，要探究二力平衡的條件，應(yīng)讓探究對(duì)象處于平衡狀態(tài)，那么應(yīng)讓硬紙板丙處于靜止?fàn)顟B(tài)。[3]圖b中兩個(gè)力作用在同一物體上，但作用線不在同一直線，所以探究的是物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，兩個(gè)力的作用線的關(guān)系。[4]圖b中的兩個(gè)力不同一直線上，則物體不會(huì)處于平衡狀態(tài)，所以物體受到兩個(gè)力作用平衡時(shí)，這兩個(gè)力作用在同一直線上。21．（2021·上海市格致初級(jí)中學(xué)八年級(jí)月考）某小組同學(xué)用如圖所示裝置，研究物體受到大小相等的向上拉力F拉時(shí)，臺(tái)秤的示數(shù)大小F的變化情況。他們將重力不同的物塊甲（G甲）和物塊乙（G乙）分別置于臺(tái)秤中央，用大小為10牛的向上拉力F拉作用于物塊，并改變拉力與水平方向的夾角θ，將θ、臺(tái)秤的示數(shù)F分別記錄在表一和表二中。表一甲物塊（G甲）實(shí)驗(yàn)序號(hào)拉力與水平方向的夾角θ（度）臺(tái)秤的示數(shù)F(牛)11013.323010.03606.34905.051206.361357.9715010.0表二乙物塊（G乙）實(shí)驗(yàn)序號(hào)拉力與水平方向的夾角θ（度）臺(tái)秤的示數(shù)F(牛)81517.494512.9106011.3119010.01213.512.91314013.614165①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)3與10（或4與11或6與12）數(shù)據(jù)中，F(xiàn)和G的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：不同物體受到大小相等的向上拉力F拉時(shí)，當(dāng)θ相同時(shí)，F(xiàn)和G________（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）；②分析表一、表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可知：G甲=________牛，G乙=________牛；③根據(jù)表格中的信息可知：當(dāng)物體重力G相同時(shí)，F(xiàn)和θ存在一定關(guān)系。請(qǐng)?jiān)诒矶?shí)驗(yàn)序號(hào)14中填入相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。________________；④分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1~7或8~13的數(shù)據(jù)中F與θ的變化情況及相關(guān)條件，可知初步結(jié)論是_____________?！緲?biāo)答】有關(guān)152017.4見(jiàn)解析【分析】①[1]分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)3與10（或4與11或6與12）數(shù)據(jù)可知，拉力F拉和拉力與水平方向的夾角θ相同時(shí)，重力不同的物塊甲和物塊乙對(duì)臺(tái)秤的壓力不同，故可得出的結(jié)論為：不同物體受到大小相等的向上拉力F拉時(shí)，當(dāng)θ相同時(shí)，F(xiàn)與G有關(guān)。②[2][3]當(dāng)拉力與水平方向的夾角θ相同時(shí)，當(dāng)θ=90°時(shí)，拉力的方向是豎直向上，臺(tái)秤受到的壓力等于物體的重力減去拉力，即由表一數(shù)據(jù)可知，物塊甲的重力為由表二數(shù)據(jù)可知，物塊乙的重力為③[4]由表二數(shù)據(jù)可知，當(dāng)θ相同時(shí)，θ=45°和θ相同時(shí)，θ=135°時(shí)，物塊對(duì)臺(tái)秤的壓力均為12.9N，則拉力與水平方向的夾角為θ和180-θ時(shí)，物塊對(duì)臺(tái)秤的壓力相等，所以當(dāng)θ相同時(shí)，θ=165°時(shí)物塊對(duì)臺(tái)秤的壓力等于θ相同時(shí)物塊對(duì)臺(tái)秤的壓力，故表二實(shí)驗(yàn)序號(hào)14中填入的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為17.4。④[5]分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1~7或8~13的數(shù)據(jù)可知，當(dāng)0<θ<90°時(shí)，F(xiàn)隨θ的增大而減小；當(dāng)90°<θ<180°時(shí)，F(xiàn)隨θ的增大而增大。四、計(jì)算題22．（2021·上海市廊下中學(xué)八年級(jí)期末）質(zhì)量為50千克的物體，在水平拉力作用下沿水平地面向右做勻速直線