2025年部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)試講稿（教師招聘面試）2. 祖父的園子 第一課時(shí)

2、祖父的園子第一課時(shí)自我介紹：尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午好！我是語(yǔ)文組號(hào)考生，我今天試講的題目是《祖父的園子》，下面我的試講正式開(kāi)始！禮儀：同學(xué)們今天可真精神，都準(zhǔn)備好了嗎！好，上課！同學(xué)們好，請(qǐng)坐！創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位女作家（手指屏幕），你們知道她是誰(shuí)嗎？你手舉得可真高，你來(lái)說(shuō)，是的，蕭紅，中國(guó)近現(xiàn)代女作家，“民國(guó)四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”?！逗籼m河傳》是中國(guó)作家蕭紅創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。該作品以蕭紅自己童年生活為線索，把孤獨(dú)的童話故事串起來(lái)，形象地反映出呼蘭這座小城當(dāng)年的社會(huì)風(fēng)貌、人情百態(tài)。我們今天學(xué)習(xí)的課文就是其中的一篇，請(qǐng)同學(xué)們伸出小手指，跟著老師一起書(shū)空課題。（板書(shū)：2、祖父的園子）。同學(xué)們，父字的一撇捺要寫(xiě)得舒展一點(diǎn)才好看，子字是三筆寫(xiě)成，第二筆豎鉤，鉤要出。）好，我們一起將課題讀一下，嗯，聲音真響亮！那讀了這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)？或者說(shuō)你想知道些什么？你想知道園子里有什么？你呢？你想知道我和祖父在園子里做什么？別著急，那就讓我們走進(jìn)課文，一探究竟吧。解決生字詞認(rèn)讀生字詞課前請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩翌A(yù)習(xí)課文了，那老師做個(gè)小調(diào)查，讀兩遍的舉手，讀三遍的舉手，課文讀的這么熟了，你們課前預(yù)習(xí)的非常棒。那現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們，本課的詞語(yǔ)寶寶們你還認(rèn)識(shí)嗎？他們可迫不及待地想要和你們見(jiàn)面呢？來(lái)，第一組詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)讀一讀？你舉手的姿勢(shì)很標(biāo)準(zhǔn)，你來(lái)試一試。恩！字正腔圓！那你仔細(xì)來(lái)看看，他們有什么共同點(diǎn)，你有一雙火眼金睛，對(duì)，它們都是蔬菜。第二組誰(shuí)來(lái)？你來(lái)！哎，別著急，第二個(gè)詞？對(duì)“螞蚱”,“蚱”是第四聲，你再讀一下，這下讀好了，那你說(shuō)一說(shuō)第二組詞語(yǔ)寫(xiě)的是？對(duì)，這些詞語(yǔ)都是昆蟲(chóng)。你真是一點(diǎn)就通。第三組你來(lái)讀，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它們寫(xiě)的都是？是的，寫(xiě)的是作者在院子里做的事情，你舉一反三的能力可真強(qiáng)。同學(xué)們，我們一起將本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)讀一讀，預(yù)備齊，你們的聲音真像鳥(niǎo)叫一樣，悅耳動(dòng)聽(tīng)！理解生字詞，書(shū)寫(xiě)生字詞，帶入句子朗讀在這些詞語(yǔ)中，你們有不明白的嗎？看你眉頭緊鎖，你對(duì)哪個(gè)詞語(yǔ)有疑問(wèn)？你不理解“瞎鬧”這個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)幫幫他？這位女生，你來(lái)?。ㄠ?，解釋的非常棒）那你是怎么理解這個(gè)詞語(yǔ)的呢？是啊，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)是個(gè)不錯(cuò)的方法。在這里老師要給大家補(bǔ)充一下，“瞎”這個(gè)字是本課我們要掌握的生字，我們一起來(lái)觀察，如何能寫(xiě)好這個(gè)字。你手舉的可真高，你來(lái)說(shuō)，你抓住了結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，“瞎”是左右結(jié)構(gòu)，要注意左窄右寬。你再來(lái)說(shuō)說(shuō)，你抓住了字形特點(diǎn)，“瞎”右半部分的害，這三橫距離要相等。好，同學(xué)們將“瞎”這個(gè)生字寶寶寫(xiě)在自己的田字格本子上，寫(xiě)三遍。同桌之間比一比，看看誰(shuí)寫(xiě)的工整美觀。同學(xué)們寫(xiě)得可真認(rèn)真，這里有一句口訣可以方便我們記憶這個(gè)字的字形，“眼睛害了很?chē)?yán)重的病，瞎掉了。”瞎鬧的近義詞是？對(duì)，胡鬧。那我們?cè)賹ⅰ跋刽[”放到文章的句子中，你們能讀出它的畫(huà)面感嗎？你來(lái)吧！你覺(jué)得自己讀的怎么樣？喲，還挺自信！你來(lái)評(píng)價(jià)一下，嗯，你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是的，他讀的很用心，聲音很洪亮。他把我們帶回到了作者無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)代。再讀課文，理清脈絡(luò)剛剛通過(guò)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了本課的生字詞，課文也能做到通順流暢。那老師有個(gè)疑問(wèn)，這篇文章講了什么？你的眼中充滿著智慧的光芒，你來(lái)說(shuō)，你篩選信息的能力可真強(qiáng)，是的，講了祖父園子里的美麗風(fēng)景和趣事（板書(shū)）。這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)看祖父園子里的美麗風(fēng)景，請(qǐng)同學(xué)們把目光聚集到課文的第1-3自然段，邊讀邊思考園子里有哪些風(fēng)景，然后小組進(jìn)行分享。同學(xué)們討論的可真熱烈，老師都忍不住想加入進(jìn)去，請(qǐng)第二組派代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你找到了第一自然段，你能抓住關(guān)鍵詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？你抓住了“白、黃、紅、金、綠”這幾個(gè)顏色的詞，寫(xiě)出了豐富的色彩感和形象感，表現(xiàn)了昆蟲(chóng)非?？蓯?ài)，可見(jiàn)作者觀察十分仔細(xì)。可見(jiàn)祖父的園子里昆蟲(chóng)多嗎？是呀，擁有這樣富有童話般色彩的花園，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)是值得炫耀的。同桌來(lái)做補(bǔ)充，你找到了這一句話：“花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！蹦隳茏プ￡P(guān)鍵詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？是的，“明晃晃”一詞，這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮、健康、活力四射?！凹t的紅”“綠的綠”這些詞語(yǔ)富有感情色彩，從這些詞語(yǔ)中可以看出“我”對(duì)眼中事物的滿心喜愛(ài)。你能讀一讀嗎？你讀出了作者對(duì)花園的喜愛(ài)。還有嗎？你來(lái)說(shuō)，你找到了第三自然段的這句話：小的時(shí)候，只覺(jué)得園子里邊就有一棵大榆樹(shù)。這榆材在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹(shù)先呼叫，來(lái)了雨，榆樹(shù)先冒煙。太陽(yáng)出來(lái)，榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌売一樣。你來(lái)分析一下，是呀，作者用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地勾勒出老榆樹(shù)的高大和不容忽視，也寫(xiě)出了榆樹(shù)的活力。作者描寫(xiě)這么細(xì)致，說(shuō)明祖父的園子給了“我”一個(gè)美好的童年，讓“我”對(duì)那里的一切都難以忘懷。讓我們?cè)僖淮卫首x1-3自然段，感受作者對(duì)園子的喜愛(ài)和懷念之情。歸納總結(jié)，拓展延伸同學(xué)們，美好的時(shí)光總是短暫的。這一節(jié)課，我們跟隨作家蕭紅一道欣賞了祖父園子里的美麗風(fēng)景。課文的3-12小節(jié)還具體寫(xiě)了作者是如何在這園子里盡情地享受這份自由和快樂(lè)的。是誰(shuí)給了作者蕭紅