2025年初中語文八年級下冊試講稿（教師招聘面試）雖有佳肴

雖有嘉肴《禮記》導入同學們，半部《論語》治天下，一幀《禮記》譽千秋?？梢?，《禮記》影響之深廣。今天，就讓我們走進《禮記》中的一篇《雖有嘉肴》，去領悟教學之道。讀下面請看大屏幕，這是本節(jié)課的學習目標，請同學們齊讀一遍。明確了目標，學習就有了方向。相信同學們課前已經(jīng)預習了課文，對文章的寫作背景有了初步的了解和認識。接下來讓我們一起走進文本，首先請同學們自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀清節(jié)奏…同學們都讀完了，哪位同學來讀一下呢？好，后排這位同學，請你來讀，嗯，你讀的聲音洪亮、字正腔圓，嗯，非常好請坐同學們，文言文的朗讀不僅要讀準字音，讀清節(jié)奏，還要讀出韻味。下面請聽老師來讀（雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有/至道，弗學，不知/其善也。）老師讀完了，下面請同學們按照要求再讀課文。嗯，聲音洪亮，韻味十足。疏通詞句文言文的學習不但要多讀，還要疏通詞句。下面請同學們借助工具書，參照課文注釋，邊讀邊圈點勾畫疏通詞句，先獨立思考再在小組內(nèi)交流，有不理解的找出來，全班一起解決。哦你有疑問，他不明白“不知其善也”中“善”的意思。好你來幫他，這里的“善”是好處的意思。嗯，解釋的很清晰，請坐。其他同學還有疑問嗎？嗯，看來同學們的問題都已經(jīng)解決了。下面請看大屏幕，這是本文的重點文言詞句，請同學們整理下來。四、整體感知疏通完詞句，下面請同學們速讀課文，邊讀邊思考，這篇文章主要寫了什么呢？好，看同學們都讀完了，中間這位同學請你來說，嗯，你回答的既簡潔又全面，請坐。他說，這篇文章通過論述教與學的重要性，得出了“教學相長”的觀點。是啊同學們，這也是本文的中心論點。五、局部探究了解了文章的主要內(nèi)容，請同學們再讀課文繼續(xù)思考，作者針對這一論點是怎樣論述的呢？請同學們?nèi)c勾畫出相關語句，獨立思考后與小組同學交流討論。通過熱烈的交流討論，相信大家都有了答案，哪一小組來分享一下你們的交流成果？1組代表請你來說，他說作者先通過類比引出了學習的重要性，文中寫到“雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也”雖有/至道，弗學，不知/其善也。”這里作者通過類比，由不品嘗“嘉肴”就不知道其味道的甘美，引申到即使有好的道理，不去學習自然也就不知道它的好處，由此闡述了學習的重要性。恩，你分析的真透徹，請坐。同學們，這里通過類比，運用對偶句式，增強了文章的氣勢，讀起來朗朗上口，請同學們齊讀這一部分。3組代表你還想說，他說作者通過論述教與學的關系，論證了教也是學習，繼而提出了“教學相長”的結論。文中寫到“是故/學/然后知不足，教/然后知困。

知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強也。

故曰：教學/相長也?！彼f作者通過指出：學習之后才知道自己的不足，才能夠自我反省。教人之后才知道自己有不理解的地方，才能自我勉勵、自我學習，有力地論證了教其實也是一種學。最后得出教與學是互相促進的關系。恩，你理解的很深刻，請坐。通過剛才的分析，我們可以看到作者運用道理論證最后得出了“教學相長”這一結論，那文章最后為什么還要寫：“《兌命》曰：“學/學半?！?？”靠窗的這位同學：他說，這里通過引用《兌命》中的話，對“教學相長”這一結論進行補充論證，使論證更具權威性和說服力。嗯，你說的很有道理，請坐。六、拓展及作業(yè)同學們，學習完本文你又有哪些啟示呢？請大家結合自己的學習經(jīng)驗談談你的看法。他說，學習是第一位的，不學習，則無法知道自己的不足，也就沒有完善自己的機會。他還說，在學習中我們要交流與合作，互相學習，才能使自己的理解更深入。是啊同學們，在學習中我們既要善于思考自主學習，又要合作探究學習，這樣才能使學習事半功倍。同學們說的都很好。那么課下請大家將你的交流結