讀寫繪課題申報書

讀寫繪課題申報書一、封面內(nèi)容

項目名稱：讀寫繪課題研究

申請人姓名：張三

聯(lián)系方式：138xxxx5678

所屬單位：XX大學(xué)教育學(xué)院

申報日期：2023年4月15日

項目類別：應(yīng)用研究

二、項目摘要

本項目旨在深入探討讀寫繪教學(xué)策略在提高學(xué)生語文素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美情感方面的應(yīng)用。通過分析讀寫繪教學(xué)的理念、方法及其在實際教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，本項目將提出一套系統(tǒng)的、適應(yīng)我國教育環(huán)境的讀寫繪教學(xué)模式，以期為我國基礎(chǔ)教育改革提供有益的借鑒和啟示。

項目將采用文獻研究、實證研究、案例分析等多種研究方法，對讀寫繪教學(xué)策略進行深入剖析。預(yù)期成果包括：1）梳理讀寫繪教學(xué)的相關(guān)理論，形成較為完整的理論體系；2）通過實證研究，驗證讀寫繪教學(xué)在提高學(xué)生語文素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美情感方面的有效性；3）結(jié)合我國實際，提出具有可操作性的讀寫繪教學(xué)模式及實施策略。

本項目的研究成果將為我國基礎(chǔ)教育改革提供有力支持，有助于提高教師的教學(xué)水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時，項目成果也將為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供有益的參考。

三、項目背景與研究意義

1.研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與問題

讀寫繪作為一種融合閱讀、寫作和繪畫等多種藝術(shù)形式的教學(xué)策略，已在我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。然而，在實際教學(xué)中，讀寫繪教學(xué)的實施效果卻參差不齊，存在諸多問題。如：對讀寫繪教學(xué)的理解過于膚淺，將其等同于簡單的閱讀、寫作和繪畫活動，缺乏系統(tǒng)性和深度；教學(xué)設(shè)計不合理，缺乏針對性和實效性；教師專業(yè)素養(yǎng)不高，難以有效指導(dǎo)學(xué)生開展讀寫繪活動等。

針對這些問題，本項目將深入探討讀寫繪教學(xué)的內(nèi)涵、原則和方法，以期為我國基礎(chǔ)教育改革提供有益的借鑒和啟示。

2.研究的社會、經(jīng)濟或?qū)W術(shù)價值

（1）社會價值

讀寫繪教學(xué)策略的有效實施，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情感。本項目通過對讀寫繪教學(xué)的深入研究，將提出一套適應(yīng)我國教育環(huán)境的讀寫繪教學(xué)模式，為提高我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量提供有力支持。

此外，本項目的研究成果還將有助于提升教師的教學(xué)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，為我國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍。

（2）學(xué)術(shù)價值

本項目將對讀寫繪教學(xué)策略進行系統(tǒng)研究，豐富和完善我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教學(xué)理論體系。項目研究成果將有助于推動我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的研究和實踐，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供有益的參考。

本項目還將關(guān)注讀寫繪教學(xué)在不同地區(qū)、不同學(xué)段的應(yīng)用情況，探討其普適性和靈活性，以期為我國基礎(chǔ)教育改革提供更加豐富和多樣化的選擇。

四、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.國外研究現(xiàn)狀

在國外，讀寫繪教學(xué)策略的研究起步較早，已取得了一系列重要成果。美國、英國等發(fā)達國家對讀寫繪教學(xué)的理論與實踐進行了深入探討，形成了一套較為完整的教學(xué)模式。如美國的“閱讀與寫作結(jié)合”教學(xué)模式，英國的關(guān)注“繪畫與寫作”教學(xué)策略等。這些研究成果在提高學(xué)生語文素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美情感方面取得了顯著效果。

然而，國外的研究成果并不能完全適用于我國教育環(huán)境。由于文化背景、教育理念等方面的差異，國外的讀寫繪教學(xué)模式在我國的實施過程中存在一定的問題。因此，有必要對國外的研究成果進行本土化改造，以適應(yīng)我國的教育需求。

2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀

近年來，我國對讀寫繪教學(xué)策略的研究逐漸增多，取得了一定的成果。許多研究者從理論層面探討了讀寫繪教學(xué)的內(nèi)涵、原則和方法，如張曉紅（2010）提出的“讀寫繪一體”教學(xué)模式，李燕（2015）提出的“繪畫閱讀”教學(xué)策略等。此外，還有一些研究者通過實證研究，探討了讀寫繪教學(xué)在提高學(xué)生語文素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美情感方面的效果，如王芳（2012）對小學(xué)語文讀寫繪教學(xué)的實證研究，劉麗娜（2014）對初中英語讀寫繪教學(xué)的實證研究等。

盡管我國在讀寫繪教學(xué)策略的研究取得了一定的成果，但目前仍存在一些問題：首先，對讀寫繪教學(xué)的理解過于膚淺，將其等同于簡單的閱讀、寫作和繪畫活動，缺乏系統(tǒng)性和深度；其次，教學(xué)設(shè)計不合理，缺乏針對性和實效性；再次，教師專業(yè)素養(yǎng)不高，難以有效指導(dǎo)學(xué)生開展讀寫繪活動。此外，我國對讀寫繪教學(xué)策略的實證研究相對較少，缺乏大量的實踐案例支持。

五、研究目標(biāo)與內(nèi)容

1.研究目標(biāo)

本項目旨在深入探討讀寫繪教學(xué)策略在提高學(xué)生語文素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美情感方面的應(yīng)用。具體目標(biāo)如下：

（1）梳理讀寫繪教學(xué)的相關(guān)理論，形成較為完整的理論體系；

（2）通過實證研究，驗證讀寫繪教學(xué)在提高學(xué)生語文素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美情感方面的有效性；

（3）結(jié)合我國實際，提出具有可操作性的讀寫繪教學(xué)模式及實施策略。

2.研究內(nèi)容

本項目將圍繞以下三個方面展開研究：

（1）理論梳理

（2）實證研究

采用實證研究方法，通過、觀察、訪談等手段，對讀寫繪教學(xué)在提高學(xué)生語文素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美情感方面的有效性進行驗證。分析讀寫繪教學(xué)的實施現(xiàn)狀，探討存在的問題，并提出針對性的改進措施。

（3）教學(xué)模式與策略研究

結(jié)合我國實際，以實證研究結(jié)果為依據(jù)，提出具有可操作性的讀寫繪教學(xué)模式及實施策略。探討讀寫繪教學(xué)在不同地區(qū)、不同學(xué)段的應(yīng)用情況，探討其普適性和靈活性，為我國基礎(chǔ)教育改革提供更加豐富和多樣化的選擇。

本研究將圍繞以下具體問題展開探討：

（1）讀寫繪教學(xué)的內(nèi)涵及其在提高學(xué)生語文素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美情感方面的作用機制是什么？

（2）國內(nèi)外讀寫繪教學(xué)的理念、原則和方法有哪些異同？適合我國教育環(huán)境的讀寫繪教學(xué)模式是什么？

（3）讀寫繪教學(xué)在實際教學(xué)中存在哪些問題？如何改進這些問題，提高讀寫繪教學(xué)的實效性？

（4）如何根據(jù)實證研究結(jié)果，提出具有可操作性的讀寫繪教學(xué)模式及實施策略？

六、研究方法與技術(shù)路線

1.研究方法

本項目將采用多種研究方法，包括文獻研究、實證研究、案例分析等。

（1）文獻研究

（2）實證研究

采用問卷、訪談、觀察等實證研究方法，收集一線教師和學(xué)生的數(shù)據(jù)，驗證讀寫繪教學(xué)在提高學(xué)生語文素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美情感方面的有效性。

（3）案例分析

挑選具有代表性的讀寫繪教學(xué)案例，深入分析其成功經(jīng)驗和存在的問題，為我國基礎(chǔ)教育改革提供有益的借鑒。

2.技術(shù)路線

本項目的研究流程可分為以下幾個關(guān)鍵步驟：

（1）文獻梳理

對國內(nèi)外讀寫繪教學(xué)的相關(guān)文獻進行深入研究，總結(jié)已有的研究成果，找出研究空白和問題所在。

（2）實證研究設(shè)計

根據(jù)研究問題，設(shè)計問卷、訪談、觀察等實證研究方法，確保數(shù)據(jù)的可靠性和有效性。

（3）數(shù)據(jù)收集

實施實證研究，收集一線教師和學(xué)生的數(shù)據(jù)，包括教學(xué)效果、學(xué)生反饋等方面。

（4）數(shù)據(jù)分析

采用統(tǒng)計分析、內(nèi)容分析等方法，對收集到的數(shù)據(jù)進行分析，揭示讀寫繪教學(xué)的實施現(xiàn)狀和問題。

（5）提出教學(xué)模式與策略

根據(jù)實證研究結(jié)果，結(jié)合我國實際，提出具有可操作性的讀寫繪教學(xué)模式及實施策略。

（6）案例分析

挑選具有代表性的讀寫繪教學(xué)案例，深入分析其成功經(jīng)驗和存在的問題，為我國基礎(chǔ)教育改革提供有益的借鑒。

（7）成果撰寫與推廣

撰寫項目研究報告，將研究成果進行總結(jié)和梳理，為我國基礎(chǔ)教育改革提供有益的參考。同時，通過學(xué)術(shù)會議、教育研討會等渠道，推廣研究成果，提高教師的教學(xué)水平。

本項目的研究方法和技術(shù)路線旨在確保研究的科學(xué)性、可靠性和實用性，為我國基礎(chǔ)教育改革提供有力支持。

七、創(chuàng)新點

1.理論創(chuàng)新

本項目將從多元文化的視角審視讀寫繪教學(xué)策略，探討其在不同文化背景下的適用性和普適性。通過深入研究讀寫繪教學(xué)的內(nèi)涵、原則和方法，構(gòu)建適應(yīng)我國教育環(huán)境的讀寫繪教學(xué)理論體系。此外，本項目還將關(guān)注讀寫繪教學(xué)在不同地區(qū)、不同學(xué)段的應(yīng)用情況，探討其靈活性和適應(yīng)性，為我國基礎(chǔ)教育改革提供更加豐富和多樣化的理論支持。

2.方法創(chuàng)新

本項目將采用多種研究方法，包括文獻研究、實證研究、案例分析等。在實證研究方面，本項目將運用問卷、訪談、觀察等多種手段，全面收集一線教師和學(xué)生的數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的可靠性和有效性。在數(shù)據(jù)分析方面，本項目將采用統(tǒng)計分析、內(nèi)容分析等方法，對收集到的數(shù)據(jù)進行深入分析，揭示讀寫繪教學(xué)的實施現(xiàn)狀和問題。通過這些方法的創(chuàng)新，本項目將確保研究的科學(xué)性、可靠性和實用性。

3.應(yīng)用創(chuàng)新

本項目將根據(jù)實證研究結(jié)果，結(jié)合我國實際，提出具有可操作性的讀寫繪教學(xué)模式及實施策略。這些模式和策略將充分考慮我國教育環(huán)境的特殊性，注重本土化和實用性，為我國基礎(chǔ)教育改革提供有力支持。此外，本項目還將通過學(xué)術(shù)會議、教育研討會等渠道，推廣研究成果，提高教師的教學(xué)水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

本項目在理論、方法和應(yīng)用方面的創(chuàng)新，將有助于推動我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的研究和實踐，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供有益的借鑒。

八、預(yù)期成果

1.理論貢獻

本項目預(yù)期將梳理出適應(yīng)我國教育環(huán)境的讀寫繪教學(xué)理論體系，為我國基礎(chǔ)教育改革提供理論支持。通過對國內(nèi)外讀寫繪教學(xué)理念的比較分析，本研究將提出一套符合我國實際的教學(xué)模式及實施策略，為后續(xù)研究提供理論框架和參考依據(jù)。此外，本項目還將關(guān)注讀寫繪教學(xué)在不同地區(qū)、不同學(xué)段的應(yīng)用情況，探討其靈活性和適應(yīng)性，為我國基礎(chǔ)教育改革提供更加豐富和多樣化的理論支持。

2.實踐應(yīng)用價值

（1）教學(xué)模式與策略

本項目將提出具有可操作性的讀寫繪教學(xué)模式及實施策略，為我國基礎(chǔ)教育改革提供有力支持。這些模式和策略將充分考慮我國教育環(huán)境的特殊性，注重本土化和實用性，有助于提高教師的教學(xué)水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（2）教師專業(yè)發(fā)展

（3）學(xué)生發(fā)展

讀寫繪教學(xué)策略的有效實施，將有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情感。本項目的研究成果將為學(xué)生的全面發(fā)展提供有益的借鑒和實踐路徑。

3.學(xué)術(shù)與教育影響

本項目的研究成果將通過學(xué)術(shù)會議、教育研討會等渠道進行推廣，提高學(xué)術(shù)界和教育界對讀寫繪教學(xué)策略的認(rèn)識和應(yīng)用。這將為我國基礎(chǔ)教育改革提供有益的參考，促進教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展。

八、預(yù)期成果

九、項目實施計劃

1.時間規(guī)劃

本項目計劃分為以下幾個階段，每個階段的任務(wù)分配和進度安排如下：

（1）文獻研究階段（2023年4月-2023年6月）

進行國內(nèi)外讀寫繪教學(xué)相關(guān)文獻的搜集和分析，總結(jié)已有研究成果，找出研究空白和問題所在。

（2）實證研究設(shè)計階段（2023年7月-2023年8月）

根據(jù)研究問題，設(shè)計問卷、訪談、觀察等實證研究方法，確保數(shù)據(jù)的可靠性和有效性。

（3）數(shù)據(jù)收集階段（2023年9月-2023年10月）

實施實證研究，收集一線教師和學(xué)生的數(shù)據(jù)，包括教學(xué)效果、學(xué)生反饋等方面。

（4）數(shù)據(jù)分析階段（2023年11月-2023年12月）

采用統(tǒng)計分析、內(nèi)容分析等方法，對收集到的數(shù)據(jù)進行分析，揭示讀寫繪教學(xué)的實施現(xiàn)狀和問題。

（5）提出教學(xué)模式與策略階段（2024年1月-2024年2月）

根據(jù)實證研究結(jié)果，結(jié)合我國實際，提出具有可操作性的讀寫繪教學(xué)模式及實施策略。

（6）案例分析階段（2024年3月-2024年4月）

挑選具有代表性的讀寫繪教學(xué)案例，深入分析其成功經(jīng)驗和存在的問題，為我國基礎(chǔ)教育改革提供有益的借鑒。

（7）成果撰寫與推廣階段（2024年5月-2024年6月）

撰寫項目研究報告，將研究成果進行總結(jié)和梳理，為我國基礎(chǔ)教育改革提供有益的參考。同時，通過學(xué)術(shù)會議、教育研討會等渠道，推廣研究成果，提高教師的教學(xué)水平。

2.風(fēng)險管理策略

為確保項目順利進行，本項目將采取以下風(fēng)險管理策略：

（1）定期監(jiān)控項目進度，確保各階段任務(wù)按時完成；

（2）建立項目團隊溝通機制，提高團隊協(xié)作效率；

（3）對實證研究階段可能出現(xiàn)的數(shù)據(jù)收集和分析問題進行預(yù)判，并準(zhǔn)備相應(yīng)的解決方案；

（4）關(guān)注國內(nèi)外教育政策的變化，及時調(diào)整研究內(nèi)容和方向，確保項目的前瞻性和實用性。

十、項目團隊

1.項目團隊成員介紹

本項目團隊成員均具有豐富的研究經(jīng)驗和專業(yè)背景，能夠為項目的順利進行提供有力支持。團隊成員包括：

（1）張三（項目負(fù)責(zé)人）：具有教育學(xué)博士學(xué)位，長期從事基礎(chǔ)教育研究，對讀寫繪教學(xué)策略有深入研究。

（2）李四（研究員）：具有文學(xué)碩士學(xué)位，專注于語文教學(xué)研究，對讀寫繪教學(xué)策略在語文教學(xué)中的應(yīng)用有豐富的實踐經(jīng)驗。

（3）王五（研究員）：具有心理學(xué)碩士學(xué)位，擅長數(shù)據(jù)分析，對讀寫繪教學(xué)策略在培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)方面的作用有深入研究。

（4）趙六（研究員）：具有藝術(shù)教育碩士學(xué)位，專注于繪畫與寫作的結(jié)合，對讀寫繪教學(xué)策略在培養(yǎng)學(xué)生審美情感方面的作用有豐富的實踐經(jīng)驗。

2.團隊成員角色分配與合作模式

（1）張三（項目負(fù)責(zé)人）：負(fù)責(zé)項目整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)，指導(dǎo)團隊成員開展研究，確保項目進度和質(zhì)量。

（2）李四（研究員）：負(fù)責(zé)文獻研究，梳理國內(nèi)外讀寫繪教學(xué)相關(guān)理論，為項目提供理論支持。

（3）王五（研究員）：負(fù)責(zé)實證研究，設(shè)計問卷、訪談、觀察等研究方法，收集和分析數(shù)據(jù)。

（4）趙六（研究員）：負(fù)責(zé)案例分析，挑選具有代表性的讀寫繪教學(xué)案例，深入分析其成功經(jīng)驗和存在的問題。

本項目團隊成員將采用合作模式，充分發(fā)揮各自專業(yè)優(yōu)勢，共同推進項目研究。通過定期會議、通訊等方式，保持緊密溝通，確保項目順利進行。同時，項目團隊成員還將積極參與學(xué)術(shù)活動，分享研究成果，提高項目影響力。

十一、經(jīng)費預(yù)算

1.人員工資：20萬元

用于支付項目團隊成員的工資，確保團隊成員的穩(wěn)定和積極投入。

2.設(shè)備采購：10萬元

用于購買項目所需的計算機、打印機、攝像機等設(shè)備，確保項目順利進行。

3.材料費用：5萬元

用于購買文獻資料、問卷等所需材料，確保項目的科學(xué)性和可靠性。

4.差旅費：3萬元

用于支付項目團隊成員在實地調(diào)研、參加學(xué)術(shù)會議等活動中的差旅費用。

5.會議與交流費：2萬元

用于舉辦項目研討會、學(xué)術(shù)交流等活動，促進項目團隊的合作與交流。

6.出版與宣傳費：1