人教版七年級(jí)下冊(cè)第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)下冊(cè)第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版七年級(jí)下冊(cè)第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，星期三，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課要一起探索人體內(nèi)部的神秘世界——神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。讓我們一起揭開(kāi)這個(gè)奇妙世界的面紗，感受科學(xué)的力量！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、生命觀念和科學(xué)思維。通過(guò)學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，學(xué)生能夠理解人體如何通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)和激素調(diào)節(jié)生理活動(dòng)，培養(yǎng)他們運(yùn)用科學(xué)方法觀察、分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的好奇心和探索精神，形成對(duì)生命活動(dòng)的尊重和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：理解反射的概念，掌握反射弧的結(jié)構(gòu)和功能，以及條件反射與非條件反射的區(qū)別。

②反射的實(shí)例分析：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠識(shí)別和解釋日常生活中常見(jiàn)的反射現(xiàn)象，如膝跳反射、眨眼反射等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①反射弧的完整性和連續(xù)性：幫助學(xué)生理解反射弧在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的重要性，以及如何保證反射活動(dòng)的連續(xù)進(jìn)行。

②條件反射的建立過(guò)程：深入探討條件反射的形成機(jī)制，包括非條件刺激與條件刺激的結(jié)合，以及大腦皮層的參與。

③反射與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系：解釋神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)如何相互作用，共同維持人體的穩(wěn)態(tài)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生動(dòng)案例，系統(tǒng)講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理，確保學(xué)生對(duì)概念有清晰的理解。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞特定問(wèn)題進(jìn)行小組討論，如“反射與生活的聯(lián)系”，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如模擬膝跳反射實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖和解剖圖，直觀展示神經(jīng)調(diào)節(jié)的機(jī)制。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件模擬神經(jīng)信號(hào)傳遞，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

3.視頻資料：播放相關(guān)的科普視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)補(bǔ)充課堂內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們的身體是如何在不知不覺(jué)中做出反應(yīng)的呢？比如，我們突然聽(tīng)到巨大的聲響，會(huì)不自覺(jué)地眨眼。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了人體的基本結(jié)構(gòu)和功能，今天我們將進(jìn)一步探索神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-首先，我會(huì)介紹神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念，包括神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。

-接著，詳細(xì)講解反射的概念，包括反射弧的結(jié)構(gòu)和功能，以及反射的類(lèi)型，如條件反射和非條件反射。

-舉例說(shuō)明：

-我會(huì)通過(guò)實(shí)際案例，如膝跳反射、眨眼反射等，讓學(xué)生直觀地理解反射的原理。

-同時(shí)，我會(huì)結(jié)合生活中的實(shí)例，如駕駛員在緊急剎車(chē)時(shí)身體的反應(yīng)，來(lái)幫助學(xué)生理解反射在日常生活中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：

-我會(huì)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體中的作用，如“為什么我們能夠迅速避開(kāi)障礙物？”

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)反射現(xiàn)象的理解，并鼓勵(lì)他們提出自己的疑問(wèn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)填空、選擇、簡(jiǎn)答等方式鞏固所學(xué)知識(shí)。

-同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生嘗試完成一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，模擬神經(jīng)信號(hào)傳遞的過(guò)程，加深對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制的理解。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，我會(huì)巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并提供必要的幫助。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，我會(huì)耐心糾正，并引導(dǎo)他們找到正確的解題思路。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-我會(huì)介紹一些與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的科學(xué)前沿，如人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的研究進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。

-我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考神經(jīng)調(diào)節(jié)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷和治療。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的重要性。

-我會(huì)讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)探索神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能以及神經(jīng)科學(xué)的研究進(jìn)展，適合對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有進(jìn)一步興趣的學(xué)生閱讀。

-《大腦的秘密生活》：作者通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的案例，揭示了大腦的工作原理和人類(lèi)行為背后的神經(jīng)機(jī)制，有助于學(xué)生從更廣闊的視角理解神經(jīng)調(diào)節(jié)。

-《神經(jīng)科學(xué)的故事》：這本書(shū)以故事的形式講述了神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展歷程，包括重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)神經(jīng)科學(xué)的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的反射實(shí)驗(yàn)裝置，如使用橡皮筋模擬肌肉，通過(guò)拉動(dòng)橡皮筋來(lái)觀察肌肉的收縮反應(yīng)，從而加深對(duì)反射弧的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解神經(jīng)遞質(zhì)的作用和種類(lèi)，以及它們?cè)谏窠?jīng)調(diào)節(jié)中的作用機(jī)制。

-學(xué)生可以探索條件反射的形成過(guò)程，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察和記錄條件反射的形成，分析其影響因素。

-通過(guò)觀看科普視頻或參與線(xiàn)上神經(jīng)科學(xué)講座，讓學(xué)生了解神經(jīng)科學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)，如神經(jīng)再生、神經(jīng)疾病治療的新進(jìn)展等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討神經(jīng)調(diào)節(jié)在體育運(yùn)動(dòng)、心理治療等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及如何通過(guò)改善神經(jīng)調(diào)節(jié)來(lái)提高生活質(zhì)量。

-布置一篇小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析一個(gè)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解和建議。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解反射弧的概念后，我會(huì)提問(wèn)：“反射弧包括哪些部分？它們各自的功能是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)這一概念的理解程度。

-觀察：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中情況、參與討論的積極性以及實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。這些觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題。

-測(cè)試：在課程的中間和結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。這些測(cè)試可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，旨在全面評(píng)估學(xué)生的理解水平。

為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行即時(shí)反饋，并鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。作業(yè)可能包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、案例分析或理論題。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中描述了錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟，我會(huì)指出錯(cuò)誤并解釋正確的步驟。

-反饋：我會(huì)通過(guò)作業(yè)反饋會(huì)議或個(gè)別輔導(dǎo)的方式，與學(xué)生討論作業(yè)中的問(wèn)題，并幫助他們理解錯(cuò)誤的原因和正確的解決方法。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)進(jìn)步和努力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

整體上，教學(xué)評(píng)價(jià)將側(cè)重于以下方面：

-知識(shí)掌握：評(píng)估學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)基本概念的理解程度。

-能力提升：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、問(wèn)題解決和批判性思維方面的進(jìn)步。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

通過(guò)這些評(píng)價(jià)方法，我希望能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)并克服學(xué)習(xí)中的困難，同時(shí)激勵(lì)他們不斷追求更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。典型例題講解1.例題：

一個(gè)學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，用電流刺激青蛙的坐骨神經(jīng)，發(fā)現(xiàn)肌肉發(fā)生了收縮。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？

答案：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了神經(jīng)系統(tǒng)能夠通過(guò)神經(jīng)傳導(dǎo)來(lái)引起肌肉的收縮，這是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一種表現(xiàn)。

2.例題：

以下哪項(xiàng)不是條件反射？

A.看到閃電后立即躲雨

B.切開(kāi)蘋(píng)果時(shí)流出的汁液

C.聽(tīng)到鈴聲后分泌唾液

D.聞到食物香味后感到饑餓

答案：B.切開(kāi)蘋(píng)果時(shí)流出的汁液。這是因?yàn)榍虚_(kāi)蘋(píng)果流出的汁液是植物的自然反應(yīng)，與神經(jīng)調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)。

3.例題：

下列關(guān)于反射弧的描述，正確的是：

A.反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。

B.反射弧中的神經(jīng)中樞只包括大腦。

C.反射弧中的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)是相同的。

D.反射弧中的效應(yīng)器只能是肌肉。

答案：A.反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。這是反射弧的基本結(jié)構(gòu)。

4.例題：

在膝跳反射實(shí)驗(yàn)中，以下哪個(gè)部位是感受器？

A.膝蓋

B.膝跳肌

C.膝跳肌的神經(jīng)末梢

D.膝跳肌的肌腱

答案：C.膝跳肌的神經(jīng)末梢。感受器位于肌肉的神經(jīng)末梢，能夠感受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。

5.例題：

以下關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的描述，正確的是：

A.神經(jīng)遞質(zhì)只存在于神經(jīng)細(xì)胞之間。

B.神經(jīng)遞質(zhì)的作用是傳遞興奮。

C.神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間傳遞信息時(shí)，不會(huì)發(fā)生化學(xué)變化。

D.神經(jīng)遞質(zhì)的作用是抑制神經(jīng)沖動(dòng)。

答案：B.神經(jīng)遞質(zhì)的作用是傳遞興奮。神經(jīng)遞質(zhì)是神經(jīng)元之間傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，能夠使神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間傳遞。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，我覺(jué)得收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)都表現(xiàn)得非常積極。特別是在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的問(wèn)題，比如“為什么人不能像貓頭鷹一樣通過(guò)旋轉(zhuǎn)頭部來(lái)觀察周?chē)h(huán)境？”這樣的問(wèn)題讓我感到驚喜，說(shuō)明他們對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)了好奇心和探索精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解反射弧的概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于神經(jīng)中樞的理解不夠清晰。在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算通過(guò)更多的實(shí)例和動(dòng)畫(huà)演示來(lái)幫助學(xué)生更好地理解神經(jīng)中樞在反射弧中的作用。

另外，我在課堂上使用了實(shí)驗(yàn)法來(lái)讓學(xué)生親身體驗(yàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程。雖然實(shí)驗(yàn)操作相對(duì)簡(jiǎn)單，但是有幾個(gè)學(xué)生還是出現(xiàn)了操作失誤。這讓我意識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠正確理解實(shí)驗(yàn)步驟和目的。

在講解條件反射時(shí)，我注意到一些學(xué)生對(duì)于條件反射和非條件反射的區(qū)別把握得不夠準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加入一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析來(lái)加深理解。

此外，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些作業(yè)質(zhì)量不高的情況。這讓我反思，是否在作業(yè)的布置上可以更加多樣化，比如除了傳統(tǒng)的書(shū)面作業(yè)外，還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)報(bào)告或小論文，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，既能鞏固知識(shí)，又能提高他們的實(shí)踐能力和寫(xiě)作能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的注意力不集中，這可能是由于課堂節(jié)奏過(guò)快或者教學(xué)內(nèi)容過(guò)于抽象導(dǎo)致的。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

最后，我想說(shuō)的是，這節(jié)課讓我深刻體會(huì)到，作為一名教師，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，同時(shí)也要不斷反思自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

①神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念

②反射弧的結(jié)構(gòu)：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器

③反射的類(lèi)型：非條件反射、條件反射

2.反射弧的詳細(xì)解析

①感受器：感受外部或內(nèi)部刺激的結(jié)構(gòu)

②傳入神經(jīng)：將刺激信息傳遞至神經(jīng)中樞的神經(jīng)纖維

③神經(jīng)中樞：大腦和脊髓中的神經(jīng)元集合，處理信息

④傳出神經(jīng)：將神經(jīng)中樞的處理結(jié)果傳遞至效應(yīng)器的神經(jīng)纖維

⑤效應(yīng)器：產(chǎn)生反應(yīng)的結(jié)構(gòu)，如肌肉或腺體

3.條件反射與非條件反射的比較

①非條件反射：先天性的，無(wú)需學(xué)習(xí)，如膝跳