新疆精河縣八年級(jí)地理下冊(cè) 第十章 中國(guó)在世界中教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

新疆精河縣八年級(jí)地理下冊(cè)第十章中國(guó)在世界中教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新疆精河縣八年級(jí)地理下冊(cè)第十章中國(guó)在世界中教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版教材分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個(gè)超級(jí)有趣的話題——中國(guó)在世界中的位置！咱們這本地理課本的新版里，就有這么一章叫做《中國(guó)在世界中》，聽(tīng)起來(lái)是不是有點(diǎn)兒激動(dòng)人心呢？咱們要一起看看，咱們偉大的祖國(guó)，在世界的大舞臺(tái)上，是如何閃耀光芒的！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)地圖、方位、國(guó)家及地區(qū)的基本概念有了初步了解。在八年級(jí)上學(xué)期，大家可能接觸過(guò)世界地理的一些基本知識(shí)，比如七大洲的劃分、主要國(guó)家的地理位置等。這些知識(shí)為本章節(jié)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

我們的同學(xué)們對(duì)世界地理充滿了好奇心，尤其是對(duì)于中國(guó)在世界上的地位和作用。他們的學(xué)習(xí)興趣很高，愿意探索和了解不同國(guó)家的風(fēng)土人情。在能力方面，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。至于學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的同學(xué)喜歡通過(guò)圖表和地圖來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡文字描述和故事敘述。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《中國(guó)在世界中》這一章節(jié)時(shí)，同學(xué)們可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)世界地圖的閱讀和理解能力不足，可能會(huì)在定位國(guó)家位置時(shí)感到困惑；二是對(duì)于國(guó)際關(guān)系和國(guó)際合作的復(fù)雜性缺乏了解，難以把握中國(guó)在全球事務(wù)中的角色和作用；三是部分同學(xué)可能對(duì)地理概念和術(shù)語(yǔ)的理解不夠深入，需要更多的時(shí)間和例子來(lái)輔助學(xué)習(xí)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們將通過(guò)多種教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：交互式電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、筆記本電腦、世界地圖掛圖、中國(guó)在世界地圖上的位置圖。

-課程平臺(tái)：地理學(xué)習(xí)軟件、在線地理教育資源網(wǎng)站。

-信息化資源：世界地理相關(guān)視頻資料、國(guó)家地理雜志的電子版、國(guó)際新聞的精選剪輯。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、地圖拼圖游戲、地理知識(shí)競(jìng)賽。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們偉大的祖國(guó)——中國(guó)，在世界這個(gè)大家庭中，扮演著怎樣的角色呢？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)神秘的面紗，一起探索中國(guó)在世界中的位置！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的世界地理知識(shí)嗎？比如七大洲的劃分、主要國(guó)家的地理位置等等。這些知識(shí)今天可是我們的基石哦！

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會(huì)詳細(xì)講解中國(guó)在世界中的地理位置，包括經(jīng)緯度、海陸位置等。

-接著，我會(huì)介紹中國(guó)的鄰國(guó)和周邊環(huán)境，讓學(xué)生們了解中國(guó)在國(guó)際關(guān)系中的重要性。

-舉例說(shuō)明：

-為了讓大家更好地理解，我會(huì)以具體例子來(lái)闡述，比如中國(guó)的“一帶一路”倡議，它如何促進(jìn)了中國(guó)與世界各國(guó)的交流與合作。

-互動(dòng)探究：

-我會(huì)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，比如“中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中如何發(fā)揮影響力？”

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬國(guó)際會(huì)議，體驗(yàn)不同國(guó)家在討論中的立場(chǎng)和策略。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-我會(huì)布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，以加深他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生繪制中國(guó)在世界地圖上的位置圖，培養(yǎng)他們的空間想象能力。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，并給予必要的指導(dǎo)。

-對(duì)于完成得較好的同學(xué)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-我會(huì)推薦一些課外閱讀材料，如《世界地理大發(fā)現(xiàn)》、《中國(guó)外交史》等，鼓勵(lì)同學(xué)們課后進(jìn)一步探索。

-同時(shí)，我會(huì)組織一次小型的地理知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)中國(guó)在世界中的地位和作用。

-我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們思考如何將地理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.地理知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述中國(guó)的地理位置，包括經(jīng)緯度、海陸位置等。

-學(xué)生了解中國(guó)與周邊國(guó)家的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到中國(guó)在區(qū)域合作中的重要作用。

-學(xué)生掌握了中國(guó)在世界地理格局中的地位，以及中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色。

2.思維能力提升：

-學(xué)生通過(guò)分析中國(guó)在世界中的位置，培養(yǎng)了地理思維和分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，鍛煉了批判性思維和解決問(wèn)題的技巧。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感和自豪感，認(rèn)識(shí)到中國(guó)在世界舞臺(tái)上的重要性。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用，樹(shù)立了全球意識(shí)和國(guó)際視野。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重不同文化，理解國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性。

4.實(shí)踐應(yīng)用能力：

-學(xué)生通過(guò)繪制地圖和完成練習(xí)題，提高了實(shí)際操作和動(dòng)手能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)應(yīng)用到日常生活中，比如在旅行規(guī)劃中使用地圖定位。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在課堂上積極參與，課后自主閱讀推薦材料，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源獲取更多信息，拓展了學(xué)習(xí)渠道。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7.研究探索能力：

-學(xué)生通過(guò)探究“一帶一路”等案例，培養(yǎng)了對(duì)地理現(xiàn)象的研究興趣。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多角度分析問(wèn)題，提出了自己的觀點(diǎn)和建議。典型例題講解1.例題：

中國(guó)位于亞洲的哪個(gè)部分？簡(jiǎn)述中國(guó)與周邊國(guó)家的主要接壤線。

答案：

中國(guó)位于亞洲的東部，東部臨太平洋。中國(guó)與周邊國(guó)家的主要接壤線包括：東北部與俄羅斯接壤，北部與蒙古接壤，西北部與哈薩克斯坦接壤，西部與吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦接壤，西南部與阿富汗、巴基斯坦接壤，南部與印度、尼泊爾、不丹接壤，西部與緬甸、老撾、越南接壤。

2.例題：

中國(guó)的鄰海有哪些？簡(jiǎn)述中國(guó)海岸線的特點(diǎn)。

答案：

中國(guó)的鄰海有渤海、黃海、東海和南海。中國(guó)海岸線特點(diǎn)是：曲折漫長(zhǎng)，擁有眾多港灣，有利于海上交通和對(duì)外貿(mào)易。

3.例題：

簡(jiǎn)述中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)中的地位。

答案：

中國(guó)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)巨大。中國(guó)積極參與全球治理，推動(dòng)構(gòu)建開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)，提出“一帶一路”倡議，促進(jìn)亞歐非大陸互聯(lián)互通。

4.例題：

中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色有哪些？

答案：

中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中扮演著重要角色，包括維護(hù)世界和平、推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展、參與全球治理、倡導(dǎo)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體等。

5.例題：

簡(jiǎn)述中國(guó)與周邊國(guó)家的關(guān)系。

答案：

中國(guó)與周邊國(guó)家的關(guān)系友好，共同維護(hù)地區(qū)和平穩(wěn)定。中國(guó)積極參與區(qū)域合作，推動(dòng)建設(shè)亞洲經(jīng)濟(jì)共同體，加強(qiáng)與周邊國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流與合作。

6.例題：

中國(guó)在“一帶一路”倡議中扮演什么角色？

答案：

中國(guó)在“一帶一路”倡議中扮演著倡議者和推動(dòng)者的角色。通過(guò)“一帶一路”倡議，中國(guó)致力于推動(dòng)亞歐非大陸互聯(lián)互通，促進(jìn)沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同繁榮。板書設(shè)計(jì)①地理位置

-東部臨太平洋

-亞洲東部

-多鄰國(guó)

-海岸線曲折

②鄰海與海岸線

-渤海、黃海、東海、南海

-眾多港灣

-有利于海上交通和對(duì)外貿(mào)易

③經(jīng)濟(jì)地位

-世界第二大經(jīng)濟(jì)體

-對(duì)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)巨大

-“一帶一路”倡議推動(dòng)者

④國(guó)際事務(wù)角色

-維護(hù)世界和平

-推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-參與全球治理

-構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

⑤與周邊國(guó)家關(guān)系

-友好

-維護(hù)地區(qū)和平穩(wěn)定

-區(qū)域合作

-政治經(jīng)濟(jì)文化交流

⑥“一帶一路”倡議

-亞歐非大陸互聯(lián)互通

-促進(jìn)沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-共同繁榮作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的地理知識(shí)點(diǎn)。

-填空題：列舉中國(guó)與周邊國(guó)家的主要接壤線。

-選擇題：判斷以下哪個(gè)選項(xiàng)描述了中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)中的地位。

-簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色。

2.繪制一張中國(guó)在世界地圖上的位置圖，標(biāo)注出中國(guó)的鄰國(guó)和重要地理位置。

3.撰寫一篇短文，題目為“中國(guó)在世界中的地位與作用”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.收集并整理關(guān)于“一帶一路”倡議的相關(guān)資料，包括其背景、目標(biāo)、影響等，準(zhǔn)備在下次課堂上分享。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.對(duì)于填空題和選擇題，檢查學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，對(duì)于錯(cuò)誤的地方，可以給予提示或更正。

3.對(duì)于簡(jiǎn)答題，評(píng)估學(xué)生的回答是否全面、準(zhǔn)確，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論述。

4.對(duì)于繪制地圖的作業(yè)，檢查地圖的準(zhǔn)確性、標(biāo)注的完整性和美觀度。

5.對(duì)于短文寫作，評(píng)估學(xué)生的觀點(diǎn)是否清晰、論述是否有力，對(duì)于不足之處，給出具體的改進(jìn)建議。

6.在下次課堂上，對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，增強(qiáng)他們的表達(dá)能力。

7.對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，可以在課堂上進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生共同克服困難。

8.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

9.對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的困難，并提供相應(yīng)的幫助。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們一起探索了中國(guó)在世界中的位置，這個(gè)話題真的挺有意思的。說(shuō)起來(lái)，教學(xué)這事兒，就像一場(chǎng)旅行，有時(shí)候會(huì)遇到驚喜，有時(shí)候也會(huì)遇到挑戰(zhàn)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課挺成功的。同學(xué)們對(duì)“一帶一路”倡議的話題特別感興趣，他們積極討論，提出了一些很有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。這讓我很欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我設(shè)置的情境和問(wèn)題能夠激發(fā)他們的思考。

不過(guò)，也有一些地方讓我覺(jué)得可以改進(jìn)。比如說(shuō)，在講解中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)中的地位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于“一帶一路”倡議的理解還不夠深入。他們可能知道這是個(gè)大項(xiàng)目，但具體到它如何影響中國(guó)的經(jīng)濟(jì)地位，他們就不太清楚。所以，我打算在下一節(jié)課上，增加一些相關(guān)的案例和數(shù)據(jù)分析，幫助同學(xué)們更直觀地理解這些概念。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂互動(dòng)。今天我嘗試了小組討論和角色扮演，效果還不錯(cuò)。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小組在討論時(shí)，有的同學(xué)不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)不夠自信。所以，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

還有，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在繪制地圖時(shí)，對(duì)地圖的比例尺和方向掌握得不是很好。這說(shuō)明我在教學(xué)地圖知識(shí)時(shí)，可能需要更加細(xì)致地講解。我會(huì)考慮在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些地圖繪制的基本技巧練習(xí)，讓學(xué)