教改 課題申報(bào)書

教改課題申報(bào)書一、封面內(nèi)容

項(xiàng)目名稱：教育改革中的教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐研究

申請人姓名：張教正

聯(lián)系方式：138xxxx5678

所屬單位：華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院

申報(bào)日期：2023年3月20日

項(xiàng)目類別：應(yīng)用研究

二、項(xiàng)目摘要

本項(xiàng)目旨在深入研究教育改革背景下的教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐，探索適應(yīng)新時代要求的教學(xué)模式和策略。通過文獻(xiàn)綜述、案例分析、實(shí)證研究等方法，分析當(dāng)前教育改革中教學(xué)方法的創(chuàng)新點(diǎn)，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)方法改革的內(nèi)在規(guī)律。同時，結(jié)合我國實(shí)際，提出具有針對性的教學(xué)方法創(chuàng)新策略，以促進(jìn)教育改革的有效推進(jìn)。

項(xiàng)目的主要目標(biāo)有：

1.梳理教育改革背景下教學(xué)方法的創(chuàng)新趨勢，為教育工作者提供理論指導(dǎo)。

2.分析國內(nèi)外教學(xué)方法創(chuàng)新的典型案例，為我國教學(xué)方法改革提供借鑒。

3.探索適應(yīng)我國國情和教育實(shí)際的教學(xué)方法創(chuàng)新路徑，為教育改革提供實(shí)踐參考。

在研究方法上，本項(xiàng)目將采用多種研究手段相結(jié)合的方式，確保研究結(jié)果的實(shí)用性和科學(xué)性。預(yù)期成果包括：發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文，形成一份具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的研究報(bào)告，以及推出一系列教學(xué)方法創(chuàng)新案例。通過本項(xiàng)目的研究，有望為我國教育改革提供有益的啟示和借鑒，推動教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

三、項(xiàng)目背景與研究意義

1.研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與問題

隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教育改革已成為各國關(guān)注的焦點(diǎn)。我國自20世紀(jì)末開始實(shí)施新一輪教育改革，旨在構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新型教育體系。在這個過程中，教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐成為教育改革的核心議題之一。

當(dāng)前，我國教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。首先，傳統(tǒng)教學(xué)模式仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，以教師為中心、課堂為中心、教材為中心的教學(xué)觀念尚未根本改變。這種教學(xué)模式不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。其次，雖然近年來教育改革取得了一定的成果，但教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐的推廣和應(yīng)用仍然面臨諸多困難，如教師素質(zhì)、教育資源、評價體系等。此外，我國教育改革在很大程度上受到了西方教育理念的影響，如何在借鑒國際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國國情和教育實(shí)際，探索符合本土特色的教育改革路徑，也是一個亟待解決的問題。

2.研究的必要性

面對上述問題和挑戰(zhàn)，本項(xiàng)目旨在深入研究教育改革背景下的教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐，探索適應(yīng)新時代要求的教學(xué)模式和策略。項(xiàng)目的必要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）理論層面：通過系統(tǒng)梳理和分析教育改革中的教學(xué)方法創(chuàng)新，可以為我國教育理論研究提供有益的補(bǔ)充，進(jìn)一步豐富和完善我國教育改革理論體系。

（2）實(shí)踐層面：總結(jié)國內(nèi)外教學(xué)方法創(chuàng)新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以為我國教育改革提供具體的操作策略和實(shí)踐參考，促進(jìn)教育改革的有效推進(jìn)。

（3）政策層面：項(xiàng)目研究成果可以為教育管理部門制定相關(guān)政策提供依據(jù)，推動教育改革政策的完善和發(fā)展。

3.研究的社會、經(jīng)濟(jì)或?qū)W術(shù)價值

本項(xiàng)目具有重要的社會、經(jīng)濟(jì)和學(xué)術(shù)價值：

（1）社會價值：通過本項(xiàng)目的研究，有助于提高我國教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，為國家和社會發(fā)展提供強(qiáng)大的人力支持。

（2）經(jīng)濟(jì)價值：本項(xiàng)目研究成果可以為教育改革提供實(shí)踐參考，有助于提高教育資源的使用效率，減少教育浪費(fèi)，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

（3）學(xué)術(shù)價值：本項(xiàng)目從理論和實(shí)踐兩個層面深入研究教育改革背景下的教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐，有助于豐富和完善我國教育改革理論體系，提高我國教育研究的國際影響力。

四、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.國外研究現(xiàn)狀

在國外，教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐的研究已經(jīng)成為教育改革的重要內(nèi)容。許多國家和地區(qū)的教育改革都在積極探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。以下是一些具有代表性的研究成果：

（1）啟示錄教學(xué)法：啟示錄教學(xué)法是一種以問題為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這種教學(xué)法在美國、德國等國家的教育改革中得到了廣泛應(yīng)用。

（2）合作學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)是一種以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互動、交流和合作。研究表明，合作學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)成績和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，因此在許多國家的教育改革中得到了推廣。

（3）項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種以項(xiàng)目為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。通過完成實(shí)際項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感。這種教學(xué)法在英國、芬蘭等國家的教育改革中取得了顯著成效。

2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀

近年來，我國教育改革對教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐的研究逐漸加強(qiáng)，取得了一定的成果。以下是一些具有代表性的研究成果：

（1）新課程改革：我國自2001年開始實(shí)施新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心、以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。新課程改革在教學(xué)方法上提出了許多創(chuàng)新性要求，如倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等。

（2）素質(zhì)教育：素質(zhì)教育是我國教育改革的基本方向，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。在教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐方面，素質(zhì)教育提出了一系列具體要求和措施，如改革考試評價體系、倡導(dǎo)多樣化教學(xué)等。

（3）教學(xué)模式創(chuàng)新：近年來，我國一些地區(qū)和學(xué)校在教學(xué)模式創(chuàng)新方面進(jìn)行了積極探索，如課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué)、以學(xué)生為中心的翻轉(zhuǎn)課堂等。這些教學(xué)模式在實(shí)踐中取得了一定的成效，但還需進(jìn)一步研究和完善。

3.研究空白與問題

盡管國內(nèi)外在教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐方面取得了一定的研究成果，但仍存在一些尚未解決的問題和研究空白。以下是一些主要問題：

（1）理論體系不完善：目前，國內(nèi)外關(guān)于教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐的研究成果在理論體系上尚不完善，缺乏對教育改革背景下教學(xué)方法創(chuàng)新的深入探討。

（2）實(shí)踐推廣困難：雖然國內(nèi)外有許多成功的教學(xué)方法創(chuàng)新案例，但將這些成果推廣到更廣泛的教育實(shí)踐中仍面臨諸多困難，如教師素質(zhì)、教育資源、評價體系等。

（3）國情差異：不同國家的教育制度、文化背景和發(fā)展水平存在差異，因此教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐的研究成果在國內(nèi)外之間的適用性和推廣性需要進(jìn)一步研究。

（4）實(shí)證研究不足：目前，關(guān)于教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐的研究多數(shù)停留在理論探討層面，缺乏充分的實(shí)證研究來驗(yàn)證各種教學(xué)方法的有效性和適用性。

五、研究目標(biāo)與內(nèi)容

1.研究目標(biāo)

本項(xiàng)目旨在深入研究教育改革背景下的教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐，探索適應(yīng)新時代要求的教學(xué)模式和策略。具體研究目標(biāo)如下：

（1）分析教育改革中教學(xué)方法創(chuàng)新的發(fā)展趨勢，總結(jié)教育改革背景下教學(xué)方法創(chuàng)新的特點(diǎn)和規(guī)律。

（2）通過案例分析、實(shí)證研究等方法，總結(jié)國內(nèi)外教學(xué)方法創(chuàng)新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐的有效路徑。

（3）結(jié)合我國實(shí)際，提出具有針對性的教學(xué)方法創(chuàng)新策略，以促進(jìn)教育改革的有效推進(jìn)。

（4）通過研究，為我國教育改革提供有益的啟示和借鑒，推動教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

2.研究內(nèi)容

為實(shí)現(xiàn)上述研究目標(biāo)，本項(xiàng)目將圍繞以下研究內(nèi)容展開：

（1）教育改革中教學(xué)方法創(chuàng)新的發(fā)展趨勢分析。本部分將對教育改革中教學(xué)方法創(chuàng)新的發(fā)展趨勢進(jìn)行梳理和分析，從理論和實(shí)踐兩個層面探討教育改革背景下教學(xué)方法創(chuàng)新的特點(diǎn)和規(guī)律。

（2）國內(nèi)外教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐的案例分析。本部分將選取國內(nèi)外具有代表性的教學(xué)方法創(chuàng)新案例進(jìn)行分析，總結(jié)這些案例的成功經(jīng)驗(yàn)和啟示，探討教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐的有效路徑。

（3）我國教學(xué)方法創(chuàng)新策略研究。本部分將結(jié)合我國實(shí)際，探討適應(yīng)我國國情和教育實(shí)際的教學(xué)方法創(chuàng)新策略，為教育改革提供實(shí)踐參考。

（4）教育改革背景下的教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐實(shí)證研究。本部分將通過實(shí)證研究，驗(yàn)證所提出的教學(xué)方法創(chuàng)新策略的有效性和適用性，為教育改革提供有益的借鑒和啟示。

本項(xiàng)目將采用多種研究方法相結(jié)合的方式進(jìn)行，包括文獻(xiàn)綜述、案例分析、實(shí)證研究等。在研究過程中，我們將嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和道德規(guī)范，確保研究結(jié)果的客觀性、準(zhǔn)確性和可靠性。通過本項(xiàng)目的深入研究，我們期望能為我國教育改革提供有益的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，推動教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

六、研究方法與技術(shù)路線

1.研究方法

本項(xiàng)目將采用多種研究方法相結(jié)合的方式，以保證研究的全面性和準(zhǔn)確性。主要研究方法包括：

（1）文獻(xiàn)綜述：通過系統(tǒng)梳理國內(nèi)外關(guān)于教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐的相關(guān)文獻(xiàn)，分析教育改革中教學(xué)方法創(chuàng)新的發(fā)展趨勢，總結(jié)教育改革背景下教學(xué)方法創(chuàng)新的特點(diǎn)和規(guī)律。

（2）案例分析：選擇具有代表性的國內(nèi)外教學(xué)方法創(chuàng)新案例進(jìn)行深入分析，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和啟示，探討教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐的有效路徑。

（3）實(shí)證研究：通過實(shí)證研究，驗(yàn)證所提出的教學(xué)方法創(chuàng)新策略的有效性和適用性，為教育改革提供有益的借鑒和啟示。

2.數(shù)據(jù)收集與分析方法

（1）數(shù)據(jù)收集：本項(xiàng)目將采用問卷、訪談、觀察等方法收集相關(guān)數(shù)據(jù)。問卷將針對教師、學(xué)生、教育管理者等不同群體，了解他們對教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐的看法和需求。訪談將選取典型案例學(xué)校的教師、校長等進(jìn)行深入訪談，了解他們在教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)和困惑。觀察將選取部分課堂進(jìn)行實(shí)地觀察，了解教師在教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐方面的實(shí)際操作情況。

（2）數(shù)據(jù)分析：本項(xiàng)目將采用定性和定量相結(jié)合的方式對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。定性分析將通過對訪談記錄、觀察筆記等進(jìn)行歸納和總結(jié)，形成對教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐的深入理解。定量分析將運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，通過描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)性分析、回歸分析等方法，對教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐的效果進(jìn)行量化評估。

3.技術(shù)路線

本項(xiàng)目的研究流程和關(guān)鍵步驟如下：

（1）文獻(xiàn)綜述：通過對國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的系統(tǒng)梳理，分析教育改革中教學(xué)方法創(chuàng)新的發(fā)展趨勢，總結(jié)教育改革背景下教學(xué)方法創(chuàng)新的特點(diǎn)和規(guī)律。

（2）案例分析：選擇具有代表性的國內(nèi)外教學(xué)方法創(chuàng)新案例進(jìn)行深入分析，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和啟示，探討教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐的有效路徑。

（3）實(shí)證研究：通過實(shí)證研究，驗(yàn)證所提出的教學(xué)方法創(chuàng)新策略的有效性和適用性，為教育改革提供有益的借鑒和啟示。

（4）研究總結(jié)與撰寫報(bào)告：在綜合分析研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，撰寫項(xiàng)目研究報(bào)告，提出教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐的建議和策略。

本項(xiàng)目的研究技術(shù)路線將注重實(shí)證研究，結(jié)合定性和定量分析，以期在理論和實(shí)踐層面提出有針對性的研究成果。通過本項(xiàng)目的實(shí)施，我們期望能為我國教育改革提供有益的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，推動教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

七、創(chuàng)新點(diǎn)

1.理論創(chuàng)新

本項(xiàng)目的理論創(chuàng)新主要體現(xiàn)在對教育改革背景下教學(xué)方法創(chuàng)新的深入探討。通過對國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的系統(tǒng)梳理，本項(xiàng)目將總結(jié)教育改革中教學(xué)方法創(chuàng)新的發(fā)展趨勢，探索教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐的內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)一步豐富和完善我國教育改革理論體系。

2.方法創(chuàng)新

在研究方法上，本項(xiàng)目將采用多種研究手段相結(jié)合的方式，確保研究結(jié)果的實(shí)用性和科學(xué)性。具體方法創(chuàng)新包括：

（1）案例分析：選擇具有代表性的國內(nèi)外教學(xué)方法創(chuàng)新案例進(jìn)行深入分析，以總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和啟示，探討教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐的有效路徑。

（2）實(shí)證研究：通過實(shí)證研究，驗(yàn)證所提出的教學(xué)方法創(chuàng)新策略的有效性和適用性，為教育改革提供有益的借鑒和啟示。

3.應(yīng)用創(chuàng)新

本項(xiàng)目的應(yīng)用創(chuàng)新主要體現(xiàn)在提出適應(yīng)我國實(shí)際的教學(xué)方法創(chuàng)新策略。結(jié)合我國國情和教育實(shí)際，本項(xiàng)目將探索符合本土特色的教育改革路徑，為教育改革提供實(shí)踐參考。此外，通過本項(xiàng)目的研究，有望為我國教育改革提供有益的啟示和借鑒，推動教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

八、預(yù)期成果

1.理論貢獻(xiàn)

本項(xiàng)目預(yù)期在理論上對教育改革背景下的教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐進(jìn)行深入探討，總結(jié)教育改革中教學(xué)方法創(chuàng)新的特點(diǎn)和規(guī)律，進(jìn)一步豐富和完善我國教育改革理論體系。具體預(yù)期成果包括：

（1）提出教育改革中教學(xué)方法創(chuàng)新的發(fā)展趨勢，為教育工作者提供理論指導(dǎo)。

（2）總結(jié)國內(nèi)外教學(xué)方法創(chuàng)新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我國教學(xué)方法改革提供借鑒。

（3）探索適應(yīng)我國國情和教育實(shí)際的教學(xué)方法創(chuàng)新路徑，為教育改革提供實(shí)踐參考。

2.實(shí)踐應(yīng)用價值

本項(xiàng)目預(yù)期在實(shí)踐應(yīng)用方面為教育改革提供具體的操作策略和實(shí)踐指導(dǎo)，具有重要的實(shí)踐應(yīng)用價值。具體預(yù)期成果包括：

（1）提出適應(yīng)我國實(shí)際的教學(xué)方法創(chuàng)新策略，推動教育改革的有效推進(jìn)。

（2）為教育管理部門制定相關(guān)政策提供依據(jù)，推動教育改革政策的完善和發(fā)展。

（3）通過實(shí)證研究，驗(yàn)證所提出的教學(xué)方法創(chuàng)新策略的有效性和適用性，為教育改革提供有益的借鑒和啟示。

3.學(xué)術(shù)影響力

本項(xiàng)目預(yù)期在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生一定的影響力，推動教育改革相關(guān)領(lǐng)域的研究和發(fā)展。具體預(yù)期成果包括：

（1）發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文，為教育改革研究提供新的視角和理論支持。

（2）參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議和研討會，交流研究成果，擴(kuò)大項(xiàng)目的影響力和知名度。

（3）建立與國內(nèi)外教育改革研究機(jī)構(gòu)和學(xué)者的合作關(guān)系，推動教育改革研究的國際交流與合作。

九、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

1.時間規(guī)劃

本項(xiàng)目預(yù)計(jì)實(shí)施時間為一年，具體時間規(guī)劃如下：

（1）第一階段（1-3個月）：進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，梳理國內(nèi)外關(guān)于教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐的相關(guān)文獻(xiàn)，明確研究框架和研究方向。

（2）第二階段（4-6個月）：進(jìn)行案例分析和實(shí)證研究，選擇國內(nèi)外具有代表性的教學(xué)方法創(chuàng)新案例進(jìn)行深入分析，驗(yàn)證所提出的教學(xué)方法創(chuàng)新策略的有效性和適用性。

（3）第三階段（7-9個月）：進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，通過問卷、訪談、觀察等方法收集相關(guān)數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行定性和定量分析，總結(jié)教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐的效果。

（4）第四階段（10-12個月）：撰寫項(xiàng)目研究報(bào)告，提出教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐的建議和策略，形成具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的研究成果。

2.風(fēng)險(xiǎn)管理策略

在本項(xiàng)目的實(shí)施過程中，可能會遇到一些風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。為了確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行，我們將采取以下風(fēng)險(xiǎn)管理策略：

（1）項(xiàng)目進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)：為了確保項(xiàng)目按時完成，我們將制定詳細(xì)的時間規(guī)劃，并定期進(jìn)行進(jìn)度檢查和調(diào)整。

（2）數(shù)據(jù)質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)：為了確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性，我們將進(jìn)行數(shù)據(jù)收集前的培訓(xùn)和指導(dǎo)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行嚴(yán)格的審核和驗(yàn)證。

（3）研究結(jié)果風(fēng)險(xiǎn)：為了確保研究結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性，我們將采用多種研究方法相結(jié)合的方式，并進(jìn)行充分的實(shí)證研究。

十、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

1.團(tuán)隊(duì)成員介紹

本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)由四位成員組成，每位成員具有豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)背景，能夠?yàn)轫?xiàng)目的順利進(jìn)行提供有力的支持。具體成員如下：

（1）張教正：華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，教育學(xué)博士，長期從事教育改革與教學(xué)方法創(chuàng)新的研究，具有豐富的研究經(jīng)驗(yàn)。

（2）李麗華：華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，教育學(xué)碩士，專注于教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐的研究，具有扎實(shí)的研究基礎(chǔ)。

（3）王浩：華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院講師，教育學(xué)博士，研究方向?yàn)榻逃?/p>