Unit 2 Different families (教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Differentfamilies(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)“Differentfamilies”這個(gè)單元，感受不同家庭的溫馨與美好。通過這節(jié)課，我希望你們能夠了解到不同文化背景下家庭的多樣性，同時(shí)鍛煉你們的聽、說、讀、寫能力。讓我們一起踏上這場(chǎng)奇妙的家庭之旅吧！???♂????♀???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過觀察不同家庭圖片和聽故事，提升他們的跨文化理解和尊重多樣性。其次，通過角色扮演和小組討論，增強(qiáng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，通過創(chuàng)作家庭介紹，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，同時(shí)強(qiáng)化他們的文化自信和國(guó)際視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：正確識(shí)別和描述不同家庭成員及其關(guān)系。

-具體細(xì)節(jié)：例如，學(xué)生需要能夠正確說出“father”，“mother”，“sister”，“brother”等詞匯，并能用這些詞匯描述家庭成員的關(guān)系，如“Ihaveamotherandafather.”或“Mybrotherisadoctor.”

-實(shí)際應(yīng)用：通過課本中的圖片和故事，引導(dǎo)學(xué)生觀察并模仿正確的表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并運(yùn)用家庭關(guān)系相關(guān)的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)。

-具體細(xì)節(jié)：例如，學(xué)生可能難以理解“MysisterandIaretwins.”或“Bothofmyparentsareteachers.”這樣的句子結(jié)構(gòu)。

-突破方法：通過分步驟的教學(xué)，首先讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)詞匯，然后逐步引入含有連接詞的復(fù)雜句子。例如，可以先讓學(xué)生練習(xí)簡(jiǎn)單句，如“Mymotherisateacher.”，然后逐步過渡到包含“and”或“both”的句子。此外，可以使用實(shí)物或圖片來輔助理解，幫助學(xué)生建立直觀的聯(lián)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語課本，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與不同家庭相關(guān)的圖片，包括不同家庭成員的圖片和不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，以及相關(guān)的簡(jiǎn)短故事或視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放與家庭相關(guān)的英語聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌和掛圖板，以便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和展示家庭介紹。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡(jiǎn)單的英語問候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.提問：“Doyouhaveafamily?Canyoutellusaboutyourfamily?”（你們有家庭嗎？能告訴我們你的家庭嗎？）

3.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的家庭情況。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示不同家庭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

-圖片示例：一個(gè)由父親、母親、女兒和狗組成的家庭；一個(gè)由祖父母、父母和兩個(gè)孩子組成的大家庭。

-老師提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribethefamily?”（你在圖片中看到了什么？你能描述這個(gè)家庭嗎？）

-學(xué)生回答，老師給予肯定和糾正。

2.老師展示課本中的家庭故事，引導(dǎo)學(xué)生聽故事并理解故事內(nèi)容。

-故事示例：《MyFamily》

-老師提問：“Whathappenedinthestory?Whoarethecharactersinthestory?”（故事里發(fā)生了什么？故事中的角色有哪些？）

-學(xué)生回答，老師給予肯定和糾正。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型。

-詞匯示例：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,family

-句型示例：Thisismyfamily.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.

-老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并模仿，逐步提高語速。

三、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭角色，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

-例如，一組扮演一個(gè)由父母和兩個(gè)孩子組成的家庭，另一組扮演一個(gè)由祖父母、父母和兩個(gè)孩子組成的大家庭。

-老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

2.家庭介紹：每組學(xué)生用英語介紹自己的家庭，包括家庭成員、職業(yè)、興趣愛好等。

-老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，給予肯定和鼓勵(lì)。

3.家庭調(diào)查：學(xué)生回家后，調(diào)查自己家庭成員的愛好和職業(yè)，下節(jié)課分享。

-老師布置作業(yè)，提醒學(xué)生注意英語表達(dá)。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師出示家庭圖片，學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述圖片中的家庭。

-圖片示例：一個(gè)由父親、母親、女兒和狗組成的家庭。

-老師提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribethefamily?”

-學(xué)生回答，老師給予肯定和糾正。

2.老師出示家庭故事，學(xué)生回答相關(guān)問題，鞏固故事內(nèi)容。

-故事示例：《MyFamily》

-老師提問：“Whathappenedinthestory?Whoarethecharactersinthestory?”

-學(xué)生回答，老師給予肯定和糾正。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭相關(guān)詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)：回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員、職業(yè)、興趣愛好等。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后多練習(xí)，提高英語表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握并正確使用與家庭相關(guān)的詞匯，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯描述家庭成員和他們的關(guān)系，如"Myfatherisadoctor."（我的父親是一位醫(yī)生。）

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用包含連接詞的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如"Thisismyfamily.Mymotherisateacherandmyfatherisadoctor."（這是我的家庭。我的母親是一位教師，我的父親是一位醫(yī)生。）

-學(xué)生在角色扮演和家庭介紹活動(dòng)中能夠流利地運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

3.跨文化理解：

-學(xué)生通過觀察不同家庭的圖片和聽故事，對(duì)家庭結(jié)構(gòu)和文化差異有了初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)不同家庭結(jié)構(gòu)的理解和尊重，展現(xiàn)出跨文化意識(shí)。

4.溝通能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，通過與同伴的合作，提高了自己的溝通能力。

-學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，并在互動(dòng)中傾聽他人的意見。

5.創(chuàng)造力和表達(dá)能力：

-學(xué)生在家庭介紹和寫作作業(yè)中，展現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出富有想象力的家庭介紹。

6.語音和語調(diào)：

-學(xué)生在模仿和朗讀過程中，注意了語音和語調(diào)的正確性，提高了英語口語的規(guī)范性。

-學(xué)生在角色扮演和實(shí)際對(duì)話中，能夠更加自信地使用英語進(jìn)行交流。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：

-通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭介紹寫作：學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，內(nèi)容包括家庭成員、職業(yè)、興趣愛好等。要求至少包含5個(gè)句子，每個(gè)句子至少包含一個(gè)新學(xué)的家庭相關(guān)詞匯。

2.角色扮演練習(xí)：學(xué)生與家長(zhǎng)一起，在家中模擬角色扮演活動(dòng)，選擇一個(gè)家庭場(chǎng)景，用英語進(jìn)行對(duì)話。家長(zhǎng)可以記錄下學(xué)生的表現(xiàn)，并在下次課堂上分享。

3.家庭詞匯卡片制作：學(xué)生制作一張家庭詞匯卡片，正面寫上家庭成員的英文單詞，背面寫上對(duì)應(yīng)的中文翻譯和例句。完成后，可以在家中與家人一起復(fù)習(xí)。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將在下次課前收集學(xué)生的作業(yè)，并利用課堂時(shí)間進(jìn)行批改。

2.反饋方式：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一的口頭反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，教師將給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于詞匯使用不準(zhǔn)確的學(xué)生，建議加強(qiáng)詞匯記憶，可以通過制作詞匯卡片、使用詞匯游戲等方式提高記憶效果。

-對(duì)于句子結(jié)構(gòu)不完整的學(xué)生，建議加強(qiáng)句型練習(xí)，可以通過模仿課本中的例句，或者自己創(chuàng)作句子來提高。

-對(duì)于家庭介紹內(nèi)容單一的學(xué)生，建議鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，豐富家庭介紹的內(nèi)容，如加入家庭成員的趣事、家庭傳統(tǒng)等。

4.家長(zhǎng)溝通：教師將與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。對(duì)于有需要的學(xué)生，教師可以建議家長(zhǎng)在家中提供額外的學(xué)習(xí)支持，如一起復(fù)習(xí)家庭詞匯，或者一起進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

5.作業(yè)展示：在課堂上，教師將選擇部分學(xué)生的家庭介紹寫作進(jìn)行展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，以此促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和激勵(lì)。通過展示，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家庭介紹寫作中的共性問題，并在全班范圍內(nèi)進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

②家庭關(guān)系描述句型

-Thisismyfamily.

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisateacher.

③家庭介紹例句

-Ihaveabigfamily.

-Myfamilylivesinasmallhouse.

-WehaveadognamedMax.

-Myparentsworkhardeveryday.

④家庭相關(guān)詞匯拓展

-home

-house

-familyroom

-livingroom

-kitchen

-bedroom

-garden

⑤家庭活動(dòng)描述

-Weeatdinnertogethereveryevening.

-WewatchTVonweekends.

-Wegoonholidaystogether.重點(diǎn)題型整理1.**角色扮演題**

-題型：學(xué)生扮演不同的家庭成員，用英語進(jìn)行對(duì)話。

-細(xì)節(jié)說明：例如，一個(gè)學(xué)生扮演父親，另一個(gè)學(xué)生扮演女兒，他們可以圍繞“周末去哪里玩？”進(jìn)行對(duì)話。

-例題：S1:Whatareyougoingtodothisweekend,Dad?

S2:Ithinkweshouldgotothepark.Howaboutyou,mydear?

答案：女兒扮演者回答可以是：“Iwanttogotothezoo.Canwegotheretogether?”

2.**家庭介紹題**

-題型：學(xué)生用英語介紹自己的家庭。

-細(xì)節(jié)說明：學(xué)生需要描述家庭成員、職業(yè)、興趣愛好等。

-例題：Introduceyourfamilytoyourclassmates.

答案：Myfamilyconsistsofmyfather,mother,andI.Myfatherisateacher,andmymotherisanurse.Weallenjoyreadingbooksinourfreetime.

3.**詞匯匹配題**

-題型：將英語詞匯與中文翻譯匹配。

-細(xì)節(jié)說明：學(xué)生需要將家庭成員的英文詞匯與對(duì)應(yīng)的中文翻譯配對(duì)。

-例題：MatchthefollowingfamilymemberswiththeirChinesetranslations.

-father[]

-mother[]

-brother[]

-sister[]

-grandpa[]

答案：father[父親]，mother[母親]，brother[兄弟]，sister[姐妹]，grandpa[祖父]

4.**句子填空題**

-題型：在句子中填入合適的家庭成員詞匯。

-細(xì)節(jié)說明：學(xué)生需要根據(jù)句意選擇正確的家庭成員詞匯進(jìn)行填空。

-例題：My_______isadoctor.My_______isateacher.

答案：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.

5.**情景對(duì)話題**

-題型：根據(jù)情景進(jìn)行對(duì)話。

-細(xì)節(jié)說明：學(xué)生需