15 《白鵝》教學設(shè)計-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

15《白鵝》教學設(shè)計-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15《白鵝》教學設(shè)計-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《白鵝》教學設(shè)計

2.教學年級和班級：四年級下冊，2班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，大家好！今天咱們要一起走進課文《白鵝》，這是一篇充滿生活氣息的散文，讓我們一起感受作者對白鵝的喜愛之情。準備好了嗎？讓我們開始今天的語文之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.理解《白鵝》中的重點詞句，如“高傲”、“蹣跚”等，把握作者對白鵝的描寫手法。

2.感悟作者對白鵝的喜愛之情，體會作者的情感表達。

難點：

1.理解白鵝高傲的特點，分析其背后的原因。

2.拓展思維，運用對比手法，體會不同動物的特點。

解決辦法：

1.通過朗讀、默讀、討論等方式，引導(dǎo)學生理解重點詞句。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學生思考白鵝高傲的原因，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。

3.利用多媒體展示不同動物的特點，引導(dǎo)學生對比分析，提高學生的觀察能力和表達能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于上傳教學資料和互動交流

-信息化資源：課文《白鵝》電子文檔、白鵝圖片素材、相關(guān)動物視頻資料

-教學手段：朗讀、小組討論、角色扮演、多媒體展示教學過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學們，今天我們來學習一篇有趣的課文《白鵝》。你們有沒有見過白鵝？它們有什么特點呢？（學生）……

-（老師）很好，我們已經(jīng)知道白鵝的幾個特點。那么，今天我們就一起來探索一下作者是如何用文字描繪出白鵝的形象的。

2.初讀課文，整體感知

-（老師）請同學們打開書，自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀完之后，請分享一下你對這篇課文的第一印象。（學生）……

-（老師）很好，我們通過初讀課文，對文章有了初步的了解。接下來，我們要進一步探究課文的主旨內(nèi)容。

3.理解重點詞句，體會作者情感

-（老師）在這篇課文中，有幾個詞語用得特別生動，比如“高傲”、“蹣跚”等，誰能給大家解釋一下這些詞語的意思？（學生）……

-（老師）很好，大家理解得很到位。那么，這些詞語又是如何表現(xiàn)白鵝的特點呢？（學生）……

-（老師）是的，通過這些詞語，我們感受到了白鵝的高傲和優(yōu)雅。那么，作者對白鵝的感情是怎樣的呢？（學生）……

-（老師）很棒，作者對白鵝充滿了喜愛和贊美之情。接下來，我們繼續(xù)深入探究課文內(nèi)容。

4.分角色朗讀，感受人物形象

-（老師）接下來，我們進行分角色朗讀，請大家選擇自己喜歡的人物，嘗試朗讀出他們的語氣和情感。（學生）……

-（老師）同學們讀得都很投入，感情也很豐富。通過分角色朗讀，我們更深入地了解了人物形象。

5.小組討論，拓展思維

-（老師）現(xiàn)在，請同學們分成小組，討論一下：為什么作者說白鵝“高傲”呢？它高傲的背后有什么原因呢？（學生）……

-（老師）很好，大家從不同角度分析了白鵝高傲的原因。那么，我們再思考一下，作者在文中運用了哪些修辭手法？（學生）……

-（老師）是的，作者運用了擬人、比喻等修辭手法，使文章更加生動形象。接下來，請同學們嘗試運用這些修辭手法，寫一段關(guān)于白鵝的描寫。

6.互動交流，分享感悟

-（老師）同學們，剛才大家分享了自己的觀點和感悟，現(xiàn)在請你們談?wù)剬@篇課文的理解。（學生）……

-（老師）很好，大家都有自己獨特的見解。通過學習這篇課文，我們不僅了解了白鵝的特點，還學會了如何運用修辭手法來描繪事物。

7.總結(jié)全文，回顧重點

-（老師）今天，我們學習了課文《白鵝》，主要了解了白鵝的高傲和優(yōu)雅，以及作者對白鵝的喜愛之情。那么，這篇課文給我們帶來了哪些啟示呢？（學生）……

-（老師）是的，通過學習這篇課文，我們學會了如何觀察事物、如何運用修辭手法，還體會到了作者的情感。希望大家在今后的學習中，能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。

8.布置作業(yè)，鞏固所學

-（老師）今天的課就上到這里，請大家完成以下作業(yè)：1.背誦課文；2.寫一篇關(guān)于自己喜愛的小動物的作文；3.收集有關(guān)白鵝的圖片或視頻，與同學們分享。（學生）……

-（老師）好，希望大家在課后認真完成作業(yè)，鞏固今天所學的內(nèi)容。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《動物素描》：這本書收錄了多位作家對動物的描寫，可以讓學生對比閱讀，了解不同作家對同一動物的不同描繪手法。

-《動物的故事》：通過閱讀動物的故事，學生可以學習到更多關(guān)于動物的知識，同時培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

-《大自然的語言》：這本書介紹了自然界中各種動物的語言和交流方式，有助于學生拓寬知識面，理解動物行為背后的原因。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以觀察家中的寵物，嘗試用文字描述寵物的特點和行為，鍛煉寫作能力。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的戶外活動，實地觀察動物，記錄下自己的觀察日記。

-引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于白鵝或其他動物的相關(guān)資料，進行知識拓展。

3.知識點全面，實用性強的拓展活動

-動物行為學：引導(dǎo)學生了解動物行為學的基本概念，如本能行為、學習行為等，幫助學生理解動物行為背后的科學原理。

-生態(tài)保護意識：通過學習動物的生活習性，讓學生意識到保護動物和生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的社會責任感。

-修辭手法運用：鼓勵學生在日常寫作中嘗試運用比喻、擬人等修辭手法，提高寫作水平。

-文化傳承：通過學習動物文化，了解不同文化背景下動物的形象和寓意，豐富學生的文化知識。

4.實際操作與探究

-學生可以嘗試制作動物模型，如白鵝，通過動手操作，加深對動物形象的理解。

-組織學生進行角色扮演，模擬動物之間的互動，體驗動物世界的奇妙。

-開展動物知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用互動式教學，鼓勵學生積極參與討論，提出自己的看法。例如，在討論白鵝高傲的原因時，我讓學生分成小組，各自提出不同的觀點，然后進行辯論。這種教學方式不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的思辨能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體展示白鵝的圖片和視頻，讓學生直觀地感受白鵝的形象。同時，我還將課文內(nèi)容制作成電子文檔，方便學生課后復(fù)習和預(yù)習。這種多媒體輔助教學手段，使課堂更加生動有趣，也提高了學生的學習效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生閱讀理解能力不足：部分學生在閱讀課文時，對一些重點詞句的理解不夠深入，導(dǎo)致對文章主旨的把握不準確。

2.教學評價方式單一：我主要依靠課堂提問和作業(yè)來評價學生的學習情況，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習效果。

3.缺乏與生活實際的聯(lián)系：在講解課文時，我沒有很好地將課文內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，導(dǎo)致學生對課文內(nèi)容的應(yīng)用能力不足。

反思改進措施（三）

1.加強閱讀指導(dǎo)：針對學生閱讀理解能力不足的問題，我將在今后的教學中，加強對學生的閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學生正確理解重點詞句，提高他們的閱讀理解能力。

2.豐富教學評價方式：為了全面了解學生的學習情況，我將嘗試引入多元化的教學評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價、課后作業(yè)評價等，以更全面地評估學生的學習效果。

3.強化生活實際聯(lián)系：在講解課文時，我將注重將課文內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，引導(dǎo)學生思考課文內(nèi)容在生活中的應(yīng)用，提高他們的實際應(yīng)用能力。例如，在講解白鵝的高傲時，我可以引導(dǎo)學生思考在現(xiàn)實生活中，哪些行為可以被稱為“高傲”，以及這種行為背后的原因。通過這樣的教學設(shè)計，讓學生在理解課文的同時，也能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中。板書設(shè)計①《白鵝》課文重點知識點：

-白鵝的外形特點：雪白的羽毛、紅色的腳掌、高傲的姿態(tài)。

-白鵝的行為特點：蹣跚行走、引吭高歌、警惕性高。

-作者對白鵝的感情：喜愛、贊美、敬佩。

②課文重點詞句：

-①“高傲”：表現(xiàn)白鵝的自信和自尊。

-②“蹣跚”：形容白鵝行走時的姿態(tài)。

-③“引吭高歌”：形容白鵝高聲唱歌的情景。

③教學環(huán)節(jié)板書：

-導(dǎo)入新課：白鵝

-初讀課文：整體感知

-理解重點：詞句理解、情感體會

-拓展延伸：動物描寫、修辭手法

-總結(jié)全文：作者情感、啟示與收獲教學評價1.課堂評價

-提問反饋：在課堂上，我會通過提問的方式，檢查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，我會問：“誰能告訴我，作者為什么說白鵝是‘高傲’的？”通過學生的回答，我可以了解他們對文章細節(jié)的理解。

-觀察學生參與度：我會注意觀察學生在課堂上的參與情況，包括他們的眼神、表情和肢體語言，以及他們是否能夠積極回答問題或參與討論。

-小組合作評價：通過觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，我可以評估他們的溝通能力、合作精神和解決問題的能力。

-當堂測試：在課程結(jié)束時，我會進行簡短的小測試，以檢驗學生對課文內(nèi)容的記憶和理解程度。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對于學生的課后作業(yè)，我會進行細致的批改，包括對作文的修改建議和對練習題的答案核對。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將反饋信息反饋給學生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學生進步：在評價中，我會注重鼓勵學生的進步，即使他們的成績有所波動，我也會肯定他們的努力和進步。

-家長溝通：對于學生的作業(yè)表現(xiàn)，我會與家長進行溝通，共同關(guān)注學生的學習情況，形成家校合力。

3.評價工具和方法

-課堂表現(xiàn)記錄表：記錄學生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，包括積極發(fā)言、認真聽講、合作學習等方面。

-作業(yè)反饋單：設(shè)計專門的作業(yè)反饋單，詳細記錄學生的作業(yè)完成情況，包括正確率