江蘇省徐州市八年級(jí)歷史下冊(cè) 9 開放的中國走向世界教學(xué)設(shè)計(jì) 川教版

江蘇省徐州市八年級(jí)歷史下冊(cè)9開放的中國走向世界教學(xué)設(shè)計(jì)川教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)“開放的中國走向世界”這一章節(jié)，感受我們偉大的祖國如何從封閉走向開放，擁抱世界。我會(huì)通過生動(dòng)的案例、豐富的圖片和視頻，讓大家了解我國對(duì)外開放的歷史進(jìn)程。課堂上，我會(huì)引導(dǎo)大家思考，激發(fā)你們的興趣，讓歷史不再枯燥。讓我們一起開啟這段精彩的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.歷史意識(shí)：理解我國對(duì)外開放的歷史背景、重要事件及其影響，形成正確的歷史觀。

2.文化理解與傳承：認(rèn)識(shí)對(duì)外開放過程中外來文化的影響，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。

3.思辨能力：對(duì)對(duì)外開放政策進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

4.社會(huì)責(zé)任感：關(guān)注國家發(fā)展，了解對(duì)外開放對(duì)國家發(fā)展的重要意義，激發(fā)愛國情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解我國對(duì)外開放的基本歷程和重大事件，如改革開放的起步、加入世界貿(mào)易組織等；

②掌握對(duì)外開放對(duì)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析對(duì)外開放過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)，如文化沖突、經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)等，并探討應(yīng)對(duì)策略；

②理解對(duì)外開放對(duì)國家長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略意義，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和全球意識(shí)；

③通過對(duì)比分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)外開放是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要途徑，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感和責(zé)任感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（如地圖、貨幣）、歷史圖片和文獻(xiàn)資料。

-課程平臺(tái)：歷史教學(xué)軟件、在線歷史資料庫。

-信息化資源：相關(guān)歷史事件的視頻資料、歷史紀(jì)錄片、在線歷史講座。

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、歷史地圖繪制。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？我們的祖國正在發(fā)生著翻天覆地的變化，而這些變化離不開一個(gè)重要的歷史進(jìn)程——對(duì)外開放。今天，我們就來一起探索這個(gè)話題，看看我們的國家是如何一步步走向世界的?，F(xiàn)在，請(qǐng)思考一下，你們對(duì)對(duì)外開放有什么樣的認(rèn)識(shí)？

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了改革開放的初步探索，那么，今天我們要繼續(xù)探討的是，改革開放之后，我國是如何進(jìn)一步對(duì)外開放的？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：接下來，我們將詳細(xì)講解“開放的中國走向世界”這一章節(jié)的內(nèi)容。首先，我會(huì)介紹我國對(duì)外開放的歷史背景，包括改革開放的背景、對(duì)外開放的初步探索等。

-舉例說明：我會(huì)通過介紹具體的案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立、加入世界貿(mào)易組織等，來幫助大家更好地理解對(duì)外開放的過程和意義。

-互動(dòng)探究：在講解過程中，我會(huì)提出一些問題，引導(dǎo)大家思考對(duì)外開放對(duì)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響，以及對(duì)外開放面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

3.案例分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我們將進(jìn)行案例分析。我會(huì)給出幾個(gè)與對(duì)外開放相關(guān)的案例，如中美貿(mào)易戰(zhàn)、一帶一路倡議等，讓學(xué)生分組討論，分析這些案例對(duì)我國的影響。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論過程中，我會(huì)巡視課堂，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)小組都能順利完成討論。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：為了讓學(xué)生更深入地理解對(duì)外開放，我將組織一個(gè)角色扮演活動(dòng)。學(xué)生將扮演不同角色，如政府官員、企業(yè)家、普通公民等，模擬對(duì)外開放過程中的各種場(chǎng)景。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題，提高他們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.小組合作學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我將將學(xué)生分成小組，讓他們完成一個(gè)小組項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)外開放的方案，并說明其可行性和預(yù)期效果。

-教師指導(dǎo)：在小組合作學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)提供必要的幫助，確保每個(gè)小組都能順利完成項(xiàng)目。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我將給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些題目將涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如對(duì)外開放的歷史事件、影響等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生做題過程中，我會(huì)巡視課堂，解答學(xué)生的疑問，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：在課程結(jié)束前，我會(huì)對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)對(duì)外開放對(duì)我國發(fā)展的重要意義。

-反思：最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，鼓勵(lì)他們繼續(xù)關(guān)注國家發(fā)展，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**歷史知識(shí)的掌握**：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述我國對(duì)外開放的歷史進(jìn)程，包括改革開放的起步、對(duì)外開放的主要政策、重大事件等，對(duì)課本中的知識(shí)點(diǎn)有了扎實(shí)的掌握。

2.**分析能力提升**：學(xué)生在分析對(duì)外開放對(duì)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個(gè)角度進(jìn)行綜合分析，提升了分析問題的能力。

3.**批判性思維培養(yǎng)**：在討論對(duì)外開放過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)了批判性思維能力。

4.**文化理解與傳承**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)對(duì)外開放過程中外來文化的影響有了更深入的理解，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感，同時(shí)也能夠尊重和欣賞其他文化。

5.**社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)**：學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)外開放對(duì)國家發(fā)展的重要意義，激發(fā)了愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到自己作為公民應(yīng)當(dāng)為國家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

6.**國際視野拓寬**：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了世界各國的開放政策和發(fā)展趨勢(shì)，拓寬了國際視野，為將來可能面臨的國際交流與合作打下了基礎(chǔ)。

7.**實(shí)踐能力提高**：在小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生不僅提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高了實(shí)踐能力。

8.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在完成鞏固練習(xí)和小組項(xiàng)目的過程中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立查找資料、解決問題，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生形成了積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀，對(duì)國家的歷史和文化有了更深的認(rèn)同，對(duì)未來的發(fā)展充滿信心。

10.**終身學(xué)習(xí)能力**：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)歷史的價(jià)值和樂趣，激發(fā)了他們終身學(xué)習(xí)的興趣，為未來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我審視的過程，它幫助我不斷地提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在剛剛結(jié)束的“開放的中國走向世界”這一章節(jié)的教學(xué)中，我有一些體會(huì)和反思。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生似乎對(duì)此反應(yīng)平平。這說明我在激發(fā)學(xué)生興趣的方法上可能需要更多樣化，比如可以嘗試結(jié)合一些多媒體資源，或者引入一些與生活實(shí)際相關(guān)的問題，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。

其次，在新課呈現(xiàn)階段，我發(fā)現(xiàn)盡管我詳細(xì)講解了對(duì)外開放的歷史進(jìn)程，但有些學(xué)生似乎對(duì)一些復(fù)雜的政策背景和歷史事件的理解不夠深入。這可能是因?yàn)橹v解的方式過于單調(diào)，缺乏互動(dòng)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用案例教學(xué)和小組討論的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，通過合作探究來加深理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一些國際關(guān)系的復(fù)雜性理解不足，這讓我意識(shí)到在教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。我打算引入一些國際關(guān)系的背景資料，讓學(xué)生在分析案例時(shí)，能夠更好地理解國際政治經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜性。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于對(duì)外開放對(duì)我國社會(huì)影響的討論顯得有些被動(dòng)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的討論題目，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考。

此外，我也意識(shí)到在角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于扮演的角色缺乏足夠的了解。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在活動(dòng)前提供更詳細(xì)的角色背景資料，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演前的角色分析。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的完成情況參差不齊，這說明我在作業(yè)設(shè)計(jì)和反饋上還有提升的空間。我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具層次性的練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予更個(gè)性化的反饋。

最后，我認(rèn)為在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思不夠深入。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的自我反思，鼓勵(lì)他們思考自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果，從而提高他們的自我學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國加入世界貿(mào)易組織》（節(jié)選），《對(duì)外開放與經(jīng)濟(jì)發(fā)展》等歷史文獻(xiàn)或相關(guān)文章。

-視頻資源：紀(jì)錄片《改革開放四十年》、《中國的世界貿(mào)易之路》等，這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解對(duì)外開放的歷史進(jìn)程和現(xiàn)實(shí)影響。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述材料，觀看相關(guān)視頻，加深對(duì)對(duì)外開放歷史的理解。

-學(xué)生可以撰寫讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)對(duì)外開放政策的看法。

-鼓勵(lì)學(xué)生就材料中的某個(gè)話題進(jìn)行小組討論，例如“對(duì)外開放對(duì)我國就業(yè)市場(chǎng)的影響”，并準(zhǔn)備一個(gè)簡短的匯報(bào)，展示討論成果。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀