二年級思想品德上冊 秋天到了教學(xué)設(shè)計(jì) 山東人民版

二年級思想品德上冊秋天到了教學(xué)設(shè)計(jì)山東人民版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：二年級思想品德上冊《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：二年級全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《秋天到了》這節(jié)課，感受大自然的神奇魅力。讓我們一起在知識的海洋里遨游，收獲滿滿的快樂吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們將培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.文化素養(yǎng)：通過觀察秋天景色，學(xué)生能夠感受到傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感。

2.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析秋天的變化，提升邏輯思維和觀察能力。

3.情感素養(yǎng)：讓學(xué)生在欣賞秋天的美景中，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)愛生命的情感。

4.社會實(shí)踐素養(yǎng)：通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)作的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生對季節(jié)變化有一定的認(rèn)識，能夠說出春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。在之前的課程中，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過春天和夏天的相關(guān)知識，對植物的生長、動(dòng)物的行為變化等有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對大自然充滿好奇，對季節(jié)變化特別感興趣。他們的觀察力、想象力較強(qiáng)，喜歡通過繪畫、手工等方式表達(dá)自己的想法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀、形象的方式學(xué)習(xí)，如通過圖片、視頻等輔助材料來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對季節(jié)變化的規(guī)律理解不夠深入，難以將秋天與季節(jié)變化的規(guī)律聯(lián)系起來。此外，由于二年級學(xué)生的表達(dá)能力有限，他們可能難以用準(zhǔn)確的語言描述秋天的景象。在團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)中，學(xué)生可能會遇到溝通不暢、協(xié)作不佳的問題。針對這些問題，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的表達(dá)和協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動(dòng)的故事和實(shí)例，讓學(xué)生理解秋天的特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)“秋天的顏色”繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對秋天的感受，培養(yǎng)審美能力。

3.利用多媒體展示秋天的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.組織“秋天的聲音”角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)秋天的不同聲音，提高語言表達(dá)能力和聽力。

5.通過小組合作，讓學(xué)生共同收集秋天的物品，如落葉、果實(shí)等，進(jìn)行觀察和討論，激發(fā)他們的探索精神。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一周，通過班級微信群發(fā)布《秋天到了》的預(yù)習(xí)資料，包括秋天的圖片、視頻和相關(guān)的背景知識介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你見過哪些秋天的景象？”“秋天的植物和動(dòng)物有什么變化？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群互動(dòng)和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，初步了解秋天的特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)自己的觀察和閱讀，提出自己的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以繪畫或文字的形式，記錄自己的觀察和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料，提高信息獲取效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一首關(guān)于秋天的詩歌作為導(dǎo)入，營造氛圍。

-講解知識點(diǎn)：講解秋天的氣候、植物變化、動(dòng)物行為等知識點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“秋天的物品大收集”活動(dòng)，讓學(xué)生分組收集秋天的物品。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與物品收集活動(dòng)，體驗(yàn)秋天的樂趣。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解秋天的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)秋天的變化。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于秋天的日記或故事。

-提供拓展資源：推薦與秋天相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，完成作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解秋天的自然現(xiàn)象和生物行為的變化，以及培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)的能力。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步建立起對秋天現(xiàn)象的理解，并能夠通過繪畫、寫作等方式表達(dá)自己的觀察和感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秋天的植物變化：介紹秋天的植物特征，如樹葉變黃、落葉等，以及植物生長周期與季節(jié)變化的關(guān)系。

-秋天的動(dòng)物行為：探討秋天動(dòng)物為了適應(yīng)季節(jié)變化而采取的行為，如鳥類南遷、動(dòng)物儲存食物等。

-秋天的氣候特點(diǎn)：介紹秋天的氣候特征，如溫度、濕度、降水等，以及氣候變化對人類生活的影響。

-秋天的民俗文化：介紹與秋天相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，以及這些習(xí)俗的起源和意義。

-秋天的詩歌和文學(xué)作品：收集與秋天相關(guān)的詩歌、散文和小說，讓學(xué)生欣賞文學(xué)之美，感受秋天的意境。

2.拓展建議：

-秋天的植物觀察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，記錄不同植物在秋天的變化，如樹葉顏色、形狀等。

-秋天的動(dòng)物調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查秋天常見的動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性和遷徙規(guī)律。

-秋天的氣候日記：讓學(xué)生記錄秋天的天氣變化，如溫度、濕度、風(fēng)力等，并分析氣候?qū)ι畹挠绊憽?/p>

-秋天的民俗體驗(yàn)：組織學(xué)生參與傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，如包餃子、登高、賞月等，體驗(yàn)民俗文化。

-秋天的詩歌朗誦：開展詩歌朗誦活動(dòng)，讓學(xué)生欣賞和背誦與秋天相關(guān)的詩歌，感受文學(xué)魅力。

-秋天的繪畫創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以秋天為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)對秋天的熱愛和感悟。

-秋天的故事分享：讓學(xué)生收集和講述與秋天相關(guān)的民間故事，傳承民間文化。

-秋天的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作風(fēng)車、觀察落葉等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

-秋天的攝影比賽：組織學(xué)生進(jìn)行攝影比賽，捕捉秋天的美景，提高學(xué)生的審美能力和觀察力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。評價(jià)學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動(dòng)，對秋天的特點(diǎn)是否有自己的看法和感受。

-注意力集中度：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，看他們是否能夠集中精力聽講，對教學(xué)內(nèi)容是否感興趣。

-互動(dòng)性：觀察學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動(dòng)情況，包括提問、回答、小組討論等，評價(jià)學(xué)生的溝通能力和合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評估學(xué)生在小組討論中的合作情況，包括分工明確、互相尊重、共同解決問題等。

-匯報(bào)展示：評價(jià)學(xué)生的小組匯報(bào)質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、表達(dá)清晰度、邏輯性等。

-創(chuàng)新性：觀察學(xué)生在討論中是否提出了新穎的觀點(diǎn)或想法，是否能夠?qū)⑶锾斓奶攸c(diǎn)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對秋天特點(diǎn)、季節(jié)變化規(guī)律等知識點(diǎn)的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，如描述秋天的景象、分析秋天的氣候特點(diǎn)等。

-分析能力：評估學(xué)生分析問題、解決問題的能力，如對秋天現(xiàn)象背后的科學(xué)原理進(jìn)行解釋。

4.課后作業(yè)評價(jià)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性等。

-反思總結(jié)：評價(jià)學(xué)生在作業(yè)中是否對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行了反思和總結(jié)，是否提出了改進(jìn)建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體評價(jià)，如“小明在課堂上非常積極，提出了很多有見地的觀點(diǎn)?！?/p>

-針對小組討論：對學(xué)生的合作和討論成果進(jìn)行評價(jià)，如“小紅的匯報(bào)非常清晰，小組成員之間的合作非常默契。”

-針對隨堂測試：對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，如“大部分學(xué)生對秋天的氣候特點(diǎn)掌握較好，但在描述秋天景象時(shí)，部分學(xué)生表達(dá)不夠生動(dòng)?！?/p>

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，如“小李的作業(yè)完成得非常認(rèn)真，不僅答案正確，而且書寫工整?！?/p>

-針對反思總結(jié)：對學(xué)生的反思總結(jié)給予鼓勵(lì)，如“小王在作業(yè)中反思了自己的學(xué)習(xí)方法，提出了很好的改進(jìn)建議?！眱?nèi)容邏輯關(guān)系①秋天的特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：秋天的氣候特征、植物變化、動(dòng)物行為

-重點(diǎn)詞匯：涼爽、落葉、遷徙、收獲

-重點(diǎn)句子：“秋高氣爽，天高云淡?！?/p>

②季節(jié)變化規(guī)律

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：四季的循環(huán)、氣候?qū)ι锏挠绊?、季?jié)變化的原因

-重點(diǎn)詞匯：春暖花開、夏熱酷暑、秋高氣爽、冬雪皚皚

-重點(diǎn)句子：“春夏秋冬，四季更替。”

③秋天的文化意義

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：秋天的節(jié)日、習(xí)俗、傳統(tǒng)故事

-重點(diǎn)詞匯：豐收、團(tuán)圓、思念、感恩

-重點(diǎn)句子：“中秋節(jié)月圓人團(tuán)圓，重陽節(jié)登高賞菊?！?/p>

④學(xué)生參與與體驗(yàn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)生的觀察力、表達(dá)力、合作能力

-重點(diǎn)詞匯：觀察、描述、表達(dá)、合作

-重點(diǎn)句子：“讓我們一起走進(jìn)秋天的世界，用心去感受，用筆去記錄。”

⑤教學(xué)活動(dòng)與評價(jià)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、評價(jià)方法、反饋策略

-重點(diǎn)詞匯：活動(dòng)、評價(jià)、反饋、策略

-重點(diǎn)句子：“通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長?！钡湫屠}講解1.例題：

問題：秋天來了，小明的家鄉(xiāng)的蘋果樹都掛滿了紅彤彤的蘋果。已知每棵蘋果樹上平均有200個(gè)蘋果，一共有10棵蘋果樹，請問小明家鄉(xiāng)的蘋果樹上一共有多少個(gè)蘋果？

解答：每棵蘋果樹有200個(gè)蘋果，10棵蘋果樹就是200個(gè)蘋果乘以10，即200×10=2000個(gè)蘋果。所以小明家鄉(xiāng)的蘋果樹上一共有2000個(gè)蘋果。

2.例題：

問題：秋天到了，小華在公園里看到一片楓葉林，楓葉的顏色有紅色、黃色和橙色。已知紅色楓葉占楓葉總數(shù)的40%，黃色楓葉占30%，那么橙色楓葉占楓葉總數(shù)的百分之幾？

解答：紅色楓葉占40%，黃色楓葉占30%，那么紅色和黃色楓葉一共占了40%+30%=70%。橙色楓葉占的百分比就是100%-70%=30%。所以橙色楓葉占楓葉總數(shù)的30%。

3.例題：

問題：秋天的天氣涼爽宜人，小明每天早上都會出去跑步。如果小明每天跑5圈，每圈200米，那么他每天跑了多少米？

解答：小明每天跑5圈，每圈200米，那么他每天跑的總距離是5圈乘以每圈的200米，即5×200=1000米。所以小明每天跑了1000米。

4.例題：

問題：秋天是收獲的季節(jié)，小紅的家里種了10畝地，每畝地可以收獲1000公斤的玉米。請問小紅的家里一共可以收獲多少公斤的玉米？

解答：每畝地可以收獲1000公斤的玉米，10畝地就是1000公斤乘以10，即1000×10=10000公斤。所以