八年級道德與法治上冊 第三單元 法律在我心中 第十一課 對違法說“不”（什么是違法）教學(xué)設(shè)計 人民版

八年級道德與法治上冊第三單元法律在我心中第十一課對違法說“不”（什么是違法）教學(xué)設(shè)計人民版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天咱們要一起探討的主題是“法律在我心中”中的“對違法說‘不’”，這節(jié)課我們要深入了解什么是違法。我會通過一個個生動的小故事，讓大家明白違法行為的危害，引導(dǎo)大家自覺抵制違法行為。我們會模擬法庭，體驗法官斷案的過程，激發(fā)大家的法治意識。課堂中，我會穿插互動游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)法律知識。讓我們一起開啟這場法治之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，使他們對法律有敬畏之心，認識到法律是維護社會秩序和保障公民權(quán)益的重要工具。

2.提升學(xué)生的道德判斷能力，讓他們能夠分辨合法與非法行為，增強自我保護意識和防范風(fēng)險的能力。

3.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)他們積極參與法治建設(shè)，成為遵紀守法的好公民。

4.促進學(xué)生的人格發(fā)展，培養(yǎng)他們誠實守信、公平正義的道德品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確違法行為的定義：通過案例分析和討論，使學(xué)生理解違法是指違反法律規(guī)定，造成危害或損害的行為。

-強調(diào)違法行為的分類：區(qū)分一般違法行為和犯罪行為，使學(xué)生認識到違法行為的嚴重性及對社會的危害。

-理解違法行為的后果：讓學(xué)生認識到違法行為的法律責(zé)任，包括行政處罰、民事責(zé)任和刑事責(zé)任。

2.教學(xué)難點：

-理解違法行為的界限：對于一些行為，如交通違規(guī)、打架斗毆等，學(xué)生可能難以準確判斷是否構(gòu)成違法，需要通過案例分析和法律條文的學(xué)習(xí)來提高識別能力。

-違法行為與犯罪行為的區(qū)別：由于兩者之間可能存在模糊地帶，學(xué)生需要理解兩者的本質(zhì)區(qū)別，例如情節(jié)嚴重性、社會危害性等。

-法律意識的形成：幫助學(xué)生形成正確的法律觀念，理解遵守法律的重要性，以及如何在日常生活中踐行法治精神。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《道德與法治》八年級上冊教材，以備查閱相關(guān)法律條文和案例。

2.輔助材料：準備與違法相關(guān)的生活圖片、法律圖表以及相關(guān)法治教育視頻，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備模擬法庭的道具，如法槌、法袍等，用于角色扮演，讓學(xué)生更直觀地體驗法律審判過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組討論；在教室前方布置白板或投影設(shè)備，以便展示多媒體資源。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了法律的基本概念，今天我們將深入探討“對違法說‘不’”這一主題，讓我們一起揭開違法行為的神秘面紗。

（2）學(xué)生：期待今天的學(xué)習(xí)，想要了解違法行為的定義和分類。

二、新課講授

1.認識違法

（1）教師：首先，我們來認識一下違法。違法是指違反法律規(guī)定，損害國家、社會、集體利益或他人合法權(quán)益的行為。

（2）學(xué)生：違法有哪些表現(xiàn)形式呢？

（3）教師：違法可以分為一般違法行為和犯罪行為。一般違法行為包括民事違法行為和行政違法行為，犯罪行為是指觸犯刑法的行為。

（4）學(xué)生：那我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷倪`法行為有哪些呢？

（5）教師：比如闖紅燈、打架斗毆、抄襲作業(yè)等都是違法行為。

2.了解違法行為的分類

（1）教師：接下來，我們深入了解違法行為的分類。一般違法行為包括民事違法行為和行政違法行為，犯罪行為是指觸犯刑法的行為。

（2）學(xué)生：那民事違法行為和行政違法行為有什么區(qū)別呢？

（3）教師：民事違法行為是指違反民事法律規(guī)定，損害他人合法權(quán)益的行為，如欠債不還、侵犯他人名譽等。行政違法行為是指違反行政法律規(guī)定，損害國家、社會、集體利益的行為，如無證經(jīng)營、超載運輸?shù)取?/p>

（4）學(xué)生：那犯罪行為有哪些特點呢？

（5）教師：犯罪行為具有嚴重的社會危害性、刑事違法性和應(yīng)受刑罰處罰性。

3.違法行為的后果

（1）教師：那么，違法行為會帶來哪些后果呢？

（2）學(xué)生：違法行為會受到法律的制裁。

（3）教師：是的，違法行為會受到行政處罰、民事責(zé)任和刑事責(zé)任的追究。

（4）學(xué)生：那這些處罰具體有哪些呢？

（5）教師：行政處罰包括罰款、拘留等；民事責(zé)任包括賠償損失、恢復(fù)原狀等；刑事責(zé)任則包括有期徒刑、無期徒刑、死刑等。

4.預(yù)防違法行為

（1）教師：為了預(yù)防違法行為，我們應(yīng)該怎么做呢？

（2）學(xué)生：我們要自覺遵守法律法規(guī)，增強法治意識。

（3）教師：是的，我們要從小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺抵制違法行為。

三、課堂活動

1.案例分析

（1）教師：下面，我們來分析一個案例。

（2）學(xué)生：請老師給我們一個案例。

（3）教師：小王在學(xué)校里偷了同學(xué)的小汽車，這是違法行為，他應(yīng)該受到法律的制裁。

（4）學(xué)生：那小王應(yīng)該受到什么處罰呢？

（5）教師：根據(jù)法律規(guī)定，小王應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

2.角色扮演

（1）教師：下面，我們來進行一個角色扮演活動。

（2）學(xué)生：請老師給我們分配角色。

（3）教師：請大家分別扮演法官、被告、原告等角色，模擬法庭審判過程。

（4）學(xué)生：按照老師的要求進行角色扮演。

3.小組討論

（1）教師：下面，我們進行小組討論。

（2）學(xué)生：請老師給我們一個討論主題。

（3）教師：討論主題是“如何預(yù)防違法行為”。

（4）學(xué)生：按照老師的要求進行小組討論。

四、課堂總結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了違法行為的定義、分類、后果以及預(yù)防方法，希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到日常生活中。

（2）學(xué)生：我們已經(jīng)學(xué)到了很多關(guān)于違法行為的知識，今后一定會自覺遵守法律法規(guī)，做一個遵紀守法的好公民。

（3）教師：非常好，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提高自己的法治素養(yǎng)，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。

五、課后作業(yè)

（1）教師：請同學(xué)們課后完成以下作業(yè)。

（2）學(xué)生：請老師給我們布置作業(yè)。

（3）教師：作業(yè)內(nèi)容如下：

①閱讀教材中關(guān)于違法行為的案例，總結(jié)違法行為的危害。

②結(jié)合自身實際，談?wù)勅绾晤A(yù)防違法行為。

③思考如何提高自己的法治素養(yǎng)，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

（4）學(xué)生：好的，我們會認真完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確理解違法行為的定義，區(qū)分一般違法行為和犯罪行為。

-學(xué)生掌握了違法行為的分類，包括民事違法行為、行政違法行為和犯罪行為。

-學(xué)生了解了違法行為的后果，包括行政處罰、民事責(zé)任和刑事責(zé)任。

2.能力提升：

-學(xué)生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在角色扮演活動中，鍛煉了溝通、表達和團隊合作的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，并能夠提出自己的見解。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探討違法行為的危害時，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生在思考如何預(yù)防違法行為時，提升了自我保護意識和風(fēng)險防范能力。

-學(xué)生在討論如何提高法治素養(yǎng)時，發(fā)展了道德判斷能力和社會責(zé)任感。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對法律有了更深刻的認識，增強了法治觀念，對法律有敬畏之心。

-學(xué)生對違法行為產(chǎn)生了厭惡感，自覺抵制違法行為，維護社會秩序。

-學(xué)生樹立了正確的價值觀，認識到遵守法律的重要性，愿意成為遵紀守法的好公民。

5.行為改變：

-學(xué)生在日常生活中，更加注重自己的行為規(guī)范，避免違法行為的發(fā)生。

-學(xué)生在面對誘惑時，能夠堅持原則，抵制不良行為。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠主動尋求法律幫助，維護自己的合法權(quán)益。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.違法行為的定義

①違法行為的定義：違反法律規(guī)定，損害國家、社會、集體利益或他人合法權(quán)益的行為。

②關(guān)鍵詞：違反法律規(guī)定、損害、合法權(quán)益

③重要句子：“違法行為是指違反法律規(guī)定，造成危害或損害的行為?！?/p>

2.違法行為的分類

①一般違法行為：民事違法行為和行政違法行為。

②犯罪行為：觸犯刑法的行為。

③關(guān)鍵詞：民事違法行為、行政違法行為、犯罪行為、觸犯刑法

④重要句子：“違法可以分為一般違法行為和犯罪行為，一般違法行為包括民事違法行為和行政違法行為，犯罪行為是指觸犯刑法的行為。”

3.違法行為的后果

①行政處罰：罰款、拘留等。

②民事責(zé)任：賠償損失、恢復(fù)原狀等。

③刑事責(zé)任：有期徒刑、無期徒刑、死刑等。

④關(guān)鍵詞：行政處罰、民事責(zé)任、刑事責(zé)任、有期徒刑、無期徒刑、死刑

⑤重要句子：“違法行為會受到法律的制裁，包括行政處罰、民事責(zé)任和刑事責(zé)任的追究?！?/p>

4.預(yù)防違法行為的方法

①自覺遵守法律法規(guī)。

②增強法治意識。

③養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

④自我保護意識。

⑤關(guān)鍵詞：遵守法律法規(guī)、法治意識、良好行為習(xí)慣、自我保護意識

⑥重要句子：“為了預(yù)防違法行為，我們應(yīng)該自覺遵守法律法規(guī)，增強法治意識，從小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們共同探討了“對違法說‘不’”這一主題，我想在這里和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說的是，這節(jié)課的教學(xué)過程總體上是順利的。我采用了案例分析法、角色扮演和小組討論等多種教學(xué)方法，力求讓同學(xué)們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)法律知識。以下是我的一些反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法的運用

我發(fā)現(xiàn)，通過案例分析和角色扮演，同學(xué)們對于違法行為的認識更加深刻。例如，在討論小王偷車案例時，同學(xué)們能夠積極思考，提出了很多有見地的觀點。這說明，案例分析法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.學(xué)生參與度的提升

在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們都能夠積極參與，各抒己見。這種互動式的學(xué)習(xí)方式，不僅讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)到了知識，還培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。當然，我也注意到，部分同學(xué)在討論中略顯拘謹，這可能是因為他們對法律知識了解不深，需要我在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。

3.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)

在講解違法行為的分類和后果時，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合實際案例，幫助同學(xué)們理解。例如，在介紹行政處罰時，我以罰款為例，讓同學(xué)們明白違法行為的嚴重性。這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們的反應(yīng)比較積極，說明教學(xué)內(nèi)容與實際生活息息相關(guān)，更容易引起他們的共鳴。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.教學(xué)時間的分配

在課堂活動中，我安排了較多的討論和角色扮演環(huán)節(jié)，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開。今后，我需要在保證教學(xué)效果的前提下，合理分配教學(xué)時間。

2.學(xué)生個體差異的考慮

在教學(xué)過程中，我注意到部分同學(xué)對法律知識較為陌生，參與度不高。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更具針對性的輔導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《法律的生命線——法治建設(shè)的故事》。這本書通過講述一系列法治建設(shè)的故事，展現(xiàn)了法律在維護社會公平正義、保障人民權(quán)益方面的作用。

-視頻資源：《法治中國》系列紀錄片。該紀錄片以真實案例為切入點，深入剖析了中國法治建設(shè)的歷程和成就。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《法律的生命線——法治建設(shè)的故事》，了解法律的發(fā)展歷程和法治建設(shè)的意義。

-觀看《法治中國》系列紀錄片，通過視頻的形式，直觀地感受法治的力量和社會的進步。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，可以記錄下自己的心得體會，思考法律在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

-教師可以組織學(xué)生進行課后討論，分享自己的閱讀和觀看體驗，促進學(xué)生對法律知識的深入理解和思考。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于法治建設(shè)的小論文，結(jié)合自己的理解和感悟，對法治