3 月是故鄉(xiāng)明教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版

3月是故鄉(xiāng)明教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要來探索的，是咱們語文課本里《3月是故鄉(xiāng)明》這篇課文。這篇課文啊，是統(tǒng)編版五年級下冊語文書中的一篇美文。它講述了作者對故鄉(xiāng)的深情回憶，語言優(yōu)美，情感豐富。我們得從字里行間感受作者的鄉(xiāng)愁，體會文字背后的情感。這節(jié)課，我們就來一起走進(jìn)這篇文章，看看作者是怎么用文字描繪出那片美麗的故鄉(xiāng)，又是如何將那份濃烈的情感傳遞給我們的。咱們一起來感受文字的魅力吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言建構(gòu)與運用**：學(xué)會欣賞和運用優(yōu)美、富有感染力的語言，提升語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

2.**思維發(fā)展與提升**：通過分析文章結(jié)構(gòu)，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。

3.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：感受作者對故鄉(xiāng)的深情，培養(yǎng)對自然、人文景觀的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

4.**文化傳承與理解**：理解故鄉(xiāng)在作者心中的意義，體會傳統(tǒng)文化對個人情感的影響，增強(qiáng)文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識**：在進(jìn)入五年級之前，學(xué)生們已經(jīng)積累了一定的語文基礎(chǔ)知識，包括漢字的書寫、詞語的運用、簡單的句子結(jié)構(gòu)和基本的閱讀理解能力。他們對文學(xué)作品有一定的接觸，能夠識別基本的修辭手法和情感表達(dá)。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：五年級的學(xué)生對文學(xué)故事有著濃厚的興趣，他們喜歡通過故事來了解歷史和文化。在閱讀能力上，他們已經(jīng)能夠獨立閱讀較長的文章，并開始嘗試分析文章的主題和情感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過寫作和實踐來深化理解。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：在閱讀《3月是故鄉(xiāng)明》這樣的文章時，學(xué)生可能會遇到對一些生僻詞匯的理解困難，以及對作者情感和意境把握不準(zhǔn)確的問題。此外，分析文章的結(jié)構(gòu)和作者意圖也可能是一個挑戰(zhàn)，因為這對他們的邏輯思維和批判性思考能力有較高的要求。因此，教學(xué)中需要適當(dāng)引導(dǎo)，幫助他們克服這些困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、課本、教師用書、閱讀卡片五、教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)光的短片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與家鄉(xiāng)的故事，激發(fā)他們對故鄉(xiāng)的情感。（用時1分鐘）

2.**提出問題**：同學(xué)們，你們覺得家鄉(xiāng)的美在哪里？是什么讓你們對故鄉(xiāng)有著特殊的感情呢？（用時1分鐘）

3.**引出課題**：今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于故鄉(xiāng)的美麗故事——《3月是故鄉(xiāng)明》。讓我們一起走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，感受他對故鄉(xiāng)的深情。（用時1分鐘）

###講授新課（15分鐘）

1.**介紹作者**：簡要介紹作者背景，讓學(xué)生對作者有一個初步的了解。（用時2分鐘）

2.**分析文章結(jié)構(gòu)**：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾，讓學(xué)生了解文章的脈絡(luò)。（用時3分鐘）

3.**品味優(yōu)美語句**：挑選文章中的優(yōu)美語句，引導(dǎo)學(xué)生品味語言，感受作者的情感。（用時5分鐘）

4.**探討主題思想**：引導(dǎo)學(xué)生探討文章的主題思想，即作者對故鄉(xiāng)的熱愛和思念。（用時5分鐘）

###鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.**朗讀練習(xí)**：學(xué)生分組朗讀課文，互相評價，提高朗讀能力。（用時2分鐘）

2.**復(fù)述故事**：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，復(fù)述故事情節(jié)，鍛煉口頭表達(dá)能力。（用時2分鐘）

3.**角色扮演**：選擇幾個學(xué)生扮演文中角色，進(jìn)行角色扮演，加深對角色的理解。（用時2分鐘）

4.**討論交流**：分組討論，分享對故鄉(xiāng)的認(rèn)識和感受，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。（用時4分鐘）

###課堂提問（10分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問，學(xué)生回答，檢驗學(xué)生對課文的理解。（用時5分鐘）

2.**拓展延伸**：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果作者是你，你會怎樣描述你的故鄉(xiāng)？（用時5分鐘）

###師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**提問與解答**：針對學(xué)生的回答，教師進(jìn)行點評和解答，確保學(xué)生理解正確。（用時2分鐘）

2.**情感共鳴**：教師與學(xué)生分享自己對故鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。（用時3分鐘）

###總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**回顧課文**：引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的主題思想。（用時2分鐘）

2.**布置作業(yè)**：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。（用時3分鐘）

###教學(xué)創(chuàng)新與重難點

1.**教學(xué)創(chuàng)新**：通過多媒體展示家鄉(xiāng)風(fēng)光，讓學(xué)生更直觀地感受故鄉(xiāng)的美；采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.**重難點**：重點理解文章的主題思想，難點是品味優(yōu)美語句，感受作者的情感。

3.**解決問題**：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，解決問題。

4.**核心素養(yǎng)能力拓展**：培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美能力、批判性思維能力。

###教學(xué)雙邊互動

在整個教學(xué)過程中，教師與學(xué)生保持密切的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，發(fā)揮他們的主體作用。六、知識點梳理1.**文學(xué)常識**：

-知識點：作者簡介、作品背景、文學(xué)流派

-應(yīng)用：通過了解作者生平和作品背景，更好地理解作品主題和情感。

2.**課文理解**：

-知識點：文章結(jié)構(gòu)、段落大意、中心思想

-應(yīng)用：通過分析文章結(jié)構(gòu)，提煉段落大意，把握文章中心思想。

3.**詞語積累**：

-知識點：生字詞的音、形、義，近義詞、反義詞辨析

-應(yīng)用：豐富學(xué)生的詞匯量，提高語言表達(dá)能力。

4.**句子理解**：

-知識點：句子成分、修辭手法、句式特點

-應(yīng)用：通過分析句子結(jié)構(gòu)，掌握修辭手法，提高閱讀理解能力。

5.**情感體驗**：

-知識點：體會作者情感，感悟生活哲理

-應(yīng)用：通過閱讀作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，體驗情感，提升人文素養(yǎng)。

6.**閱讀方法**：

-知識點：略讀、精讀、速讀、跳讀

-應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀效率。

7.**寫作技巧**：

-知識點：寫作手法、結(jié)構(gòu)安排、語言表達(dá)

-應(yīng)用：通過模仿課文中的寫作手法，提高學(xué)生的寫作能力。

8.**審美鑒賞**：

-知識點：文學(xué)作品的審美價值、藝術(shù)特色

-應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高藝術(shù)鑒賞能力。

9.**文化傳承**：

-知識點：傳統(tǒng)節(jié)日、民俗文化、歷史人物

-應(yīng)用：讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

10.**跨學(xué)科知識**：

-知識點：地理知識、歷史知識、自然科學(xué)知識

-應(yīng)用：將文學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識面。

11.**語言運用**：

-知識點：口語交際、書面表達(dá)、日常用語

-應(yīng)用：提高學(xué)生的語言運用能力，增強(qiáng)交際能力。

12.**情感態(tài)度價值觀**：

-知識點：愛國情懷、責(zé)任感、團(tuán)結(jié)互助

-應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，樹立正確的價值觀。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《3月是故鄉(xiāng)明》

-作者：魯迅

-故鄉(xiāng)的美麗景色

-作者對故鄉(xiāng)的思念之情

②關(guān)鍵詞：

-風(fēng)景如畫

-思念

-鄉(xiāng)愁

-感慨

③重點句子：

-“故鄉(xiāng)的風(fēng)景是如此美麗，如此令人陶醉?！?/p>

-“故鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)是我心中最溫暖的地方?！?/p>

-“我懷念故鄉(xiāng)的每一寸土地，每一片天空?！?/p>

-“故鄉(xiāng)，是我生命中最珍貴的財富。”

④板書布局：

-頂部：標(biāo)題《3月是故鄉(xiāng)明》

-中部：作者魯迅

-左側(cè)：故鄉(xiāng)的美麗景色（用圖片或簡筆畫表示）

-右側(cè)：作者對故鄉(xiāng)的思念之情（用情感符號或簡短語句表示）

-底部：關(guān)鍵詞和重點句子

-邊框：用線條或圖案裝飾，使板書更加美觀

⑤教學(xué)步驟：

1.首先展示標(biāo)題和作者，讓學(xué)生對文章有一個整體的認(rèn)識。

2.接著展示故鄉(xiāng)的美麗景色，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的視覺形象。

3.展示作者對故鄉(xiāng)的思念之情，讓學(xué)生體會作者的內(nèi)心世界。

4.列出關(guān)鍵詞和重點句子，幫助學(xué)生理解和記憶文章內(nèi)容。

5.最后，用裝飾性的邊框使板書更加吸引學(xué)生注意力。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起探討了魯迅先生的《3月是故鄉(xiāng)明》，我覺得收獲頗豐。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放家鄉(xiāng)風(fēng)光的短片，同學(xué)們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對故鄉(xiāng)的話題也產(chǎn)生了共鳴。不過，我注意到有些學(xué)生對于視頻中的某些細(xì)節(jié)描述不太理解，這可能是因為他們的生活經(jīng)驗有限。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，用他們熟悉的事物來幫助他們理解課文。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了朗讀、復(fù)述和角色扮演等活動，目的是讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在朗讀和復(fù)述的時候，對文章的理解更加深入，他們的表達(dá)能力也有所提高。但在角色扮演時，部分學(xué)生顯得有些緊張，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕?。我意識到，我需要更多地鼓勵學(xué)生，讓他們在課堂上敢于表達(dá)自己。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個與課文相關(guān)的問題，目的是檢驗學(xué)生對文章的理解。學(xué)生們回答得不錯，但也有一些同學(xué)在回答問題時顯得有些猶豫。這讓我想到，我可