關(guān)于進(jìn)一步提高干部考察材料撰寫質(zhì)量的思考

1、關(guān)于進(jìn)一步提高干部考察材料撰寫質(zhì)量的思考干部考察材料是對干部考察情況的綜合反映， 是選拔任用干部和 加強(qiáng)干部管理的主要依據(jù)， 撰寫干部考察材料是干部考察工作的重要 過程，其質(zhì)量的高低直接關(guān)系到能否選準(zhǔn)用好干部， 關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)班子 和干部隊伍建設(shè)的整體水平。 因此，提高干部考察材料撰寫質(zhì)量一直 是組織部門加強(qiáng)組工干部隊伍業(yè)務(wù)建設(shè)的重點內(nèi)容， 也是我們當(dāng)前亟 待認(rèn)真研究和切實解決好的一個現(xiàn)實課題。一、干部考察材料撰寫質(zhì)量不高的表現(xiàn)形式 當(dāng)前，在干部考察材料的撰寫上，存在的問題主要是概念化、公 式化和雷同化氣息較濃，缺少個性，準(zhǔn)確度不高。具體表現(xiàn)在以下五 個方面：1、內(nèi)容片面失真、稍欠公正?？疾觳牧系?/p>

2、形成不是建立在對事 實進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，而是憑印象，憑感覺，憑經(jīng)驗。有些材料 的撰寫易被表象所迷惑，憑一時一事來對考察對象進(jìn)行評價，以偏概 全，或一好俱好，或一丑俱丑，而對其真正的優(yōu)點和不足卻把握體現(xiàn) 不夠；有些材料撰寫時因受考察者個人好惡和感情親疏的影響， 存在 著誤把優(yōu)點當(dāng)不足， 誤把不足當(dāng)優(yōu)點的現(xiàn)象， 是非良莠表述不十分明 了；還有些考察材料有意圍繞領(lǐng)導(dǎo)的決策意圖來撰寫， 對領(lǐng)導(dǎo)有意提 拔重用的則肯定成份多， 對不足和缺點一帶而過， 考察材料的撰寫僅 僅是例行公事走過場， 內(nèi)容表述的準(zhǔn)確性、 考察評價的客觀性和公正 性與事實有些出入。2、優(yōu)點千人一面、缺少個性。對考察對象的情況把握不

3、準(zhǔn)，不能準(zhǔn)確傳神地描述被考察者的主要特點，材料的內(nèi)容習(xí)慣按德、能、 勤、績、廉的排序面面俱到，具體表述時，寫德，往往是流于幾句概 念性的套話；寫才，習(xí)慣以工作取代個性，以成績代替能力，以集體 的作用代替?zhèn)€人的努力；寫廉，虛的多，實的少。至于個人的個性特 點、所做的具體工作、所起的具體作用則難以體現(xiàn)，誰都像，又誰都 不像，優(yōu)點不優(yōu)，特點不突，千人一面。3、不足含糊籠統(tǒng)、難以界定。對缺點、問題的描述，或惜墨如 金，抽象籠統(tǒng)，只用一兩句高度濃縮，缺少具體事例的印證和說明； 或含糊其辭，不痛不癢，用 “希望”、“建議 ”代之；或生拼硬湊，把 “脾 氣急躁”、“性格內(nèi)向 ”等性格特征也作為不足來反映，看

4、不出短在何 處，缺的程度，往往讓決策者難以把握。4、語言表述生硬、過于空洞。套話多，空話多，定式化的語言 多，表述往往比較機(jī)械，不能通過生動具體的實例來體現(xiàn)。如寫工作 作風(fēng)，習(xí)慣用“工作比較扎實，能深入基層，幫助解決實際問題 ”等來 表述，至于扎實深入的程度、 幫助解決了哪些問題等則反映不多； 如 寫自身建設(shè)， 則往往用 “自我要求嚴(yán)格，作風(fēng)正派，遵紀(jì)守法，群眾 基礎(chǔ)好 ”等來體現(xiàn)，缺少有令人信服的實例來加以印證， 語言不生動， 欠活潑，值得回味咀嚼的地方極少。5、格式簡單呆板、不夠規(guī)范。只強(qiáng)調(diào)材料大框架的完整，平均 用力，而在一些具體內(nèi)容的描述上則重點不夠突出， 該表述的不表述， 該詳細(xì)的不

5、詳細(xì)，考察材料中能真正體現(xiàn)干部個性特長的內(nèi)容較少， 工作簡歷、 獎懲情況卻占了很大篇幅， 測評情況和推薦情況以及學(xué)習(xí) 情況等應(yīng)該說明的內(nèi)容卻有時被疏忽。二、干部考察材料撰寫質(zhì)量不高的原因簡析 干部考察材料的質(zhì)量受諸多因素的影響和制約，有主觀方面的， 也有客觀方面的， 從考察者這一考察主體角度來分析和把握， 影響干 部考察材料撰寫質(zhì)量主要有以下四個方面的因素：1、考察主體主觀努力不夠。考察者對考察材料在干部工作中應(yīng) 有的地位和作用認(rèn)識不夠， 把考察材料的撰寫作為一種程序上的完善， 思想上重視程度不夠， 考察時蜻蜓點水走過場， 撰寫時滿足于一般化 的應(yīng)付，憑大體印象和現(xiàn)有的 “經(jīng)驗框框 ”拼來拼去

6、，只能是一份內(nèi)容 平泛的 “大路貨”。加之日常具體事務(wù)性工作較多，平時對如何進(jìn)一步 提高考察材料的撰寫質(zhì)量主動研究不夠，思考不深。2、考察主體思維層次不高?？疾煺哂捎谧陨硭季S層次的局限和 對基層工作情況的不熟悉， 對如何把握考察的切入口和重點心中無數(shù)， 對問題的關(guān)鍵考準(zhǔn)考實辦法點子不多。 考察中，遇到問題抓不住癥結(jié) 的關(guān)鍵所在，在外圍兜圈子多，難以深入，使整個考察只能走馬觀花， 浮光掠影。3、考察主體分析能力不強(qiáng)。 習(xí)慣于對考察情況進(jìn)行簡單的歸納， 滿足于考察材料與考察對象之間機(jī)械、直觀的 “形似 ”，對考察中取得 的素材不能進(jìn)行全面深入的辯證分析，考察中有時忽視少數(shù)人意見， 有時則過分強(qiáng)調(diào)少

7、數(shù)人的意見，易被一些表象所迷惑，存在 “一人說 了聽、二人說了信、三人說了定 ”的現(xiàn)象， 往往人云亦云， 不進(jìn)行深 層次的思考， 僅僅起一個 “傳聲筒 ”的作用；對考察情況的把握不能歷 史地進(jìn)行分析， 把過去的表現(xiàn)與現(xiàn)實情況割裂開來， 把階段性的東西 看成是一貫的表現(xiàn)，缺少科學(xué)性思維，使評價失真、失實、失準(zhǔn)。4、考察主體文字底蘊(yùn)不厚。語言駕馭能力不強(qiáng)，有的 “茶壺有餃 倒不出 ”，內(nèi)容表述辭不達(dá)意，評價不能準(zhǔn)確到位。有的習(xí)慣于 “八股 式”的文風(fēng)，拘泥于固定格式，甚至為了完成一定的文字?jǐn)?shù)量要求而 生搬硬套， 不能運用生動傳神富有特色的語言， 在考察材料中以性格 反映德才，將性格融于德才表現(xiàn)之中

8、。三、提高干部考察材料撰寫質(zhì)量的基本對策 干部考察材料質(zhì)量的高低，取決于考察者是否具有較好的職業(yè)道 德，取決于考察者能否運用合理科學(xué)的考核方式與手段去全面地掌握 了解情況，取決于考察者是否具有辯證思考和綜合分析的能力與水平。 當(dāng)前，提高干部考察材料撰寫質(zhì)量可著力從以下三個方面入手：1、強(qiáng)化考察主體的責(zé)任意識。要組織考察人員深入學(xué)習(xí)組織 人事干部若干行為規(guī)范和干部選拔任用工作暫行條例 ，樹立和 形成良好的職業(yè)道德， 充分認(rèn)識提高干部考察材料撰寫質(zhì)量的重要性， 努力使考察工作能做到實事求是， 客觀公正。 要建立和完善干部考察 工作責(zé)任制，把考察責(zé)任具體分解落實到考察的每個環(huán)節(jié)和每個考察 參與者身上

9、，對在干部考察中認(rèn)真負(fù)責(zé)、識人準(zhǔn)確、撰寫材料質(zhì)量較 高的要給予表揚(yáng)和鼓勵；對業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，是非標(biāo)準(zhǔn)不清，因力所不 及造成考察不準(zhǔn)， 或不能堅持原則反映考察實情， 材料撰寫質(zhì)量不高 的要取消其考察資格；對因責(zé)任心不強(qiáng)、工作不深入、敷衍了事材料 不實導(dǎo)致任用決策失誤的， 除取消其考察資格， 還要進(jìn)行嚴(yán)肅的批評 教育。2、提高考察主體的綜合素質(zhì)。要強(qiáng)化對考察人員綜合知識的培 訓(xùn)，努力提高思維層次，拓展知識視野，以適應(yīng)不同層次、不同崗位 類型干部考察的需要。要定期組織組工干部輪流到黨校、干部行政管 理學(xué)院學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)考察工作必備的業(yè)務(wù)知識， 進(jìn)行專門的考核工 作業(yè)務(wù)考核，必要時實行持證上崗； 組織部

10、門要經(jīng)常舉辦專題培訓(xùn)班， 邀請對考察工作有豐富理論實踐經(jīng)驗的同志進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)， 有 計劃、有目的地組織組工干部到環(huán)境相對復(fù)雜的單位實地考察， 考察 后及時對考察材料的撰寫進(jìn)行講解， 每半年至少組織一次組工干部優(yōu) 秀考察材料評選活動。 要加強(qiáng)對考察工作的專題調(diào)研， 對干部考察中 遇到或可能遇到的一些重點、 難點問題專題進(jìn)行研究和突破， 并采取 切實有效的措施加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的針對性。3、明確材料撰寫的規(guī)范要求。要從實際出發(fā)，在充分調(diào)研的基 礎(chǔ)上制定出統(tǒng)一格式來規(guī)范干部考察材料的撰寫。 考察材料應(yīng)根據(jù)考 察情況，按照實事求是、客觀公正的原則，從重一般、輕個性的套路 中解脫出來， 突出體現(xiàn)德才表現(xiàn)和性格特征這一重點， 找出最能體現(xiàn) 這些特征的思想、 行動、言論、軼事及數(shù)據(jù)， 并運用富有特色的語言， 使考察材料做到形神兼?zhèn)洌?個性鮮明。 材料力求做到對班子和成員個 人特點體現(xiàn)要個性化， 對存在的問題描述要具體化， 對班子配備和個 人發(fā)展的建議要明朗化。 對能展現(xiàn)人物個性、 性格的情況應(yīng)濃墨重彩， 對共