小學(xué)接力版（演唱）小時鐘的歌教案配套

小學(xué)接力版（演唱）小時鐘的歌教案配套主備人備課成員教材分析《小時鐘的歌》是小學(xué)接力版（演唱）課程中的一首歌曲，歌詞簡潔易懂，旋律歡快活潑，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和節(jié)奏感。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，通過歌曲教學(xué)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識，提高音樂欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知和鑒賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)。通過歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂中的節(jié)奏和旋律，增強(qiáng)音樂記憶力和創(chuàng)造力。同時，培養(yǎng)合作精神，在集體演唱中體會團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感和社交能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)具備基礎(chǔ)的節(jié)奏感和簡單的音樂符號識別能力，能夠跟隨歌曲進(jìn)行簡單的拍手和唱跳。他們對音樂有一定的興趣，但可能對復(fù)雜的音樂理論和技巧了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)充滿好奇，喜歡通過歌曲來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺結(jié)合的方式來學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則可能更依賴于聽覺和動手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解歌曲節(jié)奏時遇到困難，尤其是復(fù)雜的節(jié)奏變化。此外，對于一些學(xué)生來說，集體演唱時保持聲音的和諧和節(jié)奏的一致性可能是一個挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的自信心和自我表達(dá)能力的差異也可能影響他們在課堂上的表現(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）、電子琴或鋼琴、錄音設(shè)備

-課程平臺：班級音樂學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：歌曲音頻文件、視頻教程、音樂節(jié)奏練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：教學(xué)PPT、實(shí)物教具（如節(jié)奏棒、拍手器）、互動式教學(xué)軟件教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師播放《小時鐘的歌》的音頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-提問：“大家聽到了什么？這首歌曲的名字是什么？它傳達(dá)了怎樣的信息？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲中的小時鐘，引出時間的概念，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一條：介紹歌曲背景和作者，讓學(xué)生了解歌曲的來源和創(chuàng)作意圖。

-第二條：講解歌曲中的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，通過示范和對比，讓學(xué)生感受歌曲的韻律美。

-第三條：教授歌曲中的音樂符號，如音符、休止符等，讓學(xué)生掌握基本的音樂知識。

3.實(shí)踐活動（用時15分鐘）

-第一條：學(xué)生跟隨教師一起唱《小時鐘的歌》，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

-第二條：分組練習(xí)，每個小組選擇一段歌詞進(jìn)行演唱，教師巡回指導(dǎo)。

-第三條：進(jìn)行集體演唱，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中體驗(yàn)音樂的魅力。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論歌曲中的時間概念，如“一小時”、“一天”等，引導(dǎo)學(xué)生思考時間的寶貴。

-第二方面：分析歌曲中的節(jié)奏變化，如快慢節(jié)奏的對比，讓學(xué)生體會音樂節(jié)奏的豐富性。

-第三方面：探討歌曲中的情感表達(dá)，如快樂、溫馨等，讓學(xué)生感受音樂的情感魅力。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲中的時間概念、節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

-提問：“大家覺得《小時鐘的歌》這首歌曲教會了我們什么？”

-鼓勵學(xué)生在日常生活中珍惜時間，合理安排學(xué)習(xí)和生活。

教學(xué)流程具體分析和舉例：

1.導(dǎo)入新課

-通過播放歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的時間概念，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

2.新課講授

-介紹歌曲背景和作者，讓學(xué)生了解歌曲的來源，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的文化底蘊(yùn)。

-講解歌曲中的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，通過示范和對比，讓學(xué)生直觀感受音樂的美。

-教授音樂符號，讓學(xué)生掌握基本的音樂知識，為后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.實(shí)踐活動

-通過集體演唱，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中體驗(yàn)音樂的魅力，培養(yǎng)合作精神。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生在互動中提高演唱技巧，增強(qiáng)自信心。

-集體演唱，讓學(xué)生在展示中提升音樂素養(yǎng)，感受音樂的感染力。

4.學(xué)生小組討論

-引導(dǎo)學(xué)生思考時間的寶貴，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自律意識。

-分析歌曲中的節(jié)奏變化，讓學(xué)生感受音樂節(jié)奏的豐富性，提高音樂鑒賞能力。

-探討歌曲中的情感表達(dá)，讓學(xué)生在音樂中體會情感，提升情感表達(dá)力。

5.總結(jié)回顧

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識，鞏固記憶。

-提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧所學(xué)，加深對知識的理解。

整個教學(xué)流程用時不超過45分鐘，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂知識：介紹音樂的基本要素，如節(jié)奏、旋律、和聲、音色等，以及它們在《小時鐘的歌》中的應(yīng)用。

-音樂史：簡要介紹與時間相關(guān)的音樂作品，如古典音樂中的時間主題、現(xiàn)代流行音樂中的時間概念。

-音樂創(chuàng)作：探討歌曲《小時鐘的歌》的創(chuàng)作過程，包括歌詞的構(gòu)思、旋律的編寫等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過音樂網(wǎng)站或圖書館資源，查找與時間相關(guān)的音樂作品，如古典音樂中的時間主題，如巴赫的《時間之河》。

-鼓勵學(xué)生觀看音樂視頻，學(xué)習(xí)如何分析歌曲的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，如《小時鐘的歌》的AABA結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡單的歌曲，將時間作為主題，運(yùn)用所學(xué)的音樂知識進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

3.拓展活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作比賽，要求以時間為主題，創(chuàng)作一首簡單的歌曲。

-安排學(xué)生參觀音樂博物館或音樂工作室，了解音樂制作的過程。

-利用課外時間，讓學(xué)生收集關(guān)于時間的成語、諺語，了解它們背后的文化內(nèi)涵。

4.拓展閱讀：

-推薦閱讀與音樂相關(guān)的書籍，如《音樂的故事》、《音樂入門》等，幫助學(xué)生更深入地理解音樂。

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于時間管理的書籍，如《時間管理藝術(shù)》，將音樂學(xué)習(xí)與時間管理相結(jié)合。

5.拓展實(shí)踐：

-學(xué)生可以參與社區(qū)的音樂活動，如音樂會、合唱團(tuán)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。

-組織學(xué)生進(jìn)行音樂表演，如在學(xué)校文化節(jié)上演唱《小時鐘的歌》，提升學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如YouTube或Spotify，讓學(xué)生分享自己喜歡的時間主題音樂，增進(jìn)同學(xué)之間的交流。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-音樂要素：節(jié)奏、旋律、和聲、音色

-時間概念：一小時、一天、一年

-歌曲結(jié)構(gòu)：AABA

②關(guān)鍵詞：

-節(jié)奏：快慢、強(qiáng)弱

-旋律：高低、起伏

-和聲：和諧、豐富

-音色：獨(dú)特、多樣

③句子：

-“《小時鐘的歌》通過生動的歌詞和旋律，展現(xiàn)了時間的流逝和生命的意義?！?/p>

-“歌曲中的節(jié)奏和旋律相互交織，形成了一種獨(dú)特的音樂風(fēng)格?！?/p>

-“學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首歌曲，可以更好地理解時間的寶貴和珍惜每一刻的重要性?！敝攸c(diǎn)題型整理1.題型：歌詞填空

-題目：《小時鐘的歌》中，“（）一秒一秒地過去，我們一天一天地長大。”

-答案：一分鐘

2.題型：節(jié)奏模仿

-題目：請模仿《小時鐘的歌》中的節(jié)奏，并嘗試用不同的節(jié)奏來演唱。

-答案：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確模仿歌曲中的節(jié)奏，并嘗試變化節(jié)奏，如加快或減慢。

3.題型：音樂知識問答

-題目：《小時鐘的歌》中的旋律屬于哪種風(fēng)格？

-答案：歌曲的旋律歡快活潑，屬于兒童歌曲風(fēng)格。

4.題型：歌詞理解

-題目：請解釋歌詞“時間就像流水，一去不復(fù)返”的含義。

-答案：這句歌詞表達(dá)了時間的不可逆性，提醒人們要珍惜時間，不要浪費(fèi)。

5.題型：音樂創(chuàng)作實(shí)踐

-題目：根據(jù)《小時鐘的歌》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，表達(dá)對時間的感悟。

-答案：學(xué)生需要創(chuàng)作一段新的歌詞，內(nèi)容要積極向上，與時間主題相關(guān)，如“時間如歌，珍惜每一刻，努力學(xué)習(xí)，夢想成真”。

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.對于歌詞填空題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意歌詞中的時間單位，如“一秒”、“一分鐘”等，幫助學(xué)生理解時間的流逝。

2.在節(jié)奏模仿題中，教師可以讓學(xué)生先聽幾遍歌曲，然后嘗試模仿。之后，可以讓學(xué)生分組，每組嘗試用不同的節(jié)奏演唱，增加課堂的互動性和趣味性。

3.音樂知識問答題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對歌曲風(fēng)格的理解，教師可以結(jié)合歌曲的特點(diǎn)進(jìn)行講解，如歌曲的旋律、節(jié)奏等。

4.歌詞理解題要求學(xué)生深入理解歌詞的含義，教師可以通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考時間的寶貴和珍惜。

5.音樂創(chuàng)作實(shí)踐題鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，教師可以提供一些創(chuàng)作技巧，如押韻、節(jié)奏變化等，幫助學(xué)生完成創(chuàng)作。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行演唱。

-學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行有效交流。

-大部分學(xué)生能夠正確理解歌曲中的時間概念，并能夠?qū)⑵渑c自己的生活實(shí)際相結(jié)合。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中展示了良好的合作精神，能夠共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過討論，對歌曲中的時間概念有了更深入的理解，能夠用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，體現(xiàn)了良好的溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對歌曲節(jié)奏、旋律和歌詞的記憶情況。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生能夠正確識別歌曲中的節(jié)奏變化，并能準(zhǔn)確演唱旋律。

-部分學(xué)生在歌詞記憶方面表現(xiàn)良好，但仍有少數(shù)學(xué)生在節(jié)奏把握上存在困難。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力和知識掌握情況。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)共同進(jìn)步。

-通過自評和