一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7單元 課文3 9 明天要遠(yuǎn)足教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7單元課文39明天要遠(yuǎn)足教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《明天要遠(yuǎn)足》這篇課文，感受大自然的美麗與神奇。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我希望你們能夠?qū)W會(huì)如何欣賞自然，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)。讓我們一起走進(jìn)課堂，開(kāi)啟這段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解課文《明天要遠(yuǎn)足》的主題思想，即通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

-學(xué)習(xí)生字詞，如“遠(yuǎn)足”、“裝備”、“歡快”等，通過(guò)反復(fù)朗讀和書(shū)寫(xiě)，掌握生字詞的音、形、義。

-理解課文中的句子結(jié)構(gòu)，如“明天要遠(yuǎn)足，我們準(zhǔn)備了什么？”等，培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解“遠(yuǎn)足”的含義和意義。通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解“遠(yuǎn)足”是一種戶外活動(dòng)，能夠鍛煉身體、親近自然。

-難點(diǎn)二：體會(huì)課文中人物的情感變化。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演、情感朗讀等方式，體會(huì)主人公在準(zhǔn)備遠(yuǎn)足過(guò)程中的喜悅、期待等情感。

-難點(diǎn)三：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文主題和情感。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文中的問(wèn)題進(jìn)行討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)合作意識(shí)。

3.情景教學(xué)法：利用圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)遠(yuǎn)足場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：運(yùn)用PPT展示課文圖片和背景資料，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行字詞學(xué)習(xí)和游戲，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.實(shí)物教具：使用地圖、背包等實(shí)物教具，讓學(xué)生直觀感受遠(yuǎn)足活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡戶外活動(dòng)嗎？比如去公園玩、爬山或者去郊游。今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于遠(yuǎn)足的課文，看看故事里的孩子們是如何享受這次遠(yuǎn)足的。

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《小猴子下山》，大家還記得那個(gè)聰明的小猴子嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的新課文《明天要遠(yuǎn)足》，相信會(huì)帶給我們新的驚喜。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)帶領(lǐng)大家朗讀課文《明天要遠(yuǎn)足》，注意聽(tīng)課文中的生字詞和句子結(jié)構(gòu)。我會(huì)重點(diǎn)講解生字詞“遠(yuǎn)足”、“裝備”、“歡快”等，并解釋它們的含義。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)通過(guò)圖片和視頻展示遠(yuǎn)足的場(chǎng)景，讓學(xué)生們直觀地感受到遠(yuǎn)足的樂(lè)趣。同時(shí)，我會(huì)用生活中的例子來(lái)解釋課文中的一些句子，比如“明天要遠(yuǎn)足，我們準(zhǔn)備了什么？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。

-互動(dòng)探究：我會(huì)提出問(wèn)題，如“如果你們要去遠(yuǎn)足，會(huì)準(zhǔn)備些什么？”讓學(xué)生們討論并分享他們的想法。通過(guò)小組討論，學(xué)生們可以學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，我會(huì)分發(fā)一些卡片，上面寫(xiě)著課文中提到的物品，讓學(xué)生們根據(jù)課文內(nèi)容，將卡片正確地貼在對(duì)應(yīng)的圖片上，這樣可以加深他們對(duì)課文內(nèi)容的記憶。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助那些有困難的學(xué)生，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.情感體驗(yàn)（約10分鐘）

-角色扮演：我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)扮演課文中的角色，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生們更好地體驗(yàn)角色的情感，理解課文的情感基調(diào)。

-情感朗讀：我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行情感朗讀，讓他們通過(guò)聲音的變化來(lái)表達(dá)課文中的喜悅、期待等情感。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)讓學(xué)生們分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。

-拓展：我會(huì)布置一個(gè)課后作業(yè)，讓學(xué)生們寫(xiě)一篇關(guān)于自己理想中遠(yuǎn)足活動(dòng)的作文，以此來(lái)拓展他們的想象力和創(chuàng)造力。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧：我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-反饋：我會(huì)詢問(wèn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的感受和建議，以便于我更好地改進(jìn)教學(xué)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程將以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們的情感和價(jià)值觀。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是對(duì)本節(jié)課《明天要遠(yuǎn)足》學(xué)習(xí)后學(xué)生方面取得的效果的詳細(xì)分析：

1.知識(shí)與技能掌握

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)課文中的生字詞，如“遠(yuǎn)足”、“裝備”、“歡快”等，提高了他們的識(shí)字能力和書(shū)寫(xiě)技能。

-學(xué)生通過(guò)朗讀課文，掌握了課文的基本內(nèi)容，理解了遠(yuǎn)足活動(dòng)的意義和樂(lè)趣。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和概括，提高了他們的閱讀理解能力。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)

-學(xué)生在了解遠(yuǎn)足活動(dòng)的同時(shí)，培養(yǎng)了熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感，增強(qiáng)了他們對(duì)戶外活動(dòng)的興趣。

-通過(guò)角色扮演和情感朗讀，學(xué)生體會(huì)到了課文中人物的情感變化，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會(huì)了尊重他人意見(jiàn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣養(yǎng)成

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，養(yǎng)成了認(rèn)真思考、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，提高了他們的學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課堂上的積極發(fā)言和互動(dòng)，培養(yǎng)了他們的自信心和表達(dá)能力。

4.創(chuàng)造力與想象力發(fā)展

-通過(guò)寫(xiě)作拓展作業(yè)，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的遠(yuǎn)足活動(dòng)故事，提高了他們的創(chuàng)造力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出新穎的觀點(diǎn)，展示了他們的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

5.課堂參與度與積極性

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，他們積極回答問(wèn)題、參與角色扮演和互動(dòng)活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

-學(xué)生在課堂上的積極性得到了充分調(diào)動(dòng)，他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)充滿好奇心。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我遠(yuǎn)足的意義是什么？”或者“你們覺(jué)得在遠(yuǎn)足中應(yīng)該準(zhǔn)備些什么？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生的思維過(guò)程和對(duì)知識(shí)的理解。

-觀察：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度和互動(dòng)情況。例如，我會(huì)注意學(xué)生在討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠正確地使用所學(xué)詞匯。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如填空、選擇題等，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生字詞和課文內(nèi)容的記憶情況。這些測(cè)試題會(huì)與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，確保評(píng)價(jià)的針對(duì)性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改作業(yè)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，包括課文朗讀、生字詞書(shū)寫(xiě)和寫(xiě)作拓展等。在批改過(guò)程中，我會(huì)注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、語(yǔ)法正確性和內(nèi)容豐富度。

-點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議。例如，對(duì)于朗讀作業(yè)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)；對(duì)于寫(xiě)作作業(yè)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言運(yùn)用。

-及時(shí)反饋：我會(huì)確保學(xué)生的作業(yè)反饋在下次上課前完成，這樣學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)糾正錯(cuò)誤并改進(jìn)不足。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高自己的作業(yè)質(zhì)量。

3.學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。我會(huì)注意每個(gè)學(xué)生在討論中的貢獻(xiàn)，以及他們是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

-角色扮演：對(duì)于角色扮演活動(dòng)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的情感投入和角色理解。我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)角色的情感和特點(diǎn)。

-寫(xiě)作拓展：對(duì)于寫(xiě)作拓展作業(yè)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的作品。

4.評(píng)價(jià)記錄與反思

-記錄：我會(huì)將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)和活動(dòng)評(píng)價(jià)記錄在學(xué)生的成長(zhǎng)檔案中，以便于長(zhǎng)期跟蹤和評(píng)價(jià)。

-反思：在每一節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)反思自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便于不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效率。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《明天要遠(yuǎn)足》這節(jié)課，讓我有很多感觸。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)圖片和視頻展示了遠(yuǎn)足的場(chǎng)景，讓學(xué)生們直觀地感受到了遠(yuǎn)足的樂(lè)趣。我還設(shè)計(jì)了角色扮演的活動(dòng)，讓孩子們更好地體會(huì)課文中人物的情感。這些方法似乎收到了一定的效果，我看到很多孩子都積極參與其中，他們的眼神中充滿了好奇和興奮。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解生字詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太能準(zhǔn)確理解它們的含義。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有結(jié)合具體的生活情境，導(dǎo)致孩子們難以將抽象的詞匯與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重詞匯的情境化教學(xué)。

在策略上，我注意到課堂討論環(huán)節(jié)孩子們的參與度很高，但也有一些孩子顯得比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄儾惶矣诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的看法，同時(shí)也要給予他們更多的支持和肯定。

至于管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體上還好，但偶爾還是會(huì)有一些小插曲。比如，有的孩子會(huì)趁我不注意的時(shí)候偷偷說(shuō)話。這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，同時(shí)也要培養(yǎng)他們的自律意識(shí)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解生字詞時(shí)，可能沒(méi)有做到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致一些孩子對(duì)生字詞的記憶不夠牢固。此外，課堂紀(jì)律管理上還有待加強(qiáng)，需要我更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的行為。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解生字詞時(shí)，我會(huì)結(jié)合具體的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯，提高他們的記憶效果。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)給予他們更多的支持和肯定，幫助他們建立自信。

-在課堂紀(jì)律管理上，我會(huì)采取更加靈活的方法，既要有嚴(yán)明的紀(jì)律，也要有溫暖的關(guān)懷，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-遠(yuǎn)足活動(dòng)的意義和樂(lè)趣

-生字詞：遠(yuǎn)足、裝備、歡快、風(fēng)景如畫(huà)等

-句子結(jié)構(gòu)：明天要遠(yuǎn)足，我們準(zhǔn)備了什么？

②生字詞：

-遠(yuǎn)足：yuanzu2，戶外活動(dòng)，遠(yuǎn)行郊游

-裝備：zhuangbei4，準(zhǔn)備好的物品，如背包、水壺等

-歡快：huankai4，快樂(lè)、愉快

-風(fēng)景如畫(huà)：fengjingruhua4，景色美麗，如同畫(huà)中一般

③重點(diǎn)句子：

-“明天要遠(yuǎn)足，我們準(zhǔn)備了什么？”

-“遠(yuǎn)足的路上，我們要注意安全?！?/p>

-“看那風(fēng)景如畫(huà)，我們真幸福??！”典型例題講解在《明天要遠(yuǎn)足》這篇課文中，我們可以通過(guò)以下典型例題來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用：

1.例題：

-課文中的“遠(yuǎn)足”指的是什么活動(dòng)？

-答案：遠(yuǎn)足指的是去郊外徒步旅行，是一種戶外活動(dòng)。

2.例題：

-課文中提到了哪些遠(yuǎn)足時(shí)需要準(zhǔn)備的裝備？

-答案：課文中提到了背包、水壺、食物、雨具等裝備。

3.例題：

-課文中描述了哪些美麗的風(fēng)景？

-答案：課文中描述了山川、河流、花草等美麗的自然風(fēng)景。

4.例題：

-課文中提到了哪些注意事項(xiàng)？

-答案：課文中提到了注意安全、保持隊(duì)形、不亂跑等注意事項(xiàng)。

5.例題：

-課文中表達(dá)了怎樣的情感？

-答案：課文中表達(dá)了孩子們對(duì)遠(yuǎn)足的期待、對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的重視。

1.遠(yuǎn)足活動(dòng)是一種很好的戶外運(yùn)動(dòng)，它不僅能夠鍛煉身體，還能讓我們親近自然，感受大自然的美麗。在課文中，孩子們對(duì)遠(yuǎn)足充滿了期待，這種期待也傳遞給了讀者。

2.準(zhǔn)備遠(yuǎn)足的裝備是遠(yuǎn)足活動(dòng)的