Module 9 Unit 1 He left school and began work at the age of twelve 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年外研版七年級英語下冊

Module9Unit1Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9Unit1Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版七年級英語下冊教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是《Module9Unit1Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve》這一章節(jié)。這是我們外研版七年級英語下冊的一部分，主要講述了一個關(guān)于一個人在十二歲就離開學(xué)校開始工作的故事。這個話題非常貼近我們的生活，可以讓我們了解到不同的人生軌跡。接下來，讓我們一起走進這個精彩的課堂，開啟我們的學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們將培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和社會實踐能力。通過閱讀故事，學(xué)生將提升對英語語言結(jié)構(gòu)的理解，增強語感和表達力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同的人生經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的文化意識和社會責任感。此外，通過小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的團隊合作能力和實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，我們的七年級學(xué)生對英語基礎(chǔ)語法和詞匯有一定的掌握，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。他們在前幾個模塊的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些關(guān)于個人經(jīng)歷和職業(yè)選擇的題材，這對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的鋪墊作用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

學(xué)生們對于有趣的故事和貼近生活的題材通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中，具備一定的自主探究能力，能夠通過合作學(xué)習(xí)的方式提升自己的英語水平。學(xué)生的學(xué)習(xí)風格各異，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在閱讀理解方面可能存在一定的困難，特別是在理解復(fù)雜句子和抽象概念時。此外，學(xué)生在表達個人觀點和情感時，可能會遇到詞匯量和語法結(jié)構(gòu)的限制。在角色扮演和小組討論活動中，一些學(xué)生可能會因為害羞或缺乏自信而參與度不高。針對這些挑戰(zhàn)，我們將通過提供充足的詞匯支持、簡化復(fù)雜句子，以及鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動來幫助他們克服困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言講述故事背景，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生就故事中的角色和情節(jié)進行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，提高他們的口語表達能力和情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示故事圖片和視頻，增強視覺沖擊力。

2.教學(xué)軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.課堂活動：設(shè)計小組游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

-開場白：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個關(guān)于成長和選擇的故事。你們有沒有想過，如果你們在十二歲就離開了學(xué)校，會是什么樣的經(jīng)歷呢？讓我們一起走進今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，看看這個故事的主人公是如何面對他的生活的。

-展示圖片：展示一張十二歲孩子工作的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心和思考。

-提問：你們認為十二歲就開始工作會有哪些挑戰(zhàn)和機遇？請同學(xué)們在心中默想一下。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

-閱讀故事：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意故事的時間線、人物關(guān)系和主要事件。

-分析人物：討論主人公的背景、性格特點和成長過程。

-語法講解：講解故事中出現(xiàn)的時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)，如過去時和過去進行時。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇故事中的一個角色進行扮演，模擬故事中的場景。

-詞匯練習(xí)：通過游戲或競賽形式，復(fù)習(xí)和擴展與故事相關(guān)的詞匯。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，寫一段自己的成長故事或者對主人公的感悟。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-1.主人公的性格特點：討論主人公如何面對困難，他的樂觀和堅韌是如何幫助他克服挑戰(zhàn)的。

-2.故事中的社會背景：分析故事發(fā)生的社會環(huán)境，探討當時的社會現(xiàn)象對主人公的影響。

-3.主人公的選擇：討論主人公選擇離開學(xué)校開始工作的原因，以及這個選擇對他未來生活的影響。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧故事的主要情節(jié)和人物特點。

-強調(diào)本節(jié)課學(xué)習(xí)的時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：從主人公的經(jīng)歷中，我們學(xué)到了什么？我們應(yīng)該如何面對生活中的困難和選擇？

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運用過去時和過去進行時，正確描述過去發(fā)生的事情。

-學(xué)生在閱讀理解方面有所提高，能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，理解故事的主旨。

-學(xué)生在口語表達上更加自信，能夠就故事內(nèi)容進行討論和表達個人觀點。

2.詞匯積累：

-學(xué)生通過故事學(xué)習(xí)，掌握了與工作、學(xué)校、家庭等相關(guān)的詞匯，如“l(fā)eaveschool”、“beginwork”、“challenge”等。

-學(xué)生能夠識別并使用故事中的同義詞和反義詞，豐富詞匯量。

3.文化意識增強：

-學(xué)生通過了解不同時代和背景下的生活，對多元文化有了更深的認識。

-學(xué)生能夠從故事中體會到不同人生選擇帶來的不同結(jié)果，培養(yǎng)了對個人成長和社會責任的思考。

4.思維能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在分析故事人物性格和故事情節(jié)時，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生通過角色扮演，鍛煉了創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

5.社交能力提高：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高了團隊合作能力和溝通技巧。

6.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生從主人公的經(jīng)歷中感受到了堅持和樂觀的重要性，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

-學(xué)生認識到教育對個人發(fā)展的重要性，增強了終身學(xué)習(xí)的意識。

7.實踐能力增強：

-學(xué)生通過寫作練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高了寫作能力。

-學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會了如何將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高了實踐能力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

題目：假設(shè)你是故事中的主人公，現(xiàn)在你已經(jīng)是成年人了。請寫一段文字，描述你現(xiàn)在的生活狀態(tài)和對過去的回憶。

示例答案：Asanadult,Ilookbackonmydecisiontoleaveschoolandstartworkingattheageoftwelvewithamixofgratitudeandpride.Despitethechallenges,I'vebuiltasuccessfulcareerandalovingfamily.IoftenthinkaboutthelessonsIlearnedbackthen–resilience,hardwork,andtheimportanceofeducation.

2.角色分析：

題目：選擇故事中的一個角色，分析這個角色的性格特點以及他們是如何影響主人公的。

示例答案：ThecharacterofMr.Smith,theemployer,hasasignificantimpactontheprotagonist.Hisstrictbutfairmanagementstyleteachestheprotagonistthevalueofdisciplineandresponsibility.

3.情景模擬：

題目：假設(shè)你是一個教育顧問，給故事中的主人公提供一些建議，幫助他更好地平衡工作和學(xué)習(xí)。

示例答案：Asaneducationalconsultant,Iwouldadvisetheprotagonisttofindajobthatallowshimtocontinuehiseducation.Hecouldconsiderenrollinginaneveningoronlinecoursetogainnewskills.

4.詞匯拓展：

題目：根據(jù)故事內(nèi)容，選擇三個新學(xué)的詞匯，并造句，展示如何使用這些詞匯。

示例答案：

-Challenge:Theyoungboyfacedmanychallengesashestartedhisnewjob.

-Resilience:Despitethehardships,theboyshowedgreatresilience.

-Discipline:Mr.Smithemphasizedtheimportanceofdisciplineintheworkplace.

5.比較分析：

題目：比較主人公離開學(xué)校工作與他如果繼續(xù)在學(xué)校學(xué)習(xí)的可能生活，寫出兩者的不同。

示例答案：Iftheprotagonisthadcontinuedhiseducation,hemighthavehadadifferentcareerpath,potentiallybecomingateacherorengineer.However,workingatayoungagetaughthimindependenceandfinancialresponsibilitythatcouldnothavebeenlearnedinaclassroomsetting.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀復(fù)述：

-要求學(xué)生閱讀課文，然后用自己的話復(fù)述故事的主要情節(jié)，注意使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的時態(tài)和句型。

-目的是檢驗學(xué)生對故事內(nèi)容的理解程度，同時提高他們的語言表達能力。

2.詞匯練習(xí)：

-學(xué)生需要從故事中找出至少五個新學(xué)的詞匯，并制作一張詞匯卡片，包括單詞、詞性、例句和自己的釋義。

-通過這個練習(xí)，學(xué)生可以加深對詞匯的記憶，并學(xué)會如何在實際語境中使用這些詞匯。

3.角色扮演劇本創(chuàng)作：

-學(xué)生選擇故事中的一個角色，創(chuàng)作一段對話或獨白，展示該角色的內(nèi)心世界和情感變化。

-這個作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和角色理解能力。

4.寫作任務(wù)：

-學(xué)生撰寫一篇短文，描述如果他們十二歲就離開學(xué)校，會怎樣選擇自己的職業(yè)道路，并解釋他們的選擇理由。

-通過這個寫作任務(wù)，學(xué)生可以反思自己的價值觀和職業(yè)規(guī)劃，同時提高寫作技巧。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：

-作業(yè)應(yīng)在課后第二天完成批改，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-對于閱讀復(fù)述，重點關(guān)注學(xué)生的語法正確性和故事情節(jié)的連貫性。

-對于詞匯練習(xí)，檢查學(xué)生是否正確使用新詞匯，并評估他們對詞匯的理解程度。

-對于角色扮演劇本創(chuàng)作，評價學(xué)生的創(chuàng)意和角色表現(xiàn)的真實性。

-對于寫作任務(wù)，關(guān)注學(xué)生的觀點表達、邏輯結(jié)構(gòu)和語言表達。

3.改進建議：

-在反饋中，給出具體的改進建議，如語法錯誤的具體修改、詞匯使用的多樣化等。

-對于寫作，提供結(jié)構(gòu)上的建議，如如何組織段落、如何使用過渡句等。

4.鼓勵與激勵：

-除了指出問題，也要肯定學(xué)生的努力和進步，給予積極的鼓勵和激勵。

-對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，可以給予額外的獎勵或表揚，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了一個關(guān)于成長和選擇的故事。在回顧整個教學(xué)過程之后，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說的是教學(xué)方法。我覺得今天的教學(xué)效果還不錯，特別是在講授新知的時候，我采用了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我通過講述故事背景，讓學(xué)生們對故事產(chǎn)生了好奇心，這有助于他們更好地理解課文。同時，我也嘗試了角色扮演和小組討論，這些活動讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)了知識，提高了他們的口語表達能力和團隊合作精神。

當然，也有一些地方我覺得可以改進。例如，在講解語法時，我可能沒有給予學(xué)生足夠的練習(xí)機會，導(dǎo)致他們對某些語法點的掌握不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我會更加注重練習(xí)環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都能充分掌握所學(xué)知識。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)今天的課堂氣氛相當活躍，學(xué)生們都積極參與到課堂活動中來。不過，也有一些學(xué)生似乎不太愿意發(fā)言，可能是因為害羞或者缺乏自信。在今后的教學(xué)中，我會努力營造一個更加包容和鼓勵的氛圍，讓每個學(xué)生都能勇敢地表達自己。

至于教學(xué)效果，我認為學(xué)生們在本節(jié)課中取得了不錯的收