二年級科學(xué)下冊磁鐵4磁極與方向教案教科版

Page34、磁極與方向教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能1.無論磁鐵是什么形態(tài)，在不受其他力的影響時，磁鐵的磁極可以指示南北方向。磁鐵的南極（S極）指向南方，北極（N極）指向北方。2.指南針是由磁針和刻度盤兩部分組成3.指南針的指示方向位南北方向，紅色的一段指向北方，在運(yùn)用指南針時，須要將紅色的一段和北的刻度對齊。過程與方法1、在視察中發(fā)覺問題、提出問題,對問題作出假設(shè)性說明2、通過試驗獲得證據(jù),用證據(jù)來檢驗推測。情感看法價值觀1、體會細(xì)致試驗、細(xì)致視察的重要性2、體驗重復(fù)試驗的必要性和重要性。教學(xué)重難點激勵學(xué)生設(shè)計不同的試驗方案,探討磁性強(qiáng)弱的問題,從某方面對不同的試驗方法做出比較和評價,體會同一問題可以用不同的方法解決。指導(dǎo)學(xué)生在探究活動中要留意收集數(shù)據(jù),利用數(shù)據(jù)驗證磁鐵的兩個磁極磁力最強(qiáng)。

教學(xué)過程一、悄景導(dǎo)入:設(shè)置情境：小摯友把小黃鴨玩具放在水上玩載物嬉戲，當(dāng)用磁鐵作為運(yùn)載物的時候，玩具鴨總是朝著一邊停下來。問題：載有磁鐵的玩具鴨，怎么總是朝著一個方向停下來？小結(jié)：裝有磁鐵的玩具鴨總是能朝一個方向停下來。二、任務(wù)探究1、將條形磁鐵懸掛起來,當(dāng)磁鐵停止轉(zhuǎn)動以后,視察它的兩個磁極分別指向哪里?師：探究之前，咱們先明確一下教室的東南西北（已貼好）請拿出你們的右手指出正南方向，左手指出正北方向。（明確方向，為下一活動做好打算）2.師：特別好。方向明確了，誰來告知大家這根條形磁鐵現(xiàn)在指向哪兩個方向？生：一極指南，一極指北。（師：請你說清晰，紅色的一端指向

，藍(lán)色的一端指向

）3.師：同意嗎？我們來做一個試驗，老師讓磁鐵晃動起來，（輕輕地推）猜猜看，當(dāng)它靜止時，紅色，藍(lán)色部分又會指向什么方向？請你猜。（指名3個學(xué)生）（速度快，點前面的學(xué)生）每個人都把自己的猜想記在心里?，F(xiàn)在，磁鐵靜止了，細(xì)致視察，自己猜的和試驗結(jié)果是不是一樣？生：（師指導(dǎo)說明確）是一樣的。師：也就是？紅色的這一端指向？藍(lán)色的一端指向？師：你們猜的跟試驗結(jié)果是一樣嗎？（是）。同學(xué)們，通過兩次視察，我們發(fā)覺，磁鐵靜止不動的時候有什么特點？（點兩三個學(xué)生。）4.生：磁鐵靜止時，總是紅色指向北，藍(lán)色指向南。（激發(fā)探究磁極與方向關(guān)系的欲望）5.師：這根磁鐵靜止的時候總是紅色的一端指向北，藍(lán)色的一端指向南，那么是不是全部的條形磁鐵都有這個特點呢？我們再來猜猜看，你認(rèn)為？你認(rèn)為呢？猜想須要試驗來驗證，先請大家看到溫馨提示，（師讀，邊讀邊解說）6.（課件出示）溫馨提示：（1）懸掛磁鐵時，盡可能地遠(yuǎn)離其他磁鐵和鐵質(zhì)物品；（把其他磁鐵放進(jìn)離支架最遠(yuǎn)的那個抽屜）（2）輕推一下磁鐵，讓旋轉(zhuǎn)的磁鐵自然靜止，視察它的方向，不要干擾；（3）反復(fù)做兩次，打算匯報。7.師：請大家看到，每個小組的支架上已經(jīng)懸掛好了條形磁鐵，留意視察，磁鐵現(xiàn)在靜止下來所指的方向，記在心里。請組長輕輕地推動條形磁鐵，再細(xì)致視察，磁鐵再次靜止下來時所指的方向。起先試驗吧。（提示學(xué)生，老師說起先后才可以起先試驗。）8

師：哪個小組的磁鐵靜止下來了，第

組，真棒！還有哪個組的磁鐵也靜止了？你們的磁鐵兩端所指方向是？（學(xué)生回答）你真是個擅長視察的孩子！9.師：通過剛才的試驗，我們發(fā)覺，一個能夠在水平方向上自由轉(zhuǎn)動的磁鐵，當(dāng)它靜止時，總是紅色的一端指向？藍(lán)色的一端指向？

10.師：人們把指北的磁極叫北極，指南的磁極叫南極。（貼黑板紙）（讀一遍）在科學(xué)領(lǐng)域里，北極，國際上通行用N來表示，（邊說邊板書）南極則用S表示。（邊說邊板書）（大頭筆寫）11.師：孩子們，我們剛才用懸掛磁鐵的方法，找到了大條形磁鐵的南極和北極，現(xiàn)在請小組長輕輕地拿下磁鐵，像曾老師一樣，在磁鐵的兩極標(biāo)上N和S。其他同學(xué)視察和探討，起先行動吧?？偨Y(jié)：通過試驗我們得出：當(dāng)磁鐵靜止時,它的兩個磁極分別指向南方和北方。磁鐵能指示南北，指北的一端叫北極，也叫N極；指南的一端叫南極，也叫S極。磁鐵總是同時存在著兩個不同的磁極。三、了解指南針的歷史、用途和構(gòu)造：1.家見過指南針嗎？說說在哪兒見過？關(guān)于指南針都知道些什么？學(xué)生回答。2.家知道的真不少，關(guān)于指南針還想了解它的哪些方面的學(xué)問？3.摯友們頭腦中有這么多問題，這須要我們自己來探討找尋答案。下面依據(jù)自己課外搜集的資料，以小組為單位，找尋答案吧！4.生閱讀探討。5.流匯報：下面就請小摯友們談?wù)勎覀冏约憾冀鉀Q了哪些問題？6.不錯，我國是四大文明古國之一，古老的中國具有悠久的歷史，四大獨(dú)創(chuàng)是我國勞動人民才智的結(jié)晶，其中指南針就是四大獨(dú)創(chuàng)之一?，F(xiàn)在就請跟著老師來了解一下指南針的發(fā)展歷程。（放課件、課件的內(nèi)容是從最早古代人民利用太陽和北極星來辨別方向、司南、指南車、指南魚、各種各樣的羅盤及現(xiàn)在獨(dú)創(chuàng)的各種各樣的指南針等方面的學(xué)問，也可以介紹書本學(xué)問。）7.視察教學(xué)用的指南針。（1）指南針由幾部分組成？（主要由磁針、支架、標(biāo)明方向的底盤、盒子組成。）（2）磁針的哪一端指北，哪一端指南？（3）方位盤上的方向是怎么表示的？8.用指南針定方向。（1）大家會運(yùn)用指南針嗎？小組探討探討怎樣用指南針來推斷方向。（2）溝通指南針的運(yùn)用方法。（3）

用指南針來推斷教室的各個方向。（4）走出教室，接著推斷：學(xué)校大門和教室窗戶的朝向；國旗與學(xué)校大門在我們的哪個方向。

四、拓展與應(yīng)用1、相識蹄開磁鐵的磁極（1）出示蹄形磁鐵、它的磁極在哪里呢?(用小鋼珠測試,因為磁極磁性最強(qiáng),鋼珠會自動滾向磁鐵的兩個磁極。)（2）、試試蹄形磁鐵各部位的磁力,找磁力,并做好記錄（3）、