2024新教材高中歷史 第二單元 三國(guó)兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的發(fā)展 第6課 從隋唐盛世到五代十國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版必修中外歷史綱要上

2024新教材高中歷史第二單元三國(guó)兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的發(fā)展第6課從隋唐盛世到五代十國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)部編版必修中外歷史綱要上主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自部編版高中歷史必修中外歷史綱要上第二單元“三國(guó)兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的發(fā)展”第6課“從隋唐盛世到五代十國(guó)”。主要包括隋唐時(shí)期國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)發(fā)展和民族關(guān)系的特點(diǎn)，以及五代十國(guó)時(shí)期的社會(huì)矛盾和民族關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隋唐盛世的基本史實(shí)，理解其歷史地位，以及五代十國(guó)時(shí)期的社會(huì)矛盾和民族關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)隋唐盛世與五代十國(guó)的歷史，學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，增強(qiáng)對(duì)民族融合與國(guó)家統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和歷史責(zé)任感，形成對(duì)國(guó)家歷史文化的自豪感和對(duì)民族未來(lái)的信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：隋唐盛世的經(jīng)濟(jì)、政治、文化成就。例如，講解唐朝的科舉制度、開(kāi)疆拓土、經(jīng)濟(jì)繁榮等，使學(xué)生掌握唐朝盛世的基本特征。

-重點(diǎn)二：五代十國(guó)時(shí)期的社會(huì)矛盾和民族關(guān)系。例如，分析五代十國(guó)時(shí)期中央集權(quán)與地方割據(jù)的矛盾，以及不同民族之間的關(guān)系，使學(xué)生理解這一時(shí)期的社會(huì)動(dòng)蕩和民族融合。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：隋唐時(shí)期民族融合的表現(xiàn)。例如，講解唐朝的胡化現(xiàn)象、民族政策的調(diào)整等，使學(xué)生理解民族融合的具體表現(xiàn)和影響。

-難點(diǎn)二：五代十國(guó)時(shí)期社會(huì)矛盾的性質(zhì)。例如，分析五代十國(guó)時(shí)期中央與地方、民族之間的矛盾，以及這些矛盾如何影響社會(huì)穩(wěn)定和歷史發(fā)展，使學(xué)生能夠深入理解這一時(shí)期的社會(huì)矛盾。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解隋唐盛世和五代十國(guó)的歷史背景、主要事件和影響，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞民族融合、社會(huì)矛盾等主題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取典型歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史場(chǎng)景和文物，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供相關(guān)歷史資料和在線學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)課堂提問(wèn)、小組合作等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們知道中國(guó)古代有哪些著名的統(tǒng)一王朝嗎？”為問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)隋唐盛世和五代十國(guó)時(shí)期的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧隋朝的統(tǒng)一、唐朝的建立以及五代十國(guó)的分裂局面，為新課的講解做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解隋唐盛世的經(jīng)濟(jì)、政治、文化成就，如唐朝的科舉制度、開(kāi)疆拓土、經(jīng)濟(jì)繁榮等。

-分析五代十國(guó)時(shí)期的社會(huì)矛盾和民族關(guān)系，如中央集權(quán)與地方割據(jù)的矛盾，以及不同民族之間的關(guān)系。

-舉例說(shuō)明：

-以唐朝的“貞觀之治”為例，說(shuō)明唐太宗的治國(guó)理念和成就。

-以五代十國(guó)時(shí)期的“后梁”為例，說(shuō)明地方割據(jù)勢(shì)力的特點(diǎn)及其影響。

-互動(dòng)探究：

-提出問(wèn)題：“唐朝的科舉制度有哪些特點(diǎn)？它對(duì)后世有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)：“比較唐朝和五代十國(guó)時(shí)期的社會(huì)狀況”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，分析兩時(shí)期的社會(huì)差異。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分組完成一份關(guān)于隋唐盛世和五代十國(guó)時(shí)期的歷史小報(bào)，展示所學(xué)知識(shí)。

-進(jìn)行“歷史知識(shí)競(jìng)賽”，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作小報(bào)和競(jìng)賽中遇到的問(wèn)題。

-對(duì)學(xué)生的競(jìng)賽表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和正確回答。

4.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)隋唐盛世和五代十國(guó)時(shí)期的歷史意義。

-拓展延伸：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解唐朝與周邊國(guó)家的關(guān)系，以及五代十國(guó)時(shí)期的文化交流。

5.課后反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括教學(xué)內(nèi)容的把握、教學(xué)方法的選擇、學(xué)生的參與度等。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-隋唐時(shí)期的書(shū)法藝術(shù)：介紹隋唐時(shí)期的書(shū)法風(fēng)格，如顏真卿的楷書(shū)、柳公權(quán)的草書(shū)等，以及這些書(shū)法作品對(duì)后世的影響。

-隋唐時(shí)期的繪畫(huà)藝術(shù)：探討隋唐時(shí)期的繪畫(huà)特點(diǎn)，如山水畫(huà)、人物畫(huà)的發(fā)展，以及著名畫(huà)家如閻立本、吳道子等。

-隋唐時(shí)期的音樂(lè)舞蹈：介紹隋唐時(shí)期的音樂(lè)舞蹈形式，如宮廷樂(lè)舞、民間舞蹈等，以及這些藝術(shù)形式的社會(huì)意義。

-隋唐時(shí)期的建筑藝術(shù)：分析隋唐時(shí)期的建筑風(fēng)格，如宮殿、寺廟、園林等，以及這些建筑對(duì)后世建筑的影響。

-五代十國(guó)時(shí)期的民間文化：探討五代十國(guó)時(shí)期民間文化的特點(diǎn)，如民間傳說(shuō)、戲曲等，以及這些文化形式對(duì)后世的影響。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《隋唐演義》等歷史小說(shuō)，了解隋唐時(shí)期的歷史故事和人物形象。

-建議學(xué)生觀看《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》等影視作品，通過(guò)藝術(shù)化的手法感受隋唐時(shí)期的社會(huì)生活。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，如西安的兵馬俑、洛陽(yáng)的龍門石窟等，直觀感受隋唐時(shí)期的藝術(shù)成就。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《資治通鑒》等歷史著作，了解五代十國(guó)時(shí)期的歷史背景和重要事件。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史劇的排練和表演，通過(guò)角色扮演的方式深入理解歷史人物的性格特點(diǎn)和社會(huì)環(huán)境。

-建議學(xué)生收集和整理有關(guān)隋唐時(shí)期和五代十國(guó)時(shí)期的文物圖片，進(jìn)行對(duì)比分析，加深對(duì)歷史文化的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生開(kāi)展歷史知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史知識(shí)水平。

-建議學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于隋唐盛世和五代十國(guó)時(shí)期的歷史小論文，鍛煉他們的歷史思維和寫(xiě)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①隋唐盛世

-隋朝統(tǒng)一

-唐朝建立

-科舉制度

-開(kāi)疆拓土

-經(jīng)濟(jì)繁榮

-文化成就

②五代十國(guó)

-中央集權(quán)與地方割據(jù)

-民族關(guān)系

-社會(huì)矛盾

-文化交流

③隋唐時(shí)期民族融合

-胡化現(xiàn)象

-民族政策

-民族融合的表現(xiàn)

④隋唐時(shí)期社會(huì)矛盾

-中央與地方

-民族之間

-社會(huì)動(dòng)蕩

⑤隋唐時(shí)期文化成就

-書(shū)法藝術(shù)

-繪畫(huà)藝術(shù)

-音樂(lè)舞蹈

-建筑藝術(shù)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同回顧了隋唐盛世到五代十國(guó)這一歷史時(shí)期的重要?dú)v史事件和發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到以下關(guān)鍵點(diǎn)：

1.隋朝的統(tǒng)一與繁榮：隋朝完成了中國(guó)的再次統(tǒng)一，開(kāi)創(chuàng)了隋唐盛世的基礎(chǔ)。隋朝的經(jīng)濟(jì)、政治、文化都有顯著的發(fā)展，如大運(yùn)河的開(kāi)通、科舉制度的建立等。

2.唐朝的鼎盛與衰落：唐朝是中國(guó)歷史上一個(gè)重要的封建王朝，其時(shí)期被稱為“貞觀之治”和“開(kāi)元盛世”。唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等方面都有卓越的成就。

3.五代十國(guó)的分裂與統(tǒng)一：五代十國(guó)時(shí)期，中原地區(qū)出現(xiàn)了多個(gè)短命的政權(quán)，同時(shí)南方地區(qū)也有十個(gè)割據(jù)政權(quán)。這一時(shí)期的社會(huì)矛盾突出，民族關(guān)系復(fù)雜。

4.隋唐時(shí)期的民族融合：這一時(shí)期民族融合表現(xiàn)在胡化現(xiàn)象、民族政策的調(diào)整以及各民族文化的相互影響。

5.隋唐時(shí)期的文化成就：在書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、建筑等方面，隋唐時(shí)期都取得了輝煌的成就。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.簡(jiǎn)述隋朝統(tǒng)一的歷史意義及其對(duì)后世的影響。

2.解釋“貞觀之治”和“開(kāi)元盛世”的含義，并舉例說(shuō)明唐朝的繁榮。

3.描述五代十