桂美版三年級(jí)下冊(cè)7 折折剪剪教學(xué)設(shè)計(jì)

桂美版三年級(jí)下冊(cè)7折折剪剪教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“桂美版三年級(jí)下冊(cè)7折折剪剪”為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)將課本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生探索折紙與剪紙的藝術(shù)魅力。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、觀察、比較、分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力、動(dòng)手操作能力和審美觀念。教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)造的能力，提升空間想象力和審美情趣。通過(guò)折折剪剪的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)他們細(xì)致入微的觀察力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，激發(fā)他們對(duì)文化傳承的興趣和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握基本的折紙和剪紙技巧，包括折、剪、翻、貼等操作方法。

②能夠根據(jù)圖示或自己的設(shè)計(jì)，完成簡(jiǎn)單的折紙和剪紙作品，體現(xiàn)對(duì)稱、均衡等美學(xué)原則。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在折紙和剪紙過(guò)程中，如何保持紙張的對(duì)稱性和精確度，這是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。

②如何在有限的紙張上設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意且實(shí)用的折紙或剪紙作品，這需要學(xué)生具備一定的空間想象力和創(chuàng)造力。

③在實(shí)際操作中，如何克服紙張的硬度和韌性，使折紙和剪紙作品更加美觀和牢固。教學(xué)資源軟硬件資源：彩色紙張、剪刀、膠水、透明膠帶、直尺、鉛筆、橡皮擦

課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)

信息化資源：折紙和剪紙教學(xué)視頻、圖片素材庫(kù)

教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、課堂討論、多媒體演示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)折折剪剪的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡折紙或剪紙嗎？你們能告訴我一些你們折過(guò)的紙藝品嗎？”

展示一些學(xué)生作品或教師提前準(zhǔn)備的優(yōu)秀折紙和剪紙作品，讓學(xué)生初步感受折折剪剪的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹折折剪剪的基本概念和它在生活中的應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.折折剪剪基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解折折剪剪的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解折折剪剪的定義，包括其基本步驟和技巧。

詳細(xì)介紹折紙和剪紙的組成部分或功能，使用示意圖幫助學(xué)生理解折紙的層次和剪紙的線條。

通過(guò)展示簡(jiǎn)單的折紙和剪紙實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解折折剪剪的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.折折剪剪案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解折折剪剪的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的折紙和剪紙案例進(jìn)行分析，如傳統(tǒng)的窗花、動(dòng)物形狀的折紙等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的設(shè)計(jì)理念、制作步驟和完成效果，讓學(xué)生全面了解折折剪剪的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)文化傳承的意義，以及如何在現(xiàn)代生活中運(yùn)用折折剪剪技藝。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)折紙或剪紙的主題進(jìn)行討論，如“如何制作一個(gè)有趣的動(dòng)物折紙”。

小組內(nèi)討論制作步驟、所需材料以及可能遇到的問(wèn)題和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)折折剪剪的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括設(shè)計(jì)理念、制作步驟和最終作品。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)折折剪剪的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括折紙和剪紙的基本技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)折折剪剪在藝術(shù)創(chuàng)作和文化傳承中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一技藝。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的折紙或剪紙作品，并在下一節(jié)課上分享制作過(guò)程和感受。

（以下內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充）

7.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)（30分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握折折剪剪的技巧，并創(chuàng)作自己的作品。

過(guò)程：

教師示范折紙或剪紙的基本技巧，包括如何折疊、如何使用剪刀等。

學(xué)生跟隨教師步驟進(jìn)行實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

學(xué)生完成作品后，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并提出改進(jìn)建議。

過(guò)程：

學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和遇到的困難。

教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生共同討論如何提高折折剪剪技能，為下一次學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《折紙藝術(shù)入門》：介紹折紙的基本技巧和經(jīng)典作品，適合學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-《剪紙教程》：詳細(xì)講解剪紙的歷史、技巧和創(chuàng)作方法，幫助學(xué)生深入了解剪紙藝術(shù)。

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化》：介紹與折紙和剪紙相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，讓學(xué)生了解文化背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作教材中未涉及的其他折紙或剪紙作品，如復(fù)雜的動(dòng)物折紙、人物剪紙等。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理與折紙和剪紙相關(guān)的資料，如圖片、視頻等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的折紙和剪紙比賽，鍛煉自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生將折紙和剪紙作品用于實(shí)際生活，如制作賀卡、裝飾家居等，提高作品的應(yīng)用價(jià)值。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-探索折紙和剪紙?jiān)诓煌幕械谋憩F(xiàn)形式，如日本折紙、中國(guó)剪紙、非洲剪紙等。

-學(xué)習(xí)折紙和剪紙的歷史淵源，了解其在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

-研究折紙和剪紙?jiān)诂F(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，如廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等。

-學(xué)習(xí)如何將折紙和剪紙與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如繪畫、雕塑等，創(chuàng)作出更具創(chuàng)意的作品。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生開展折紙和剪紙作品展覽，展示自己的創(chuàng)作成果，提高學(xué)生的自信心和成就感。

-邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座，分享折紙和剪紙的技巧和經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的視野。

-開展折紙和剪紙工作坊，讓學(xué)生在專業(yè)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)更高級(jí)的技巧，提高作品質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生將折紙和剪紙作品作為禮物送給親朋好友，傳遞美好祝愿。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在課程中，我注重將折折剪剪的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解和掌握技能。

2.創(chuàng)意與藝術(shù)融合：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將折紙和剪紙與藝術(shù)元素相融合，創(chuàng)作出有個(gè)性、有藝術(shù)感的作品。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：部分學(xué)生在動(dòng)手操作和創(chuàng)意表達(dá)上存在較大差異，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)榧记烧莆詹粔蚨械酱鞌　?/p>

2.教學(xué)進(jìn)度與深度把握：在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，如何平衡教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容的深度，確保所有學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。

3.評(píng)價(jià)體系單一：目前的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴學(xué)生的作品展示，缺乏對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和努力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和練習(xí)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，適當(dāng)增加或減少某些內(nèi)容的講解時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

3.多元化評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，除了作品展示，還可以通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)的能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持良好溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“折折剪剪”，這是一門既有趣又有用的藝術(shù)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家不僅掌握了折紙和剪紙的基本技巧，還了解了這些技藝在生活中的應(yīng)用和文化意義?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.折紙和剪紙的基本步驟和技巧。

2.一些簡(jiǎn)單的折紙和剪紙作品的設(shè)計(jì)和制作方法。

3.折紙和剪紙?jiān)趥鹘y(tǒng)文化中的地位和作用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)大家完成以下任務(wù)：

1.完成一張小兔