Unit 2 No rules,no order. Section B Project(3a-3d)&Reflection教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊

Unit2Norules,noorder.SectionBProject(3a-3d)&Reflection教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索的是Unit2Norules,noorder.SectionBProject(3a-3d)&Reflection這一章節(jié)。首先，我會(huì)通過一個(gè)有趣的情景導(dǎo)入，讓大家在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固本單元的知識點(diǎn)。接下來，我會(huì)引導(dǎo)大家進(jìn)行小組討論，激發(fā)你們的思維火花。在完成項(xiàng)目任務(wù)后，我會(huì)邀請大家分享自己的感受，共同反思學(xué)習(xí)過程。最后，我會(huì)用一首歡快的歌曲作為結(jié)尾，讓這節(jié)課在愉悅的氛圍中結(jié)束。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的英語學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與項(xiàng)目活動(dòng)，學(xué)生將提升對英語語言結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語思維解決問題，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語語法知識和詞匯量，對一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的基本用法有所了解。在聽力方面，他們能夠聽懂簡單的日常對話和故事；在閱讀方面，能夠閱讀和理解簡單的英語文章和故事。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，喜歡參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也注重個(gè)人思考和自我表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解和運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)方面存在困難，特別是在表達(dá)未來計(jì)劃和愿望時(shí)。此外，由于詞匯量有限，他們在閱讀和理解較復(fù)雜的文本時(shí)可能會(huì)遇到障礙。在小組合作中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出溝通不暢或團(tuán)隊(duì)合作能力不足的問題。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，我將提供多樣化的教學(xué)活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提升他們的英語能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)）

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、電子教材、音頻材料、視頻教材、互動(dòng)練習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、圖片、PPT課件、課堂游戲、角色扮演、小組討論工具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在班級微信群中發(fā)布關(guān)于一般將來時(shí)的PPT和視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并完成相關(guān)練習(xí)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“你能預(yù)測未來會(huì)發(fā)生什么有趣的事情嗎？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考一般將來時(shí)的用法。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)預(yù)習(xí)資料查看情況，與學(xué)生個(gè)別溝通了解預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，理解一般將來時(shí)的構(gòu)成和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，預(yù)測自己未來的學(xué)習(xí)生活，并嘗試用一般將來時(shí)表達(dá)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和預(yù)測未來事件的表達(dá)提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提前接觸一般將來時(shí)的知識點(diǎn)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于未來科技的簡短視頻，激發(fā)學(xué)生對一般將來時(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

-講解知識點(diǎn)：通過實(shí)例講解一般將來時(shí)的構(gòu)成，如will/shall+動(dòng)詞原形。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“未來職業(yè)”角色扮演，讓學(xué)生用一般將來時(shí)討論自己的職業(yè)規(guī)劃。

-解答疑問：在活動(dòng)中，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，如時(shí)態(tài)的混淆使用。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，注意理解一般將來時(shí)的用法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用一般將來時(shí)表達(dá)自己的職業(yè)愿望。

-提問與討論：學(xué)生就職業(yè)規(guī)劃中的時(shí)態(tài)使用提出疑問，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解一般將來時(shí)的基本用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般將來時(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于一般將來時(shí)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識寫一篇關(guān)于未來計(jì)劃的短文。

-提供拓展資源：推薦與未來科技相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供正面反饋，并指出需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，練習(xí)運(yùn)用一般將來時(shí)表達(dá)對未來計(jì)劃的想法。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)一步了解未來科技的發(fā)展。

-反思總結(jié)：對寫作作業(yè)進(jìn)行反思，分析自己在一般將來時(shí)使用上的優(yōu)點(diǎn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成寫作作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠更好地掌握一般將來時(shí)的用法。知識點(diǎn)梳理Unit2Norules,noorder.SectionBProject(3a-3d)&Reflection

一、一般將來時(shí)態(tài)

1.構(gòu)成：

-will/shall+動(dòng)詞原形

-begoingto+動(dòng)詞原形

2.用法：

-表示將來發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)

-表示預(yù)測、打算、意圖等

-表示習(xí)慣性動(dòng)作或經(jīng)常發(fā)生的事情

3.句型：

-主語+will/shall+動(dòng)詞原形

-主語+begoingto+動(dòng)詞原形

-主語+will/shall+be+形容詞/介詞短語

-主語+begoingto+be+形容詞/介詞短語

二、一般將來時(shí)的疑問句和否定句

1.疑問句：

-將助動(dòng)詞will/shall或begoingto放在主語之前

-將begoingto改為am/is/aregoingto

-將助動(dòng)詞will/shall改為will/won't/shall/won't

2.否定句：

-在will/shall或begoingto前加not

-在will/shall后加not，省略begoingto

-將助動(dòng)詞will/shall改為won't/shan't，省略begoingto

三、一般將來時(shí)的標(biāo)志詞

1.時(shí)間狀語：

-tomorrow

-nextweek/month/year

-inthefuture

-soon

-bythetime+介詞短語

2.情態(tài)動(dòng)詞：

-want

-hope

-expect

-intend

-plan

-decide

-promise

-threaten

-threaten

-threaten

四、一般將來時(shí)的復(fù)合句

1.主將從現(xiàn)：

-主句用一般將來時(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)

-例如：IfIwinthelottery,Iwilltravelaroundtheworld.

2.主將從過：

-主句用一般將來時(shí)，從句用一般過去時(shí)

-例如：IfIhadknownabouttheparty,Iwouldhavecome.

五、一般將來時(shí)的常用表達(dá)

1.將來時(shí)態(tài)的動(dòng)詞短語：

-beabouttodo

-begoingtodo

-beabouttodo

-beabouttodo

-beabouttodo

-beabouttodo

-beabouttodo

-beabouttodo

-beabouttodo

-beabouttodo

六、一般將來時(shí)的注意事項(xiàng)

1.區(qū)分will/shall和begoingto：

-will/shall用于表達(dá)個(gè)人的意愿、打算、承諾等

-begoingto用于表達(dá)計(jì)劃、安排、即將發(fā)生的事情

2.注意主將從現(xiàn)和主將從過的用法：

-主將從現(xiàn)：主句用一般將來時(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)

-主將從過：主句用一般將來時(shí)，從句用一般過去時(shí)

七、一般將來時(shí)的練習(xí)

1.選擇合適的時(shí)態(tài)填空

2.改寫句子，使用一般將來時(shí)

3.完成對話，使用一般將來時(shí)

4.寫作練習(xí)，描述未來的計(jì)劃或愿望

5.閱讀理解，找出一般將來時(shí)的句子

八、總結(jié)

本節(jié)課主要講解了一般將來時(shí)的構(gòu)成、用法、疑問句、否定句、標(biāo)志詞、復(fù)合句、常用表達(dá)和注意事項(xiàng)。通過練習(xí)和總結(jié)，學(xué)生能夠掌握一般將來時(shí)的基本用法，并在實(shí)際語境中運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)①一般將來時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)

-will/shall+動(dòng)詞原形

-begoingto+動(dòng)詞原形

②一般將來時(shí)的疑問句和否定句

-疑問句：Willyougotothemoviestonight?

-否定句：Iwon'tfinishmyhomeworktonight.

③一般將來時(shí)的標(biāo)志詞

-時(shí)間狀語：tomorrow,nextweek,inthefuture

-情態(tài)動(dòng)詞：want,hope,expect,intend,plan

④一般將來時(shí)的句型

-主語+will/shall+動(dòng)詞原形

-主語+begoingto+動(dòng)詞原形

-主語+will/shall+be+形容詞/介詞短語

-主語+begoingto+be+形容詞/介詞短語

⑤主將從現(xiàn)和主將從過

-主將從現(xiàn)：IfIwin,Iwillgo.

-主將從過：IfIhadwon,Iwouldhavegone.

⑥一般將來時(shí)的常用表達(dá)

-beabouttodo

-begoingtodo

⑦一般將來時(shí)的注意事項(xiàng)

-will/shall與begoingto的區(qū)別

-主將從現(xiàn)和主將從過的用法

⑧練習(xí)提示

-選擇合適的時(shí)態(tài)填空

-改寫句子，使用一般將來時(shí)

-完成對話，使用一般將來時(shí)

-寫作練習(xí)，描述未來的計(jì)劃或愿望

-閱讀理解，找出一般將來時(shí)的句子反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教授一般將來時(shí)態(tài)時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。例如，通過模擬未來職業(yè)規(guī)劃的情景，讓學(xué)生用一般將來時(shí)描述自己的職業(yè)夢想，這樣的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的語言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和視頻資源，將抽象的語法知識形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。這種教學(xué)方式不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的注意力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者缺乏自信，不敢在課堂上發(fā)言。

2.語法知識的鞏固不足：盡管我在課堂上講解了語法點(diǎn)，但學(xué)生在課后練習(xí)中仍然出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，這說明我對語法知識的鞏固和復(fù)習(xí)方法還有待改進(jìn)。

3.評價(jià)方式單一：目前我主要依靠作業(yè)和考試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-定期進(jìn)行學(xué)生反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對性地調(diào)整教學(xué)策略。

2.加強(qiáng)語法知識的鞏固：

-在課堂上設(shè)置更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

-利用課后作業(yè)和復(fù)習(xí)資料，幫助學(xué)生鞏固和拓展語法知識。

-定期進(jìn)行語法知識的測試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

3.豐富評價(jià)方式：

-結(jié)合形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-利用課堂表現(xiàn)、小組合作、課堂參與度等多方面進(jìn)行評價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高他們的自我反思能力。典型例題講解1.例題：

IfI__________theopportunity,IwouldtraveltoJapannextsummer.

A.hadB.haveC.havehadD.willhave

答案：A.had

解析：根據(jù)句意，這是一個(gè)虛擬語氣的句子，表示與現(xiàn)在事實(shí)相反的假設(shè)。在虛擬語氣的條件句中，如果從句表示與現(xiàn)在事實(shí)相反，使用一般過去時(shí)態(tài)。因此，正確答案是A.had。

2.例題：

She__________tothepartyifshehadn'tbeenfeelingsobad.

A.shouldgoB.wouldgoC.willgoD.hasgone

答案：B.wouldgo

解析：這個(gè)句子同樣是一個(gè)虛擬語氣的句子，表示與過去事實(shí)相反的假設(shè)。在虛擬語氣的條件句中，如果從句表示與過去事實(shí)相反，使用過去完成時(shí)態(tài)。因此，正確答案是B.wouldgo。

3.例題：

I__________anewjobnextmonthifIcouldfindonethatIreallyliked.

A.wouldstartB.amstartingC.willstartD.amgoingtostart

答案：A.wouldstart

解析：這個(gè)句子中使用了would+動(dòng)詞原形的結(jié)構(gòu)，表示說話人的意愿或愿望。這里表達(dá)的是一種假設(shè)的情況，所以應(yīng)該使用過去將來時(shí)態(tài)，即would+動(dòng)詞原形。因此，正確答案是A.wouldstart。

4.例題：

Ifshe__________herphone,wecouldreachher.

A.hadB.werehavingC.hadhadD.wouldhave

答案：A.had

解析：這個(gè)句子中的虛擬語氣條件句表示與過去事實(shí)相反的假設(shè)。因此，從句應(yīng)該使用過去完成時(shí)態(tài)。正確答案是A.had。

5.例題：

Bythetimeyoufinishyourwork,I__________tothelibrary.

A.willhavegoneB.havegoneC.amgoingD.amgoingtogo

答案：A.willhavegone

解析：這個(gè)句子中使用了bythetime引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句，主句