統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字第五單元單元整體解析與規(guī)劃

統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字第五單元單元整體解析與規(guī)劃

年級(jí)/冊(cè)次一年級(jí)/下單元5單元

單元主題任務(wù)：《識(shí)字》

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容簡(jiǎn)介

教材內(nèi)容安排：本單元是識(shí)字單元，編排了《動(dòng)物兒歌》《古對(duì)今》《操場(chǎng)上》《人之初》4篇課文，滲透了形聲字識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、看圖識(shí)字等識(shí)字方法。教材編排的識(shí)字形式豐富多樣，特色鮮明，貼近學(xué)生生活。其中，《動(dòng)物兒歌》是活潑生動(dòng)的兒歌，運(yùn)用學(xué)生熟悉的小動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性帶出生字；《操場(chǎng)上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生在看圖中識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句；《古對(duì)今》和《人之初》則以通俗凝練的韻語(yǔ)帶出識(shí)字內(nèi)容，同時(shí)滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這4篇課文，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活。單元主要內(nèi)容：

《動(dòng)物兒歌》是一首充滿童趣的兒歌，用瑯瑯上口的語(yǔ)言，向小朋友們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛"的本領(lǐng)，教材還配有生動(dòng)有趣的彩圖，展現(xiàn)了動(dòng)物活動(dòng)美好快樂(lè)的畫(huà)面。激發(fā)了小朋友對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，引導(dǎo)小朋友在平時(shí)的生活中，多觀察、多思考，從細(xì)小的事物身上得到快樂(lè)?！豆艑?duì)今》采用對(duì)韻歌的形式識(shí)字。這首對(duì)韻歌以對(duì)子的形式描繪了四季氣候及景物特點(diǎn)。課文配有一幅插圖，用寫(xiě)意畫(huà)的方式展示了“鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香”的美好景象。課文由三個(gè)小節(jié)組成，每小節(jié)四行，且結(jié)構(gòu)相同：每一小節(jié)的前兩行是單音節(jié)詞對(duì)單音節(jié)詞，如“古對(duì)今"晨對(duì)暮”“桃對(duì)李"；后兩行是雙音節(jié)詞對(duì)雙音節(jié)詞，如“嚴(yán)寒對(duì)酷暑”“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨"鶯歌對(duì)燕舞”。三段韻文，分別用簡(jiǎn)潔形象的語(yǔ)言和長(zhǎng)短句交替的節(jié)奏，或同義組對(duì)，或反義相對(duì)，描繪了四季輪回，冬去春來(lái)，晝夜交替，欣欣向榮，萬(wàn)物生長(zhǎng)的自然規(guī)律?！恫賵?chǎng)上》以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，第一行的活動(dòng)與手有關(guān)，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)與腳有關(guān)，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。插圖對(duì)應(yīng)了6個(gè)詞語(yǔ)中4項(xiàng)體育活動(dòng)的名稱，同時(shí)也對(duì)應(yīng)了兒歌描繪的活動(dòng)情景，在學(xué)習(xí)中可以充分利用?！度酥酢愤x取《三字經(jīng)》的兩個(gè)片段，共八行，四句。第1個(gè)片段講述了教育孩子的重要性，第2個(gè)片段講述了學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性?！度纸?jīng)》是古代兒童啟蒙讀物中較有代表性的一種。它以三字?jǐn)嗑?，句句押韻，讀來(lái)朗朗上口，易讀易記。兩個(gè)片段意思的理解，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難度，教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生大體了解意思，并熟讀成誦，為今后更好地理解、領(lǐng)悟、印證打下基礎(chǔ)。本課的學(xué)習(xí)，也應(yīng)注意培植學(xué)生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的情感，激發(fā)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的興趣。語(yǔ)文園地五安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R(shí)字加油站"以字族文的形式呈現(xiàn)了6個(gè)形聲字，讓學(xué)生在了解形聲字構(gòu)字規(guī)律的同時(shí)，感受字族文的趣味?！白衷~句運(yùn)用”有三項(xiàng)內(nèi)容：“選一選，填一填”，要求學(xué)生辨別形近字和同音字，能在具體語(yǔ)境中運(yùn)用；“讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)”出示三組按偏旁歸類的聲字，在提示下歸類，了解同一偏旁的形聲字往往表示同一類內(nèi)容；查字典練習(xí)，讓學(xué)生繼續(xù)鞏固音序查字法?！叭辗e月累"安排了三句歇后語(yǔ)，積累并感受傳統(tǒng)語(yǔ)言形式的生動(dòng)、有趣?！翱谡Z(yǔ)交際”以“一起做游戲"為主題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)邀請(qǐng)別人做游戲?！昂痛笕艘黄鹱x”選編的是經(jīng)典童謠《孫悟空打妖怪》，通過(guò)閱讀，結(jié)合插圖，了解童謠內(nèi)容，分享閱讀的收獲。

課程標(biāo)準(zhǔn)識(shí)字與寫(xiě)字：1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。閱讀與鑒賞：1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。2.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與他人交流。誦讀兒歌、兒童詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。表達(dá)與交流：1.學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，有表達(dá)交流的自信心。

人文主題識(shí)字

語(yǔ)文要素1.學(xué)習(xí)運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)字，感受識(shí)字的樂(lè)趣。2.查字典有一定速度。3.讀好小韻文，引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中感受韻文的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

學(xué)習(xí)目標(biāo)【單元核心目標(biāo)】1.正確讀寫(xiě)本單元生字。2.正確、流利地朗讀課文；學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏誦讀兒歌、對(duì)子等不同形式的韻語(yǔ)；背誦《古對(duì)今》和《人之初》。3.繼續(xù)了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一規(guī)律自主識(shí)字，感受形聲字音語(yǔ)形人義之間的關(guān)系。會(huì)讀“蜻蜓展翅、和風(fēng)細(xì)雨"等詞語(yǔ)。4.了解身邊小動(dòng)物的習(xí)性和四季氣候、景物的變化，保持探索自然的好奇心。5.積累歇后語(yǔ)，了解歇后語(yǔ)的特點(diǎn)，初步感受歇后語(yǔ)短小、通俗、形象的特點(diǎn)。6.介紹一個(gè)游戲時(shí)，把游戲規(guī)則說(shuō)清楚；能積極主動(dòng)地邀請(qǐng)小伙伴一起做游戲。7.了解兒歌的內(nèi)容，分享閱讀的收獲，感受共讀的樂(lè)趣?！締卧蝿?wù)群目標(biāo)】任務(wù)群類型任務(wù)群目標(biāo)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.正確讀寫(xiě)本單元生字。2.正確、流利地朗讀課文；學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏誦讀兒歌、對(duì)子等不同形式的韻語(yǔ)；背誦《古對(duì)今》和《人之初》。發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.繼續(xù)了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一規(guī)律自主識(shí)字，感受形聲字音語(yǔ)形人義之間的關(guān)系。會(huì)讀“蜻蜓展翅、和風(fēng)細(xì)雨”等詞語(yǔ)。2.了解身邊小動(dòng)物的習(xí)性和四季氣候、景物的變化，保持探索自然的好奇心。3.積累歇后語(yǔ)，了解歇后語(yǔ)的特點(diǎn)，初步感受歇后語(yǔ)短小、通俗、形象的特點(diǎn)。4.介紹一個(gè)游戲時(shí)，把游戲規(guī)則說(shuō)清楚；能積極主動(dòng)地邀請(qǐng)小伙伴一起做游戲。5.了解兒歌的內(nèi)容，分享閱讀的收獲，感受共讀的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.正確讀寫(xiě)本單元生字。2.正確、流利地朗讀課文；學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏誦讀兒歌、對(duì)子等不同形式的韻語(yǔ)；背誦《古對(duì)今》和《人之初》。3.繼續(xù)了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一規(guī)律自主識(shí)字，感受形聲字音語(yǔ)形人義之間的關(guān)系。會(huì)讀“蜻蜓展翅、和風(fēng)細(xì)雨”等詞語(yǔ)。4.積累歇后語(yǔ)，了解歇后語(yǔ)的特點(diǎn)，初步感受歇后語(yǔ)短小、通俗、形象的特點(diǎn)。難點(diǎn)：1.介紹一個(gè)游戲時(shí)，把游戲規(guī)則說(shuō)清楚；能積極主動(dòng)地邀請(qǐng)小伙伴一起做游戲。2.了解兒歌的內(nèi)容，分享閱讀的收獲，感受共讀的樂(lè)趣。3.了解身邊小動(dòng)物的習(xí)性和四季氣候、景物的變化，保持探索自然的好奇心。

學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡表達(dá)自己所想，思維活躍，對(duì)許多事情充滿好奇，他們的思維也以形象思維為主，課堂上的注意力相較上學(xué)期有所進(jìn)步，但也還是難以集中。經(jīng)過(guò)一年級(jí)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，此階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識(shí)字量，初步感受到了識(shí)字的樂(lè)趣，并且掌握了一定的識(shí)字方法。他們對(duì)漢字的構(gòu)字思維有了初步的感知，并有一定的識(shí)字基礎(chǔ)，良好的寫(xiě)字習(xí)慣也在逐步形成。在閱讀上，能做到把課文讀正確、讀流利。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們以形象思維為主，采用圖文結(jié)合的方式可以幫助他們有效地提高識(shí)字效率。但是由于受到知識(shí)和思維水平的限制，他們掌握的識(shí)字方法有限，難以對(duì)識(shí)字保持持久的興趣?；谝荒昙?jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中教師要充分尊重低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和生活經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)豐富的、生動(dòng)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，鼓勵(lì)他們借助漢語(yǔ)拼音自主識(shí)字、讀文，并采用形式多樣、活潑有趣的教學(xué)手段在指導(dǎo)識(shí)字中給予一定的方法指導(dǎo)。同時(shí)要結(jié)合課文插圖、多媒體課件等幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)意思，在識(shí)字的過(guò)程中注重發(fā)展兒童的語(yǔ)言能力。

教學(xué)思路學(xué)習(xí)主題：識(shí)字計(jì)劃（10）課時(shí)

大任務(wù)：趣