4.3.1+呼吸道對空氣的處理（任務(wù)式教學(xué)設(shè)計）-【大單元教學(xué)】2024-2025學(xué)年七年級生物下冊（人教版）

3/4教學(xué)內(nèi)容第四單元人體生理與健康（一）第三章人體的呼吸第一節(jié)呼吸道對空氣的處理（1課時）備課教師課型新授課課時安排總第25課時，實際授課時間：第周，星期大概念概念5人體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同完成復(fù)雜的生命活動重要概念5.3人體通過呼吸系統(tǒng)與外界進行氣體交換次位概念5.3.1呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺構(gòu)成，其主要功能是從大氣中攝取代謝所需要的氧氣，排出大寫所產(chǎn)生的二氧化碳核心素養(yǎng)目標●生命觀念：能夠解釋呼吸道與通氣，與溫暖、濕潤和清潔空氣等功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。●科學(xué)思維：通過讀圖分析、討論等，強化結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力?！裉骄繉嵺`：能描述呼吸系統(tǒng)的組成；闡明呼吸道的功能；能舉例說出有利于維護呼吸系統(tǒng)健康、預(yù)防疾病的生活方式或措施?！駪B(tài)度責(zé)任：關(guān)注有利于維護呼吸系統(tǒng)健康、預(yù)防疾病的生活方式或措施。教學(xué)重點呼吸系統(tǒng)的組成教學(xué)難點呼吸道對空氣的處理教輔手段PPt課件板書設(shè)計第一節(jié)呼吸道對空氣的處理一、呼吸系統(tǒng)的組成二、呼吸道對空氣的處理呼吸道：鼻、咽、喉、清潔——清掃、阻擋、殺死氣管、支氣管溫暖——毛細血管、粘膜肺——主要的呼吸器官濕潤——呼吸道粘膜教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)調(diào)節(jié)情境導(dǎo)入·明確主題布置活動：閉上嘴巴，捏住鼻子，比一比誰憋氣的時間長，談一談感受？引述過渡：人體每時每刻都在進行氣體交換。從空氣中獲取氧氣,排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳,也就是呼吸。板書：第三章人體的呼吸敘述：當(dāng)我們每個人啼哭著來到這個世界上時，第一聲啼哭就標志著開始從空氣中獲取氧氣并排除體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳，這個過程就是人體的呼吸。從此，我們的生活再也離不開氧氣了。俗話說：“生命不息，呼吸不止。”那么，人體的呼吸是由哪個系統(tǒng)完成的呢？它是由哪些器官組成的？這些器官都有什么作用？下面我們共同來探究。出示課題：第一節(jié)呼吸道對空氣的處理憋氣談感受明確呼吸的重要性明確主題任務(wù)驅(qū)動·合作探究【任務(wù)一】了解并識記呼吸系統(tǒng)的組成布置學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，出示思考題:呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的?演示課件:呼吸系統(tǒng)的組成。鼻、咽、喉、氣管、支氣管組成一個通道,是氣體進出肺的通道叫呼吸道?！救蝿?wù)二】理解呼吸道對空氣的處理請學(xué)生談?wù)勀蟊亲?，張嘴；不捏鼻子，閉嘴，捏鼻子，閉嘴的感受。根據(jù)不同的感覺來推測呼吸道的作用。要求學(xué)生在課本中找答案，并以小組的形式進行討論。1.呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢?演示圖片:氣管C型的軟骨、喉部的軟骨、鼻骨與軟骨。學(xué)生討論得出:骨與軟骨作支架,使整個呼吸道暢通。詳讀圖文明確組成體驗分組討論查找答案觀察圖片識別結(jié)構(gòu)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)調(diào)節(jié)任務(wù)驅(qū)動·合作探究2.呼吸道除了保證氣流的通暢外,還有哪些作用?情景:冬天用嘴巴呼吸和用鼻呼吸感覺有什么不同?演示圖片:鼻黏膜用鼻呼吸,黏液能濕潤空氣,鼻毛能清潔空氣。鼻黏膜內(nèi)具有豐富的毛細血管,溫暖的血液流經(jīng)鼻腔時,散發(fā)出許多熱量,可以溫暖吸入的空氣。可見,呼吸道能對吸入的氣體進行處理,使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。演示圖片:北歐人和赤道人的鼻子。提問:北歐人鼻子的特點與他的生活環(huán)境有關(guān)嗎?人類在長期的計劃的過程中,逐漸形成了這種適應(yīng)環(huán)境的特點。3.有呼吸道對空氣的處理,人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎?為什么?誰來談?wù)勀闼殚喌降挠嘘P(guān)呼吸系統(tǒng)的疾病?學(xué)生進行信息交流,匯報呼吸系統(tǒng)疾病。如哮喘、塵肺、肺炎等。學(xué)生討論得出:呼吸道的作用是有限的,如果生活在空氣污染較嚴重的環(huán)境,就可能患呼吸系統(tǒng)疾病,如塵肺等。因此,我們要保護好環(huán)境,減少空氣污染,尤其是不要隨地吐痰。4.痰是怎么形成的?為什么不要隨地吐痰?演示:氣管壁縱切圖→痰中含大量的病原體,如流行性感冒、肺結(jié)核、肺炎、麻疹、百日咳以及白喉等都可以通過痰來傳播。痰干燥后,其中的細菌就會隨灰塵漂浮到空氣中。結(jié)合SARS對學(xué)生進行衛(wèi)生教育。通過資料分析,你能概括出呼吸道有什么功能?學(xué)生討論得出呼吸道的功能:氣體進出的通道,并對進入體內(nèi)的空氣具有溫暖、濕潤、清潔的作用?！救蝿?wù)三】理解會厭軟骨與呼吸和吞咽的關(guān)系出示討論題:為什么吃飯時不要大聲談笑?學(xué)生回答:吃飯時大聲說笑,就會使會厭軟骨來不及蓋下,食物進入氣管,引起咳嗽。因為呼吸時,空氣通過咽進入喉,再進入氣管。吃飯時,食物通過咽進入食道。演示課件:呼吸與吞咽的關(guān)系,示會厭軟骨的作用?！救蝿?wù)四】了解聲帶與發(fā)聲演示課件：聲帶的發(fā)音，示喉的作用。聲音是由喉部的聲帶發(fā)出的。呼吸時，兩條聲帶是分開的，當(dāng)兩條聲帶拉緊，中間的空隙縮小時，從肺部呼出的氣流振動了聲帶，就發(fā)出了聲音。歸納小結(jié)理解生物與環(huán)境的關(guān)系鞏固理解