人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《觀察物體（一）》說課稿（附反思、板書）課件

《觀察物體（一）》說課稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊

大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊的課文內(nèi)容《觀察物體（一）》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標、說教學(xué)重難點、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材

《觀察物體（一）》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊的課文內(nèi)容。本課教材是從學(xué)生已有生活經(jīng)驗出發(fā)以及已學(xué)習(xí)了位置及左右等知識的基礎(chǔ)上，借助于生活中的實物和學(xué)生的操作活動進行教學(xué)的。皆在幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力有著不可忽視的作用。二、說學(xué)情

小學(xué)二年級的學(xué)生，思維簡單、抽象概括能力差，注意力不集中，知識遷移困難，空間觀念非常薄弱，對知識掌握比較緩慢，而遺忘快，缺乏歸納知識的能力等特點。但是他們對于生動、直觀的語言和形象較容易接受，喜歡活潑有趣的視覺畫面。同時也已經(jīng)具備一定的觀察、比較、綜合的意識。在興趣濃厚的狀態(tài)下，學(xué)生有較強的自信心和強烈的表現(xiàn)欲望。三、說教學(xué)目標1.知識目標：通過實際操作初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。初步認識軸對稱現(xiàn)象，能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、實踐操作的能力，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念，滲透數(shù)學(xué)來源于生活，并用于生活的辨證唯物主義思想。3.情感目標：通過探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)主動探究的能力；讓學(xué)生感受對稱圖形的美，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。四、說教學(xué)重難點教學(xué)重點學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。認識對稱現(xiàn)象，能正確找、畫對稱軸。認識對稱現(xiàn)象及找對稱軸。教學(xué)難點五、說教法學(xué)法

以教師的引導(dǎo)為主導(dǎo)，教學(xué)中以情境教學(xué)法為主，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動情境，以激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)コ浞指惺?、發(fā)現(xiàn)、獲取新知識，此外還采用啟發(fā)式教學(xué)、直觀教學(xué)法等。根據(jù)二年級學(xué)生年齡、心理、認知規(guī)律等特點，本節(jié)課準備主要采用情境教學(xué)的方法和引導(dǎo)探究的方法進行教學(xué)。并運用大量談話、觀察、操作、交流、情景模擬、互動、發(fā)現(xiàn)、游戲、多媒體運用等形式輔助教學(xué)。注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在問題情境中主動地探究解決問題的方法六、說教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、復(fù)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1.出示同學(xué)的照片（后面、側(cè)面、前面），讓學(xué)生猜一猜是誰？2.都是這名同學(xué)的照片，怎么看到的卻不一樣？3.揭示課題：觀察物體設(shè)計意圖：新課標強調(diào)“數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事情出發(fā)”。猜照片這個情境貼近學(xué)生生活實際，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二：觀察操作，感知體驗1.從一個方向觀察暖壺的樣子。2.換位觀察暖壺的樣子。3.教師出示圖片，讓學(xué)生判斷是幾號同學(xué)看到的。圖片出示順序：前面、后面、右側(cè)面、左側(cè)對比辨析：右側(cè)面和左側(cè)面看到的圖形哪相同，哪不同？意圖：通過交換位置觀察暖壺，親身體驗到觀察的位置不同，看到的暖壺的樣子是不同的。而當教師依次出示四幅圖片后，更加形象直觀地說明了這一點。由實物到圖片，遵循了學(xué)生由淺入深、循序漸進的認知規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。環(huán)節(jié)三：深化練習(xí)，內(nèi)化新知1.每4人小組從前、后、左、右4個方向觀察自己組內(nèi)的玩具，說一說觀察到的樣子。2.輪換位置觀察，感受不同位置看到的物體不同。3.簡筆畫。每人給自己看到的物體畫一張簡筆畫。4.反饋：這張畫是誰畫的？意圖：在操作中引導(dǎo)學(xué)生進一步感知“不同的方向觀察同一個物體，看到的結(jié)果也不一樣這樣一個結(jié)論”。在花簡筆畫和猜畫片的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。環(huán)節(jié)四、辨認明晰，內(nèi)化提高。1、誰的反應(yīng)快。①全體起立，把椅子放到桌子下面。②宣布游戲規(guī)則：老師將隨意點擊屏幕上小白兔一張照片放大，要站在哪個位置上才能看到照片上的樣子就站到那個位置上，記住動作要快但要注意安全。在這里我采用了參與和互動的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩游戲的過程中，熟練掌握今天所學(xué)的知識。2、我是小小攝影師。（拓展提升）設(shè)計意圖在探究四中已說。3、眼力大比拼。在這一環(huán)節(jié)我采用了觀察和空間想象的教學(xué)方法，讓學(xué)生認識到要想準確認識某個物體，必須從不同位置去觀察。4、欣賞從不同角度拍到的天安門廣場。引導(dǎo)同學(xué)們從不同角度觀察美麗的天安門廣場，發(fā)現(xiàn)其中的美，體會祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。板塊四、課堂練習(xí)

我。板塊四、課堂練習(xí)1.它們分別是從哪一面看到的？（連一連）2.這些圖片都是誰看到的？填到括號里。（）（）（）3.三個小朋友分別看到茶壺的哪一面？連一連。答案：1、2.小明小紅小東3.板塊五、課堂總結(jié)

我們這節(jié)課收獲了什么?【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生做好課堂小結(jié),有助于知識的鞏固和自主學(xué)習(xí)能力的提高,使學(xué)生體會到利用以前的知識經(jīng)驗解決新問題是學(xué)習(xí)的重要方法。七、說板書設(shè)計根據(jù)二年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。察物體發(fā)現(xiàn)：觀察的位置不同，看到的形狀就不同?？傊谡麄€教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

整堂課設(shè)計，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生始終在動手實踐，自主探