三年級語文上冊 第四單元 14 小狗學叫教學設計 新人教版

三年級語文上冊第四單元14小狗學叫教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《小狗學叫》這個有趣的故事。在這個故事里，小狗通過不懈努力，終于學會了叫聲。我們要學習小狗的勇氣和毅力，也要學會堅持和努力。讓我們一起在故事中感受友誼，學習成長，感受語文的魅力！??????核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法重點：1.理解并掌握故事中“堅持不懈”這一品質。2.識別并理解故事中的對比手法，如小狗與主人的對比。

難點：1.理解小狗學叫過程中遇到的困難及解決策略。2.學習故事中人物情感變化，并能在日常生活中體現同理心。

解決辦法：

1.通過小組討論，讓學生分享自己面對困難時的解決辦法，增強對“堅持不懈”的理解。

2.引導學生通過角色扮演，模擬小狗學叫的過程，體驗困難與成功，加深對比手法的感知。

3.結合生活實例，讓學生討論在現實生活中如何運用“堅持不懈”的精神，培養(yǎng)同理心。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事講述，引導學生進入情境，感受小狗學叫的過程。

2.討論法：組織學生分組討論小狗學叫過程中遇到的困難，以及如何克服困難，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演故事中的角色，體驗不同角色的情感變化，加深對故事主題的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、動畫等多媒體資源，直觀展示小狗學叫的過程，激發(fā)學生的學習興趣。

2.互動軟件：運用教學軟件，設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中學習，提高學習效率。

3.課外閱讀推薦：課后推薦相關閱讀材料，拓展學生的知識面，加深對故事主題的思考。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.播放一段關于小狗的動畫片，引起學生的興趣，并提問：“你們喜歡小狗嗎？你們知道小狗會叫嗎？”

2.引導學生分享自己與寵物互動的經歷，激發(fā)他們對動物學習的興趣。

3.提出本節(jié)課的學習目標：“今天我們要學習《小狗學叫》這個故事，了解小狗學叫的過程，學習堅持不懈的精神?！?/p>

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講述故事：教師用生動形象的語言講述《小狗學叫》的故事，讓學生了解小狗學叫的經過。

2.分析故事：引導學生分析小狗學叫過程中遇到的困難，以及它是如何克服困難的。

3.體會情感：讓學生談談聽完故事后的感受，引導他們理解小狗的堅持和努力。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：讓學生分組，分別扮演小狗、主人、鄰居等角色，模擬小狗學叫的過程，體驗不同角色的情感變化。

2.故事續(xù)編：鼓勵學生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事，增加故事的趣味性和創(chuàng)造性。

3.繪畫展示：讓學生畫出自己心中的小狗，展示他們對小狗的理解和喜愛。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論小狗學叫過程中遇到的困難，以及它是如何克服困難的。

舉例回答：小狗遇到了很多困難，比如叫聲不標準、鄰居不喜歡等，但它沒有放棄，通過不斷練習和請教主人，最終學會了叫聲。

2.學生討論在現實生活中如何運用“堅持不懈”的精神。

舉例回答：在學習中遇到困難時，我們要像小狗一樣，不怕挫折，勇往直前。

3.學生分享自己面對困難時的解決辦法。

舉例回答：我在學習英語時遇到了困難，但我通過每天堅持練習，最終提高了英語水平。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調“堅持不懈”的重要性。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟。

3.提出課后作業(yè)：閱讀相關故事，學習小狗的堅持精神，并在日常生活中踐行。教學資源拓展1.拓展資源：

-**動物學習行為**：介紹其他動物學習新技能的過程，如猴子學習使用工具、鸚鵡模仿人類語言等，以此豐富學生對動物學習行為的認識。

-**堅持不懈的故事**：搜集一些關于堅持不懈的故事，如《鐵杵磨成針》、《愚公移山》等，讓學生通過對比學習，理解堅持不懈的深層含義。

-**動物與人類的關系**：探討動物與人類之間的互動關系，包括寵物飼養(yǎng)、野生動物保護等內容，引導學生關注動物保護的重要性。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦學生閱讀《動物世界奇遇記》等書籍，了解不同動物的生活習性和行為特點。

-**實踐活動**：組織學生參觀動物園或野生動物保護中心，實地觀察動物的行為，增強對動物學習行為的直觀感受。

-**家庭作業(yè)**：布置學生在家觀察家中寵物或小區(qū)中的動物，記錄它們的行為變化，分析它們的學習過程，并撰寫觀察報告。

3.拓展活動：

-**動物模仿大賽**：在課堂上舉辦動物模仿大賽，讓學生模仿動物的行為，如小狗學叫、貓捉老鼠等，通過游戲的方式加深對動物行為的理解。

-**動物保護宣傳**：組織學生參與制作保護動物的宣傳海報或視頻，提高學生對動物保護的意識。

-**動物故事創(chuàng)作**：鼓勵學生創(chuàng)作以動物為主角的短故事，通過故事傳遞正能量，同時鍛煉學生的寫作能力。

4.拓展知識：

-**動物心理學**：介紹動物心理學的基本概念，如動物的學習、記憶、情感等，幫助學生從科學的角度理解動物行為。

-**動物行為學**：簡要介紹動物行為學的研究領域，如社會行為、繁殖行為等，激發(fā)學生對動物行為研究的興趣。

-**動物保護法律**：介紹我國現行的動物保護法律法規(guī)，教育學生尊重動物，保護動物權益。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數、提問頻率以及參與小組活動的積極性，評價學生在課堂上的參與度。

-注意力集中度：通過學生的眼神、坐姿和課堂互動來評估學生的注意力集中程度，確保學生能夠全神貫注地學習。

-情感投入：注意學生在課堂上的情感表現，如對故事的興趣、對活動的熱情等，以此評價學生對課程的投入程度。

2.小組討論成果展示：

-討論深度：評估學生在小組討論中提出的問題是否有深度，是否能從不同角度分析問題，以及是否能提出有創(chuàng)意的解決方案。

-團隊合作：觀察學生在小組討論中的合作態(tài)度，如是否尊重他人意見、是否能有效溝通等，評價學生的團隊合作能力。

-表達能力：評估學生在小組展示時的語言表達是否清晰、邏輯是否嚴密，以及是否能夠準確地傳達小組的討論成果。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢查學生對故事內容的理解程度，如對故事情節(jié)、人物性格的掌握情況。

-應用能力：測試學生是否能夠將故事中的道理應用到實際生活中，如如何面對困難、如何堅持等。

-創(chuàng)新思維：在測試中加入開放性問題，考察學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學生的課后作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的質量、完成的速度和準確性。

-創(chuàng)新性：評估學生在作業(yè)中的創(chuàng)新性表現，如是否能夠提出獨特的觀點或解決方案。

-自我反思：鼓勵學生在作業(yè)中寫下自己的學習心得和反思，以此促進學生的自我評價能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、認真聽講、主動提問等給予正面評價，對注意力不集中、參與度低等情況給予適當的引導和建議。

-針對小組討論：對學生在小組討論中的貢獻、合作精神、表達能力給予評價，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對隨堂測試：對學生的測試成績進行分析，指出學生的強項和弱項，并提供相應的學習資源和建議。

-針對課后作業(yè)：對學生的作業(yè)完成情況進行評價，鼓勵學生在作業(yè)中展現自我，同時針對存在的問題提供個性化的反饋。內容邏輯關系①小狗學叫的故事情節(jié)：

①小狗想學叫，卻因為叫聲不標準而受挫。

②小狗在主人的鼓勵下，開始努力練習。

③小狗經歷了多次失敗，但堅持不懈。

④小狗最終學會了叫聲，贏得了主人和鄰居的贊賞。

②小狗學叫過程中的關鍵詞：

①堅持不懈：強調小狗在遇到困難時不放棄，不斷嘗試的精神。