2025-2026學(xué)年Unit 1 Back to school教案及反思

2025-2026學(xué)年Unit1Backtoschool教案及反思課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?025-2026學(xué)年Unit1Backtoschool教案及反思

本章節(jié)內(nèi)容涉及英語(yǔ)學(xué)科，針對(duì)八年級(jí)學(xué)生。主要圍繞新學(xué)期的開始，涉及問(wèn)候、介紹、計(jì)劃等日常用語(yǔ)。課程設(shè)計(jì)緊扣課本，注重學(xué)生聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，通過(guò)情景模擬和互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，了解不同文化背景下的問(wèn)候和介紹方式。

3.提升學(xué)生的交流互動(dòng)能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的溝通。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握和運(yùn)用新學(xué)期的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本句型。

-例釋：例如，重點(diǎn)句型如“Howareyou?”、“What'syourname?”和“I'mfrom...”等，教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音、理解和應(yīng)用這些句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以掌握的難點(diǎn)在于如何在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，尤其是在不同語(yǔ)境下的變化。

-例釋：例如，難點(diǎn)在于如何根據(jù)不同的交際情境調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，以及在非正式場(chǎng)合中運(yùn)用俚語(yǔ)或非正式表達(dá)。教師可以通過(guò)角色扮演和小組討論等方式，幫助學(xué)生練習(xí)在不同情境下的交流。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有課本《英語(yǔ)》八年級(jí)上冊(cè)Unit1Backtoschool。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)校、教室、學(xué)生活動(dòng)的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，用于引入和鞏固課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示重點(diǎn)句型和交際場(chǎng)景，輔助學(xué)生理解和記憶。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并復(fù)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞新學(xué)期自我介紹的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何用英語(yǔ)介紹自己的姓名、年齡和興趣？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線平臺(tái)的訪問(wèn)記錄，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，理解如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹的基本結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如，思考如何將個(gè)人信息融入介紹中。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于新學(xué)期的視頻，引出Unit1Backtoschool的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解新學(xué)期的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的句型，如“Howareyou?”、“Mynameis...”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“SpeedDating”活動(dòng)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，如“如何使用英語(yǔ)表達(dá)興趣？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將新學(xué)到的句型應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與自我介紹活動(dòng)，實(shí)踐所學(xué)句型。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)自己的疑問(wèn)或新想法提問(wèn)，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解新學(xué)期的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)自我介紹活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫一篇簡(jiǎn)短的英文日記，內(nèi)容涉及新學(xué)期的自我介紹。

提供拓展資源：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成英文日記作業(yè)，鞏固所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行額外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，并提出改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：除了教材中的基礎(chǔ)詞匯外，可以引入更多與“Backtoschool”相關(guān)的詞匯，如“syllabus”、“textbook”、“schoolsupplies”、“homework”等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-語(yǔ)法拓展：介紹一些常用的英語(yǔ)語(yǔ)法點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地表達(dá)過(guò)去和現(xiàn)在的活動(dòng)。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的開學(xué)習(xí)俗，如美國(guó)的中學(xué)生開學(xué)典禮、英國(guó)的“BacktoSchool”活動(dòng)等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的理解。

-聽力拓展：提供一些關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)聽力材料，如校園廣播、學(xué)生訪談等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于學(xué)校生活的英文文章或故事，如《哈利·波特》系列中的校園生活描寫，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.拓展建議

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作單詞卡片、詞匯本等方式，將新學(xué)的詞匯進(jìn)行分類和記憶。

-語(yǔ)法練習(xí)：提供一些語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自國(guó)家的開學(xué)習(xí)俗，增進(jìn)文化理解。

-聽力訓(xùn)練：定期播放英語(yǔ)聽力材料，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高聽力水平。

-閱讀分享：鼓勵(lì)學(xué)生互相推薦和分享英文閱讀材料，組織讀書會(huì)，提高閱讀興趣和交流能力。

-自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主查找和學(xué)習(xí)與“Backtoschool”相關(guān)的知識(shí)，如學(xué)校歷史、著名學(xué)校介紹等。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬校園生活場(chǎng)景，如課堂討論、師生對(duì)話等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-課外活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)等，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交能力。

-家長(zhǎng)溝通：建議家長(zhǎng)與孩子一起討論新學(xué)期的計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

-反思總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)期末進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，制定下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等。例如，記錄學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，是否能夠積極回答問(wèn)題。

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否準(zhǔn)確，是否能夠清晰表達(dá)自己的意思。例如，通過(guò)錄音或錄像，分析學(xué)生的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)是否自然。

-互動(dòng)交流：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的互動(dòng)情況，評(píng)估其溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，記錄學(xué)生在小組討論中是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出建設(shè)性的建議。

2.小組討論成果展示

-內(nèi)容準(zhǔn)確性：評(píng)估小組討論的成果是否準(zhǔn)確反映了教學(xué)內(nèi)容，例如，小組是否正確運(yùn)用了新學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型。

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察小組成員之間的合作情況，包括分工、溝通和協(xié)作。例如，記錄小組是否能夠合理分配任務(wù)，是否能夠有效溝通和解決問(wèn)題。

-創(chuàng)新性：評(píng)估小組在討論中是否提出了新的觀點(diǎn)或想法，例如，小組是否能夠結(jié)合實(shí)際情境，提出有創(chuàng)意的自我介紹方式。

3.隨堂測(cè)試

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)新學(xué)期問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型的掌握程度。例如，測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，例如，通過(guò)情景模擬或角色扮演，評(píng)估學(xué)生能否在對(duì)話中正確使用所學(xué)句型。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)估自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、互動(dòng)交流等方面。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和團(tuán)隊(duì)合作。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，例如，對(duì)于積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生給予鼓勵(lì)和建議。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出小組的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，并針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自我評(píng)價(jià)能力。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在模擬的校園環(huán)境中進(jìn)行對(duì)話和交流，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用英語(yǔ)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了PPT和視頻等多媒體資源，使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶新學(xué)的詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)水平上存在較大差異，有的學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，而有的學(xué)生則較為沉默。這讓我意識(shí)到需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試了多種互動(dòng)方式，但感覺課堂上的互動(dòng)還是不夠充分，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢鈪⑴c。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測(cè)試和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我認(rèn)為可以引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.豐富課堂互動(dòng)：為了增加課堂互動(dòng)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。同時(shí)，我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到安全和舒適，從而愿意表