2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花10.1感受生命的意義作業(yè)設(shè)計(jì)含解析新人教版

PAGEPAGE310.1感受生命的意義1.已故沈飛集團(tuán)董事長羅陽，三十年如一日堅(jiān)持勤奮工作。僅用5年時(shí)間就研制出超出過去50年總和的戰(zhàn)斗機(jī)新機(jī)型，促進(jìn)了國防科技事業(yè)的發(fā)展。羅陽的事跡告知我們，生命的意義和價(jià)值在于（）A.對名利的追求B.對社會(huì)的貢獻(xiàn)C.不斷戰(zhàn)勝挫折D.不放棄生的希望2.“我的手還能活動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終生追求的思想，我有愛我和我愛著的親人與摯友，對了，我還有一顆感恩的心……”世界科學(xué)巨匠霍金的話表明他（）A.有堅(jiān)韌的毅力B.有高雅情趣C.酷愛生活，酷愛人生D.過于自信3.“高山為你喝彩/藍(lán)天為你傲慢/鮮花為你添彩/星星為你照射/你用平凡喚醒世人的良知/你用青春譜寫愛的歌曲/最美的媽媽/最美的司機(jī)/最美的老師/最美最美最美的中國人……”歌曲中的最美中國人，他們的職業(yè)很一般，崗位也很平凡，但他們不平凡的事跡卻令人動(dòng)容。這給我們的啟示是（）①只要具有確定的學(xué)問或技能，為社會(huì)主義建設(shè)作出貢獻(xiàn)的人，都是社會(huì)所敬重的人才②實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值應(yīng)當(dāng)從平凡起先，從點(diǎn)滴小事做起③人生的意義在于奉獻(xiàn)，人生有價(jià)值的追求只表現(xiàn)在奉獻(xiàn)上④要做負(fù)責(zé)任的公民，過主動(dòng)健康的生活A(yù).①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.有這么一群人，他們不分寒暑春秋，奉獻(xiàn)自己的時(shí)間、精力、技能和勞動(dòng)，把自己的愛心無私奉獻(xiàn)給社會(huì)，去幫助須要幫助的人們。他們就是社區(qū)的慈善義工，一支由一般市民組成的愛心隊(duì)伍。他們在服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的同時(shí)（）A.實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值和生命意義B.獲得了較高的酬勞和榮譽(yù)C.主動(dòng)行使了公民權(quán)利D.自覺履行了公民的義務(wù)5.2024年5月18日凌晨，河南南陽市臥龍區(qū)西華村一棟民宅突發(fā)大火。租住在一樓的王鋒發(fā)覺火情后，義無反顧地三次沖入火場救人。當(dāng)王鋒第三次從火場出來時(shí)，已被燒成了“炭人”，而20多位鄰居無一傷亡。最終王鋒雖經(jīng)全力搶救但仍缺憾離世。他的行為表明()①他讓有限的生命煥發(fā)了光彩②他沒有珍惜自己的生命健康③延長生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)自己的生命④他對生命的無比珍愛和高度敬重A.①②③B.①④C.②③D.①③④6.馬克思說：“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)遵循的主要指針是人類的華蜜和我們自身的完善。不應(yīng)當(dāng)認(rèn)為，這種利益是敵對的，相互沖突的?！边@意味著()A.為社會(huì)作貢獻(xiàn)與實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值是對立的B.創(chuàng)建和貢獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的要求，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)體人生價(jià)值的須要C.人類個(gè)體的生命價(jià)值是渺小的D.人類是高級的動(dòng)物7.某晚期肝癌患者，在生命的最終時(shí)刻，確定捐贈(zèng)眼角膜和遺體，并舉辦了一個(gè)“生前親友見面會(huì)”，令人不勝感慨。他的生命觀是()A.蔑視生命，視生命為身外之物B.珍愛生命，延長生命的價(jià)值C.確定生命，永不放棄生的希望D.敬重生命，利用生命謀聲譽(yù)8.青年志愿者活動(dòng)是我國青少年關(guān)切社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的社會(huì)公益活動(dòng)。下面是青年志愿者的誓詞：我情愿成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計(jì)酬勞，幫助他人，服務(wù)社會(huì)。實(shí)行志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、同等友愛、共同前進(jìn)的美妙社會(huì)貢獻(xiàn)力氣。這對我們的啟示是()A.建設(shè)美妙社會(huì)須要奉獻(xiàn)精神B.現(xiàn)在社會(huì)人人都講實(shí)惠，有奉獻(xiàn)精神的人太少了C.講奉獻(xiàn)就不能有個(gè)人利益D.人的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是快樂的9.雨果說：“人有了物質(zhì)才能生存，人有了志向才能談得上生活。你了解生存與生活的不同嗎？動(dòng)物生存，而人則生活?！边@段話充分表明（）A.人的生命具有獨(dú)特性B.生活就是只注意精神追求C.動(dòng)物的生存等同于人的生活D.只有人類才能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路10.以下是中心電視臺(tái)“感動(dòng)中國”頒獎(jiǎng)盛典的一段對話：主持人：“……有個(gè)問題想問您，‘人啊！做一時(shí)好人不難，做一生好人的確很難’。那么您理解這難在哪呢？”龔全珍：“我覺得不難?！敝鞒秩耍骸盀槭裁矗俊饼徣洌骸爸灰约好刻於紒頇z查檢查自己，這一天都干了什么事情，做的事情對人民有好處沒好處。我就是用這個(gè)方法，來不斷訂正自己的‘好逸惡勞’?！睆凝徣涞臉銓?shí)回答中，你認(rèn)為怎樣構(gòu)建有意義的人生？11.王平打算參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，周日到大街上當(dāng)文明監(jiān)督員，幫助交警維持秩序。對此，媽媽說：“在大街上干得再好，也沒有人知道是你，勞而無功，不值得。”假如你是王平，你會(huì)怎樣勸服媽媽？1.B解析：本題考查學(xué)生對實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的理解。解答本題的關(guān)鍵應(yīng)明確題干中的關(guān)鍵信息：三十年如一日堅(jiān)持勤奮工作。分析羅陽的事跡可知生命的意義和價(jià)值在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)。故選B。2.C解析：本題考查學(xué)生對如何對待生命的相識(shí)。從霍金的事跡和話語可以看出霍金對生活的酷愛，對人生的酷愛。故選C。3.C解析：本題綜合考查學(xué)生對人生的意義的相識(shí)和理解。最美中國人之所以最美，是因?yàn)樗麄兌紴閲易鞒隽私艹龅呢暙I(xiàn)，都是負(fù)責(zé)任的人，都實(shí)現(xiàn)了自己生命的價(jià)值。細(xì)致分析材料和各題肢可以看出①②④符合題意，③說法錯(cuò)誤。4.A解析：本題考查實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的學(xué)問。義工們的做法實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。義工志愿服務(wù)的行為是不求回報(bào)的，B項(xiàng)說法錯(cuò)誤；義工們的行為是履行道德義務(wù)的表現(xiàn)，C項(xiàng)說法錯(cuò)誤；題干體現(xiàn)了義工們在履行道德義務(wù)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，D項(xiàng)與題干無關(guān)，本題答案為A。5.B解析：生命的意義不在于長短，而在于對社會(huì)的創(chuàng)建和奉獻(xiàn)。題干中王鋒勇救他人而犧牲自己，體現(xiàn)了他對他人生命的敬重，實(shí)現(xiàn)了自己生命的價(jià)值，①④說法正確，符合題意；②沒有相識(shí)到行為本質(zhì)，說法錯(cuò)誤；③說法錯(cuò)誤，生命價(jià)值體現(xiàn)在對他人、對社會(huì)的奉獻(xiàn)。故選B。6.B解析：本題考查實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的相關(guān)學(xué)問。依據(jù)課本學(xué)問分析材料可知，馬克思的話體現(xiàn)了我們選擇職業(yè)時(shí)要有利于人類的華蜜和我們自身的完善，說明創(chuàng)建和貢獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的要求，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)體人生價(jià)值的須要，B是正確的選項(xiàng)；為社會(huì)作貢獻(xiàn)與實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值是一樣的，A項(xiàng)錯(cuò)誤；人類個(gè)體的生命價(jià)值是不行估量的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D選項(xiàng)不符合題意，解除。故選B。7.B解析：本題主要考查學(xué)生對生命價(jià)值的理解。材料中的主子公的行為，說明他珍愛生命，延長了生命的價(jià)值，B是對材料的正確理解；A、D說法錯(cuò)誤，解除；C說法正確，但與題意不符，解除。8.A解析：創(chuàng)建和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的須要，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求，一個(gè)真正懂得實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的人在享受現(xiàn)實(shí)生活的賜予的同時(shí)，更會(huì)主動(dòng)地為他人、為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力氣。題干材料說明白建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、同等友愛、共同前進(jìn)的美妙社會(huì)須要奉獻(xiàn)精神。因此選項(xiàng)A正確；選項(xiàng)B、C觀點(diǎn)錯(cuò)誤，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)仍有許多人講奉獻(xiàn)精神；講奉獻(xiàn)精神可以有正值的個(gè)人利益；選項(xiàng)D觀點(diǎn)正確但與題意不符。故選A。9.D解析：本題考查探究生命的意義是人類生命的原動(dòng)力之一。材料說明人與動(dòng)物的區(qū)分在于，只有人類能夠駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路，D符合題意；A正確，但與材料內(nèi)容不符，解除；B、C說法錯(cuò)誤。故選D。10.答案：①在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中一點(diǎn)點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。②生命的意義須要自己發(fā)覺和創(chuàng)建。解析：本題考查的學(xué)問點(diǎn)是發(fā)覺我的生命，主要考查學(xué)生學(xué)問再現(xiàn)的實(shí)力。解答本題應(yīng)明確題干中的關(guān)鍵信息：做的事情對人民有好處，可以看出她有劇烈的社會(huì)責(zé)任感、追求有價(jià)值的人生。綜合材料信息