2024年秋三年級語文上冊第五單元16世界上第一個聽診器教案2蘇教版

PAGEPAGE316世界上第一個聽診器教學要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課生字，會認10個生字，會寫9個生字。理解由生字組成的詞語，會用“假如……就……”“果真”造句。3.理解課文內容，懂得任何獨創(chuàng)創(chuàng)建都離不開視察和實踐，我們應當從小養(yǎng)成愛視察、肯動腦的習慣。教學重點：通過誦讀感悟，知道任何獨創(chuàng)創(chuàng)建都來源于實踐的道理。養(yǎng)成教化訓練點:

1.幫助學生養(yǎng)成愛視察的習慣。

2.培育學生愛科學的習慣。

教學打算：學生預習課文，查字典理解詞語的意思。老師圖片、文字投影片。教學時間：兩課時

第一課時教學要求：初讀課文，學習生字新詞。理清文章脈絡。教學過程：

一、導入新課，揭示課題。1.你們聽說過聽診器嗎？誰能說說它的樣子和作用。（出示實物或圖片）2.你們想知道世界上第一個聽診器是什么樣兒的嗎？世界上許很多多的獨創(chuàng)來自于對生活的視察、思索、實踐。3.板書課題16、世界上第一個聽診器4.讀了課題之后，你想知道些什么？二、初讀感知。1.帶問題自學課文。要求：（1）借助拼音讀準字音，認清字形。理解詞語意思。（2）把課文讀順，了解故事的主要內容，努力解決自己提出的問題。2、檢查自學狀況。（1）出示詞語：異樣

思索

緩步

沿著

分析

木棍

探討效果

聽診器

肺結核

克服

形態(tài)（2）指名讀、開火車讀、齊讀。（3）說說自己理解的詞語的意思或提出自己不理解的詞語。（4）指名分自然段朗讀課文，其余細致聽聽與老師一起糾錯。留意：多音字：劃診、研：前鼻音（5）四人小組練讀，說說每一小節(jié)的意思。再溝通。3.朗讀全文。作到流利再講將課文講了一個什么故事？三、指導寫字。1.分析字形，說說簡單寫錯的地方。2指導寫好“診”、“試”、“湊”。3.學生描紅。四、布置作業(yè)。1.抄寫詞語。2.朗讀課文。

其次課時教學要求：憑借對課文的朗讀感悟，懂得任何獨創(chuàng)創(chuàng)建都來自于實踐的道理，從而培育學生從小愛視察、肯動腦的良好習慣。教學過程：

一、復習1.聽寫詞語。2.說說課文講了個什么故事？二、精讀感悟。1.世界上第一個聽診器是什么樣的？看看圖片，讀讀課文，找出有關的句子說說。2.雷奈克獨創(chuàng)這樣的一個聽診器的緣由是什么呢？小孩玩蹺蹺板的嬉戲肯定有很多人看到過，但為什么只有雷奈克能從中得到啟發(fā)而獨創(chuàng)聽診器呢？圍繞這個問題小組綻開質疑與探討。指名朗讀第一小節(jié)。（1）“心里難受”能讓你感受到雷奈克是個怎樣的醫(yī)生？（盡職）（2）出示：一個人假如有了疾病，他的內臟運動就會出現(xiàn)異樣。有沒有方法及早發(fā)覺人體內的這些改變呢？他整日思索著?！罢账妓鳌笔裁匆馑迹空账妓魇裁茨?？（有沒有方法及早發(fā)覺人體內的這些改變呢？）為什么要整日思索這個問題，而不是別的問題？（一個人假如有了疾病，他的內臟運動就會出現(xiàn)異樣。）（了解“假如……就……”的用法）雷奈克為什么要整日思索？（3）指導朗讀，突出“整日思索”。3.雷奈克是怎樣獨創(chuàng)第一個聽診器的呢？（1）自由朗讀其次段，了解發(fā)覺的經(jīng)過，用自己的話說說。（2）指名說說，其余補充。（3）四人小組來演一演事情的經(jīng)過，想象一下雷奈克當時會說什么，做什么，又會想到什么？請表演雷奈克的同學在表演中通過自言自語的方式表現(xiàn)出來。（4）指名表演，在表演過程中請同學們一起做“導演”幫助“演員”說戲。A、“緩步”與“整日思索”相照應要表現(xiàn)出來。B、雷奈克“被吸引”是因為孩子們的“貼”、“劃”要表現(xiàn)出來。C、孩子們?yōu)槭裁匆@么做呢？雷奈克做了揣測：通過木版，在另一頭能清晰地聽到劃木頭的聲音。并且親自做了試驗。這里要將想到的和動作表現(xiàn)出來。D、“果真”是什么意思？（事實與猜想的一樣）E、正因為如此，才會有“興奮極了”、“立刻”體現(xiàn)雷奈克的迫不及待，應當表現(xiàn)出來。F、“?。『粑?，心跳聲，都聽到了！”指導表演出來。去掉句中的“啊”，讀一讀，有什么不同？比較朗讀，體會驚喜激烈的心情。（5）四人小組再演一次。4.朗讀第3小節(jié)。5.從孩子司空見慣的嬉戲中，雷奈克能夠受到啟示，解決醫(yī)療難題，從這件事中，你懂得了什么道理？（只要做有心人，細致視察生活，肯動腦筋，便會有所發(fā)覺。）6.但是，雷奈克并沒有就此滿意，還在不斷探討、不斷改進。齊讀第四自然段?！坝职l(fā)覺”中的“又”是什么意思？“又發(fā)覺”說明什么？師總結：第一個聽診器的獨創(chuàng)正是雷奈克對醫(yī)學事業(yè)不懈追求的表現(xiàn)。三、總結全文。1.課文主要寫了什么？2.雷奈克醫(yī)生獨創(chuàng)的“世界上第一個聽診器”與現(xiàn)在的聽診器有什么不一樣？3.學了故事以后，你有什么想法呢？（任何獨創(chuàng)創(chuàng)建都離不開視察和實踐，我們應當從小養(yǎng)成愛視察、肯動腦的習慣。）四、指導造句。（假如……就…………果真……）五、布置作業(yè)。1.抄詞。2.造句。課外：復述故事的經(jīng)過，要求敏捷運用課文中的詞句，發(fā)揮自己的想象，加入自己的語言，把故事說得詳細、生動。收集中外獨創(chuàng)家搞創(chuàng)建獨創(chuàng)的小故事，講給同學聽。附板書：

16

世界上第一個聽診器

思索——啟示——發(fā)覺——做成教學反思：

學習這篇課文時，我抓住重點內容——巧設質疑點，在探究中激活思維。抓住雷奈克為什么能夠從小孩玩蹺蹺板的嬉戲中獲得啟示，獨創(chuàng)“世界上第一個聽診器”這個問題，引發(fā)學生思索，進行質疑。讓學生通過這一問題，觸摸雷奈克的內心世界。通過這樣的設計有針對性地培育三年級學生的質疑實力。當學生探究自己提出的有價值的問題時，思維就會更加活躍，思索就會更加深化，理解就會更加深刻。在學習其次段時，留給學生更多的想象空間，利用它來引