2024高中歷史課時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練二十四兩極對(duì)峙格局的形成含解析岳麓版必修1

PAGEPAGE5課時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(二十四)兩極對(duì)峙格局的形成(時(shí)間：25分鐘滿分：50分)一、選擇題(每小題4分，共32分)1．其次次世界大戰(zhàn)后形成了新的世界格局，對(duì)國(guó)際局勢(shì)和人類社會(huì)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。下列為新的世界格局奠定了框架的是()A．其次次世界大戰(zhàn)B．美蘇爭(zhēng)霸C．杜魯門主義D．雅爾塔體系2．二戰(zhàn)結(jié)束后初期，美國(guó)《芝加哥太陽報(bào)》指出：“緊接著這位宏大而盲目的貴族所高舉的大旗，就會(huì)使我們投入這個(gè)世界最恐怖的斗爭(zhēng)中去?！蓖瑫r(shí)，斯大林在《真理報(bào)》上指出他的演講是“危急的行動(dòng)”，是“站在斗爭(zhēng)挑撥的立場(chǎng)上”，是“號(hào)召同蘇聯(lián)斗爭(zhēng)”。上述材料所指的事務(wù)是()A．丘吉爾在富爾敦發(fā)表“鐵幕演說”B．杜魯門在國(guó)會(huì)發(fā)表救濟(jì)希臘和土耳其的咨文C．馬歇爾提出“歐洲復(fù)興安排”D．美國(guó)發(fā)動(dòng)朝鮮斗爭(zhēng)3.二戰(zhàn)后初期，美國(guó)總統(tǒng)杜魯門指出：“世界已分為‘極權(quán)政體’和‘自由國(guó)家’兩個(gè)敵對(duì)堡壘?！彼咽澜绶殖伞皟蓚€(gè)敵對(duì)堡壘”的標(biāo)準(zhǔn)是()A．是否推行霸權(quán)政策B．社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平C．在國(guó)際舞臺(tái)上的作用D．國(guó)家社會(huì)制度的性質(zhì)4．“我無須對(duì)諸位說世界局勢(shì)很是嚴(yán)峻……我們的政策是不反對(duì)任何國(guó)家，任何主義，而是反對(duì)饑餓、貧困、凄慘、混亂。美國(guó)政府應(yīng)用科學(xué)盡力緩和局勢(shì)，幫助歐洲走上復(fù)興之路……”與材料干脆相關(guān)的是()A．杜魯門主義與美蘇“冷戰(zhàn)”B．馬歇爾安排與美蘇“冷戰(zhàn)”C．馬歇爾安排與戰(zhàn)后“新經(jīng)濟(jì)”D．“北約”成立與美蘇“冷戰(zhàn)”5．杜魯門在敦促國(guó)會(huì)盡早通過馬歇爾安排的特殊咨文中說：“要使經(jīng)濟(jì)復(fù)興獲得勝利，必需實(shí)行某種應(yīng)付內(nèi)部和外部侵略的保衛(wèi)性措施?！贝撕髮?shí)行的“保衛(wèi)性措施”是建立()A．聯(lián)合國(guó)B．歐洲共同體C．華沙條約組織D．北大西洋公約組織6．下組圖片反映了現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系中一系列重大事務(wù)。這些事務(wù)說明當(dāng)時(shí)國(guó)際關(guān)系的突出特點(diǎn)是()修建柏林墻劃定三八線組建北約A．美蘇兩極對(duì)峙B．歐洲國(guó)家走向一體化C．兩極格局瓦解D．世界多極化趨勢(shì)加強(qiáng)7．冷戰(zhàn)期間，美國(guó)政府的一份隱私報(bào)告認(rèn)為，(美國(guó))實(shí)力上的優(yōu)勢(shì)，正處于最嚴(yán)峻的危急之中……冷戰(zhàn)事實(shí)上是一場(chǎng)維系著世界的生死攸關(guān)的真正斗爭(zhēng)。該報(bào)告認(rèn)為()A．全面“熱戰(zhàn)”不行避開B．要用“熱戰(zhàn)”代替“冷戰(zhàn)”C．“冷戰(zhàn)”事實(shí)上是一場(chǎng)“熱戰(zhàn)”D．“冷戰(zhàn)”是一場(chǎng)沒有硝煙的斗爭(zhēng)8．斗爭(zhēng)宣揚(yáng)單是一方為了瓦解敵人意志、鼓舞自己士氣而印制的宣揚(yáng)材料。右圖為二戰(zhàn)后某次局部斗爭(zhēng)時(shí)期的宣揚(yáng)單。以下關(guān)于該傳單反映的歷史事務(wù)的解讀，正確的是()A．它是美蘇“冷戰(zhàn)”的表現(xiàn)B．它以美國(guó)達(dá)到戰(zhàn)略意圖而結(jié)束C．它加劇了兩大陣營(yíng)的對(duì)抗D．它造成朝鮮半島一分為二二、非選擇題(18分)9．閱讀圖文資料，回答問題。材料一(1950年)6月25日，北朝鮮軍隊(duì)今日越過三八線。幾個(gè)小時(shí)之內(nèi)，北朝鮮人迫使南朝鮮邊防人員丟棄廣袤的前線地帶向后撤退。美國(guó)好像對(duì)這一進(jìn)攻感到驚異，它將這次進(jìn)攻歸咎于蘇聯(lián)?！死蝾D·丹尼爾主編《二十世紀(jì)大博覽》材料二1950年6月25日，南朝鮮軍隊(duì)起先了美國(guó)預(yù)謀的對(duì)朝鮮民主主義人民共和國(guó)的侵略，發(fā)動(dòng)了內(nèi)戰(zhàn)。——葛羅米柯、波諾馬廖夫《蘇聯(lián)對(duì)外政策史》材料三1950年6月25日，朝鮮半島發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)……李承晚集團(tuán)自認(rèn)為有美國(guó)的支持，就能輕而易舉占據(jù)北朝鮮。但是，北朝鮮軍民在勞動(dòng)黨和金日成的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一樣，奮起抗拒，不到兩個(gè)月的時(shí)間，解放了漢城和南朝鮮40%以上地區(qū)，李承晚集團(tuán)處于瓦解之中。——吳本祥主編《中華人民共和國(guó)史》(1)上述材料反映的是哪一歷史事務(wù)？它們?cè)谀囊粴v史要素上有相同的記錄？(6分)(2)在這一歷史事務(wù)的起因問題上，材料二、三的觀點(diǎn)與材料一的觀點(diǎn)有何不同之處？這種不同反映了當(dāng)時(shí)國(guó)際關(guān)系怎樣的突出特點(diǎn)？(6分)(3)假如歷史愛好小組利用上述材料探討該歷史事務(wù)，從史料收集角度看，存在怎樣的不足之處？(6分)課時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(二十四)1．選D依據(jù)所學(xué)學(xué)問可知，雅爾塔體系的確立，奠定了二戰(zhàn)后世界兩極格局的框架，故答案為D。2．選A1946年英國(guó)前首相丘吉爾在美國(guó)發(fā)表的演說詞，發(fā)出了西方國(guó)家對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家實(shí)行“冷戰(zhàn)”的最初信號(hào)。材料《芝加哥太陽報(bào)》和斯大林正是針對(duì)丘吉爾的“鐵幕演說”提出的。3．選D材料中的“極權(quán)政體”是指以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)，“自由國(guó)家”是指以美國(guó)為首的資本主義陣營(yíng)，兩者的主要區(qū)分是社會(huì)制度的性質(zhì)。4．選B從題干中“美國(guó)政府……幫助歐洲走上復(fù)興之路”分析可知是幫助歐洲復(fù)興的馬歇爾安排。5．選D馬歇爾安排應(yīng)是歐洲的內(nèi)容，解除A、C兩項(xiàng)；而當(dāng)歐共體成立時(shí)，馬歇爾安排已經(jīng)完成，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。從“應(yīng)付內(nèi)部和外部侵略的保衛(wèi)性措施”可知是軍事性質(zhì)的。6．選A這三幅圖是美蘇“冷戰(zhàn)”的表現(xiàn)，美蘇“冷戰(zhàn)”形成兩極對(duì)峙格局。故選A。7．選D本題考查“冷戰(zhàn)”的概念，材料中沒有提到“熱戰(zhàn)”，A、B、C三項(xiàng)錯(cuò)誤?！袄鋺?zhàn)是指除訴諸斗爭(zhēng)之外的驚慌對(duì)峙和對(duì)抗”，故選D。8．選C漫畫反映的是美國(guó)侵朝，它是美蘇“熱戰(zhàn)”的表現(xiàn)，斗爭(zhēng)以美國(guó)被迫簽訂停戰(zhàn)協(xié)定而結(jié)束。9．解析：第(1)問，材料一反映的是朝鮮斗爭(zhēng)，是兩大陣營(yíng)對(duì)峙的表現(xiàn)。第(2)問，依據(jù)材料可分析出觀點(diǎn)的不同；“特點(diǎn)”依據(jù)所學(xué)回答。第(3)問，言之有理即可。答案：(1)朝鮮斗爭(zhēng)(或朝鮮斗爭(zhēng)的爆發(fā))。斗爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間。(2)不同：