Unit 3 Keep Fit Grammar Focus 教案簡案 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊

Unit3KeepFitGrammarFocus教案簡案2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，同學們！今天我們要一起探索Unit3KeepFit這一單元的語法重點。這個單元主要圍繞“保持健康”的話題展開，通過學習一些常用的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時，讓我們更好地描述和交流健康的生活方式。我打算通過一些互動游戲和實際情境，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握這些語法知識。讓我們一起動起來，保持健康，快樂學習吧！?????♂????♀???核心素養(yǎng)目標1.**語言能力**：掌握描述健康生活方式的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高英語口語和寫作能力。

2.**文化意識**：了解不同文化中關(guān)于健康的態(tài)度和習慣，增強跨文化交際意識。

3.**思維品質(zhì)**：通過分析健康信息，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

4.**學習能力**：學會自主學習和合作學習，提高學習策略的運用能力。重點難點及解決辦法重點：一般現(xiàn)在時態(tài)在描述日?；顒雍鸵话闶聦嵵械膽?，以及一般過去時態(tài)在講述過去經(jīng)歷時的運用。

難點：時態(tài)的準確使用和過去時態(tài)中be動詞的變化。

解決辦法：

1.重點：通過日?；顒忧榫皩υ?，讓學生在實際語境中感受和練習一般現(xiàn)在時態(tài)。

2.難點：通過對比現(xiàn)在時和過去時的例句，讓學生識別和記憶be動詞的過去式形式（am/is/are->was/were）。此外，設(shè)計填空和改錯練習，讓學生在實踐中強化時態(tài)的正確使用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：人教版英語網(wǎng)絡(luò)資源庫

-信息化資源：英語語法練習軟件、在線詞典

-教學手段：圖片、視頻、PPT課件、互動卡片教學過程1.**導入（約5分鐘）**

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道嗎？健康的生活方式對我們的身體和心理都很重要。今天我們要學習的是如何用英語描述保持健康的方法。請大家拿出一張紙，寫下你平時保持健康的小習慣。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的一般現(xiàn)在時和一般過去時嗎？今天我們將用這些時態(tài)來描述我們的健康習慣。

2.**新課呈現(xiàn)（約15分鐘）**

-講解新知：首先，我們來復習一下一般現(xiàn)在時和一般過去時的構(gòu)成，然后我會展示一些例句，比如："Iruneverymorning."和"Iranamarathonlastyear."。

-舉例說明：接著，我會用具體的例子來展示如何在描述健康習慣時使用這些時態(tài)，比如："Wegotothegymthreetimesaweek."和"Wewenthikinglastweekend."

-互動探究：現(xiàn)在，請同學們分成小組，討論一下你們的小組里有哪些健康習慣，并嘗試用英語描述。

3.**鞏固練習（約20分鐘）**

-學生活動：每個小組需要用一般現(xiàn)在時和一般過去時來描述他們的健康習慣，并在班級內(nèi)分享。我會準備一些關(guān)鍵詞和短語卡片，幫助同學們組織語言。

-教師指導：在分享過程中，我會巡視教室，提供必要的幫助和糾正錯誤的語法結(jié)構(gòu)。

4.**拓展活動（約10分鐘）**

-小組競賽：現(xiàn)在我們來進行一個小競賽，每個小組需要用英語描述一個全新的健康習慣，可以是他們之前沒有提到的。我會設(shè)置一個計時器，看看哪個小組能最快、最準確地描述出來。

-學生展示：每個小組有1分鐘的時間進行展示，其他小組和我會作為評委，評價他們的描述。

5.**總結(jié)反饋（約5分鐘）**

-總結(jié)：今天我們學習了如何用英語描述健康習慣，使用了一般現(xiàn)在時和一般過去時。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應用到日常生活中。

-反饋：請同學們互相評價一下今天的課堂表現(xiàn)，包括自己的參與度和對知識的掌握情況。

6.**課后作業(yè)（約5分鐘）**

-作業(yè)：請同學們回家后，用英語寫一篇短文，描述自己一周內(nèi)保持健康的三件事，并使用今天學到的時態(tài)。字數(shù)不限，關(guān)鍵是要用對時態(tài)。學生學習效果學生學習效果

在完成本節(jié)課的學習后，學生將取得以下效果：

1.**語言能力提升**：

-學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時和一般過去時態(tài)，準確描述日?；顒雍瓦^去經(jīng)歷。

-通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力和聽力理解能力得到顯著提高。

-學生能夠閱讀并理解關(guān)于健康生活方式的英語文章，提高了閱讀理解能力。

2.**文化意識增強**：

-學生通過學習不同文化中關(guān)于健康的態(tài)度和習慣，拓寬了視野，增強了跨文化交際意識。

-學生能夠識別并尊重不同的健康觀念，培養(yǎng)了一種全球化的思維方式。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學生在分析健康信息時，能夠運用批判性思維，識別信息的真?zhèn)危岣吲袛嗔Α?/p>

-通過小組合作和探究活動，學生的合作能力和問題解決能力得到提升。

4.**學習能力提高**：

-學生學會了如何通過合作學習和自主探究來獲取新知識，提高了學習效率。

-學生能夠運用多種學習策略，如記筆記、總結(jié)歸納等，增強了學習的實用性。

5.**實踐能力加強**：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，如制定個人健康計劃，并與他人分享。

-學生在課堂練習和作業(yè)中，能夠運用英語進行健康話題的討論，提高了實際運用英語的能力。

6.**情感態(tài)度變化**：

-學生對健康生活方式有了更深的理解和認識，增強了自我保健意識。

-學生在課堂活動中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意參與討論和實踐活動，提高了學習興趣。重點題型整理1.**描述日?；顒拥囊话悻F(xiàn)在時練習**

-題型：填空題

-例題：I______(go)tothegymthreetimesaweek.(答案：go)

-補充說明：學生需要根據(jù)句意和語法規(guī)則，填寫正確的動詞形式。例如，如果句子描述的是經(jīng)常性的動作，則應使用一般現(xiàn)在時。

2.**描述過去經(jīng)歷的一般過去時練習**

-題型：改錯題

-例題：She______(go)tothemovieslastnight.(答案：went)

-補充說明：學生需要識別并改正句子中的時態(tài)錯誤。例如，將一般現(xiàn)在時改為一般過去時。

3.**使用一般現(xiàn)在時描述習慣**

-題型：句子完成題

-例題：I______(read)abookeveryeveningbeforebed.(答案：read)

-補充說明：學生需要根據(jù)句意，完成句子，確保使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習慣性動作。

4.**使用一般過去時描述過去事件**

-題型：句子翻譯題

-例題：翻譯：昨天我去了公園散步。(答案：Iwentforawalkintheparkyesterday.)

-補充說明：學生需要將中文句子翻譯成英語，并正確使用一般過去時態(tài)。

5.**描述健康習慣的對話題**

-題型：角色扮演題

-例題：角色扮演：A和B是朋友，A問B每天做什么來保持健康，B回答。(答案：A:Whatdoyoudotokeepfiteveryday?B:IruninthemorningandIeatahealthydiet.)

-補充說明：學生需要根據(jù)對話情景，使用一般現(xiàn)在時和一般過去時進行角色扮演，練習實際交流中的語法應用。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學們，今天我們一起學習了Unit3KeepFit中的語法重點，主要是關(guān)于一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用。通過這節(jié)課的學習，我希望大家能夠做到以下幾點：

1.理解并掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的構(gòu)成和用法。

2.能夠用這兩種時態(tài)描述日常活動和過去經(jīng)歷。

3.了解健康生活方式的重要性，并嘗試用英語表達自己的健康習慣。

當堂檢測：

1.選擇題

-我每天早上跑步。(A.Iruneverymorning.B.Iraneverymorning.C.Irunningeverymorning.)

-答案：A

2.完形填空

-昨天我去公園_________。(A.walkedB.walkC.walking)

-答案：A

3.翻譯題

-你每天鍛煉身體嗎？