甘肅省白銀市3月月考中考語(yǔ)文一模試卷（含答案）

第第頁(yè)甘肅省白銀市3月月考中考語(yǔ)文一模試卷一、春晚中的語(yǔ)文1月15日，中央廣播電視總臺(tái)《2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》舉行首次彩排。閱讀下面文字，完成下面小題。辭舊迎新的除夕，小深與家人一同守歲，觀看了《2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》。他留意到“花”的主題符號(hào)貫穿了整臺(tái)晚會(huì)——春意盎然的舞臺(tái)上花團(tuán)錦簇，穹頂?shù)幕ò昙y吊燈熠熠生輝，演員們?cè)诟枥锍盎ā保踔林鞒秩说呐_(tái)詞也句句生“花”：花開(kāi)富貴，錦繡中華。今夜，我們都是看花的人，無(wú)論您身處南國(guó)還是北疆，相信總有傲然綻放的鮮花，①。天地迎春，萬(wàn)象更新。今夜，我們都是種花的人，在這喜慶吉祥的除夕夜，在這chàzǐyānhóng的春光里，②。滿庭芳華，天下一家。今夜，我們都是赴約的人，感謝您歲歲年年守候熒屏，就讓我們共同度過(guò)壬寅虎年的最后四個(gè)小時(shí)。辭舊迎新，冬去春來(lái)。今夜，我們還是告別的人，讓我們和過(guò)去一年所有的艱難、煩惱說(shuō)句再見(jiàn)。我們相信，jiānrènbùbá的中國(guó)人定能抖擻精神，奮楫再出發(fā)。今天的中國(guó)，是充滿生機(jī)活力的中國(guó)，是賡續(xù)民族精神的中國(guó)，是緊密聯(lián)系世界的中國(guó)。明天的中國(guó)，奮斗創(chuàng)造奇跡，力量源自團(tuán)結(jié)，希望寄予青年，我們要以?shī)^斗的姿態(tài)激揚(yáng)青春，不負(fù)時(shí)代、不負(fù)華年。爆竹聲聲辭舊歲，江山萬(wàn)里迎春暉。在這中華民族一年一度最盛大的節(jié)日里，我們給大家拜年啦！1．根據(jù)拼音，將正確的漢字填寫(xiě)在相應(yīng)位置。chàzǐyānhóngjiānrènbùbá2．請(qǐng)給畫(huà)橫線的“傲然”選擇合適的義項(xiàng)。（僅填序號(hào)）①高傲地。②有時(shí)用褒義，形容堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子。【甲】陶鑄《松樹(shù)的風(fēng)格》：“去年冬天，我從英德到連縣去，沿途看到松樹(shù)郁郁蒼蒼，生氣勃勃，傲然屹立。”【乙】柳青《創(chuàng)業(yè)史》第一部第六章：“她提著竹籃子走著，傲然昂著頭……給人一種不容輕薄、不容嬉笑的凜然氣概。”3．請(qǐng)將下面的句子填入臺(tái)詞中合適的位置。（僅填序號(hào)）A.讓我們播種下最美好的心愿和希望B.迎來(lái)神州大地第一縷春光①②4．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．“今天的中國(guó)，是充滿生機(jī)活力的中國(guó)，是賡續(xù)民族精神的中國(guó)，是緊密聯(lián)系世界的中國(guó)?！边@句話存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。B．“天地迎春”是主謂短語(yǔ)，“傲然綻放”是偏正短語(yǔ)，“冬去春來(lái)”是并列短語(yǔ)，“創(chuàng)造奇跡”是動(dòng)賓短語(yǔ)。C．“就讓我們共同度過(guò)壬寅虎年的最后四個(gè)小時(shí)”中的“壬寅”是中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)歷的干支紀(jì)年。D．“在這中華民族一年一度最盛大的節(jié)日里，我們給大家拜年啦！”是個(gè)單句。二、文化遺產(chǎn)中的語(yǔ)文為挖掘和保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)，某中學(xué)開(kāi)展以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。5．【我設(shè)計(jì)】同學(xué)們制作了一個(gè)“身邊的文化遺產(chǎn)”活動(dòng)展板，請(qǐng)你幫忙再設(shè)計(jì)三個(gè)板塊。①②③6．【我解說(shuō)】同學(xué)們找到一組老物件，請(qǐng)你從中選擇一個(gè)，參考示例，給它配上一句優(yōu)美的解說(shuō)詞。（要求：體現(xiàn)物件特征，運(yùn)用修辭，句式不限）老物件：木梳、燈籠、折扇示例：搖椅——吱吱呀呀，唱著兒時(shí)的歌。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．【我建議】結(jié)合下面材料中我國(guó)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀，提出兩點(diǎn)保護(hù)文化遺產(chǎn)的建議。文化遺產(chǎn)是不可再生的珍貴資源，但不少歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）、古建筑、古遺址及風(fēng)景名勝區(qū)整體風(fēng)貌遭到破壞。由于過(guò)度開(kāi)發(fā)和不合理利用，許多重要文化遺產(chǎn)消失或失傳。因此，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)刻不容緩。建議一：建議二：三、書(shū)法中的語(yǔ)文8．從下圖中選擇你最喜歡的一幅字，將圖片內(nèi)容用簡(jiǎn)化字工整地寫(xiě)在橫線上。四、地域中的語(yǔ)文9．學(xué)校開(kāi)展“跟著詩(shī)人云游名城”的賽詩(shī)活動(dòng)，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)旅途所見(jiàn)美景。詩(shī)人城市所見(jiàn)景色出處李白荊門(mén)月下飛天鏡，①《渡荊門(mén)送別》曹操昌黎動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出了大海的壯觀景象：②，《觀滄海》白居易杭州③，誰(shuí)家新燕啄春泥《錢(qián)塘湖春行》杜甫泰安寫(xiě)出了泰山的神奇秀麗、巍峨高大：④，《望岳》崔顥武漢晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，⑤《黃鶴樓》常建常熟⑥，禪房花木深《題破山寺后禪院》王灣鎮(zhèn)江潮平兩岸闊，⑦《次北固山下》歐陽(yáng)修滁州野芳發(fā)而幽香，⑧《醉翁亭記》五、（19分）閱讀下面文章，完成題目。路過(guò)，路不過(guò)張一白①2016年冬，我開(kāi)始讀張嘉佳的《從你的全世界路過(guò)》劇本。②那時(shí)，離我2007年拍《好奇害死貓》已經(jīng)9年，離2009年拍《秘岸》也7年了。這兩部電影，開(kāi)始也并非專(zhuān)門(mén)為重慶而作，都是我在讀劇本時(shí)，強(qiáng)烈地嗅到了一種味道，才決定在重慶拍的。③多年來(lái)，我就如風(fēng)中之犬，等待著能再次嗅到那專(zhuān)屬于這個(gè)城市的人間味道。讀完劇本，我就給張嘉佳提了一個(gè)要求：雖然故事寫(xiě)的是南京，但我一定要在重慶拍。他毫不猶豫地答應(yīng)了。④后來(lái)，朋友老周一直跟我說(shuō)要把印制二廠的老廠址做成文創(chuàng)園的設(shè)想，我拗不過(guò)面子，同意去二廠逛逛。沒(méi)想到，這卻改變了我原來(lái)的想法。⑤那天在下雨，二廠幾乎還是一個(gè)廢墟。我們沿著樓梯一層層往上走，空氣中彌漫著灰塵。但每層樓梯拐角的窗戶都吸引著我，窗框破爛不堪，繞著蛛網(wǎng)，就像一個(gè)個(gè)奇妙的取景框，一層層引導(dǎo)著外面的風(fēng)景，野生的樹(shù)叢，矮舊的樓房，對(duì)岸的遠(yuǎn)山，灰暗的天際，那些還殘留著的碎玻璃上，仿佛能聽(tīng)到濺落的雨滴聲，急促而清晰。跨上天臺(tái)，那條穿城而過(guò)的嘉陵江，伴著急促的雨滴和涌動(dòng)的云層，“轟”的一下?lián)涿娑鴣?lái)，令人瞠目結(jié)舌。⑥老周還在喋喋不休地說(shuō)著關(guān)于天臺(tái)的設(shè)想，我置若罔聞。走過(guò)濕漉漉的地面，站在天臺(tái)最邊緣，望著霧茫茫的遠(yuǎn)山近水，我不經(jīng)意地問(wèn)：“我打算把《從你的全世界路過(guò)》的主場(chǎng)景放到這里拍，可以不？”那個(gè)時(shí)刻，我已經(jīng)知道，在這部電影里，這個(gè)城市的人間煙火才是真正的主角。⑦多年前，我家就住在距印制二廠不遠(yuǎn)的枇杷山后街。那是兩幢青磚樓圍成的一個(gè)院子，里邊住戶很多，有一家的閣樓外就是一方天臺(tái)，那里到處都是雜草和青苔，裂縫還用泥巴、水泥草率地抹了兩下填平。大人出差時(shí)，他家孩子就招呼全院的娃兒去他家玩。⑧在光線充足、視野遼闊的天臺(tái)，我們總是有無(wú)盡的少年力氣和想象力，把這個(gè)方寸之地當(dāng)成游樂(lè)場(chǎng)，當(dāng)成舞臺(tái)，當(dāng)成戰(zhàn)場(chǎng)，演繹著各種有頭無(wú)尾的戲劇故事。晚上就把紙殼做的幻燈機(jī)支起來(lái)，用手電筒光把畫(huà)在糖果紙上、玻璃片上的人形投在晾在天臺(tái)的床單上，一齊哼著音樂(lè)，學(xué)著電影中的臺(tái)詞，放著我們自己的電影。也許那就是我最早的電影實(shí)踐吧。⑨盛夏熱浪襲人，大人們都出來(lái)歇涼，在院壩和街頭高談闊論，說(shuō)古論今。而我們卻在天臺(tái)上，順著屋脊，踩著瓦片，爬到高處，縱目遠(yuǎn)望，憂愁著自己何時(shí)才能長(zhǎng)大成人。熱風(fēng)從指縫和兩腿之間緩緩吹過(guò)，穿透身體。在風(fēng)中依稀能聽(tīng)到瓦片破碎的聲音，其實(shí)那是骨節(jié)在隱秘地拔節(jié)生長(zhǎng)。⑩在重慶，如果說(shuō)上坡下坎的巷子、曲曲折折的街道是人們?nèi)粘Ｉ畹牡貓D手冊(cè)，那么那些隱身在高樓大廈、居民樓之上的天臺(tái)，就是人們欲望和夢(mèng)想的棲息之地。?天臺(tái)成了我拍重慶的最重要的視覺(jué)元素。我始終覺(jué)得《好奇害死貓》從劇本到成片，廖凡演的那個(gè)在生活底層奮斗的小保安，在樓頂天臺(tái)的一角望著遠(yuǎn)方順流而下的長(zhǎng)江的那幕場(chǎng)景，才是我內(nèi)心最隱秘的場(chǎng)景。他的遠(yuǎn)眺就是我的遠(yuǎn)眺，他的視線就是我的視線。世界如此喧囂，只有佇立著遠(yuǎn)望家鄉(xiāng)，才會(huì)力量漸生。?若干年后，《從你的全世界路過(guò)》電影中那個(gè)天臺(tái)上的廣播電臺(tái)，鄧超飾演的主持人的娓娓訴說(shuō)，不就是對(duì)都市苦悶和壓抑生活的寬慰和回應(yīng)嗎？電影開(kāi)頭，每每看著鏡頭中天臺(tái)上的廣播電臺(tái)隱約于千山萬(wàn)水的朦朧煙雨中時(shí)，我就想告訴大家：那是我的天臺(tái)，再冷的夜，也會(huì)有燈光；再大的雨霧，也會(huì)有遮擋；再無(wú)助的時(shí)候，也會(huì)有千家萬(wàn)戶、人間明亮。?2018至2019年，回重慶的母校拍《風(fēng)犬少年的天空》時(shí)，我只有一個(gè)想法，要拍學(xué)校樓頂?shù)奶炫_(tái)。其實(shí)現(xiàn)在的校舍并非我當(dāng)年讀書(shū)時(shí)的那棟樓，準(zhǔn)確地說(shuō)，我就沒(méi)在這個(gè)校舍上過(guò)學(xué)，可不知為何，我就有這么一個(gè)奇怪而固執(zhí)的念頭，覺(jué)得那里一定會(huì)有一個(gè)天臺(tái)，那里一定埋藏著許多青春的秘密和愿望。只要上到那寬闊的天臺(tái)，就能曬到熾烈的太陽(yáng)，吹到呼嘯的風(fēng)。?許多個(gè)在校園拍攝的晝夜晨昏，看著在天臺(tái)上奔跑跳躍的彭昱暢他們，我總會(huì)驀然驚覺(jué)：很多很多年前，在那里曾經(jīng)也有個(gè)登高遠(yuǎn)眺的多愁善感的身影，那就是少年時(shí)的我自己。（選自《芙蓉》2023年4月，有刪改）10．請(qǐng)概括本文圍繞天臺(tái)寫(xiě)的四件事。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．編輯統(tǒng)稿時(shí)不慎刪去了以下這段文字，你覺(jué)得這段文字應(yīng)放在文中哪兩段之間？說(shuō)說(shuō)理由。在我看來(lái)，都市的人生何其渺小、脆弱和孤獨(dú)。我原本想把電影中那間廣播電臺(tái)設(shè)在重慶解放碑商圈的高樓之中，讓它兀自聳立于都市中空，置身于玻璃叢林?！続】③④之間【B】??之間應(yīng)放在，理由： 12．按要求回答問(wèn)題。（1）跨上天臺(tái)，那條穿城而過(guò)的嘉陵江，伴著急促的雨滴和涌動(dòng)的云層，“轟”的一下?lián)涿娑鴣?lái)，令人瞠目結(jié)舌。（品味加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)第?段畫(huà)線句的理解。世界如此喧囂，只有佇立著遠(yuǎn)望家鄉(xiāng)，才會(huì)力量漸生。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．本文情感細(xì)膩，思考多元。請(qǐng)你聯(lián)系鏈接材料，探究本文作者所表達(dá)的情思。鏈接材料：人都是要成長(zhǎng)的，從無(wú)拘無(wú)束、少不諳事和沒(méi)心沒(méi)肺，變得有情有義，懂得面對(duì)生活中接踵而至的問(wèn)題、壓力和打擊，懂得去關(guān)注生活。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、（13分）閱讀下面文章，完成題目。艙外航天服，世上最貴的衣服紀(jì)中展①7月4日上午，航天員劉伯明、湯洪波身穿中國(guó)自主研制的新一代“飛天”艙外航天服，先后從空間站“天和”核心艙的節(jié)點(diǎn)艙成功出艙。經(jīng)過(guò)7個(gè)多小時(shí)的緊張工作，他們圓滿完成任務(wù)，安全返回艙內(nèi)。②航天員出艙后的一舉一動(dòng)牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，他們身上穿著的艙外航天服更是引起了大家的關(guān)注和熱議——這是繼“神舟七號(hào)”使用的第一代“飛天”艙外航天服后，我國(guó)自主研制的新一代艙外航天服。此前，全世界只有美國(guó)和俄羅斯掌握艙外航天服技術(shù)。③航天員的航天服分為艙內(nèi)航天服和艙外航天服。前者指航天員在航天器內(nèi)穿的衣服，在載人飛船發(fā)射和返回過(guò)程中，以及在航天器出現(xiàn)失壓泄漏等問(wèn)題的情況下，航天服可以充氣加壓和應(yīng)急供氧等，以保障航天員的生命安全。④相較之下，艙外航天服的要求更高。一旦出艙，宇航員將脫離航天器的保護(hù)，直面惡劣的太空環(huán)境。比如，在外太空，每隔90分鐘左右，宇航員將經(jīng)歷正負(fù)120攝氏度左右的冷熱交替。此外，它還可抵御外太空的輻射、失重、微流塵和空間碎片等。⑤我國(guó)自主研制的“飛天”艙外航天服屬于“軌道基艙外航天服”，通過(guò)在軌維護(hù)與維修，保證狀態(tài)良好。⑥從適用性來(lái)講，這類(lèi)航天服可以按照航天員的體形調(diào)節(jié)尺寸。它采取擬人形態(tài)的半硬式密封結(jié)構(gòu)，也就是軀干是硬式結(jié)構(gòu)，而四肢是軟式結(jié)構(gòu)，整體采用“后背鉸鏈門(mén)式穿脫結(jié)構(gòu)”。此外，艙外航天服的背部還配備各種便攜式生命保障系統(tǒng)，比如供氧設(shè)備?？梢哉f(shuō)，艙外航天服把飛行器的功能微縮在一套衣服上，更有人說(shuō)：“它是一個(gè)小型的載人航天器?！雹哂袌?bào)道指出，“神舟七號(hào)”的艙外航天服造價(jià)是3000多萬(wàn)元人民幣，這或許是世界上最貴的衣服。⑧2008年，“神舟七號(hào)”發(fā)射時(shí)，航天員翟志剛的出艙活動(dòng)屬于驗(yàn)證性作業(yè)。本次“神舟十二號(hào)”宇航員劉伯明、湯洪波則是進(jìn)行組裝式作業(yè)。針對(duì)此次出艙活動(dòng)，新一代“飛天”艙外航天服也有了很大的改進(jìn)，比如，能支持長(zhǎng)達(dá)8小時(shí)的艙外活動(dòng)，而且壽命更長(zhǎng)，安全性更高，機(jī)動(dòng)靈活性更好，測(cè)試維修性更強(qiáng)。⑨接下來(lái)，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)頭盔。新一代艙外航天服的頭盔能提供更廣闊的視野，這是因?yàn)轭^盔裝有攝像頭，兩側(cè)有照明燈和報(bào)警指示燈，面窗能防止太陽(yáng)光線直射宇航員的雙眼。此外，頭盔外殼還裝有電控臺(tái)、氣液控制臺(tái)、氣液組合插座、應(yīng)急供氧管、電臍帶等。⑩出艙通信分為無(wú)線和有線兩種方式，均可用于傳輸航天員的生理參數(shù)，還可與地面直接通話。頭盔上就有這兩種通信功能，還有先進(jìn)的顯示屏。如此一來(lái)，宇航員面前的顯示器更大，更薄，更清晰。?再重點(diǎn)看看艙外航天服的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。這套服裝共有6層，最里層是襯里以及尿液收集裝置；襯里外層有散熱的液冷通風(fēng)層；在通風(fēng)層外，安裝著能產(chǎn)生壓力的加壓氣密層；第四層則是限制層，用來(lái)限制加壓氣密層向外膨脹；第五層是隔熱層，可應(yīng)對(duì)艙外巨大的溫差變化；最外層是保護(hù)層，由多種纖維復(fù)合織物制成，面料柔軟，耐穿耐磨耐腐蝕，還能防輻射。?最后，新一代艙外航天服有亮麗的中國(guó)元素，它們帶著先進(jìn)科技和中國(guó)風(fēng)“飛”到了外太空。14．本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．本文從哪幾個(gè)方面對(duì)說(shuō)明對(duì)象進(jìn)行了介紹？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．百度百科想收入“艙外航天服”這一詞條，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，給其下一個(gè)簡(jiǎn)短的定義。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．艙外航天服技術(shù)充滿科技元素，目前全世界只有美國(guó)、俄羅斯、中國(guó)掌握了此項(xiàng)技術(shù)。B．艙外航天服相當(dāng)于一個(gè)小型的載人航天器，能把航天員的身體與惡劣的太空環(huán)境隔離開(kāi)來(lái)。C．航天服的出艙通信有無(wú)線和有線兩種，能夠傳輸航天員出艙活動(dòng)期間的各項(xiàng)生理參數(shù)，其主要設(shè)備位于航天服的背部。D．“飛天”艙外航天服共有6層，最里層是襯里，最外層是保護(hù)層。這種航天服可耐受正負(fù)120攝氏度以上的溫差變化，還具有防輻射等功能。七、（15分）閱讀下面文言文，完成題目?！炯住渴甏海R師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！保ㄟx自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】蕭穎士為唐名人，后之學(xué)者但稱(chēng)其才華而已。予反復(fù)考之，蓋有風(fēng)節(jié)識(shí)量之士也。為集賢校理①，宰相李林甫欲見(jiàn)之，穎士不詣，林甫怒其不下己。后召詣史館，又不屈，愈見(jiàn)疾，至免官更調(diào)河南參軍。安祿山寵恣，穎士陰②語(yǔ)柳并曰：“胡人③負(fù)寵而驕，亂不久矣。東京其先陷乎！”即托疾去。祿山反，往見(jiàn)河南采訪使郭納，言御守計(jì)，納不用。嘆曰：“肉食者以?xún)簯蛴鶆≠\，難矣哉！”節(jié)度使源洧④欲保江陵，穎士說(shuō)曰：“襄陽(yáng)乃天下喉襟一旦不守則太事去矣。公何遽⑤輕土地，取天下笑乎？”洧乃按甲不出。（選自《容齋隨筆》，有刪改）【注釋】①集賢校理：官名。②陰：暗地里。③胡人：安祿山。④源洧（wěi）：人名。⑤遽：匆忙。18．下列加點(diǎn)詞意思不相同的一項(xiàng)是（）A．后之學(xué)者但稱(chēng)其才華而已但微頷之 B．穎士不詣及郡下，詣太守C．穎士陰語(yǔ)柳并曰此中人語(yǔ)云。 D．亂不久矣無(wú)絲竹之亂耳19．翻譯文中畫(huà)線的語(yǔ)句。（1）小大之獄，雖不能察，必以情。__________________________________________________________________________________________（2）肉食者以?xún)簯蛴鶆≠\，難矣哉！__________________________________________________________________________________________20．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．面對(duì)“何以戰(zhàn)”的問(wèn)題，備莊公在曹劌的啟發(fā)下，最終意識(shí)到民心在戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要性。B．甲文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，駢散結(jié)合，錯(cuò)落有致；人物對(duì)話增強(qiáng)了敘事寫(xiě)人的生動(dòng)效果。C．乙文畫(huà)波浪線句子“襄陽(yáng)乃天下/喉襟一日/不守則大事去矣”斷句正確。D．乙文蕭穎士分別從客觀形勢(shì)、退兵后果這兩方面說(shuō)服源洧按兵不動(dòng)，固守襄陽(yáng)。21．結(jié)合甲、乙兩文內(nèi)容，探究蕭穎士和曹劌形象的共同之處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、（5分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成題目?！炯住坎辞鼗炊拍翢熁\寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花?！疽摇可倌晷型蹙S出身仕漢羽林狼，初隨驃騎戰(zhàn)漁陽(yáng)。孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。22．《泊秦淮》中的“不知”和《少年行》中的“孰知”各自表達(dá)了怎樣的情感？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．這兩首詩(shī)都帶有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情愫，但表達(dá)的主題有所差異，請(qǐng)分別分析每首詩(shī)的主題。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、名著閱讀。（8分）閱讀文段，回答問(wèn)題?？墒?，就在A和他的大副撲向那條章魚(yú)的一剎那，那畜生從腹部的袋子里噴出一股黑水。我們一下子就什么也看不見(jiàn)了。待到這黑糊糊云霧似的東西散去，那章魚(yú)不見(jiàn)了，我那位不幸的同胞也消失得無(wú)影無(wú)蹤！……這場(chǎng)戰(zhàn)斗歷時(shí)一刻鐘。章魚(yú)敗了，有的缺手?jǐn)嘧悖械谋淮蛩?，終于全部離去，在水中消失。A渾身是血，一動(dòng)不動(dòng)地站在舷燈旁邊，望著吞噬了他一個(gè)伙伴的海水，大滴的淚珠從他眼里涌出。24．以上文段選自，該書(shū)作者是，A處的人物是。25．“這場(chǎng)戰(zhàn)斗”指小說(shuō)中哪個(gè)精彩片段？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述該片段的故事情節(jié)，并分析該情節(jié)表現(xiàn)了A怎樣的性格特征。__________________________________________________________________________________________十、作文（60分）26．片段作文。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久歷史文化的一個(gè)重要組成部分。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有除夕、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、臘八節(jié)等。請(qǐng)根據(jù)自己最熟悉的某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)一段說(shuō)明性文字來(lái)介紹這個(gè)節(jié)日。不少于120字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十一、從下面兩題中任選一題，按要求作文。（50分）27．閱讀下面的文字，按要求作文。父親是一盞燈，陪伴我們踏實(shí)前行，書(shū)籍是一盞燈，引領(lǐng)我們走進(jìn)智慧的殿堂；文明是一盞燈，照亮我們和諧的家園，失敗和挫折也可以是一盞燈，為我們撥開(kāi)迷霧……請(qǐng)以“是我人生路上的一盞燈”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不得套作抄襲；③文體不限，詩(shī)歌除外；④文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。28．作文。玩，是孩子的天性；玩也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。情趣要高雅，玩法要得體。有些中學(xué)生，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和手機(jī)，不利于身體健康；還有一些中學(xué)生，卻玩得很有品位：讀書(shū)、打球、小發(fā)明、科技制作……既可愉悅身心，又能全面發(fā)展。課余時(shí)間，你是怎么玩的？請(qǐng)以“這樣玩，真好！”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：（1）寫(xiě)出真情實(shí)感；（2）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

答案解析部分【答案】1．姹紫嫣紅；堅(jiān)韌不拔2．②；①3．B；A4．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

（3）本題考查補(bǔ)寫(xiě)。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。1．“chàzǐyānhóng”對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)是“姹紫嫣紅”，“姹”不能誤寫(xiě)成“咤”，“嫣”不能誤寫(xiě)成“焉”等。這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)形容各種花朵嬌艷美麗，符合文中對(duì)春光里花朵的描繪情境?！癹iānrènbùbá”對(duì)應(yīng)的是“堅(jiān)韌不拔”，“堅(jiān)”表示堅(jiān)定，“韌”強(qiáng)調(diào)有韌性，“不拔”即不可動(dòng)搖。形容意志堅(jiān)定，不可動(dòng)搖，文中用于形容中國(guó)人的精神品質(zhì)。

故答案為：姹紫嫣紅；堅(jiān)韌不拔2．本題考查對(duì)詞語(yǔ)“傲然”在不同語(yǔ)境中的含義理解，需要結(jié)合具體的語(yǔ)句情境來(lái)判斷其合適的義項(xiàng)。甲句分析：在陶鑄《松樹(shù)的風(fēng)格》“去年冬天，我從英德到連縣去，沿途看到松樹(shù)郁郁蒼蒼，生氣勃勃，傲然屹立”這句話中，描述的對(duì)象是松樹(shù)。松樹(shù)在冬天依然保持著郁郁蒼蒼、生氣勃勃的狀態(tài)，“傲然屹立”突出了松樹(shù)面對(duì)嚴(yán)寒，堅(jiān)強(qiáng)不屈的姿態(tài)。這里“傲然”體現(xiàn)的是堅(jiān)強(qiáng)不屈的意思，所以應(yīng)選②有時(shí)用褒義，形容堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子。乙句分析：柳青《創(chuàng)業(yè)史》第一部第六章“她提著竹籃子走著，傲然昂著頭……給人一種不容輕薄、不容嬉笑的凜然氣概”，此句描寫(xiě)的是人物的姿態(tài)?！鞍寥话褐^”展現(xiàn)出人物高傲的樣子，強(qiáng)調(diào)其外在表現(xiàn)出的高傲態(tài)度，所以這里“傲然”的意思是①高傲地。

故答案為：②；①3．①處分析：前文提到“無(wú)論您身處南國(guó)還是北疆，相信總有傲然綻放的鮮花”，描繪了各地都有鮮花盛開(kāi)的景象。在這樣的情境下，“迎來(lái)神州大地第一縷春光”與之銜接最為恰當(dāng)。因?yàn)轷r花盛開(kāi)的美好畫(huà)面與迎來(lái)春光相呼應(yīng)，共同營(yíng)造出新春生機(jī)勃勃的氛圍，從空間（各地的鮮花）到時(shí)間（新春的第一縷春光），邏輯連貫，所以①處應(yīng)選B。②處分析：前文是“在這喜慶吉祥的除夕夜，在這姹紫嫣紅的春光里”，描繪了除夕夜的喜慶氛圍和美好的春光。此時(shí)，“讓我們播種下最美好的心愿和希望”符合這一情境。在這樣歡樂(lè)、充滿生機(jī)的時(shí)刻，人們自然會(huì)滿懷對(duì)未來(lái)的期待，播種下心愿和希望，從環(huán)境氛圍過(guò)渡到人們的情感和行動(dòng)，邏輯合理，所以②處應(yīng)選A。

故答案為：B；A4．A選項(xiàng)：“今天的中國(guó)，是充滿生機(jī)活力的中國(guó)，是賡續(xù)民族精神的中國(guó)，是緊密聯(lián)系世界的中國(guó)”，該句從不同層面闡述中國(guó)的特點(diǎn)。先強(qiáng)調(diào)充滿生機(jī)活力，這是直觀展現(xiàn)中國(guó)當(dāng)下的狀態(tài)；接著說(shuō)賡續(xù)民族精神，深入到中國(guó)的文化精神內(nèi)核；最后提及緊密聯(lián)系世界，拓展到中國(guó)在國(guó)際上的地位和關(guān)系。這種表述邏輯清晰，層層遞進(jìn)，不存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，所以A選項(xiàng)表述不正確。

B選項(xiàng)：“天地迎春”中“天地”是主語(yǔ)，“迎春”是謂語(yǔ)，構(gòu)成主謂短語(yǔ)；“傲然綻放”中“傲然”修飾“綻放”，是偏正短語(yǔ)；“冬去春來(lái)”中“冬去”和“春來(lái)”是并列關(guān)系，為并列短語(yǔ)；“創(chuàng)造奇跡”中“創(chuàng)造”是動(dòng)詞，“奇跡”是賓語(yǔ)，屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，B選項(xiàng)表述正確。

C選項(xiàng)：“壬寅”是中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)歷的干支紀(jì)年方式，由天干“壬”和地支“寅”組合而成，用于紀(jì)年，C選項(xiàng)表述正確。

D選項(xiàng)：“在這中華民族一年一度最盛大的節(jié)日里，我們給大家拜年啦！”，該句只有一個(gè)主語(yǔ)“我們”和一個(gè)謂語(yǔ)“拜年”，是一個(gè)單句，D選項(xiàng)表述正確。

故答案為：A【答案】5．示例：民間絕技；節(jié)慶禮儀；民間服飾6．示例一：木梳——在你發(fā)間輕輕掠過(guò)，如媽媽溫柔的手指。示例二：燈籠——點(diǎn)亮節(jié)日，點(diǎn)亮吉祥，點(diǎn)亮幸福。示例三：折扇——閑看流云，輕搖時(shí)光。7．示例：加大宣傳力度，營(yíng)造保護(hù)文化遺產(chǎn)的良好氛圍；；合理開(kāi)發(fā)和利用文化遺產(chǎn)資源【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類(lèi)型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（2）本題考查解說(shuō)詞。解說(shuō)詞是對(duì)人物、畫(huà)面、展品或旅游景觀進(jìn)行講解、說(shuō)明、介紹的一種應(yīng)用性文體。解答時(shí)要求語(yǔ)句優(yōu)美，言簡(jiǎn)意賅，表意清晰流暢。

（3）本題考查提建議的。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對(duì)的問(wèn)題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。5．本題要求為“身邊的文化遺產(chǎn)”活動(dòng)展板設(shè)計(jì)板塊，需要從文化遺產(chǎn)的不同類(lèi)別和表現(xiàn)形式出發(fā)，設(shè)計(jì)出具有代表性和吸引力的板塊內(nèi)容。民間絕技板塊：民間絕技是文化遺產(chǎn)的重要組成部分，如雜技、剪紙、捏泥人等技藝，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深厚的文化底蘊(yùn)。通過(guò)展示民間絕技的制作過(guò)程、傳承人的故事等內(nèi)容，可以讓同學(xué)們更直觀地了解民間藝術(shù)的魅力。節(jié)慶禮儀板塊：節(jié)慶禮儀承載著豐富的文化內(nèi)涵，像春節(jié)的拜年習(xí)俗、端午節(jié)的賽龍舟等，這些傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)和禮儀規(guī)范反映了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和歷史文化。將其作為一個(gè)板塊，能讓同學(xué)們感受到傳統(tǒng)文化在日常生活中的延續(xù)和傳承。民間服飾板塊：民間服飾往往具有鮮明的地域特色和民族風(fēng)格，不同地區(qū)、不同民族的服飾在材質(zhì)、款式、圖案等方面都有所不同，蘊(yùn)含著豐富的文化信息。展示民間服飾可以讓同學(xué)們了解到不同文化背景下人們的審美觀念和生活方式。

故答案為：示例：民間絕技；節(jié)慶禮儀；民間服飾6．本題要求從給定的老物件中選擇一個(gè)，仿照示例創(chuàng)作解說(shuō)詞，重點(diǎn)在于準(zhǔn)確體現(xiàn)物件特征，并運(yùn)用修辭手法使解說(shuō)詞更具感染力。木梳解說(shuō)詞分析：木梳的主要功能是梳理頭發(fā)，“在你發(fā)間輕輕掠過(guò)，如媽媽溫柔的手指”，此解說(shuō)詞將木梳梳理頭發(fā)的動(dòng)作比作媽媽溫柔的手指，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了木梳輕柔、舒適的特點(diǎn)，同時(shí)引發(fā)人們對(duì)溫暖親情的聯(lián)想。燈籠解說(shuō)詞分析：燈籠通常在節(jié)日等喜慶場(chǎng)合使用，具有照明和營(yíng)造氛圍的作用?！包c(diǎn)亮節(jié)日，點(diǎn)亮吉祥，點(diǎn)亮幸?！边\(yùn)用排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了燈籠在人們生活中所代表的美好寓意，即它能為節(jié)日增添喜慶氛圍，帶來(lái)吉祥和幸福。折扇解說(shuō)詞分析：折扇開(kāi)合自如，常給人一種閑適、優(yōu)雅的感覺(jué)?！伴e看流云，輕搖時(shí)光”通過(guò)擬人的手法，賦予折扇以人的情感和動(dòng)作，仿佛折扇在陪伴人們悠閑地度過(guò)時(shí)光，體現(xiàn)了折扇所蘊(yùn)含的文化韻味和閑適的生活態(tài)度。

故答案為：示例一：木梳——在你發(fā)間輕輕掠過(guò)，如媽媽溫柔的手指。示例二：燈籠——點(diǎn)亮節(jié)日，點(diǎn)亮吉祥，點(diǎn)亮幸福。示例三：折扇——閑看流云，輕搖時(shí)光。7．本題要求根據(jù)我國(guó)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀提出保護(hù)建議，需要針對(duì)材料中提到的文化遺產(chǎn)遭到破壞、過(guò)度開(kāi)發(fā)等問(wèn)題，從不同角度思考解決辦法。加大宣傳力度建議分析：目前許多人對(duì)文化遺產(chǎn)的重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致一些破壞行為的發(fā)生。通過(guò)加大宣傳力度，如利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體平臺(tái)，開(kāi)展文化遺產(chǎn)保護(hù)宣傳活動(dòng)，舉辦文化遺產(chǎn)知識(shí)講座等，可以提高公眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)，營(yíng)造全社會(huì)保護(hù)文化遺產(chǎn)的良好氛圍，讓更多人主動(dòng)參與到保護(hù)工作中來(lái)。合理開(kāi)發(fā)和利用建議分析：材料中指出過(guò)度開(kāi)發(fā)和不合理利用是導(dǎo)致文化遺產(chǎn)消失或失傳的原因之一。因此，要制定科學(xué)合理的開(kāi)發(fā)利用規(guī)劃，在開(kāi)發(fā)文化遺產(chǎn)的同時(shí)注重保護(hù)其原真性和完整性。例如，在開(kāi)發(fā)旅游資源時(shí)，避免過(guò)度商業(yè)化，要充分考慮文化遺產(chǎn)的承載能力，確保開(kāi)發(fā)活動(dòng)不會(huì)對(duì)文化遺產(chǎn)造成損害。

故答案為：示例：加大宣傳力度，營(yíng)造保護(hù)文化遺產(chǎn)的良好氛圍；合理開(kāi)發(fā)和利用文化遺產(chǎn)資源8．【答案】示例一：百花齊放，推陳出新。示例二：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。示例三：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}要求從給定的三幅書(shū)法作品圖片中選擇一幅，將其內(nèi)容用簡(jiǎn)化字工整書(shū)寫(xiě)出來(lái)。重點(diǎn)在于準(zhǔn)確識(shí)別繁體字并轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)化字，同時(shí)保證書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。第一幅作品分析：第一幅作品的文字為“百花齊放，推陳出新”。其中，“齊”對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字是“齊”，“陳”對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字是“陳”。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意筆畫(huà)順序，“百”字先寫(xiě)一橫，再寫(xiě)一撇、一豎、橫折、橫；“花”字先寫(xiě)一橫、一豎、豎，再寫(xiě)撇、豎、撇、豎彎鉤；“放”字先寫(xiě)點(diǎn)、橫、橫折鉤、撇，再寫(xiě)撇、橫、撇、捺；“推”字先寫(xiě)橫、豎鉤、提，再寫(xiě)撇、豎、點(diǎn)、橫、橫、橫、豎、橫；“新”字先寫(xiě)點(diǎn)、橫、點(diǎn)、撇、橫，再寫(xiě)橫、豎鉤、撇、點(diǎn)、撇、撇、橫、豎。將這些字用簡(jiǎn)化字工整書(shū)寫(xiě)出來(lái)就是“百花齊放，推陳出新”。第二幅作品分析：第二幅作品的文字為“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛雲(yún)帆濟(jì)滄?！?。這里，“長(zhǎng)”簡(jiǎn)化為“長(zhǎng)”，“會(huì)”簡(jiǎn)化為“會(huì)”，“時(shí)”簡(jiǎn)化為“時(shí)”，“雲(yún)”簡(jiǎn)化為“云”，“濟(jì)”簡(jiǎn)化為“濟(jì)”，“滄”簡(jiǎn)化為“滄”?！伴L(zhǎng)”字先寫(xiě)撇、橫、豎提、捺；“風(fēng)”字先寫(xiě)撇、橫折彎鉤；“破”字先寫(xiě)橫、撇、豎、橫折、橫，再寫(xiě)橫鉤、撇、豎、橫折、橫；“浪”字先寫(xiě)點(diǎn)、點(diǎn)、提，再寫(xiě)點(diǎn)、橫折、橫、橫、豎提、撇、捺；“有”字先寫(xiě)橫、撇，再寫(xiě)豎、橫折鉤、橫、橫；“直”字先寫(xiě)橫、豎、豎、橫折、橫，再寫(xiě)橫、橫、橫、橫；“掛”字先寫(xiě)橫、豎鉤、提，再寫(xiě)橫、豎、橫、橫、豎、橫；“帆”字先寫(xiě)豎、橫折、橫、橫、豎、橫折鉤、撇；“?！弊窒葘?xiě)點(diǎn)、點(diǎn)、提，再寫(xiě)撇、橫、豎折、橫折鉤、點(diǎn)、橫。最終書(shū)寫(xiě)的簡(jiǎn)化字內(nèi)容為“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。第三幅作品分析：第三幅作品的文字是“但願(yuàn)人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”?！邦?yuàn)”簡(jiǎn)化為“愿”，“長(zhǎng)”簡(jiǎn)化為“長(zhǎng)”，“嬋”簡(jiǎn)化為“嬋”，“娟”字本身就是簡(jiǎn)化字。“但”字先寫(xiě)撇、豎，再寫(xiě)豎、橫折、橫、橫、橫；“愿”字先寫(xiě)橫、撇、撇、豎、橫折、橫、橫、豎鉤、撇、點(diǎn)，再寫(xiě)點(diǎn)、斜鉤、點(diǎn)、點(diǎn)；“人”字先寫(xiě)撇、捺；“久”字先寫(xiě)撇、橫撇、捺；“千”字先寫(xiě)撇、橫、豎；“里”字先寫(xiě)豎、橫折、橫、橫、豎、橫、橫；“共”字先寫(xiě)橫、豎、豎，再寫(xiě)橫、撇、點(diǎn)；“嬋”字先寫(xiě)撇點(diǎn)、撇、橫，再寫(xiě)點(diǎn)、撇、豎、橫折、橫、橫、豎、橫折鉤、橫、橫；“娟”字先寫(xiě)撇點(diǎn)、撇、橫，再寫(xiě)豎、橫折、橫、豎、橫折鉤、橫、橫。用簡(jiǎn)化字書(shū)寫(xiě)出來(lái)即為“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。

故答案為：示例一：百花齊放，推陳出新。示例二：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。示例三：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的抄寫(xiě)。做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。9．【答案】云生結(jié)海樓；水何澹澹；山島竦峙；幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；造化鐘神秀；陰陽(yáng)割昏曉；芳草萋萋鸚鵡洲；曲徑通幽處；風(fēng)正一帆懸；佳木秀而繁陰【解析】【分析】（1）李白《渡荊門(mén)送別》中“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”描繪出荊門(mén)一帶奇幻的夜景。（2）曹操《觀滄?！防铩八五ｅ?，山島竦峙”，“水何澹澹”寫(xiě)海水蕩漾是動(dòng)態(tài)，“山島竦峙”寫(xiě)山島聳立為靜態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合展現(xiàn)大海壯觀。（3）白居易《錢(qián)塘湖春行》中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”，描繪出杭州西湖早春鶯燕活動(dòng)的畫(huà)面。（4）杜甫《望岳》以“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”，從大自然賦予和山南山北不同光照，突出泰山神奇秀麗與巍峨高大。（5）崔顥《黃鶴樓》中“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”描寫(xiě)出武漢黃鶴樓遠(yuǎn)眺的景色。（6）常建《題破山寺后禪院》的“曲徑通幽處，禪房花木深”，呈現(xiàn)出常熟破山寺清幽的環(huán)境。（7）王灣《次北固山下》中“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，展現(xiàn)鎮(zhèn)江北固山下江面開(kāi)闊的景象。（8）歐陽(yáng)修《醉翁亭記》里“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”，描寫(xiě)滁州醉翁亭周?chē)合木吧?/p>

故答案為：（1）云生結(jié)海樓；（2）水何澹澹，山島竦峙；（3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；（4）造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉；（5）芳草萋萋鸚鵡洲；（6）曲徑通幽處；（7）風(fēng)正一帆懸；（8）佳木秀而繁陰

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！敬鸢浮?0．①和朋友在印制二廠天臺(tái)，“我”確定《從你的全世界路過(guò)》電影的主場(chǎng)景拍攝地。②少年時(shí)在伙伴家的天臺(tái)上玩游戲（少年時(shí)在伙伴家天臺(tái)，演繹戲劇故事、放映“電影”）。③盛夏在天臺(tái)眺望遠(yuǎn)方，憂愁滋長(zhǎng)。④拍《好奇害死貓》時(shí)，與在天臺(tái)遠(yuǎn)眺的電影角色產(chǎn)生共鳴。⑤在母校天臺(tái)拍《風(fēng)犬少年的天空》，回想年少時(shí)的自己。（寫(xiě)出四件即可）11．A；該段承上啟下，承接上文“我”讀劇本后，確定重慶為拍攝地，“我原本想”與下文“改變了我原來(lái)的想法”相呼應(yīng)，也為下文“我”更換主場(chǎng)景拍攝地做鋪墊，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，意脈流暢。12．（1）“轟”是擬聲詞，生動(dòng)地寫(xiě)出了嘉陵江呈現(xiàn)在眼前的突然，突出其給作者帶來(lái)的巨大視覺(jué)沖擊力，表達(dá)了作者觀景時(shí)產(chǎn)生的強(qiáng)烈震撼感。（2）現(xiàn)代都市生活有很多苦悶和壓抑（這個(gè)世界充滿喧囂，生活不易，都市的人何其渺小、脆弱和孤獨(dú)），但家鄉(xiāng)承載了童年的快樂(lè)、親人的溫暖、成長(zhǎng)的歷程，那里有許多令人難忘的美好回憶，能讓自己在面對(duì)復(fù)雜喧囂的世界時(shí)獲得生活的勇氣和奮斗的力量。13．①?gòu)倪x擇電影拍攝地來(lái)看，作者表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷戀；②從回憶年少時(shí)在天臺(tái)的游戲、遠(yuǎn)眺場(chǎng)景來(lái)看，作者表達(dá)了對(duì)年少時(shí)光的懷念；③從作者與電影角色產(chǎn)生共鳴來(lái)看，作者對(duì)能夠給自己帶來(lái)力量的家鄉(xiāng)充滿感恩；④成年后，理解和關(guān)注普通人的生活和夢(mèng)想、追求和掙扎、苦悶和壓抑（該點(diǎn)為必答點(diǎn)，意對(duì)即可）；⑤渴望用電影藝術(shù)傳播溫暖和力量，給予觀眾寬慰?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。10．本題需要從文章中梳理出與天臺(tái)相關(guān)的具體事件，考驗(yàn)對(duì)文本細(xì)節(jié)的把握和概括能力。確定《從你的全世界路過(guò)》主場(chǎng)景拍攝地：第⑥段中，作者和朋友老周來(lái)到印制二廠天臺(tái)，面對(duì)天臺(tái)獨(dú)特的景象，作者當(dāng)即決定將《從你的全世界路過(guò)》的主場(chǎng)景設(shè)在這里。文中“老周還在喋喋不休著關(guān)于天臺(tái)的設(shè)想，我置若罔聞……我不經(jīng)意地問(wèn)：‘我打算把‘全世界’的主場(chǎng)景放到這里拍，可以不’”明確體現(xiàn)了這一事件。少年時(shí)在伙伴家天臺(tái)玩樂(lè)：第⑦段介紹了伙伴家天臺(tái)的環(huán)境，“有一家入閣樓外就是一方天臺(tái)，那里到處都是雜草和青苔，裂縫還用泥巴、水泥輕率地抹了兩下填平”。接著第⑧段詳細(xì)描述了少年們?cè)谔炫_(tái)的活動(dòng)，“把這個(gè)方寸之地當(dāng)成游樂(lè)場(chǎng)，當(dāng)成舞臺(tái)，當(dāng)成戰(zhàn)場(chǎng)，搬演著各種有頭無(wú)尾的戲劇故事”，以及晚上用簡(jiǎn)易設(shè)備放映“電影”，這些都屬于少年時(shí)在伙伴家天臺(tái)玩樂(lè)的范疇。盛夏在天臺(tái)眺望憂愁成長(zhǎng)：第⑨段提到“而我們卻在天臺(tái)上，順著屋脊，踩著瓦片，爬到高處，縱目遠(yuǎn)望，憂愁著自己何時(shí)才能長(zhǎng)大成人”，直接表明了盛夏時(shí)作者在天臺(tái)眺望遠(yuǎn)方，內(nèi)心滿是對(duì)成長(zhǎng)的憂愁。拍《好奇害死貓》時(shí)與天臺(tái)角色共鳴：第?段指出“我始終覺(jué)得《好奇害死貓》從劇本到成片，廖凡演的那個(gè)在生活底層奮斗的小保安，在樓頂天臺(tái)的一角望著遠(yuǎn)方順流而下的長(zhǎng)江的那幕場(chǎng)景，才是我內(nèi)心最隱秘的場(chǎng)景。他的遠(yuǎn)眺就是我的遠(yuǎn)眺，他的視線就是我的視線”，清晰展現(xiàn)了作者在拍攝這部電影時(shí)，與天臺(tái)遠(yuǎn)眺的角色產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴。在母校天臺(tái)拍《風(fēng)犬少年的天空》憶年少自己：第?段“2018至2019年，回重慶在母校拍《風(fēng)犬少年的天空》時(shí)，我只有一個(gè)想法，要拍學(xué)校樓頂?shù)奶炫_(tái)”以及第?段“看著在天臺(tái)上奔跑跳躍的彭昱暢他們，我總會(huì)驀然驚覺(jué)：很多很多年前，在那里曾經(jīng)也有個(gè)登高遠(yuǎn)眺的多愁善感的身影，那就是少年時(shí)的我自己”，明確闡述了作者在母校天臺(tái)拍攝此電影時(shí)，回憶起年少時(shí)的自己。

故答案為：①和朋友在印制二廠天臺(tái)，“我”確定《從你的全世界路過(guò)》電影的主場(chǎng)景拍攝地。②少年時(shí)在伙伴家的天臺(tái)上玩游戲（少年時(shí)在伙伴家天臺(tái)，演繹戲劇故事、放映“電影”）。③盛夏在天臺(tái)眺望遠(yuǎn)方，憂愁滋長(zhǎng)。④拍《好奇害死貓》時(shí)，與在天臺(tái)遠(yuǎn)眺的電影角色產(chǎn)生共鳴。⑤在母校天臺(tái)拍《風(fēng)犬少年的天空》，回想年少時(shí)的自己。（寫(xiě)出四件即可）11．本題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)和段落間邏輯關(guān)系的理解，需要判斷給定段落應(yīng)放置的正確位置，并闡述理由。段落內(nèi)容分析：給定段落中“在我看來(lái)，都市的人生何其渺小、脆弱和孤獨(dú)”表達(dá)了作者對(duì)都市人生的一種看法；“我原本想把電影中那間廣播電臺(tái)設(shè)在重慶解放碑商圈的高樓之中，讓它兀自聳立于都市中空，置身于玻璃叢林”則說(shuō)明了作者對(duì)于電影場(chǎng)景設(shè)置原本的想法。段落位置判斷：文章第③段講述作者讀劇本后確定在重慶拍攝，第④段提到去二廠后改變了原來(lái)的想法。該段落中“我原本想”與第④段“原來(lái)的想法”相呼應(yīng)，且其承接了上文決定在重慶拍攝的內(nèi)容，又為下文更換主場(chǎng)景拍攝地做鋪墊，所以應(yīng)放在③④之間。而放在??之間不合適，因?yàn)榈?段主要說(shuō)天臺(tái)是拍重慶的重要視覺(jué)元素，第?段圍繞《從你的全世界路過(guò)》中天臺(tái)場(chǎng)景展開(kāi)，給定段落與這兩段內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大。

故答案為：A；該段承上啟下，承接上文“我”讀劇本后，確定重慶為拍攝地，“我原本想”與下文“改變了我原來(lái)的想法”相呼應(yīng)，也為下文“我”更換主場(chǎng)景拍攝地做鋪墊，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，意脈流暢。12．本題包含兩個(gè)小題，一是賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果，二是理解句子含義，都需要緊密結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。“轟”字表達(dá)效果賞析：“轟”是擬聲詞，結(jié)合“跨上天臺(tái)，那條穿城而過(guò)的嘉陵江，伴著急促的雨滴和涌動(dòng)的云層，‘轟’的一下?lián)涿娑鴣?lái)，令人瞠目結(jié)舌”這句話，“轟”字生動(dòng)地模擬出嘉陵江突然出現(xiàn)在作者眼前時(shí)的強(qiáng)烈聲勢(shì)，仿佛能讓讀者也聽(tīng)到這震撼的聲響。它突出了嘉陵江給作者帶來(lái)的視覺(jué)沖擊極為強(qiáng)烈，使作者瞬間“瞠目結(jié)舌”，充分表達(dá)了作者看到此景時(shí)內(nèi)心產(chǎn)生的震撼感。句子含義理解：聯(lián)系上下文，第⑧段展現(xiàn)了少年時(shí)在天臺(tái)的快樂(lè)時(shí)光，第⑩段表明天臺(tái)是人們欲望和夢(mèng)想的棲息之地，第?段提到電影角色在天臺(tái)遠(yuǎn)眺以及都市生活的苦悶壓抑，第?段強(qiáng)調(diào)天臺(tái)能帶來(lái)溫暖和力量?！笆澜缛绱诵鷩獭斌w現(xiàn)出現(xiàn)代都市生活充滿繁雜與壓力，人們?cè)谄渲袝?huì)感到渺小、脆弱和孤獨(dú)；“只有佇立著遠(yuǎn)望家鄉(xiāng)，才會(huì)力量漸生”是因?yàn)榧亦l(xiāng)承載著童年的歡樂(lè)、成長(zhǎng)的記憶以及親人的溫暖，這些美好的回憶能給予人們面對(duì)復(fù)雜喧囂世界的勇氣和奮斗的力量。

故答案為：（1）“轟”是擬聲詞，生動(dòng)地寫(xiě)出了嘉陵江呈現(xiàn)在眼前的突然，突出其給作者帶來(lái)的巨大視覺(jué)沖擊力，表達(dá)了作者觀景時(shí)產(chǎn)生的強(qiáng)烈震撼感。（2）現(xiàn)代都市生活有很多苦悶和壓抑（這個(gè)世界充滿喧囂，生活不易，都市的人何其渺小、脆弱和孤獨(dú)），但家鄉(xiāng)承載了童年的快樂(lè)、親人的溫暖、成長(zhǎng)的歷程，那里有許多令人難忘的美好回憶，能讓自己在面對(duì)復(fù)雜喧囂的世界時(shí)獲得生活的勇氣和奮斗的力量。13．本題要求結(jié)合鏈接材料，深入探究作者在文中所表達(dá)的情思，需要綜合分析文章內(nèi)容與鏈接材料之間的聯(lián)系。對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀：從作者堅(jiān)持將電影拍攝地選在重慶，如《從你的全世界路過(guò)》，可以看出他對(duì)故鄉(xiāng)有著深厚的情感，故鄉(xiāng)的獨(dú)特氣息吸引著他，體現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷戀。對(duì)年少時(shí)光的懷念：回憶年少時(shí)在伙伴家天臺(tái)玩耍、演繹戲劇故事、放映“電影”，以及盛夏在天臺(tái)眺望憂愁成長(zhǎng)等場(chǎng)景，字里行間充滿了對(duì)那段無(wú)憂無(wú)慮年少時(shí)光的懷念。對(duì)家鄉(xiāng)的感恩：在拍攝《好奇害死貓》時(shí)，與電影中在天臺(tái)遠(yuǎn)眺的角色產(chǎn)生共鳴，認(rèn)為角色的遠(yuǎn)眺就是自己的遠(yuǎn)眺，說(shuō)明家鄉(xiāng)給予了他力量，作者對(duì)家鄉(xiāng)充滿感恩。對(duì)普通人生活的關(guān)注：文中提到在電影中展現(xiàn)城市的人間煙火，意識(shí)到普通人生活的重要性，體現(xiàn)了成年后的作者理解和關(guān)注普通人的生活和夢(mèng)想、追求和掙扎、苦悶和壓抑。用電影傳播溫暖和力量：從作者拍攝電影時(shí)對(duì)天臺(tái)場(chǎng)景的執(zhí)著，以及認(rèn)為電影中天臺(tái)上的廣播電臺(tái)能給都市生活帶來(lái)寬慰等方面，可以看出作者渴望用電影藝術(shù)傳播溫暖和力量，給予觀眾寬慰。

故答案為：①?gòu)倪x擇電影拍攝地來(lái)看，作者表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷戀；②從回憶年少時(shí)在天臺(tái)的游戲、遠(yuǎn)眺場(chǎng)景來(lái)看，作者表達(dá)了對(duì)年少時(shí)光的懷念；③從作者與電影角色產(chǎn)生共鳴來(lái)看，作者對(duì)能夠給自己帶來(lái)力量的家鄉(xiāng)充滿感恩；④成年后，理解和關(guān)注普通人的生活和夢(mèng)想、追求和掙扎、苦悶和壓抑（該點(diǎn)為必答點(diǎn)，意對(duì)即可）；⑤渴望用電影藝術(shù)傳播溫暖和力量，給予觀眾寬慰?！敬鸢浮?4．我國(guó)新一代“飛天”艙外航天服。15．工作性質(zhì)、適用性、頭盔功能、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、中國(guó)元素等方面。16．艙外航天服是一個(gè)具有防輻射、隔熱、抵御空間碎片等功能以及配備各種便攜式生命保障系統(tǒng)的“小型載人航天器”，是航天員走出航天器到艙外作業(yè)時(shí)必須穿戴的防護(hù)裝備。17．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查把握說(shuō)明的對(duì)象及其特征。把握說(shuō)明對(duì)象應(yīng)注意的文章的幾個(gè)位置：看題目、觀首段、找結(jié)尾段和抓關(guān)鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說(shuō)明對(duì)象。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的理解。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。作答時(shí)，先要陳述語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（3）本題考查語(yǔ)言特點(diǎn)。說(shuō)明文語(yǔ)言主要有兩個(gè)特點(diǎn)，準(zhǔn)確和生動(dòng)，準(zhǔn)確性從列數(shù)字和具體詞語(yǔ)分析，生動(dòng)性從修辭、用詞、句式等方面分析。

（4）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。14．本題考查對(duì)文章核心說(shuō)明對(duì)象的判斷，需要從文章整體內(nèi)容入手，梳理關(guān)鍵信息來(lái)明確。文章開(kāi)篇第①段描述“航天員劉伯明、湯洪波身穿中國(guó)自主研制的新一代‘飛天’艙外航天服，先后從空間站‘天和’核心艙的節(jié)點(diǎn)艙成功出艙”，引出了與航天服相關(guān)的事件，初步提及了“新一代‘飛天’艙外航天服”。接著第②段明確指出“這是繼‘神舟七號(hào)’使用的第一代‘飛天’艙外航天服后，我國(guó)自主研制的新一代艙外航天服”，直接點(diǎn)明了文章圍繞我國(guó)自主研制的新一代“飛天”艙外航天服展開(kāi)。后續(xù)段落，如第⑤段介紹“我國(guó)自主研制的‘飛天’艙外航天服屬于‘軌道基艙外航天服’”，第⑥段闡述其適用性特點(diǎn)，第⑧段說(shuō)明新一代“飛天”艙外航天服針對(duì)此次出艙活動(dòng)的改進(jìn)等，都是圍繞我國(guó)新一代“飛天”艙外航天服進(jìn)行說(shuō)明。

故答案為：我國(guó)新一代“飛天”艙外航天服。15．工作性質(zhì)方面：第④段中“一旦出艙，宇航員將脫離航天器的保護(hù)，直面惡劣的太空環(huán)境……它還可抵御外太空的輻射、失重、微流塵和空間碎片等”，表明艙外航天服的工作性質(zhì)是在航天員出艙時(shí)，抵御外太空惡劣環(huán)境，保障航天員安全。適用性方面：第⑥段“從適用性來(lái)講，這類(lèi)航天服可以按照航天員的體形調(diào)節(jié)尺寸。它采取擬人形態(tài)的半硬式密封結(jié)構(gòu)……艙外航天服的背部還配備各種便攜式生命保障系統(tǒng)”，詳細(xì)說(shuō)明了艙外航天服在尺寸調(diào)節(jié)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及生命保障系統(tǒng)配備等方面的適用性特點(diǎn)。頭盔功能方面：第⑨段“新一代艙外航天服的頭盔能提供更廣闊的視野，這是因?yàn)轭^盔裝有攝像頭，兩側(cè)有照明燈和報(bào)警指示燈……頭盔外殼還裝有電控臺(tái)、氣液控制臺(tái)、氣液組合插座、應(yīng)急供氧管、電臍帶等”，第⑩段“出艙通信分為無(wú)線和有線兩種方式……頭盔上就有這兩種通信功能，還有先進(jìn)的顯示屏”，從視野、照明、通信等方面闡述了頭盔的功能。內(nèi)部結(jié)構(gòu)方面：第?段“再重點(diǎn)看看艙外航天服的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。這套服裝共有6層，最里層是襯里以及尿液收集裝置……最外層是保護(hù)層”，對(duì)艙外航天服從里到外的六層結(jié)構(gòu)進(jìn)行了詳細(xì)介紹。中國(guó)元素方面：第?段“最后，新一代艙外航天服有亮麗的中國(guó)元素，它們帶著先進(jìn)科技和中國(guó)風(fēng)‘飛’到了外太空”，提及了新一代艙外航天服所具有的中國(guó)元素特點(diǎn)。

故答案為：工作性質(zhì)、適用性、頭盔功能、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、中國(guó)元素等方面。16．從功能角度看，第④段表明它能抵御外太空的輻射、失重、微流塵和空間碎片等惡劣環(huán)境，還能應(yīng)對(duì)外太空每隔90分鐘左右正負(fù)120攝氏度左右的冷熱交替，即具有防輻射、隔熱等功能；第⑥段提到它背部配備各種便攜式生命保障系統(tǒng)，如供氧設(shè)備。從性質(zhì)方面，第⑥段指出它把飛行器的功能微縮在一套衣服上，可被看作“一個(gè)小型的載人航天器”。從使用場(chǎng)景來(lái)說(shuō)，結(jié)合全文可知它是航天員走出航天器到艙外作業(yè)時(shí)必須穿戴的裝備。綜合這些信息，可得出艙外航天服的定義。

故答案為：艙外航天服是一個(gè)具有防輻射、隔熱、抵御空間碎片等功能以及配備各種便攜式生命保障系統(tǒng)的“小型載人航天器”，是航天員走出航天器到艙外作業(yè)時(shí)必須穿戴的防護(hù)裝備。17．A選項(xiàng)：第②段“此前，全世界只有美國(guó)和俄羅斯掌握艙外航天服技術(shù)”以及文中對(duì)我國(guó)新一代“飛天”艙外航天服研制成功的描述，表明目前美國(guó)、俄羅斯、中國(guó)掌握了此項(xiàng)技術(shù)，A選項(xiàng)正確。

B選項(xiàng)：第④段對(duì)太空惡劣環(huán)境的描述以及后續(xù)關(guān)于艙外航天服功能的介紹，說(shuō)明艙外航天服能把航天員的身體與惡劣的太空環(huán)境隔離開(kāi)來(lái)，且第⑥段提到它是“一個(gè)小型的載人航天器”，B選項(xiàng)正確。

C選項(xiàng)：第⑩段明確指出“出艙通信分為無(wú)線和有線兩種方式……頭盔上就有這兩種通信功能，還有先進(jìn)的顯示屏”，未提及主要設(shè)備位于航天服的背部，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D選項(xiàng)：第?段對(duì)“飛天”艙外航天服六層結(jié)構(gòu)的介紹，以及第④段提及的外太空溫度變化情況，說(shuō)明其可耐受正負(fù)120攝氏度以上的溫差變化，還具有防輻射等功能，D選項(xiàng)正確。

故答案為：C【答案】18．D19．（1）大大小小的訴訟事件，雖然不能一一明察，但一定會(huì)誠(chéng)心地去判斷。（2）那些身居高位要職的人抵御厲害的叛軍如同兒戲，（想抵擋住也）太難了啊?。ㄒ馑颊_即可）20．C21．①都心懷國(guó)家（以國(guó)事為重）。曹劌身為平民，為君主出謀劃策；蕭穎士無(wú)論做官與否，或?yàn)楣{出謀劃策，或?yàn)樵翠⒎治鲂蝿?shì)。②都有政治遠(yuǎn)見(jiàn)。曹劌認(rèn)為得到百姓的擁護(hù)和支持才是取得勝利的保證；蕭穎士能看出安祿山恃寵而驕，將來(lái)必有反心，他還勸說(shuō)源洧不要退兵。③都對(duì)愚妄淺薄的當(dāng)權(quán)者持否定態(tài)度。曹劌說(shuō)當(dāng)權(quán)者目光短淺，蕭穎士評(píng)價(jià)郭納以“兒戲”對(duì)抗敵人，輕敵自恃，都表明了他們對(duì)愚妄淺薄的當(dāng)權(quán)者的不屑?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。

【參考譯文】[甲]魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見(jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食（這一類(lèi)）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專(zhuān)有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的?！濒斍f公說(shuō)：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話?！辈軇フf(shuō)：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的?！濒斍f公說(shuō)：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這才盡了本職一類(lèi)的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！盵乙]蕭穎士是唐代的名人，后代學(xué)者只稱(chēng)贊他才華出眾。我反復(fù)考證后發(fā)現(xiàn)，他還是一位高風(fēng)亮節(jié)有膽識(shí)有度量的人，在他擔(dān)任集賢校理時(shí)，當(dāng)時(shí)的宰相李林甫想召見(jiàn)他，他卻辭而不去，李林甫對(duì)他不屈從于自己很惱火。后來(lái)，李林甫又讓他到史館任職，他仍然不屈服，為此他更遭李林甫所忌恨，以至被免除史官職務(wù)外調(diào)到河南府任參軍。當(dāng)時(shí)，安祿山依仗玄宗的龍信，恣意妄為，蕭穎士暗中對(duì)柳并說(shuō)：“胡人(指安祿山)依仗主上的寵信驕橫跋扈，反叛朝廷的時(shí)間不會(huì)太久了，東都洛陽(yáng)到時(shí)會(huì)首先陷落的！”不久，他便托病離開(kāi)了洛陽(yáng)，安祿山反叛以后，蕭穎士去見(jiàn)郭納，向他進(jìn)獻(xiàn)抵御叛軍的策略，郭納沒(méi)有采用。蕭穎士感嘆道：“那些身居高位要職的人抵御厲害的叛軍如同兒戲，(想抵擋住也)太難了啊!”當(dāng)?shù)毓?jié)度使源洧想放棄襄陽(yáng)，退保江陵，蕭穎士勸說(shuō)道：“襄陽(yáng)是天下的咽喉要沖，兵家必爭(zhēng)之地，一天不堅(jiān)守，則大勢(shì)即去，你何必匆忙放棄這個(gè)戰(zhàn)略要地，讓天下人取笑你呢？”源洧聽(tīng)從了他的建議，就按兵不出。18．A選項(xiàng)：“后之學(xué)者但稱(chēng)其才華而已”中“但”表示“只，只是”，即后來(lái)的學(xué)者僅僅稱(chēng)贊蕭穎士的才華；“但微頷之”里的“但”同樣是“只，只是”的意思，指只是微微點(diǎn)頭。兩者含義相同。

B選項(xiàng)：“穎士不詣”中“詣”意為“到”，說(shuō)的是蕭穎士不去（見(jiàn)李林甫）；“及郡下，詣太守”里“詣”也是“到”的意思，是說(shuō)（漁人）到了郡城，去拜見(jiàn)太守。含義一致。

C選項(xiàng)：“穎士陰語(yǔ)柳并曰”中“語(yǔ)”是“告訴”的意思，即蕭穎士暗地里告訴柳并；“此中人語(yǔ)云”中“語(yǔ)”同樣解釋為“告訴”，指這里的人告訴他。意思相同。

D選項(xiàng)：“亂不久矣”中“亂”指“混亂，叛亂”，說(shuō)的是（安祿山）叛亂不會(huì)太久了；“無(wú)絲竹之亂耳”中“亂”是使動(dòng)用法，“使……亂，擾亂”，意思是沒(méi)有世俗的樂(lè)曲擾亂心境。二者含義不同。

故答案為：D19．（1）句翻譯：“小大之獄”中“獄”在古代指“訴訟案件”，不是現(xiàn)代的“監(jiān)獄”；“雖不能察”里“察”是“明察”；“必以情”的“情”在這里是“誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)心”的意思。整句話應(yīng)翻譯為：大大小小的訴訟事件，雖然不能一一明察，但一定會(huì)誠(chéng)心地去判斷。（2）句翻譯：“肉食者”在古代常用來(lái)指代“身居高位要職的人”；“以?xún)簯蛴鶆≠\”中“以”是“用”，“御”為“抵御”，“劇”表示“厲害”，“賊”這里指“叛軍”；“矣哉”是語(yǔ)氣詞連用，可表達(dá)驚訝、疑問(wèn)或強(qiáng)調(diào)某種情況，此處可翻譯為“太難了啊”。全句翻譯為：那些身居高位要職的人抵御厲害的叛軍如同兒戲，（想抵擋住也）太難了??！

故答案為：（1）大大小小的訴訟事件，雖然不能一一明察，但一定會(huì)誠(chéng)心地去判斷。（2）那些身居高位要職的人抵御厲害的叛軍如同兒戲，（想抵擋住也）太難了啊?。ㄒ馑颊_即可）20．A選項(xiàng)：甲文中曹劌與魯莊公對(duì)話，魯莊公先后提出以衣食分人、祭祀誠(chéng)信、斷獄以情等作戰(zhàn)條件，曹劌否定前兩者，肯定“小大之獄，雖不能察，必以情”，認(rèn)為這是“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”，表明魯莊公在曹劌啟發(fā)下意識(shí)到民心在戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要性，A選項(xiàng)正確。

B選項(xiàng)：甲文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有駢句如“一鼓作氣，再而衰，三而竭”，也有散句，駢散結(jié)合，使文章錯(cuò)落有致；人物對(duì)話生動(dòng)展現(xiàn)了曹劌的深謀遠(yuǎn)慮和魯莊公的見(jiàn)識(shí)短淺，增強(qiáng)了敘事寫(xiě)人的效果，B選項(xiàng)正確。

C選項(xiàng)：“襄陽(yáng)乃天下喉襟一日不守則大事去矣”這句話，“襄陽(yáng)乃天下喉襟”是一個(gè)完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，“襄陽(yáng)”是主語(yǔ)，“乃”表判斷，“喉襟”是賓語(yǔ)，應(yīng)在“喉襟”后斷句；“一日不守”是假設(shè)條件，“則大事去矣”是結(jié)果，應(yīng)在“一日不守”后斷句，正確斷句為“襄陽(yáng)乃天下喉襟/一日不守/則大事去矣”，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D選項(xiàng)：乙文中蕭穎士對(duì)源洧說(shuō)“襄陽(yáng)乃天下喉襟，一日不守，則大事去矣”從襄陽(yáng)的重要地理位置這一客觀形勢(shì)分析；“公何遽輕土地，取天下笑乎”從退兵將導(dǎo)致丟失土地被天下人恥笑的后果進(jìn)行勸說(shuō)，最終讓源洧按兵不動(dòng)，D選項(xiàng)正確。

故答案為：C21．本題要求結(jié)合兩篇文言文內(nèi)容，探究蕭穎士和曹劌形象的共同之處，需要對(duì)兩人在文中的言行進(jìn)行分析歸納。心懷國(guó)家（以國(guó)事為重）方面：甲文中曹劌作為平民，在國(guó)家面臨戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，主動(dòng)求見(jiàn)魯莊公，為其出謀劃策，體現(xiàn)出他對(duì)國(guó)家大事的關(guān)心；乙文中蕭穎士不管處于何種官職狀態(tài)，先是向郭納進(jìn)言御守之計(jì)，后又為源洧分析形勢(shì)，積極參與國(guó)家事務(wù)，為國(guó)家安危著想，兩人都心懷國(guó)家，以國(guó)事為重。有政治遠(yuǎn)見(jiàn)方面：曹劌在與魯莊公討論作戰(zhàn)條件時(shí)，認(rèn)為“小大之獄，雖不能察，必以情”，即得到百姓擁護(hù)支持是作戰(zhàn)取勝的關(guān)鍵，展現(xiàn)出他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)本質(zhì)的深刻理解；蕭穎士看出安祿山恃寵而驕，預(yù)判其不久將叛亂，且在軍事戰(zhàn)略上，勸說(shuō)源洧不要輕易退兵，堅(jiān)守襄陽(yáng)，體現(xiàn)出他對(duì)局勢(shì)的準(zhǔn)確判斷和長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，兩人都有政治遠(yuǎn)見(jiàn)。對(duì)愚妄淺薄當(dāng)權(quán)者持否定態(tài)度方面：曹劌直接指出“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，對(duì)當(dāng)權(quán)者的目光短淺表示不屑；蕭穎士評(píng)價(jià)郭納“肉食者以?xún)簯蛴鶆≠\，難矣哉”，認(rèn)為當(dāng)權(quán)者對(duì)待叛軍如同兒戲，輕敵自恃，同樣表達(dá)了對(duì)愚妄淺薄當(dāng)權(quán)者的否定，兩人在這方面態(tài)度一致。

故答案為：①都心懷國(guó)家（以國(guó)事為重）。曹劌身為平民，為君主出謀劃策；蕭穎士無(wú)論做官與否，或?yàn)楣{出謀劃策，或?yàn)樵翠⒎治鲂蝿?shì)。②都有政治遠(yuǎn)見(jiàn)。曹劌認(rèn)為得到百姓的擁護(hù)和支持才是取得勝利的保證；蕭穎士能看出安祿山恃寵而驕，將來(lái)必有反心，他還勸說(shuō)源洧不要退兵。③都對(duì)愚妄淺薄的當(dāng)權(quán)者持否定態(tài)度。曹劌說(shuō)當(dāng)權(quán)者目光短淺，蕭穎士評(píng)價(jià)郭納以“兒戲”對(duì)抗敵人，輕敵自恃，都表明了他們對(duì)愚妄淺薄的當(dāng)權(quán)者的不屑?！敬鸢浮?2．“不知”實(shí)為“商女”開(kāi)脫之詞，抒發(fā)了詩(shī)人振聾發(fā)聵的警示?！笆胫币宰晕屹|(zhì)問(wèn)的口氣加強(qiáng)情緒，表現(xiàn)了少年從容不迫的神情和義無(wú)反顧的決心。23．甲詩(shī)借對(duì)歷史前事的深刻思考，表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的無(wú)比關(guān)懷和深切憂慮。乙詩(shī)從少年勇武、報(bào)國(guó)心切的角度表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主題?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類(lèi)題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。22．《泊秦淮》中“不知”的情感分析：在《泊秦淮》的情境里，“商女不知亡國(guó)恨”一句，表面上看是說(shuō)歌女不懂亡國(guó)的悲痛。但聯(lián)系全詩(shī)，詩(shī)人杜牧生活在晚唐時(shí)期，當(dāng)時(shí)的社會(huì)動(dòng)蕩不安，統(tǒng)治者卻沉迷于聲色犬馬。這里的“不知”并非真的指責(zé)商女，因?yàn)楦枧幱谏鐣?huì)底層，她們的行為多受他人驅(qū)使。詩(shī)人實(shí)則是借商女這一形象，委婉地對(duì)那些不理朝政、貪圖享樂(lè)的統(tǒng)治階層進(jìn)行批判?！安恢币辉~，是詩(shī)人對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象的無(wú)奈嘆息，更是一種振聾發(fā)聵的警示，提醒人們不要重蹈覆轍，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)深深的憂慮之情?！渡倌晷小分小笆胫钡那楦蟹治觯骸渡倌晷小访枥L的是一位少年投身軍旅，報(bào)效國(guó)家的形象?！笆胫幌蜻呁タ唷崩锏摹笆胫保宰晕屹|(zhì)問(wèn)的方式出現(xiàn)。從詩(shī)句語(yǔ)境來(lái)看，少年明知邊疆環(huán)境艱苦，作戰(zhàn)危險(xiǎn)重重，卻依然毫不猶豫地奔赴戰(zhàn)場(chǎng)?！笆胫痹诖颂幖訌?qiáng)了語(yǔ)氣，凸顯出少年對(duì)艱苦環(huán)境的無(wú)畏，以及對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。它展現(xiàn)出少年從容淡定，面對(duì)艱難毫不退縮，且一心為國(guó)，即便戰(zhàn)死沙場(chǎng)，也認(rèn)為自己的俠骨會(huì)留芳百世的義無(wú)反顧的決心。

故答案為：“不知”實(shí)為“商女”開(kāi)脫之詞，抒發(fā)了詩(shī)人振聾發(fā)聵的警示?！笆胫币宰晕屹|(zhì)問(wèn)的口氣加強(qiáng)情緒，表現(xiàn)了少年從容不迫的神情和義無(wú)反顧的決心。23．《泊秦淮》主題分析：《泊秦淮》開(kāi)篇“煙籠寒水月籠沙”，描繪出一幅朦朧、凄清的秦淮夜景，營(yíng)造出一種壓抑的氛圍。接著“夜泊秦淮近酒家”點(diǎn)明了地點(diǎn)與情境。而后“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”，詩(shī)人由眼前的歌女唱曲，聯(lián)想到陳后主因荒淫無(wú)道而亡國(guó)的歷史。借古諷今，通過(guò)對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象的描寫(xiě)，深刻地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)晚唐統(tǒng)治者的批判。當(dāng)時(shí)國(guó)家面臨內(nèi)憂外患，而統(tǒng)治者卻依舊醉生夢(mèng)死，詩(shī)人借對(duì)歷史前事的回顧與思考，表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家命運(yùn)的無(wú)比關(guān)懷和深切憂慮，希望能借此喚醒人們對(duì)國(guó)家前途的關(guān)注。《少年行》主題分析：《少年行》首句“出身仕漢羽林郎”，點(diǎn)明少年的身份為皇家禁衛(wèi)軍。“初隨驃騎戰(zhàn)漁陽(yáng)”描述了少年初次跟隨將領(lǐng)奔赴漁陽(yáng)戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)。“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”則進(jìn)一步深化主題，少年深知邊疆作戰(zhàn)艱苦，但他毫不畏懼，甚至認(rèn)為即便戰(zhàn)死，自己的俠骨也會(huì)散發(fā)香氣。整首詩(shī)圍繞少年的英勇行為和愛(ài)國(guó)情懷展開(kāi)，從少年充滿豪情地奔赴邊疆，積極投身戰(zhàn)斗，展現(xiàn)出其勇武的一面，同時(shí)通過(guò)其對(duì)艱苦環(huán)境的漠視以及對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，突出了少年報(bào)國(guó)心切的情感，從而從少年的角度表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主題。

故答案為：甲詩(shī)借對(duì)歷史前事的深刻思考，表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的無(wú)比關(guān)懷和深切憂慮。乙詩(shī)從少年勇武、報(bào)國(guó)心切的角度表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主題?！敬鸢浮?4．《海底兩萬(wàn)里》；儒勒?凡爾納；尼摩船長(zhǎng)25．這是“章魚(yú)襲擊”片段。在大西洋，“鸚鵡螺號(hào)”被章魚(yú)困住，船上的人拿斧頭與章魚(yú)展開(kāi)肉搏戰(zhàn)，一名船員慘死。尼摩船長(zhǎng)的性格特征：英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。24．確定名著：文段中描述的在海洋中與章魚(yú)戰(zhàn)斗這一充滿奇幻色彩的情節(jié)，是《海底兩萬(wàn)里》中典型的冒險(xiǎn)場(chǎng)景。書(shū)中“鸚鵡螺號(hào)”潛艇在航行過(guò)程中遭遇了各種海洋生物和奇特狀況，與章魚(yú)的搏斗正是其中精彩情節(jié)之一，所以可判斷文段選自《海底兩萬(wàn)里》。確定作者：《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒?凡爾納的經(jīng)典科幻作品。他以豐富的想象力和科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，創(chuàng)作了眾多膾炙人口的科幻小說(shuō)，構(gòu)建了一個(gè)個(gè)奇妙的科幻世界，在科幻文學(xué)領(lǐng)域有著深遠(yuǎn)影響。確定人物：從文段中A在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)，如“和他的大副撲向那條章魚(yú)”，以及戰(zhàn)斗后對(duì)同伴犧牲的悲痛，“一動(dòng)不動(dòng)地站在舷燈旁邊，望著吞噬了他一個(gè)伙伴的海水，大滴的淚珠從他眼里涌出”，這些細(xì)節(jié)與尼摩船長(zhǎng)的性格特點(diǎn)和行為方式高度契合。尼摩船長(zhǎng)勇敢堅(jiān)毅，對(duì)同伴有著深厚情感，所以A處人物是尼摩船長(zhǎng)。

故答案為：《海底兩萬(wàn)里》；儒勒?凡爾納；尼摩船長(zhǎng)25．確定精彩片段：從文段中“那畜生從腹部的袋子里噴出一股黑水”“大副撲向那條章魚(yú)”等關(guān)鍵語(yǔ)句，可判斷“這場(chǎng)戰(zhàn)斗”是《海底兩萬(wàn)里》中的“章魚(yú)襲擊”片段。簡(jiǎn)述故事情節(jié)：在大西洋航行時(shí)，“鸚鵡螺號(hào)”潛艇不幸被章魚(yú)困住。章魚(yú)數(shù)量眾多且極具攻擊性，形勢(shì)危急。船上的船員們沒(méi)有畏懼，紛紛拿起斧頭與章魚(yú)展開(kāi)近身肉搏戰(zhàn)。戰(zhàn)斗過(guò)程激烈殘酷，船員們與章魚(yú)奮力廝殺，但最終一名船員在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中不幸喪生，被章魚(yú)吞噬。分析人物性格：在這一情節(jié)中，尼摩船長(zhǎng)表現(xiàn)得英勇頑強(qiáng)。他率先與大副撲向章魚(yú)，毫不畏懼章魚(yú)的強(qiáng)大和危險(xiǎn)，積極投入戰(zhàn)斗，展現(xiàn)出無(wú)畏的勇氣。當(dāng)同伴不幸犧牲后，他望著海水落淚，體現(xiàn)出他對(duì)同伴的深厚情感，說(shuō)明他并非冷酷無(wú)情，而是有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，珍視每一位船員的生命。這些行為綜合起來(lái)，突出了尼摩船長(zhǎng)英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)且重情重義的性格特征。

故答案為：這是“章魚(yú)襲擊”片段。在大西洋，“鸚鵡螺號(hào)”被章魚(yú)困住，船上的人拿斧頭與章魚(yú)展開(kāi)肉搏戰(zhàn)，一名船員慘死。尼摩船長(zhǎng)的性格特征：英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)。26．【答案】例文：端午節(jié)，又稱(chēng)龍舟節(jié)，是在農(nóng)歷五月初五這一天慶祝的。節(jié)日期間，家家戶戶都會(huì)包粽子，用竹葉包裹糯米和各種餡料，形成三