河北省滄州市2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量評(píng)估試題（含答案）

第第頁(yè)河北省滄州市2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量評(píng)估試題一、第一部分積累運(yùn)用1．下列加點(diǎn)字的注音，無誤的一項(xiàng)是()A．初旬(xún)日晷(guǐ)急遽(suì)溫馨(xīn) B．翡翠(fěi)吹噓(xū)襤褸(lǒu)惆悵(chàng)C．唾沫(tuò)敦厚(dūn)獠牙(liáo)銘記(míng) D．機(jī)杼(zhù)脈搏(mài)藤蔓(màn)哪吒(ne)2．寫同音字。biàn別子解地mó法面刀范mèi明力夜不能半明半3．選出表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。()A．元代著名書法家趙孟頫的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意。B．作品是《三門記》，是趙孟頫的草書代表作之一。C．唐代著名書法家柳公權(quán)的楷書運(yùn)筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。D．人們常說的“顏筋柳骨”之“柳骨”，即形容其書法瘦硬挺拔，骨力遒勁。4．請(qǐng)用“然”字組詞，分別填入下列句子中的橫線上，使句子通順。（1）諸葛亮很清楚周瑜的陰謀，為什么還要答應(yīng)呢?（2）在警察叔叔的維持下，展覽會(huì)秩序，毫不混亂。（3）參觀人民英雄紀(jì)念碑后，英雄們的事跡讓我們起敬。（4）他說自己的創(chuàng)作靈感來自一次的發(fā)現(xiàn)。5．按要求完成下列句子。（1）那奔馳的列車是祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征。(改成反問句)__________________________________________________________________________________________（2）媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎?(改為陳述句)__________________________________________________________________________________________（3）為了避免今后不再犯類似的錯(cuò)誤，我們必須吸取教訓(xùn)。(修改病句)__________________________________________________________________________________________（4）紅四團(tuán)戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。(改成雙重否定句)__________________________________________________________________________________________（5）戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地——隆化中學(xué)。(縮句)__________________________________________________________________________________________（6）通過一段環(huán)境描寫來表達(dá)心情“很好”或“很不好”的狀態(tài)，把當(dāng)時(shí)的情感自然表達(dá)出來。__________________________________________________________________________________________（7）仿照例句，從下列詞語中選擇一個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫句子。例：聽說明天春游，同學(xué)們喜得快要發(fā)瘋了。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________緊張薄餓6．根據(jù)下面設(shè)立的情境，完成對(duì)話。你班將要舉辦“電腦時(shí)代：需要/不需要練字”的辯論會(huì)，請(qǐng)你就正方或反方的觀點(diǎn)進(jìn)行陳述，闡明理由。不少于50字。方：7．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）盈盈一水間，。（2）日暮漢宮傳蠟燭，。（3）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，，。（4）大漠沙如雪，。（5），任爾東西南北風(fēng)。（6）有意栽花花不發(fā)，。（7），要留清白在人間。二、第二部分閱讀理解(32分)古文閱讀弈秋，____。使弈秋誨二人弈，其一人____，惟弈秋之為聽；____，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。____，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。8．按課文內(nèi)容填空。9．解釋加點(diǎn)字的意思。①使弈秋誨二人弈： ②非然也：10．下列對(duì)于選文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．“使弈秋誨二人弈”中“誨”的意思是“教誨、教導(dǎo)”。B．“弗若之矣”的意思是“(棋藝)比不上前一個(gè)人啊”。C．文中兩個(gè)人一起學(xué)習(xí)下棋，他們有最好的老師，智力水平也相當(dāng)；造成他們學(xué)習(xí)結(jié)果不同的真正原因是他們倆的志向不同。D．作者結(jié)尾用問句的作用是：引導(dǎo)讀者對(duì)問題進(jìn)行深入的思考，間接含蓄地點(diǎn)明了文章的主旨。11．讀《學(xué)弈》，你覺得自己該怎樣去學(xué)習(xí)?__________________________________________________________________________________________課內(nèi)閱讀《為人民服務(wù)》節(jié)選人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“____，____，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。12．這篇文章是在張思德同志追悼會(huì)上的演講，闡述了的道理，號(hào)召全黨全軍乃至全國(guó)人民。13．這一段是圍繞著第句寫的。第三句運(yùn)用了的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)的理解。14．根據(jù)課文內(nèi)容填空。15．為人民利益而死，就比泰山還重。請(qǐng)你列舉兩個(gè)這樣的人：、。課外閱讀人生的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)①我的一生是一句話，母親最希望我把它推敲得美麗些、生動(dòng)些。我用我的腳印落成文字，將它書寫在時(shí)間的稿箋上。后人為我堆起的那座墳?zāi)?，想來就是句末的?biāo)點(diǎn)了。②那么，我將表達(dá)出怎樣的意思呢?③我將腳印首先落成“善”字——我覺得它是最不可缺少的。母親發(fā)現(xiàn)后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻又說：“這還不夠，后人只能在句末給你點(diǎn)成逗號(hào)?！雹艿铱誓揭粋€(gè)表示完整的句子。于是我又將腳印落成“信”字——我覺得它是最靠得住的。母親發(fā)現(xiàn)后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻又說：“這還不夠，后人只能在句末給你點(diǎn)成逗號(hào)?！雹萦谑俏覍⒛_印落成“頑強(qiáng)”，落成“進(jìn)取”，落成“創(chuàng)造”——我覺得它們都是閃閃發(fā)光的。母親睜著昏花的老眼見了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻依然說：“這還不夠……”⑥我茫然了。⑦“任何人都不會(huì)得到句號(hào)的，”白發(fā)蒼蒼的母親嘆息了一聲，補(bǔ)充說，“可貴的，孩子，是你一直在爭(zhēng)取句號(hào)。這樣你將會(huì)贏得一個(gè)能夠豎立起來的感嘆號(hào)。”16．聯(lián)系全文看，文中的“我”一直認(rèn)為“句末的標(biāo)點(diǎn)”應(yīng)該是什么標(biāo)點(diǎn)?從哪句話中可以看出來?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．白發(fā)蒼蒼的母親嘆息一聲的原因是什么?用文中的一句話回答。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．本文中運(yùn)用得最成功的修辭方法是什么?請(qǐng)從文中摘出兩個(gè)例句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．你覺得腳印還可以落成什么?舉兩個(gè)例子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．用“人生——文字——墳?zāi)埂獦?biāo)點(diǎn)”的順序和要點(diǎn)，概括本文主要內(nèi)容。(不超過40字)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、第三部分書面表達(dá)(30分)21．即將告別六年的小學(xué)生活，開始新的學(xué)習(xí)生活。請(qǐng)你以“致XX的一封信”為題寫一封信?？梢越o老師或同學(xué)寫一封信，回憶共同度過的美好時(shí)光，表達(dá)深切的感恩之情。可以給母校寫一封信，提出中肯的建議，期許美好的未來。還可以給自己寫一封信，展望將來的自己，放飛純真的夢(mèng)想。要求：⒈把題目補(bǔ)充完整；⒉書信格式正確；⒊書寫工整，恰當(dāng)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；4.語言通順，感情真摯，不少于450字；5.不出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)“急遽(suì)”應(yīng)讀作jù；

B項(xiàng)“襤褸(lǒu)”應(yīng)讀lǚ；

C項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音全部正確；

D項(xiàng)中“藤蔓(màn)”應(yīng)讀wàn；故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。2．【答案】辨；辮；辯；遍；魔；膜；磨；模；媚；魅；寐；昧【解析】【分析】“辨別”的“辨”中間是點(diǎn)撇；“辮子”的“辮”中間是絞絲旁；“辯解”的“辯”中間是絞絲旁；“遍地”的“遍”是走之旁，里面是“扁”；

“魔法”的“魔法”里面是“鬼”；“面膜”的“膜”是月字旁，右邊是“莫”；“磨刀”的“磨”里面是“石”；“模范”的“模”是木字旁；

“明媚”的“媚”是女字旁；“魅力”的“魅”是鬼字旁，里面還是“未”；“夜不能寐”的“寐”是寶蓋頭，上下結(jié)構(gòu)；“半明半昧”的“昧”是日字旁，右邊是“未”；故答案為：辨；辮；辯；遍；魔；膜；磨；模；媚；魅；寐；昧【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)詞語詞形辨析能力。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每一選項(xiàng)中詞語進(jìn)行檢查分析，做出正確書寫。3．【答案】B【解析】【分析】結(jié)合相關(guān)知識(shí)，ACD三項(xiàng)表述正確，符合漢字書法的相關(guān)知識(shí)；

B項(xiàng)中《三門記》是趙孟頫的楷書代表作，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)書法名家等文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。4．【答案】（1）既然（2）井然（3）肅然（4）偶然【解析】【分析】（1）這句結(jié)合后面的“為什么還要答應(yīng)呢？”，前面應(yīng)該填寫“既然”，表示前后的因果關(guān)系。

（2）據(jù)描述“展覽會(huì)秩序”應(yīng)該用“井然”，形容整齊的樣子。

（3）結(jié)合句子中“英雄們的事跡”應(yīng)該用“肅然起敬”進(jìn)行表述。意思是恭敬的樣子。

（4）據(jù)描述“一次發(fā)現(xiàn)”應(yīng)該用“偶然的”，指不經(jīng)意間發(fā)生的；故答案為：（1）既然（2）井然（3）肅然（4）偶然【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)詞語的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表達(dá)的意思揣摩所填詞語應(yīng)表達(dá)的含義，然后結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語意思的理解，做出正確選擇。5．【答案】（1）那奔馳的列車難道不是祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征嗎？（2）媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，不能設(shè)什么法來反抗。（3）為了避免今后再犯類似的錯(cuò)誤，我們必須吸取教訓(xùn)。（4）紅四團(tuán)戰(zhàn)士不得不搶在敵人前面趕到瀘定橋。（5）戰(zhàn)士們沖向隆化中學(xué)。（6）小樹向我招手，花兒向我點(diǎn)頭，小鳥也飛過來跟我熱情的打招呼，我心里真高興。（7）這塊玻璃很薄，簡(jiǎn)直可以當(dāng)?shù)镀??！窘馕觥俊痉治觥浚?）句改寫時(shí)應(yīng)該在“是”的前面加上“難道不”，在句末加上“嗎”，把句號(hào)改成問號(hào)，進(jìn)行作答。

（2）去改寫時(shí)，應(yīng)該把“難道還能”成“不能”，去掉“嗎”，把問號(hào)改成句號(hào)進(jìn)行作答。

（3）這句中“避免”和“不再犯”意思重復(fù)，應(yīng)該去掉“不再”；

（4）去改寫時(shí)應(yīng)該把“必須”改成“不得不”，進(jìn)行作答。

（5）縮寫時(shí)應(yīng)該把“像潮水一般”“敵軍司令部所在地——”表示修飾說明作用的部分去掉，保留句子的主干。

（6）可不結(jié)合題目要求，運(yùn)用環(huán)境描寫的方法表達(dá)出自己的心情，進(jìn)行作答。

（7）結(jié)合例句中夸張修辭手法的運(yùn)用，抓住關(guān)鍵詞語，發(fā)揮想象進(jìn)行仿寫。故答案為：（1）那奔馳的列車難道不是祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征嗎？（2）媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，不能設(shè)什么法來反抗。（3）為了避免今后再犯類似的錯(cuò)誤，我們必須吸取教訓(xùn)。（4）紅四團(tuán)戰(zhàn)士不得不搶在敵人前面趕到瀘定橋。（5）戰(zhàn)士們沖向隆化中學(xué)。（6）小樹向我招手，花兒向我點(diǎn)頭，小鳥也飛過來跟我熱情的打招呼，我心里真高興。（7）這塊玻璃很薄，簡(jiǎn)直可以當(dāng)?shù)镀谩！军c(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來。6．【答案】電腦時(shí)代更需要練字；書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，它不僅是一種文字書寫藝術(shù)，更是民族文化和精神的體現(xiàn)。練字能夠讓人更好地理解和傳承這一文化精髓，同時(shí)提升個(gè)人的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。練字需要高度的專注力和手眼協(xié)調(diào)能力，這對(duì)大腦的發(fā)展有積極作用。在書寫過程中，大腦需要處理視覺信息、記憶字形、控制手部動(dòng)作等，這些活動(dòng)有助于鍛煉大腦的多個(gè)功能區(qū)，特別是右腦的開發(fā)，從而增強(qiáng)思維能力和創(chuàng)造力?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)電腦時(shí)代需不需要練字？結(jié)合自己對(duì)練字的意義的認(rèn)知和了解。提出自己的觀點(diǎn)。理由要充分，論據(jù)要有力。故答案為：電腦時(shí)代更需要練字；書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，它不僅是一種文字書寫藝術(shù)，更是民族文化和精神的體現(xiàn)。練字能夠讓人更好地理解和傳承這一文化精髓，同時(shí)提升個(gè)人的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。練字需要高度的專注力和手眼協(xié)調(diào)能力，這對(duì)大腦的發(fā)展有積極作用。在書寫過程中，大腦需要處理視覺信息、記憶字形、控制手部動(dòng)作等，這些活動(dòng)有助于鍛煉大腦的多個(gè)功能區(qū)，特別是右腦的開發(fā)，從而增強(qiáng)思維能力和創(chuàng)造力?！军c(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合對(duì)電腦時(shí)代是否需要練字，不把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來。7．【答案】（1）默默不得語（2）輕煙散入五侯家（3）如薄霧；被初陽蒸融了（4）燕山月似鉤（5）千磨萬擊還堅(jiān)勁（6）無心插柳柳成蔭（7）粉骨碎身渾不怕【解析】【分析】（1）“盈盈一水間，脈脈不得語”出自《迢迢牽牛星》，意思是兩個(gè)人相隔在清清淺淺的銀河兩邊，含情脈脈相視無言地癡癡凝望。

（2）“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！背鲎皂n翃《寒食》，意思是夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。

（3）結(jié)合課文《匆匆》普通，過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。書寫時(shí)“薄霧”的“薄”是草字頭，上下結(jié)構(gòu)；“霧”是雨字頭，下面是“務(wù)”；

（4）“大漠沙如雪，燕山月似鉤。”出自李賀《馬詩(shī)》；意思是平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空，如彎鉤一般。

（5）“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”出自鄭燮《竹石》，意思是經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。

（6）“有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭”意思是用心盡力去做某件事情卻沒有自己想要的結(jié)果，而對(duì)沒有用心，或者是不在乎，不放在眼里的事情卻得到了很好的結(jié)果。

（7）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自于謙《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。故答案為：（1）默默不得語；（2）輕煙散入五侯家；（3）如薄霧；被初陽蒸融了；（4）燕山月似鉤。（5）千磨萬擊還堅(jiān)勁；（6）無心插柳柳成蔭；（7）粉骨碎身渾不怕；【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)古代文學(xué)作品和課文中名句的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目?jī)?nèi)容和考查的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，書寫要正確。【答案】8．通國(guó)之善弈者也；專心致志；一人雖聽之；雖與之俱學(xué)；9．下棋；這樣10．C11．我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)的時(shí)候，做到專心致志。只有這樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果。嗯【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為文言文閱讀題，考查學(xué)生的文言文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。8．結(jié)合課文內(nèi)容，弈秋，通國(guó)之善弈者也?！捌湟蝗藢Ｐ闹轮?，惟弈秋之為聽”“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至”“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”；把每個(gè)字寫正確，句子要規(guī)范。

故答案為：通國(guó)之善弈者也；專心致志；一人雖聽之；雖與之俱學(xué)；9．①“使弈秋誨二人弈”中“弈”指下棋的意思；②“非然也”意思是不是這樣的，“然”是這樣的意思；

故答案為：下棋；這樣10．結(jié)合短文內(nèi)容，ABD三項(xiàng)表述正確，符合短文的內(nèi)容。C項(xiàng)中造成他們學(xué)習(xí)結(jié)果不同的真正原因是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故答案為：C11．結(jié)合課文中對(duì)兩個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度不同的描寫，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)的時(shí)候，做到專心致志。只有這樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果。結(jié)合自己的理解和學(xué)習(xí)實(shí)踐進(jìn)行作答。

故答案為：我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)的時(shí)候，做到專心致志。只有這樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果。【答案】12．毛澤東；人總是要死的，但死的意義有不同；為人民服務(wù)13．一；對(duì)比；人死的不同意義14．人固有一死，或重于泰山；15．黃繼光；劉胡蘭【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析和判斷，即可順利作答。12．結(jié)合課文內(nèi)容，這是毛澤東同志在張思德同志追悼會(huì)上的演講。闡述人總是要死的，但死的意義有不同的道理，號(hào)召全黨全軍乃至全國(guó)人民全心全意為人民服務(wù)。

故答案為：毛澤東；人總是要死的，但死的意義有不同；?。繛槿嗣穹?wù)13．結(jié)合文中句子，這段是圍繞第一句來寫的。三句運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)死的不同意義的理解；結(jié)合句子的表述進(jìn)行理解作答。

故答案為：一；對(duì)比；人死的不同意義；14．“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”意思是人總是要死的，但死的意義有所不同，有的比泰山還重(為人民而死)；有的比鴻雁的毛還輕。

故答案為：人固有一死，或重于泰山；15．結(jié)合短文內(nèi)容，黃繼光，董存瑞，劉胡蘭都是為人民利益而死，就比泰山還重。

故答案為：黃繼光；劉胡蘭【答案】16．句號(hào)；可貴的，孩子，是你一直在爭(zhēng)取句號(hào)。17．任何人都不會(huì)得到句號(hào)的。18．比喻；我用我的腳印落成文字，將它書寫在時(shí)間的稿箋上。這樣你將會(huì)贏得一個(gè)能夠豎立起來的感嘆號(hào)。19．堅(jiān)強(qiáng)；勇敢；20．人生是一句話，用腳印落成文字，墳?zāi)咕褪亲詈蟮臉?biāo)點(diǎn)，我們應(yīng)該追求感嘆號(hào)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。16．結(jié)合短文內(nèi)容，文中的“我”一直認(rèn)為“句末的標(biāo)點(diǎn)”應(yīng)該是句號(hào)，從“可貴的，孩子，是你一直在爭(zhēng)取句號(hào)。”這句可以知道。

故答案為：句號(hào)；可貴的，孩子，是你一直在爭(zhēng)取句號(hào)。17．結(jié)合文中描寫，因?yàn)槿魏稳硕疾粫?huì)得到句號(hào)的，因此母親嘆息了一聲。結(jié)合文中句子，進(jìn)行理解作答。

故答案為：任何人都不會(huì)得到句號(hào)的；18．“我用我的腳印落成文字，將它書寫在時(shí)間的稿箋上。”這句運(yùn)用了比喻的修辭手法，描寫了自己人生信念的追求，“可貴的，孩子，是你一直在爭(zhēng)取句號(hào)。這樣你將會(huì)贏得一個(gè)能夠豎立起來的感嘆號(hào)?！边@句中運(yùn)用比喻，用“句號(hào)”和“感嘆號(hào)”代表了不同的人生境界。結(jié)合對(duì)句子的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：比喻；我用我的腳印落成文字，將它書寫在時(shí)間的稿箋上。這樣你將會(huì)贏得一個(gè)能夠豎立起來的感嘆號(hào)。19．結(jié)合自己的理解感悟，腳印還可以落成豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、無私等，結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：堅(jiān)強(qiáng)；勇敢；20．人生是一句話，用腳印落成文字，墳?zāi)咕褪亲詈蟮臉?biāo)點(diǎn)，我們應(yīng)該追求感嘆號(hào)。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行表述作答。

故答案為：人生是一句話，用腳印落成文字，墳?zāi)咕褪亲詈蟮臉?biāo)點(diǎn)，我們應(yīng)該追求感嘆號(hào)。21．【答案】親愛的母校：

您好！

在這金色的陽光下，我提起筆，心中充滿了無限的感慨與不舍，仿佛又回到了那個(gè)充滿歡聲笑語的校園，那個(gè)我夢(mèng)想起航的地方——我的母校。

記得第一次踏入這扇大門時(shí)，我還是一個(gè)懵懂無知的孩子，眼中閃爍著對(duì)未知世界的好奇與渴望。是您，用溫暖的懷抱接納了我，用知識(shí)的甘霖