人教版九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第五課 第2課時(shí)少年當(dāng)自強(qiáng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第五課第2課時(shí)少年當(dāng)自強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析同學(xué)們，咱們今天要一起學(xué)習(xí)的是《道德與法治》下冊(cè)第五課的第二課時(shí)——少年當(dāng)自強(qiáng)。這一課主要探討了自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵，如何在我們青少年的成長道路上發(fā)揮重要作用。我們會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容，通過一系列的互動(dòng)和討論，幫助大家理解自強(qiáng)的重要性，激發(fā)我們內(nèi)在的動(dòng)力，成為更好的自己。????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自我認(rèn)識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，明確自我價(jià)值，樹立自尊、自信的態(tài)度。

2.自我管理：提升自我管理能力，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

3.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)集體負(fù)責(zé)任的態(tài)度，形成積極向上的社會(huì)行為。

4.法律意識(shí)：增強(qiáng)法律意識(shí)，了解法律知識(shí)，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.自強(qiáng)精神的內(nèi)涵及其對(duì)個(gè)人成長的意義。

2.如何在實(shí)際生活中踐行自強(qiáng)精神，克服困難。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)自強(qiáng)精神的理解可能停留在表面，缺乏深刻的認(rèn)識(shí)。

2.將自強(qiáng)精神與日常生活實(shí)踐相結(jié)合，缺乏具體的指導(dǎo)方法。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自強(qiáng)精神的內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)實(shí)際操作活動(dòng)，如設(shè)立個(gè)人成長目標(biāo)、克服日常小困難等，幫助學(xué)生將自強(qiáng)精神融入日常生活。同時(shí)，通過教師示范和同伴互助，突破實(shí)踐中的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，深入淺出地講解自強(qiáng)精神的定義和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生就自身經(jīng)歷和感悟展開討論，分享自強(qiáng)故事，增進(jìn)理解。

3.案例分析法：通過典型事例，引導(dǎo)學(xué)生分析自強(qiáng)精神的體現(xiàn)和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.實(shí)踐操作：布置課后實(shí)踐作業(yè)，如日記、小論文等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升應(yīng)用能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布《少年當(dāng)自強(qiáng)》預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)視頻和文檔，要求學(xué)生了解自強(qiáng)精神的定義和實(shí)例。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“什么是自強(qiáng)？自強(qiáng)有哪些表現(xiàn)？如何培養(yǎng)自強(qiáng)精神？”等問題，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群和作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀資料，初步了解自強(qiáng)精神。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解自強(qiáng)精神，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“古今中外自強(qiáng)人物故事”視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自強(qiáng)精神的內(nèi)涵，結(jié)合歷史人物和現(xiàn)實(shí)生活中的例子。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的自強(qiáng)故事，并討論如何將自強(qiáng)精神應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活中。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考自強(qiáng)精神的意義。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和故事。

-提問與討論：提出疑問，參與討論，加深對(duì)自強(qiáng)精神的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解自強(qiáng)精神的內(nèi)涵。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自強(qiáng)精神，掌握其重要性。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于“我心中的自強(qiáng)”的短文寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，表達(dá)對(duì)自強(qiáng)的理解和感悟。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于自強(qiáng)的書籍和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，表達(dá)自己的思考和感悟。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自強(qiáng)精神知識(shí)，提升寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升和自我完善。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自強(qiáng)人物故事集：收集整理古今中外具有自強(qiáng)精神的人物故事，如屈原、司馬遷、林肯、海倫·凱勒等，通過這些故事展現(xiàn)自強(qiáng)精神的豐富內(nèi)涵和深遠(yuǎn)影響。

-自強(qiáng)精神理論著作：推薦一些關(guān)于自強(qiáng)精神的理論著作，如《自強(qiáng)的力量》、《意志的力量》等，幫助學(xué)生從理論層面深入理解自強(qiáng)精神。

-自強(qiáng)精神實(shí)踐案例：搜集一些在各個(gè)領(lǐng)域取得優(yōu)異成績的自強(qiáng)人物實(shí)踐案例，如科技創(chuàng)新、教育改革、社會(huì)公益等，讓學(xué)生了解自強(qiáng)精神在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-相關(guān)影視作品：推薦一些展現(xiàn)自強(qiáng)精神的影視作品，如《中國合伙人》、《摔跤吧！爸爸》等，通過影視作品激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，增強(qiáng)對(duì)自強(qiáng)精神的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于自強(qiáng)精神的理論著作和實(shí)踐案例，了解自強(qiáng)精神的內(nèi)涵和表現(xiàn)，為自身成長提供借鑒。

-收集自強(qiáng)人物故事：引導(dǎo)學(xué)生收集身邊或歷史上的自強(qiáng)人物故事，通過講述和分享，感受自強(qiáng)精神的力量。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)自強(qiáng)精神，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。

-開展主題班會(huì)：定期開展以“自強(qiáng)不息”為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的自強(qiáng)經(jīng)歷和感悟，相互鼓勵(lì)，共同成長。

-設(shè)計(jì)個(gè)人成長計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人成長計(jì)劃，明確自己的目標(biāo)和方向，通過不斷努力，實(shí)現(xiàn)自我超越。

-開展小組討論：組織學(xué)生就自強(qiáng)精神展開小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法，加深對(duì)自強(qiáng)精神的理解。

-參觀歷史遺址：帶領(lǐng)學(xué)生參觀歷史遺址，了解歷史人物的自強(qiáng)故事，感受自強(qiáng)精神的傳承和發(fā)揚(yáng)。

-開展主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生參加主題演講比賽，以自強(qiáng)精神為主題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟，提升表達(dá)能力和自信心。

-創(chuàng)作藝術(shù)作品：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以自強(qiáng)精神為主題的藝術(shù)作品，如繪畫、書法、詩歌等，通過藝術(shù)形式展現(xiàn)自強(qiáng)精神的美。

-開展親子活動(dòng)：組織學(xué)生與家長共同參與親子活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)家庭自強(qiáng)精神。

-關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，了解國家和社會(huì)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和自強(qiáng)意識(shí)。課后作業(yè)1.**個(gè)人成長計(jì)劃書**

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)每位學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的自強(qiáng)精神，結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一份個(gè)人成長計(jì)劃書。計(jì)劃書應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-自我分析：對(duì)自己的性格、興趣、優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行簡要分析。

-成長目標(biāo)：設(shè)定短期和長期的學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)等方面的目標(biāo)。

-實(shí)施步驟：為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，制定具體的行動(dòng)計(jì)劃和時(shí)間表。

-監(jiān)控與調(diào)整：定期檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

-答案示例：小明計(jì)劃在接下來的半年內(nèi)提高英語成績，他設(shè)定了每天背單詞30個(gè)的目標(biāo)，并制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.**自強(qiáng)故事分享**

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生選擇一位具有自強(qiáng)精神的人物，搜集相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于該人物的自強(qiáng)故事，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-答案示例：學(xué)生可以選擇海倫·凱勒，通過搜集資料，撰寫一篇關(guān)于她如何克服聽力和視力障礙，通過努力成為著名作家的故事。

3.**自強(qiáng)名言摘抄與解讀**

-作業(yè)內(nèi)容：從課本或其他書籍中摘抄關(guān)于自強(qiáng)的名言，并對(duì)其進(jìn)行解讀，說明這些名言對(duì)個(gè)人成長的啟示。

-答案示例：摘抄名言：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”解讀：這句話告訴我們，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈，努力奮斗，不斷提升自己。

4.**自強(qiáng)精神在生活中的應(yīng)用**

-作業(yè)內(nèi)容：列舉生活中遇到的具體困難，并說明如何運(yùn)用自強(qiáng)精神去克服這些困難。

-答案示例：面對(duì)考試失敗，可以運(yùn)用自強(qiáng)精神，分析失敗原因，制定改進(jìn)措施，并堅(jiān)持努力，爭取下次取得好成績。

5.**小組討論與報(bào)告**

-作業(yè)內(nèi)容：分組討論“如何在學(xué)校和生活中培養(yǎng)自強(qiáng)精神”，并撰寫一份小組報(bào)告，提出具體的建議和措施。

-答案示例：小組報(bào)告可以包括以下內(nèi)容：

-學(xué)校層面：建議學(xué)校開展自強(qiáng)精神主題教育活動(dòng)，邀請(qǐng)成功人士分享經(jīng)驗(yàn)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-家庭層面：建議家長關(guān)注孩子的成長，給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持，培養(yǎng)孩子的自立能力。

-個(gè)人層面：建議學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷提升自己。教學(xué)反思今天上了《少年當(dāng)自強(qiáng)》這一課后，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我意識(shí)到自強(qiáng)精神不僅僅是課本上的知識(shí)，它更是一種生活的態(tài)度，一種面對(duì)困難時(shí)不屈不撓的精神。在課堂上，我嘗試通過故事、案例和討論，讓學(xué)生們感受到自強(qiáng)精神的力量。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們分享自己或他人的自強(qiáng)故事時(shí)，他們的眼神中充滿了敬佩和動(dòng)力。這讓我想到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是啟發(fā)學(xué)生的思考和情感。

在導(dǎo)入新課的部分，我使用了《摔跤吧！爸爸》這部電影的片段，這個(gè)選擇是成功的。電影中的主人公克服重重困難，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，這種精神深深地觸動(dòng)了學(xué)生們。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于電影的內(nèi)容并不熟悉，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的背景知識(shí)，或者選擇更加普遍認(rèn)同的案例。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，目的是讓學(xué)生們將自強(qiáng)精神與實(shí)際生活聯(lián)系起來。我看到了學(xué)生們?cè)谟懻撝械姆e極參與和角色扮演中的投入，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_(dá)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)那些內(nèi)向的學(xué)生，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己的想法。

在解答疑問環(huán)節(jié)，我盡力回答了學(xué)生們提出的問題。然而，我也意識(shí)到有些問題超出了我的知識(shí)范圍，這讓我反思自己在備課時(shí)的準(zhǔn)備是否充分。今后，我需要在備課階段更加全面地了解教材內(nèi)容，以便更好地應(yīng)對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的各種情況。

課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我嘗試了多種題型，如個(gè)人成長計(jì)劃書、自強(qiáng)故事分享、名言摘抄與解讀等。這些作業(yè)不僅幫助學(xué)生鞏固了課堂所學(xué)，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和思考能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量并不高，這可能是由于他們對(duì)作業(yè)的重視程度不夠或者缺乏正確的作業(yè)方法。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課上，專門講解作業(yè)完成的方法和技巧，以提高作業(yè)的質(zhì)量。

在教學(xué)手段的運(yùn)用上，我嘗試了多媒體展示、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等多種方式。這些手段在一定程度上提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性，但也讓我意識(shí)到，過度依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重平衡多媒體的運(yùn)用，確保教學(xué)內(nèi)容的清晰和學(xué)生的專注。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，我能夠?qū)崟r(shí)了解學(xué)生對(duì)自強(qiáng)精神的理解程度和思考深度。例如，我會(huì)問：“你們認(rèn)為自強(qiáng)精神在你們的生活中有什么作用？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)自強(qiáng)的認(rèn)識(shí)是否深刻，以及是否能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實(shí)際。

-觀察學(xué)生參與度：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，包括他們的發(fā)言頻率、表情變化和與同伴的互動(dòng)。例如，如果某個(gè)學(xué)生一直保持沉默，我會(huì)在課后與其交流，了解他們是否遇到了困難或是不安。

-小組合作評(píng)價(jià)：通過觀察小組合作的效率和質(zhì)量，我可以評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效地運(yùn)用自強(qiáng)精神進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。例如，我會(huì)評(píng)估他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)的溝通能力、協(xié)作精神和共同目標(biāo)達(dá)成情況。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)的正面反饋，以鼓勵(lì)他們的積極參與和