五年級上冊7 數(shù)學廣角-植樹問題教案設計

五年級上冊7數(shù)學廣角——植樹問題教案設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以五年級上冊《數(shù)學廣角——植樹問題》為主題，緊密結合課本內(nèi)容，通過實際生活情境引入，引導學生運用數(shù)學知識解決實際問題。課程設計注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生自主探究，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用數(shù)學模型解決實際問題的能力，提升邏輯推理和空間想象能力。通過植樹問題的探究，增強學生的數(shù)形結合意識，提高合作交流與反思評價的能力，形成對數(shù)學知識的深度理解和靈活應用。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解植樹問題的基本原理，包括直線植樹和環(huán)形植樹兩種情況；

②掌握植樹問題的計算方法，能夠根據(jù)實際情況選擇合適的公式進行計算；

③培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言描述問題和解題過程的能力。

2.教學難點，

①理解并靈活運用公式解決不同情況下的植樹問題，如不同間隔、不同起點等；

②在環(huán)形植樹問題中，理解植樹棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關系，以及如何計算剩余間隔；

③將實際問題轉化為數(shù)學模型，并能夠選擇合適的方法解決問題，提高學生的數(shù)學建模能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有五年級上冊數(shù)學教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備植樹問題的相關圖片、圖表，以及植樹活動視頻，幫助學生直觀理解概念。

3.教學工具：準備直尺、圓規(guī)等工具，用于學生動手操作和驗證植樹問題的計算過程。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行合作學習；準備實驗操作臺，用于演示和實驗活動。五、教學過程1.導入新課

（1）老師：同學們，你們知道植樹節(jié)嗎？植樹節(jié)是為了倡導大家愛護環(huán)境、綠化家園。今天我們要學習的是數(shù)學廣角——植樹問題，讓我們一起走進這個有趣的世界。

（2）學生：植樹節(jié)是每年的3月12日，我們要愛護環(huán)境，多植樹。

（3）老師：很好，植樹節(jié)不僅讓我們關注環(huán)境保護，還能讓我們學會數(shù)學知識。接下來，我們將通過一些實際問題來探究植樹問題。

2.理論學習

（1）老師：同學們，植樹問題主要包括直線植樹和環(huán)形植樹兩種情況。我們先來學習直線植樹。

（2）學生：直線植樹就是沿著一條直線植樹。

（3）老師：對，直線植樹的關鍵在于計算間隔數(shù)。接下來，我將介紹兩種計算方法。

（4）老師：第一種方法是將植樹的總間隔數(shù)除以棵數(shù)，得到每棵樹之間的間隔。第二種方法是將棵數(shù)減一，然后除以間隔數(shù)，得到總間隔數(shù)。

（5）學生：我明白了，直線植樹的計算公式是：間隔數(shù)=總間隔數(shù)÷棵數(shù)或棵數(shù)=總間隔數(shù)+1。

（6）老師：很好，現(xiàn)在我們來學習環(huán)形植樹。

（7）學生：環(huán)形植樹就是圍繞一個圓形植樹。

（8）老師：環(huán)形植樹的關鍵在于理解植樹棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關系。接下來，我將介紹環(huán)形植樹的計算方法。

（9）老師：環(huán)形植樹的計算公式是：植樹棵數(shù)=間隔數(shù)×棵數(shù)。

（10）學生：我明白了，環(huán)形植樹的計算公式是植樹棵數(shù)=間隔數(shù)×棵數(shù)。

3.實踐應用

（1）老師：同學們，現(xiàn)在我們來做一些練習題，鞏固所學知識。

（2）老師出示題目：一條長100米的公路兩側要植樹，每隔5米種一棵，求共需植樹多少棵？

（3）學生：100米公路兩側共需植樹20棵。

（4）老師：很好，同學們計算得非常準確。

（5）老師出示題目：一個圓形花壇的周長是30米，要在這個花壇上等距離種植5棵樹，求每棵樹之間的間隔是多少？

（6）學生：每棵樹之間的間隔是6米。

（7）老師：非常好，同學們已經(jīng)能夠熟練運用所學知識解決問題了。

4.小組合作探究

（1）老師：同學們，接下來我們進行小組合作探究。請你們以小組為單位，討論以下問題：

a.如何將植樹問題與實際生活相結合？

b.如何在植樹過程中提高樹木的成活率？

c.如何合理規(guī)劃植樹地點，使樹木分布均勻？

（2）學生：分組討論，分享各自的想法。

（3）老師：同學們，現(xiàn)在請每個小組派代表來分享一下你們的討論結果。

（4）學生：小組代表分享討論結果。

（5）老師：非常好，同學們提出了很多有價值的觀點。

5.總結與反思

（1）老師：同學們，這節(jié)課我們學習了植樹問題，掌握了直線植樹和環(huán)形植樹的計算方法。在今后的生活中，我們要善于運用所學知識解決實際問題。

（2）學生：我們學會了如何計算植樹間隔和棵數(shù)，以后遇到植樹問題就能輕松解決了。

（3）老師：非常好，同學們掌握了知識，就要學會運用。希望大家在今后的學習中，不斷探索，不斷進步。

（4）老師：最后，請同學們談談這節(jié)課的收獲和感悟。

（5）學生：我們學到了植樹問題的計算方法，也明白了數(shù)學知識在實際生活中的應用。

（6）老師：非常好，同學們能夠反思自己的學習過程。希望大家在今后的學習中，繼續(xù)保持這種良好的學習態(tài)度。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-直線植樹與環(huán)形植樹的數(shù)學原理介紹，包括等差數(shù)列和圓的周長等基礎知識。

-植樹問題的歷史背景和實際應用案例，如古代城池的防御工程、現(xiàn)代城市的綠化規(guī)劃等。

-不同類型植樹問題的解決策略，如不規(guī)則間隔植樹、不同高度樹木的植樹問題等。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀相關書籍或資料，了解植樹問題的歷史和發(fā)展。

-組織學生進行實地考察，如參觀城市綠化帶或農(nóng)村植樹活動，將理論知識與實際場景相結合。

-設計植樹問題的實際應用案例，讓學生分組討論并設計解決方案，如校園綠化規(guī)劃、社區(qū)公園設計等。

-利用數(shù)學軟件或在線工具，讓學生進行植樹問題的模擬計算，提高他們的動手操作能力。

-開展植樹問題的競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，同時提高他們的邏輯思維和問題解決能力。

-鼓勵學生參與植樹活動，親身體驗植樹過程，增強環(huán)保意識和社會責任感。

-通過網(wǎng)絡平臺或圖書館資源，讓學生了解植樹問題的最新研究成果和應用動態(tài)。

-結合地理、生物等學科知識，探討植樹對生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何通過植樹改善環(huán)境質量。

-組織學生進行植樹問題的課題研究，如研究不同樹木的種植密度對生長的影響等，培養(yǎng)學生的科研能力。七、課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

一條道路長120米，每隔6米種植一棵樹，求這條路兩旁共需種植多少棵樹？

作業(yè)解答：

解：120米道路兩旁共需種植的樹木數(shù)為（120÷6）×2=40棵。

2.作業(yè)內(nèi)容：

一個圓形花壇的周長是28米，要在花壇上等距離種植4棵樹，求每棵樹之間的間隔是多少？

作業(yè)解答：

解：28米圓形花壇上等距離種植4棵樹，每棵樹之間的間隔為28÷4=7米。

3.作業(yè)內(nèi)容：

小明家門前有一排樹，共有10棵，樹與樹之間的間隔是5米，求小明家門前這條樹的總長度是多少？

作業(yè)解答：

解：小明家門前這排樹的總長度為（10-1）×5=45米。

4.作業(yè)內(nèi)容：

一條長100米的公路兩側要植樹，每隔4米種一棵，求共需植樹多少棵？

作業(yè)解答：

解：100米公路兩側共需植樹（100÷4）×2=50棵。

5.作業(yè)內(nèi)容：

一個長方形花壇的長是20米，寬是15米，要在花壇的四個角各種植一棵樹，求花壇內(nèi)共需種植多少棵樹？

作業(yè)解答：

解：長方形花壇內(nèi)共需種植的樹木數(shù)為（20÷5）+（15÷5）-4=8棵。

6.作業(yè)內(nèi)容：

一個圓形池塘的周長是37.68米，要在池塘周圍等距離種植5棵樹，求每棵樹之間的間隔是多少？

作業(yè)解答：

解：圓形池塘周圍等距離種植5棵樹，每棵樹之間的間隔為37.68÷5=7.536米。

7.作業(yè)內(nèi)容：

一條長80米的道路兩側要植樹，每隔3米種一棵，求這條路兩旁共需種植多少棵樹？

作業(yè)解答：

解：80米道路兩側共需種植的樹木數(shù)為（80÷3）×2=53.33，取整數(shù)得53棵。

8.作業(yè)內(nèi)容：

一個長方形菜地的長是30米，寬是20米，要在菜地的四個角各種植一棵樹，求菜地內(nèi)共需種植多少棵樹？

作業(yè)解答：

解：長方形菜地內(nèi)共需種植的樹木數(shù)為（30÷5）+（20÷5）-4=12棵。八、板書設計1.植樹問題類型

①