黃岡中學(xué)中考物理知識點總結(jié)

一、重難點知識講解

(-)宇宙和微觀世界

1、宇宙是由物質(zhì)組成的

目前人類觀測到的宇宙中擁有數(shù)十億個星系，銀河系是其中的一-個。太陽只是銀河

系中幾千億顆恒星中的一員，地球是太陽系中的一顆普通行星，地球及其它一切天體都

是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)處于不停的運(yùn)動和發(fā)展中。

2、物質(zhì)是由分子組成的

任何物質(zhì)都是由極其微小的顆粒組成的，這些顆粒保持了物質(zhì)的原有性質(zhì)，我們把

它們叫做分子。

3、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型

物質(zhì)存在著固體、液體、氣體三種狀態(tài)，這三種狀態(tài)有不同的特征，而這些特征與

分子結(jié)構(gòu)有關(guān)。

固態(tài)物質(zhì)中，分子的排列十分緊密，粒子間有強(qiáng)大的作用力。因而，固體具有一定

的體積和形狀。

液態(tài)物質(zhì)中，分子沒有固定的位置，運(yùn)動比較自由，粒子間的作用力比固體的小。

因而，液體沒有確定的形狀，具有流動性。

氣態(tài)物質(zhì)中，分子極度散亂，間距很大，并以高速向四面八方運(yùn)動，粒子間的作用

力極小，容易被壓縮。因此，氣體具有流動性。

4、原子結(jié)構(gòu)

分子由原子組成，有的物質(zhì)是由原子直接組成的。原子可分為原子核和核外電子，

原子核又是由更小的微?！|(zhì)子和中子組成的，質(zhì)子和中子還有更小的精細(xì)結(jié)構(gòu)。可

見，隨著科技的發(fā)展，物質(zhì)無限可分。

5、納米科學(xué)技術(shù)

納米科學(xué)技術(shù)是納米尺度內(nèi)(0.1-1OOnm)的科學(xué)技術(shù)，研究對象是一小堆分子或

單個的分子、原子。lnm=10-9m,應(yīng)用于電子和通訊、醫(yī)療、生命科學(xué)和制造業(yè)等方面。

例1、以下關(guān)于宇宙的說法正確的是()

A.宇宙是由銀河系組成的B.宇宙是由物質(zhì)組成的

C.宇宙是銀河系中的一員D.宇宙是太陽系中的一員

［分析IJ解答］

分析：此題考查學(xué)生對宇宙這一概念的理解，在學(xué)生心目中已建立了宇宙很大的概念，

可以說是廣闊無垠，那么，廣闊無垠的宇宙大到什么程度是很難想象的，但宇宙、銀河

系、太陽系和人們生存所在的地球的大小關(guān)系一定要知道，即：地球是太陽系中的一顆

普通行星，太陽是銀河系中幾千顆恒星中的一員，像銀河系這樣數(shù)十億個星系才能構(gòu)成

宇宙，宇宙是由物質(zhì)組成的。解答：B

注意：“物質(zhì)”一詞是相當(dāng)寬泛的，可結(jié)合自己熟知的東西來理解，如“在地球上有空

氣、巖石、高山、大海、花草樹木、人、魚、鳥、獸和人類賴以生存的衣、食、住、行

所需的一切生活用品，這些都是物質(zhì)”。

例2、如圖所示，-只杯子打碎了，碎片還是玻璃，經(jīng)過多次分割甚至碾成粉末，顆粒

越來越小，如果不斷地分割下去，有沒有一個限度呢？說說你的看法。

［分Hi）］\

思路分析：本題是一道猜想題，玻璃粉末我們或許看到過，但再繼續(xù)分割下去的更小顆

粒我們就很難直接看到，只能依靠我們的想像了，可以這樣設(shè)想：玻璃分割到分子時，

還可再分為原子，而原子又是由更小的原子核和電子組成，且原子核中還有質(zhì)子和中子，

質(zhì)子、中子內(nèi)又有夸克……按這樣的規(guī)律推斷：物質(zhì)總是可分的，所以玻璃不斷分割下

去，應(yīng)該沒有限度。答案：沒有限度。

方法技巧：猜想是科學(xué)探究中最具創(chuàng)造性的一環(huán)，合理的猜想可以給探究提供正確的導(dǎo)

向。猜想并不是妄想，其基本的要求是：（1）以一定的知識作為前提和依據(jù)，本例中

原子結(jié)構(gòu)知識就是解題的前提知識。（2）猜想時，思維既要嚴(yán)謹(jǐn)又要開放，即猜想要

具有一定的邏輯性，又要放得開。

例3、以下關(guān)于物質(zhì)處于不同狀態(tài)時的說法正確的是（）

A.固態(tài)物質(zhì)中，分子沒有固定的位置B.液態(tài)物質(zhì)中，分子排列十分緊密

C.氣態(tài)物質(zhì)中，分子極度散亂D.液體具有一定的體積和形狀

［］分析：自然界中形形色色的物質(zhì)有多種形態(tài);我們身邊的物質(zhì)一般以固態(tài)、

液態(tài)和氣態(tài)的形式存在，固態(tài)物質(zhì)分子排列十分緊密，粒子間有強(qiáng)大的作用力，固體具

有一定的體積和形狀，液態(tài)物質(zhì)的分子沒有固定的位置，運(yùn)動比較自由，粒子間的作用

力比固體小，分子在平衡位置上振動一段時間離開一小段距離。所以液體有一定的體積

而沒有一定的形狀。具有流動性。氣態(tài)物質(zhì)的分子極度散亂，間距很大，分子間作用力

很小，兒乎與不存在作用力一樣，分子以高速向四面八方運(yùn)動，因此，氣體易被壓縮并

具有流動性，也就是說既沒有一定的體積，也沒有一定的形狀。解答：C

注意：一般情況下，固體分子間距最小，作用力最強(qiáng)，當(dāng)分子間距逐漸增大、作用力逐

漸減弱時，物質(zhì)就以固態(tài)轉(zhuǎn)變成液態(tài)或氣態(tài)，反之，物質(zhì)從氣態(tài)轉(zhuǎn)變成液態(tài)或固態(tài)，但

是，水具有反?，F(xiàn)象，水結(jié)冰時體積非但不減小反而會增大。

方法技巧：用課堂座位上的學(xué)生排列類比固態(tài)物質(zhì)的分子排列情況；用下課后教

室中的學(xué)生的走動類比液態(tài)物質(zhì)的分子移動；用操場上無拘無束的學(xué)生運(yùn)動情況

類比氣態(tài)物質(zhì)的分子幾乎不受力的約束。

（二）質(zhì)量

1、質(zhì)量：物體中所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。

質(zhì)量的國際主單位是千克，符號是kg.還有比千克大的單位噸（t）,比千克小的單

位克（g）、毫克（mg）,它們的換算關(guān)系是：

lkg=10,glmg=103g=106kglt=103kg

2、用天平測質(zhì)量

（1）天平的調(diào)節(jié)可簡單記為“放平、移零、調(diào)平衡”

放平：把天平放在水平臺上。移零：把游碼移到零刻線處。

調(diào)平衡：調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母使橫梁平衡。如果左盤下沉，應(yīng)將平衡螺母向右調(diào),

反之亦然。橫梁平衡的標(biāo)志是指針指在分度盤的中央。

（2）天平使用可簡單記為“左物、右碼、移游碼”。

左物：把物體放在左盤。

右碼：把祛碼放在右盤（在加減祛碼時，要用鐐子夾取，輕拿輕放，不能用手拿）。

移游碼：當(dāng)調(diào)整到在右盤中加入最小祛碼時，右盤下沉，拿起最小祛碼時，右盤

上翹，此時就應(yīng)拿下最小祛碼，移動游碼直到天平橫梁恢復(fù)平衡為止。

3、稱取定量液體的方法

可先把容器放在天平的左盤中，再在右盤中放祛碼使橫梁平衡，然后在右盤中放入

定量祛碼，最后在左盤中注入液體使天平再次平衡，就可稱出定量液體。

4、卜面幾種操作是錯誤的，實驗時不能出現(xiàn)

（1）沒有把游碼拔到標(biāo)尺左端的零刻度線處就開始調(diào)節(jié)橫梁平衡。

（2）在稱取物體質(zhì)量時調(diào)節(jié)平衡螺母。

（3）加減袪碼時用手拿。

（4）天平移動位置后，沒有重新調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡。

（5）讓化學(xué)藥品與液體直接與天平托盤接觸了。

例4、下列關(guān)于質(zhì)量的說法，正確的是（）

A.1kg鐵塊比1kg空氣的質(zhì)量大

B.0.3kg的太空記事本，從地球帶到太空后質(zhì)量仍是0.3kg

C.水壺中的水沸騰后，壺中水的質(zhì)量仍不變

D.冰塊完全熔化成水后，體積和質(zhì)量都減小

[1分析：任何物體都是由各自的物質(zhì)組成的，任何物體都有質(zhì)量，雖然鐵和

空氣是不同種物質(zhì)，但1kg的鐵含有的鐵物質(zhì)的量與1kg空氣含有的空氣物質(zhì)的量是相

等的，不存在誰比誰大的問題，所以，選項A是錯誤的，由于質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，

即物質(zhì)的質(zhì)量不隨物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、位置等變化而變化，所以，楊利偉把0.3kg的太

空記事本從地球帶到了太空，雖然由于失重而飄在太空艙內(nèi)，但質(zhì)量沒有變化，也就是

說，所含有的物質(zhì)沒有變化，故選項B是正確的，冰塊熔化成水，雖然水物質(zhì)的狀態(tài)變

化了，但冰和水所含有的物質(zhì)相同且含有水物質(zhì)的多少不變，選項D是錯的，水壺中的

水沸騰時，一部分水變成了水蒸氣離開了水壺，則水壺中水的質(zhì)量減小了，故選項C是

錯的。解答：B

注意：質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，質(zhì)量不隨物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、位置、溫度等的改變而變

化；還要注意分析所研究的對象。

例5、小明用天平測?個蘋果的質(zhì)量:

（1）他將天平放在水平桌面上，把游碼移到橫梁左端的零刻度處后，發(fā)現(xiàn)指針出現(xiàn)

圖所示的情況，這時，他應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向（填“左”或“右”）

旋進(jìn)。（2）小明調(diào)好橫梁后，將蘋果放在左盤，將硅碼放在右盤，并移動游碼，硅碼

的組成及游碼的位置如圖所示，則蘋果的質(zhì)量為go

即曲的曲福

I。1.21

]思路分析：（1）天平的指針偏向分度盤中線左側(cè)，表明橫梁左端偏重,

應(yīng)向右旋進(jìn)平衡螺母方可使橫梁水平。（2）蘋果的質(zhì)量為：

100g+50g+20g+10g+l.40g=18L40g答案：右，181.40

密度

一、一周內(nèi)容概述

本周我們學(xué)習(xí)一個重要的物理量一密度，它反映的是物質(zhì)本身所具有的特性。通

過實驗探究活動，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系。學(xué)習(xí)以同種物質(zhì)的質(zhì)量與

體積的比值不變性(物質(zhì)的本質(zhì)特征)來定義密度概念的科學(xué)思維方法。在前面學(xué)習(xí)質(zhì)

量、密度概念及用天平測量質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)測量物質(zhì)的密度。

二、重難點知識講解

(一)密度

1、密度的概念

(1)同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值為一定值，這個比值在物理學(xué)中叫密度。由于質(zhì)量

與體積的比值實際上就是單位體積的質(zhì)量。所以，我們把單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做

這種物質(zhì)的密度。

(2)密度是物質(zhì)的一種特性，同種物質(zhì)的密度相同，它跟物質(zhì)的體積和質(zhì)量無關(guān)，與

物質(zhì)的位置和形狀無關(guān)。不同物質(zhì)的密度一般不同。

2、密度的公式及應(yīng)用

_m

(1)公式及單位：公式：'一廣；單位：當(dāng)質(zhì)量單位是g,體積單位是cm邛寸，密度的

單位是g/cn?。當(dāng)質(zhì)量單位是kg,體積的單位是n?時，密度的單位是kg/n?,并且lg/cm3

=103kg/m\

夕=竺，可得：加=)匕，=—

(2)密度的應(yīng)用：由密度公式VP

因此，密度有三種應(yīng)用：

①鑒別物質(zhì)：求出密度，對照密度表查找物質(zhì)的種類。

②求質(zhì)量：對不方便稱質(zhì)量的物體來說，根據(jù)物體的體積和密度求出物體的質(zhì)量。

③求體積：對不方便測體積的物體來說，利用物體的密度和質(zhì)量求出物體的體積。

例1、將一銅塊截去一半，剩下一半的銅塊的密度將會________(填“增大”、“減小”或“不

變，，)

分析：因為密度是物體本身的特性之一，它是由物質(zhì)本身的種類決定的，當(dāng)某物

質(zhì)組成的物體的質(zhì)量增大或減小時，其體積也相應(yīng)地增大或減小，而質(zhì)量與體積

的比值將保持不變，即密度不變，此題銅塊截去一半，則體積也要減小一半，質(zhì)

1

加22第1

“21K

量同樣減少一半，所以密度2o解答：不變

注意：同種物質(zhì)組成的物體，當(dāng)體積發(fā)生變化時，它的質(zhì)量也一定發(fā)生變化；當(dāng)

質(zhì)量發(fā)生變化時，體積也一定發(fā)生變化，在處理此類問題時，要同時考慮質(zhì)量和

體積兩個物理量，絕不能只考慮一個；也可以不用推理和計算，可用密度是物質(zhì)

的一種特性直接判斷，依據(jù)是同種物質(zhì)的密度大小跟物體的質(zhì)量、體積無關(guān)，即

同種物質(zhì)組成的不同物體，形狀、體積、質(zhì)量可以不同，但它們的單位體積內(nèi)的

質(zhì)量（密度）不變。

例2、隨著人們環(huán)保意識的提高，節(jié)水型潔具逐漸進(jìn)入家庭。所謂節(jié)水潔具，是指每沖

洗一次的耗水量在6L以內(nèi)的潔具。某家庭新安裝了一套耗水量為5L的節(jié)水型潔具，而

原有的潔具每沖洗一次耗水量為9L。問：

（1）1000kg的水可供這套節(jié)水型潔具沖洗多少次？

（2）該家庭每月可節(jié)約用水多少千克？（設(shè)平均每天使用10次，每月按30天計）

［竺

思路分析?：節(jié)水型潔具對比原來的潔具每次可節(jié)水4L,只蜘P求出1000kg

的水有多少升，再結(jié)合每次用水量就可算出沖洗次數(shù)。（2）只要計算出該家庭

每月用水多少次，就可由m=PV計算出每月節(jié)約的水的質(zhì)量。

，=竺=—嗎-3=1附3=1000Z

解答：(1)1000kg水的體積為P10x10kg/m

六㈣￡=20。次

1000kg水供節(jié)水型潔具的沖洗次數(shù)為：52

(2)該家庭每月節(jié)水質(zhì)量為m,=pAV=1.0xl03kg/m,x(9-5)xl03m3x300=1200kg

方法技巧：（1）在涉及密度計算的三個量P、V、m中，只要任意已知其中的兩

m

p=—

個量，就可以根據(jù)公式，或其變形求得未知的那個量了。（2）在計算的過程

中寫出必要的文字說明，更便于你的分析，使求解問題明朗化。在數(shù)字后面寫上正確的

單位可使計算更加準(zhǔn)確、格式更加規(guī)范。（3）對于質(zhì)量相同，而體積、密度不同的兩

個物體來說，可以用等式PlM=p2V2進(jìn)行有關(guān)分析或計算；對于體積相同，而質(zhì)量、

F%

密度不同的兩個物體來說，可以用等式a五進(jìn)行有關(guān)分析或計算。

例3、-一個表面是銀的湯勺，質(zhì)量為52.5g,把它放在量筒中，量筒里的水面由50mL的

位置升到55mL位置處，已知銀的密度是10.5xl0?kg/m3,請根據(jù)以上數(shù)據(jù)判斷此湯勺是

否完全由銀制成。

解析：要判斷某物體是否由某種物質(zhì)組成，可采用比較密度、比較質(zhì)量或比較體

積的方法進(jìn)行判斷。

:*=52.5g=5.25x10-2檢，=55加/-501nl=5ml=SxlO-6^3

.竺=5.25X[21=i0$x1廬上7加3

V5x10^3&

解法一：比較密度法?.?0=0銀

.?.此湯勺是純銀的

解法二：比較質(zhì)量法

假設(shè)體積為(55ml—50ml)的湯勺是純銀的，則湯勺的質(zhì)量應(yīng)為：

mw=piuxV=10.5x103kg/m3x5x106m3=52.5g

Vm=mm

.?.此湯勺是純銀的

解法三：比較體積法

假設(shè)質(zhì)量為52.5g的湯勺是純銀的，其體積應(yīng)為：

V觀=m/pM=52.5xl07kg/10.5xl()3kg/m3=5xl()6m3=5ml

vv=v?

...此湯勺是純銀的

說明：本題有利于培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)密度用多種方法判定物質(zhì)的種類。采用比較密度、比較

質(zhì)量和比較體積的方法都可鑒別物質(zhì)，有時可結(jié)合題意確定采用哪種方法更可合適，如

有時要求計算某部分體積時，那采用比較體積的方法更有利于確定其部分體積的大小。

例4、用鹽水選種時需用密度是p=l.lxl(Tkg/m3的鹽水，現(xiàn)配制500ml鹽水，稱其質(zhì)量

為0.6kg,這樣的鹽水是否符合要求？如不符合，需加鹽還是加水？加多少？

解答：若配制鹽水的密度與所需鹽水的密度相同，則說明鹽水符合要求；若配制鹽水的

密度大小所需鹽水的密度，則說明鹽水含鹽量過高，此時應(yīng)加水；若配制鹽水的密度小

于所需鹽水密度，則說明鹽水含鹽量過低，此時應(yīng)加鹽。

已配制的鹽水的密度為:

做水陽效水=——『1.2x11)3炮/加3

。水500x10^3

水>LlxlCp^g/^'

，此鹽水不符合要求，需加水

設(shè)需加水m*,則加水后的總質(zhì)量為:

ma=m款水+m水

加水后的總體積為：

嚏=%水+%='金水+-

飯

加水后的鹽水的密度應(yīng)是

P=l.lx1。3炮/加3,即p=..水，%L

。生水+經(jīng)

仍K

代入數(shù)據(jù)得：m木=O.5kg

（二）測量物質(zhì)的密度

1、量筒的使用方法

（1）使用前先要觀察量筒的使用單位、量程、最小分度。

（2）讀數(shù)時，視線要與凹形液面的最低處相平，向量筒中放入固體時，要用細(xì)線系住

固體，慢慢放入，以免打破量筒；

2、測量液體利固體的密度

（1）用到的器材：托盤天平（祛碼）、量筒、玻璃杯、細(xì)線、鹽水、塑料塊或鐵塊。

m

P=—

（2）簡要步驟：用天平測質(zhì)量，用量筒測體積，根據(jù)y計算被測物體的密度。

(3)測量液體密度時，要處理好質(zhì)量的測量。應(yīng)該先測液體和燒杯的總質(zhì)量，再測剩

余液體和燒杯的總質(zhì)量，從而計算出液體的質(zhì)量。

(4)測量固體的密度時，要處理好體積的測量。可采用“排水法”測量不規(guī)則固體的體

積，如圖所示，先測量筒中裝有的水的體積，再測量筒中水和固體的總體積，從而計算

出固體的體積。

3、測量時記錄表格設(shè)計如卜.：

(1)測量液體密度的記錄表格(以鹽水為例)

鹽水和燒杯倒入量筒中剩余鹽水和倒入量筒中鹽水的密度

的總質(zhì)量鹽水體積燒杯的總質(zhì)鹽水的質(zhì)量P/(g/cm3)

mi/gV/cm5量mj/gm/g

(2)測量固體密度的記錄表格(以小石塊為例)

小石塊質(zhì)量量筒中水的水和石塊的小石塊的體石塊的密度

m/g體積Vi/cm5總體積Vj/cm3積V/cm3P/(g/cm3)

4、用“替代法”測量物體的質(zhì)量或體積：

(1)在沒有天平，用量筒測物體的質(zhì)量時，想辦法用水的質(zhì)量來替代物體的質(zhì)量。

(2)在沒有量筒，用天平測物體的體積時，考慮用水的體積替代物體的體積。

例5、利用天平和量筒測出密度比水小的石蠟塊的密度，請你說出辦法來。

解析：（1）密度比水小的物體漂浮在水面上，不會沉入水底；（2）漂浮于水面的物體

排開水的體積不等于物體本身的體積。

石蠟塊的質(zhì)量可直接用天平測出，石蠟塊的體積通常采用“輔沉”法來測出，把石蠟塊和

助沉物（石塊、鐵塊等）一起沉入水中，測出總體積，再測出助沉物的體積，兩次體積

之差即為石蠟塊的體積。

具體測量方法如下：

（1）用天平測出石蠟塊的質(zhì)量m；

（2）在量筒中倒入適量的水，把鐵塊放入其中，記下水面達(dá)到的刻度VI；

（3）把鐵塊和石蠟塊綁在一起放入量筒中，記下水面達(dá)到的刻度V”則石蠟塊體

積V=V?-M；

m

p=--------

（4）由公式弓一為，求出石蠟塊的密度。

說明：本實驗的關(guān)鍵是如何測出密度比水小的石蠟塊的體積。對于在液體中漂浮的物塊

的體積測量除了采用本題中的“輔沉法”，還可采用細(xì)針壓入的方法使石蠟塊浸沒，從而

測出石蠟塊的體積。

例6、現(xiàn)有一臺天平（含祛碼），一個小燒杯，一根細(xì)線和足夠的水，但沒有量筒％請

你試用這些器材測出小石塊的密度P，要求寫出需要測量的物理量及簡單的測量方法，

根據(jù)所測的物理量寫出計算石塊密度的表達(dá)式。

解答：石塊在水中下沉?xí)r排開水的體積為石塊的體積，如果已知排開水的質(zhì)量，那么由

飯可算出排開水的體積，即為石塊的體積。

小石塊的質(zhì)量可用天平直接測量，由于沒有量筒，所以小石塊的體積無法直接測出，

但可使用水和小燒杯間接測出小石塊的體積，從而算出石塊的密度，具體方法是：（1）

用天平測出小石塊的質(zhì)量附；（2）用天平測出裝滿水的小燒杯的質(zhì)量m”（3）拿下

小燒杯，用細(xì)線拴住小石塊輕輕放入裝滿水的燒杯中完全浸沒，此時燒杯中溢出水的體

積與石塊的體積相等。（4）取出小石塊用天平測出燒杯和剩余水的質(zhì)量明；（m2-m3）

加2~m3

即為燒杯中溢出水的質(zhì)量，則溢出水的體積丫=°水，也就是小石塊的體積。（5）

石塊的密度0水

運(yùn)動和力（一）

一、一周內(nèi)容概述

運(yùn)動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象，一切物體都在不停地運(yùn)動著，靜止是相對的，那么應(yīng)

該如何來描述物體的運(yùn)動情況呢？兒個物體同時運(yùn)動，又應(yīng)該如何比較它們運(yùn)動的快慢

呢？本周我們來探討運(yùn)動與力的關(guān)系，首先學(xué)習(xí)運(yùn)動的相關(guān)知識。

二、重難點知識講解

（一）、運(yùn)動的描述

I、機(jī)械運(yùn)動：我們把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動。

（1）運(yùn)動具有普遍性，宇宙中的一切物體都是運(yùn)動的。

（2）我們平時看到的運(yùn)動和靜止是相對的，都是相對所選的參照物而言的。

（3）有的物體距我們太遙遠(yuǎn)，有的物體運(yùn)動太慢，我們用肉眼看不出它們的位置

變化。

2、參照物：說物體是運(yùn)動還是靜止的，要看以哪個物體作標(biāo)準(zhǔn)。這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物

體叫做參照物。

（1）參照物可以任意選擇，選擇的參照物不同，看到的運(yùn)動情況可以不同。（2）

為了方便，研究地面上物體的運(yùn)動，通常以地面上不動的物體作參照物。但并不是說不

能以其他的物體作參照物。

例1、小明在一篇日記中寫道：“太陽西下，天空一片彩霞，我乘著駛往郊外的汽車，透

過車窗，啊！郊外的景色真美，那一棵棵梧桐張開了雙臂向我迎來……”在這段描寫中，

“太陽西下”的參照物是;“汽車行駛”的參照物是;“樹木迎來”的參照

物是o

解析：日記中涉及的“太陽”“汽車”“樹木”看起來都在運(yùn)動，說太陽西下，是因為它與地

平線的距離在縮?。徽f汽車行駛是因為它在地面上的位置發(fā)生了改變；說樹木迎來，是

因為坐在汽車?yán)锏娜丝吹綐淠九c汽車的距離越來越近。所以描述太陽、汽車、樹木運(yùn)動

所選擇的參照物分別是地平線（或地面）、地面、汽車（或乘客）。

答案：地平線地面汽車

方法技巧：（1）要判斷一個物體相對于參照物來說是否運(yùn)動，關(guān)鍵要看這個物體與其

參照物之間的位置是否發(fā)生了改變。如果二者之間的位置改變了，表明物體在運(yùn)動，否

則物體是靜止的。（2）參照物可以根據(jù)需要來選擇，相對地面來說，它可以是運(yùn)動的，

也可以是靜止的。

例2、觀察如圖所示的小旗，判斷船相對岸上樓房的運(yùn)動狀態(tài)有哪兒種可能，并做簡單

說明。

■

技巧點：首選要以樓房為參照物，確定風(fēng)向，然后逐一分析小船可能存在的運(yùn)動狀態(tài)，

不能遺漏。

解答：小船的運(yùn)動狀態(tài)有三種可能。1、靜止，由樓上小旗飄向可知風(fēng)向向右，而船上

小旗飄向與樓上小旗飄向相同，說明小船與樓房的運(yùn)動狀態(tài)可能相同。2、小船離岸而

去，因為以樓房為參照物，風(fēng)向向右，船行向左，照樣使小旗飄向向右。3、小船緩慢

靠岸，盡管風(fēng)向和船行方向相同，但以樓房為參照物時，風(fēng)速大于船速，小船也會向右

飄揚(yáng)。

(二)、運(yùn)動的快慢

1、速度：表示物體運(yùn)動快慢的物理量叫做速度。速度等于運(yùn)動的物體在單位時間內(nèi)通

_s

過的路程。公式為“一？

符號的意義及單位

s----路程-----米(m)或km

t-----時間-----秒(s)或h

v——速度——米每秒(m/s)或km/h

2、比較速度的三種方法

(1)在時間相同時，比較通過的路程，通過的路程越長，速度越大。

(2)在通過的路程相同時，比較所用的時間，所用時間越短，速度越大。

(3)在時間和路程都不相同時，用公式求出速度，直接比較。

3、勻速直線運(yùn)動和平均速度

(1)勻速直線運(yùn)動：物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動，叫做勻速直線運(yùn)動，它是最

簡單的機(jī)械運(yùn)動。

（2）平均速度：常見物體的運(yùn)動速度都在改變，是變速運(yùn)動。在變速運(yùn)動中，如果

_s

粗略研究時，也可用“一7來計算。這樣算出來的速度叫平均速度。

（3）平時我們看到的物體的運(yùn)動，嚴(yán)格的說都不是勻速直線運(yùn)動，如汽車在平直

公路上的行駛，飛機(jī)的飛行等都看成勻速直線運(yùn)動來計算。

4、速度、路程及時間的計算

由速度的公式可知，只要知道運(yùn)動的物體所經(jīng)過的路程及經(jīng)過這段路程所對應(yīng)的時

v=￡/=￡

間，就可計算出物體運(yùn)動的速度。由于速度公式。可變形為s=vt或V,所以只

要知道物體運(yùn)動的速度和時間就可計算出運(yùn)動的路程，或只要知道物體運(yùn)動的路程及速

度，也可以計算出運(yùn)動的時間。

例3、一輛小車用8min時間通過了54km的路程。下面是一位警察將這輛小車攔住后，

跟司機(jī)的一段對話。

警察：你開車的速度已經(jīng)超過了40km/h。

司機(jī)：這不可能，我只開了8min,怎么可能超過40千米每小時呢？

警察：我是說，照你這樣開下去，1小時就要跑40多千米。

司機(jī)：我不會開1小時的，再開2分鐘就到家了。

警察：換個說法吧，照你這樣開，1秒鐘就要跑11.25米了。

司機(jī)：對呀，這個路段不允許每小時跑40千米，并沒有規(guī)定不允許每秒鐘跑11.25

米呀！

警察：這是一回事，沒有必要做過多敘述了。

請你評評理，他們倆誰說得對？

解答：警察說得對，司機(jī)的說法是錯誤的。因為司機(jī)沒有理清時間、速度和路程的關(guān)系。

不明確速度的含義。

t=8min=——h

小車運(yùn)動的時間：60，所以，

v=-=N4Qkm/h=l1.25m/s

t8s

小車的速度：而

這一速度已經(jīng)超過了這一路段允許的最大速度，所以警察說得對。

方法技巧：理解速度是用單位時間內(nèi)通過的路程來表示物體的運(yùn)動快慢程度，而不是指

物體要運(yùn)動多少路程或運(yùn)動多長時間，即不能只用時間或路程來表示。

例4、(2003?南京市)玄武湖隧道工程是南京市規(guī)劃的“經(jīng)六緯九”路網(wǎng)以及快速井字型

內(nèi)環(huán)的重要組成部分。隧道西起模范馬路南京工業(yè)大學(xué)附近入口，東至新莊立交出口。

隧道全長2660m,設(shè)計車速60km/h,于2003年4月28日正式竣工通車。

(1)22路公交車在地面從入口處到出口處行駛路程約4500m,需15min,求該車

行駛過程中的平均速度是多少？

(2)74路公交車以36km/h的速度通過隧道由同一入口處到同一出口處，能比22

路公交車節(jié)省多少時間？

解析：城市里的公共交通主要是由各路公交車承擔(dān)。每一路公交車都有規(guī)定不變的行駛

線路。同樣是從A地到B地，不同公交車線路不同。

本題中，從“入口”到“出口”有兩條線路：22路公交車從地面走，由于不是直線，距

離較長(4500m)；74路公交車從隧道走，隧道全長2660m。由于兩路車行駛距離不同(盡

管都是從“入口”地點到“出口”地點)、車速不同，造成行駛時間有差異。分別求出每路

車各自行走的時間即可求得時間差。

rS143UU加_/

vy=—=----=5mfs

答案：(1)S|=4500m,L=15min由？得，22路車平均速度“15min

(2)74路車是從隧道走，故S2=2660m,v2=36knVh=10m/s?74路車穿越隧需

$22660第

='=-----=266s

畛1°加/s。由于22路車從地面走，需t|=15min=900s。所以74路車比

22路車節(jié)省△t=t「t2=9OOs-266s=634s。

點評：本題特別易錯的是：在第(2)小題中，將22路車從“入口”到“出口”行駛的距離

也當(dāng)作隧道的長度，沒有注意22路車是從地面上走。在理解物理問題的過程中，要特

別注意與實際情況結(jié)合。本題的實際情況是：各路車走不同的線路。

(三)、時間和長度的測量

1、時間的測量

現(xiàn)代的時間測量工具和計量工具都是鐘表。最早人們根據(jù)日出日落、季節(jié)更替等自

然現(xiàn)象確定了日、月、年等時間概念，并發(fā)明了日暮、沙漏、滴漏等計時工具，后來根

據(jù)擺的等時性原理設(shè)計制造了各種機(jī)械時鐘，再后來又發(fā)明了電子鐘表等更為先進(jìn)和準(zhǔn)

確的計時工具。

在國際單位制中，時間的單位是秒(s)。常用的單位還有小時(h)、分(min)。

2、長度的測量，誤差

(1)長度的單位

在國際單位制中，長度的單位是米(m)。常用的比米大單位有千米(km),比米小的

單位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(|im)、納米(nm)等。它們同米的關(guān)系是：

lkm=10?mldm=10'mlcm=102m

lmm=103mlgm=10ftmlnm=109m

(2)長度的測量工具

最常用的長度測量工具是刻度尺。在較精確的測量中還用到游標(biāo)卡尺等工具。

(3)誤差

在實際測量時，受所用儀器和測量方法的限制，測量值利真實值之間總會有差別，

這就是誤差。

例5、某同學(xué)用同一把刻度尺測量同一物體的長度，四次測量的記錄分別是183.4mm,

183.2mm,183.5mm,184.8mm,其中屬于測量錯誤的是mm。根據(jù)以上測量記錄,

該物體的長度應(yīng)記作mm=cm。

分析：小數(shù)點前183是從刻度尺上直接讀得，小數(shù)點后的0.4、0.2、0.5、0.8是估計值,

估計值的不同是由于人的視差等原因引起，是允許的。其是184.8mm是錯誤的，它屬

于直接讀數(shù)錯誤，而其他三次測量值取平均值后應(yīng)為最接近真實值的結(jié)果。即：1=（183.4

+183.2+183.5）mm/3=183.4mm=18.34cm?解答：184.8183.418.34

注意：誤差是不可避免的。而錯誤是人為造成的。使用測量工具時方法錯誤或讀數(shù)錯誤,

是可以避免的。本題不應(yīng)將184.8作為一次測量結(jié)果。這一點應(yīng)引起注意。

例6、你能想出多少種測量硬幣周長的方法？

解析：方法一：借助兩把直角三角板和一把刻度尺。用兩把三角板直接夾住硬幣，如圖

甲所示。兩把三角板的直角邊所對應(yīng)的刻度值的差，就是硬幣的直徑D。然后根據(jù)公式

L=7TD求出硬幣的周長。方法二：讓硬幣從幣上某個記號開始，在紙面上沿直線滾動n

周，測出直線長度s,則硬幣周長L=s/n。方法三：把硬幣放在紙上，帖著邊緣用筆畫

一圈，再剪下對折，如圖乙，然后用刻度尺直接測量圓的直徑，即為硬幣的直徑。再用

公式求出硬幣的周長。方法四：用紙條沿硬幣邊緣包扎一周，用針在重疊處扎一小眼，

然后展開紙條，用直尺或三角板測出兩眼之間的距離就是硬幣的周長。

運(yùn)動和力（二）

一、一周知識概述

力改變物體的運(yùn)動狀態(tài)以及改變物體形狀的現(xiàn)象很普遍，但影響力的作用效果的要

素有哪些呢？運(yùn)動的物體最終會靜止下來，這是是生活中常見的現(xiàn)象。對同一現(xiàn)象，亞

里士多德和伽利略給出了不同的解釋，到底哪個說法正確呢？本周我們將得到正確的答

案。

二、重難點知識精析

（一）力的作用效果

1、力的作用效果

力可以使運(yùn)動的物體靜止，使靜止的物體運(yùn)動；力可以改變物體的運(yùn)動方向，也可

以改變物體運(yùn)動速度和形狀。

由于物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動，由運(yùn)動變?yōu)殪o止，速度大小的改變，運(yùn)動方向的改變，

都屬于運(yùn)動狀態(tài)的改變。所以，我們說力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。

力還可以使物體發(fā)生形變。

所以，力的作用效果是：（1）改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；（2）改變物體的形狀。

2、力的三要素

（1）力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。力的作用效果跟力的三要素有關(guān)。

（2）力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。

（3）力的三要素可以用力的示意圖來表示。表示方法是在受力物體上沿著力的方

向畫一條線段，在線段的末端畫上箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用

點，在同一圖中，力越大，線段應(yīng)該越長。用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小。

3、力的作用是相互的

一個物體對別個物體施力時，同時也受到后者對它的作用力。

例1、如圖所示，A、B表示了力的作用效果，其中A主要表示力能使物體_____；B

主要表示力能使物體_____0

分析?：力的作用效果-是改變物體的形狀，二是改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。A圖中，起腳傳

中者使球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動，頭球攻門者使球改變了飛行的方向。守門員飛身魚躍撲球又

使球由運(yùn)動變?yōu)殪o止，整個過程中，球的運(yùn)動方向、速度大小都有變化。故應(yīng)是，運(yùn)動

狀態(tài)發(fā)生改變”。B圖中熊貓用力使竹子變彎，是物體發(fā)生了形變。

解答：運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變發(fā)生形變

注意：本題考察學(xué)生的觀察能力、理解聯(lián)系實際能力。應(yīng)注意正確地把握基本知識。

例2、下列說法中正確的是（）

A.力的產(chǎn)生離不開施力物體，但可以沒有受力物體

B.有的物體自己就有力，如磁鐵的吸力

C.沒有物體力也可以存在

D.馬拉車實際上車也在拉馬

分析：力的作用離不開物體，且單獨一個物體是不可能產(chǎn)生力的：施力物體與受力物體

是同時存在、缺一不可的，而力的作用是相互的。顯然D的說法正確。解答：D

注意：表面看B中磁鐵有吸引鐵物質(zhì)的本領(lǐng)。但當(dāng)沒有被吸引的物體，磁鐵就表現(xiàn)不出

“吸鐵”的作用，根本談不上力。注意力的作用的相互性，對正確理解力和解決力學(xué)問題

有極其重要的作用。

例3、如圖所示，使一薄鋼條下端固定，現(xiàn)分別用不同的力去推它，使其發(fā)生（1）、

（2）、（3）、（4）各圖所示的形變，如果F尸F(xiàn)3=FQF”那么能說明力的作用效果跟

力的作用點有關(guān)的圖是（）

A.圖（1）和（2）B.圖(1)和(3)

C.圖（1）和（4）D.圖（2）和（3）

解析：此題立意很好，通過設(shè)置的新情境，考查物理學(xué)中研究問題的重要方法一控制

變量法。要研究力的作用效果跟力的作用點是否關(guān)，必須保證兩力的大小相等、方向相

同且作用點不同，然后看力的作用效果是否一樣，顯然只有C選項符合要求。

（二）物體的慣性

1、牛頓第?定律（也叫慣性定律）：

一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。牛頓第一

定律是通過分析事實，再進(jìn)一步概括、推理得出的。我們周圍的物體，都要受到力的作

用，因此不可能用實驗來直接驗證這一定律。

2、慣性：一切物體都有保持原有運(yùn)動狀態(tài)的特性，我們把物體保持運(yùn)動狀態(tài)不變的特

性叫做慣性。

（1）物體保持運(yùn)動狀態(tài)不變可從兩個方面理解，即運(yùn)動的物體由于慣性要繼續(xù)向

前運(yùn)動；靜止的物體由于慣性要保持靜止?fàn)顟B(tài)。（2）慣性是物體本身的一種屬性，一

切物體都有慣性，它與物體是否受力、物體是否運(yùn)動等因素?zé)o關(guān)。（3）慣性現(xiàn)象：行

駛的汽車剎車時，乘客的身體會向前傾；當(dāng)汽車突然開動時，乘客會向后仰。足球離腳

后還會向前滾動。

（4）慣性的利用和防止：利用慣性使錘頭套緊，利用慣性把煤用揪拋進(jìn)鍋爐的爐堂。

為防止因車速太快或剎車太急時引起交通事故，公安部門要求小型客車的駕駛員和前排

乘客必須使用安全帶。在高檔轎車上還要安裝安全氣囊系統(tǒng)。

3、二力平衡

（1）二力平衡條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并

且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。（2）力和運(yùn)動的關(guān)系：要改變物體的運(yùn)動狀

態(tài)，必須要有力作用在物體上。如果沒有力作用在物體上，或者作用在物體上的力彼此

平衡，那么物體的運(yùn)動狀態(tài)就不會改變。（3）由于不受力的物體是不存在的，所以我

們平時看到做勻速直線運(yùn)動的物體或靜止的物體，都是受平衡力的作用的結(jié)果。

例4、氫氣球下用細(xì)線懸掛一個小球勻速上升，若細(xì)線突然斷裂，則小球（）

A.不再受力B.依靠慣性保持原來速度繼續(xù)上升

C.立即降落D.繼續(xù)上升一段后下落

解析：細(xì)線斷開前小球隨氣球一起勻速上升，說明小球受到的細(xì)線拉力與自身重力相等，

合力為零，相當(dāng)于不受力。細(xì)線斷裂后小球只受重力作用。雖然小球有慣性，企圖繼續(xù)

保持原來的速度繼續(xù)上升，但小球受到的不等于零的外力——重力要改變它的運(yùn)動狀

態(tài)，使之上升速度不斷減小，最終變?yōu)橄侣溥\(yùn)動，故應(yīng)選D.

例5、關(guān)于物體的慣性，下面幾句的正誤如何（）

A.物體在靜止時不易被推動，說明物體在靜止時的慣性比運(yùn)動時大

B.物體的速度越大越不容易停下來，說明物體速度大時的慣性比速度小時大

C.物體受力越大，運(yùn)動狀態(tài)改變得越快，說明物體受力越大則慣性越小

D.慣性是物體固有屬性，與運(yùn)動狀態(tài)、受力情況等無關(guān)

分析：對于A,慣性是物體固有屬性，與運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)，故錯誤。物體在靜止時不容易

推動是事實，但這不是由于靜止時慣性大。而是由于靜止時，要使之運(yùn)動起來必須克服

最大靜摩擦力；物體運(yùn)動時.，要維持其勻速運(yùn)動，只需克服動摩擦力。最大靜摩擦力比

動摩擦力大，所以要使物體由靜止運(yùn)動起來比維持物體的運(yùn)動要困難。（實際情況中，

總是有阻力的）對于B,運(yùn)動速度大小并不能改變物體固有屬性——慣性，因而其說法

也是錯誤的。運(yùn)動速度越大越不容易停下來，是因為物體運(yùn)動速度越大，動能越大，可

以克服阻力做更多的功，所以能夠走更遠(yuǎn)的距離，運(yùn)動的時間也更長，不能據(jù)此說運(yùn)動

速度越大慣性就越大。對于C,物體的慣性不會因受力大小而改變，因而也是錯誤的。

對一個物體來說，不受力，運(yùn)動狀態(tài)不變；受力越大，運(yùn)動狀態(tài)變化得越快。物體的慣

性一定，運(yùn)動狀態(tài)改變的難易程度就一定。那么，力越大，在同樣時間內(nèi)，速度的變化

就越大,運(yùn)動速度變化的快慢與外力大小就成正比。對于D,正確表述了慣性的本質(zhì)——

物體的固有屬性，特點——與運(yùn)動狀態(tài)，是否受力無關(guān)，無疑是正確的。

例6、如圖所示的圖中，其中屬于平衡力的是：

34^生在丁三審N

ABC!）

解析：二力平衡的條件是：（1）大小相等；（2）方向相反；（3）作用在同一直線上;

（4）作用在同一物體上

依據(jù)二力平衡條件，同時滿足四個條件的只有圖A；B圖的兩個力沒有作用在同一

直線上；C圖中的兩個力大小不等；D圖中的兩個力方向不是相反的；因此，本題正確

選項為A.

注意：判斷兩個力是不是平衡力，要看四個條件是否同時具備。

重力、彈力、摩擦力

一、一周知識概述

本周我們將在前一章學(xué)過的力的一般知識的基礎(chǔ)上，利用這些知識來研究最常見的

力——重力、彈力和摩擦力。

二、重難點知識精講

（-）重力

1、重力的產(chǎn)生及其大小

（1）萬有引力與重力的產(chǎn)生。牛頓發(fā)現(xiàn)，宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵

之間，都存在著相互吸引的力，這就是萬有引力。按照這個理論，地球?qū)Φ孛娓浇奈?/p>

體也有引力。我們把由于地球的吸引而使物體受到的力，叫做重力。

（2）重力的大小。物體所受到的重力跟它的質(zhì)量成正比。重力與質(zhì)量的比值大約是

9.8N/kg.如果用g表示這個比值，重力與質(zhì)量的關(guān)系可以寫成

G

^G=mg.

m

式中符號的意義及單位：G—重力一牛頓(N)m—質(zhì)量一千克(kg)g=9.8N/kg.

說明：①重力的大小通常叫做重量；②在要求不很精確的情況下，重力與質(zhì)量的比值可

取10N/kg.

2、重力的方向與重心

(1)重力的方向。物體所受的重力的方向總是豎直向下?！柏Q直向下”是指與水平面垂

直且向下的方向。

(2)重心。重力在物體上的作用點叫做重心。對于形狀規(guī)則質(zhì)地均勻的物體來說，重

心一般在物體的兒何中心上。如圖所示的是兒種形狀規(guī)則質(zhì)地均勻物體的重心。

例1、拋向空中的球，在空中運(yùn)動時，受到手向上的拋力，這句話對么？球在空中運(yùn)動

時受到了幾個力的作用？

[J拋出的小球在空中運(yùn)動時，受到手向上的拋力的說法是錯誤的。任何一個

力都必須有施力物體，如果找不到施力物體，這個力是不存在的。手在拋小球的

過程中，手給球一個力，當(dāng)手和球分開時，這個力就不存了。所以小球在空中運(yùn)

動時，不再受到手向上的拋力了。球在空中運(yùn)動中受到重力，施力物體是地球；

空氣的阻力和浮力，施力物體是小球周圍的空氣。因為在…般情況下，空氣阻力

和對小球的浮力，和重力比較都可以忽略，所以球在空中運(yùn)動時，只受到重力作

用。

例2、用個量角器、細(xì)線、重錘，自制一個簡易的水平儀，用它來檢驗桌面是否水平,

并說明測驗方法及原理。

[]：(1)重力的方向總是豎直向下的；(2)水平方向與豎直方向是互相垂直的。

利用器材做成如圖所示的裝置。

檢驗方法：將量角器的下底放置于桌面上，若重錘線仍沿著90°角線位置，說明桌面水

平，若重錘線與量角器的90°角線有一定的偏斜，則說明桌面不水平。

依據(jù)的原理：重力的方向豎直向下。

說明：用來檢驗墻壁是否豎直的重錘線，用來檢查窗臺、桌面是否水平的水平儀，都是

重力的方向豎直向下的實際應(yīng)用。

(二)彈力

1、彈力：物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。

(1)彈性：物體受力發(fā)生形變，不受力又恢復(fù)到原來的形狀的特性叫做彈性。有彈性

的物體稱為“彈性物體”。

(2)塑性：物體變形后不能自動恢復(fù)形狀的特性叫做塑性。具有塑性的物體稱為“非彈

性物體”。

(3)彈性限度：對彈性物體來說，變形后能自動恢復(fù)原狀的最大限度叫做彈性限度。

彈簧的彈性有一定的限度，超過了這個限度就不能完全復(fù)原。所以使用彈簧時不能超過

它的彈性限度，否則會使彈簧損壞。

2、彈簧測力計：利用在彈性限度內(nèi)受到的拉力越大，伸長的長度就越長的原理制成的

測力工具；或者說彈簧測力計是利用在彈性限度內(nèi)彈簧伸長的長度跟它受到的拉力成正

比的原理制成的。

3、使用彈簧測力計時注意的事項

(1)使用時不能猛力拉彈簧，所測的力不能大于測力計的測量限度，以免損壞測力計。

(2)使用前，如果測力計的指針沒有指在零點，應(yīng)該抽動刻度盤進(jìn)行調(diào)零。

(3)稱量前，應(yīng)先將彈簧來回拉幾下，以免彈簧被卡殼。

例3、研究彈簧測力計刻度的實驗錯誤的是()

A.加在彈簧測力計上的力不能超出測量范圍

B.實驗過程中不能用力過猛拉彈簧，以免損壞

C.彈簧測力計下只能掛三只鉤碼

D.讀數(shù)時，視線要與刻度線保持水平

[1分析：彈力是物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。制作彈簧測力計所選用的彈簧必須

在彈性范圍內(nèi)發(fā)生形變。A、B兩項在操作中必須做到，否則都可能損壞彈簧，需注意D

是測量的基本注意事項，否則將讀不準(zhǔn)，至于C要求無道理，三個鉤碼不一定已超出了

測量范圍。解答：C

注意：使用彈簧測力計除了把握基本注意事項外，還要注意使用過程中彈簧不能被卡住,

所以使用前要來回拉動幾下，再調(diào)零。

例4、某彈簧測力計一端受50N的拉力作用，另一端也受到50N的拉力作用，那么該彈

簧測力計的讀數(shù)是（）

A.50NB.100NC.OND.無法確定

[]分析：彈簧測力計是根據(jù)“在測量范圍內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比”這

一原理制成的，這里的“拉力”是指一端所受的作用力。而彈簧測力計是測量出這個力

的大小，而不是兩端受力的總和或兩力之差。解答：A

注意：力的作用是相互的，沒有作用在彈簧測力計一端的50N的力，也就沒有另一端

50N的力。就如同用繩子拉墻，大小為50N,根據(jù)力作用的相互性墻也在用50N的力拉

人，而在繩子中間接入一彈簧測力計，它顯示出這個力的大小即是50N.

例5、如圖所示，兩根相同的輕質(zhì)彈簧串在一起，下端掛10N的重物時，彈簧總長度增

加5cm；若單獨用一根彈簧，在下面掛10N的重物時，此彈簧伸長為（）

A.5cmB.2.5cmC.10cmD.無法判定

[]分析：力使彈簧產(chǎn)生形變，由彈簧伸長大小可推測出拉力大小。在甲圖中，兩根

彈簧串在一起受10N的重物作用時，總伸長為5cm,即每根彈簧受10N的力作用會伸長

2.5cm.故在乙圖所示情況下，彈簧的伸長應(yīng)為2.5cm,應(yīng)選B.解答：B

注意：彈簧受力發(fā)生形變時，每匝彈簧均會產(chǎn)生相同的伸長△1，故總伸長后n?△1；

此時彈簧所受拉力等于每匝彈簧所受拉力。這就是當(dāng)所受拉力相同時.，彈簧越長形變量

越大的原因。

（三）摩擦力

1、摩擦力

（1）兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對運(yùn)動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)

動的力，這種力叫做摩擦力。

(2)影響滑動摩擦力大小的因素：壓力的大小和接觸面的粗糙程度。在接觸面的粗糙

程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；在壓力大小相同時，接觸面越粗糙，滑動摩

擦力越大。

2、摩擦分類

(1)滑動摩擦：一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦，此時摩擦力的方向

與物體相對運(yùn)動的方向相反。

(2)滾動摩擦：?個物體對在它表面上滾動的物體產(chǎn)生的摩擦，滾動摩擦比滑動摩擦

小得多。

(3)靜摩擦：一個物體相對于另一個物體來說，有相對運(yùn)動趨勢，但沒有相對運(yùn)動時

產(chǎn)生的摩擦，它隨推力的增大而增大，但不是無限地增大，當(dāng)推力增大到超過最大靜摩

擦?xí)r，物體就會運(yùn)動起來。

3、增大有益摩擦的方法，把接觸面弄粗糙些或增大壓力。

減小有害摩擦的方法是：

(1)用滾動代替滑動；(因為滾動摩擦遠(yuǎn)小于滑動摩擦)

(2)把接觸面做光滑些，或用油膜或氣墊等把相互摩擦的物體彼此隔開。

例6、觀察自行車，它在工作時，有些地方的摩擦是有益的，有些地方的摩擦是有害的。

分別舉出自行車一個“有利”和“有害”摩擦的實例，并說明增大和減小摩擦力的方法。

(1)“有利”摩擦：；

增大摩擦的方法：；

(2)“有害”摩擦；

減小摩擦的方法：。

[]通常情況下相接觸的物體間，發(fā)生相對運(yùn)動或具有相對運(yùn)動的趨時就會產(chǎn)生摩擦

力。自行車運(yùn)動時，前后輪與地面間以及各個轉(zhuǎn)軸