二下語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

人教版語(yǔ)文第四冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析：1、基本情況。本班現(xiàn)有人數(shù)人，女生人，男生人。學(xué)生以普通的農(nóng)民家庭，或是來(lái)溫打工的家庭居多。家長(zhǎng)文化水平很低，學(xué)生的學(xué)前教育較為平乏，受到的正規(guī)的家庭教育較少。家長(zhǎng)缺乏一定的輔導(dǎo)能力，學(xué)生多數(shù)的知識(shí)來(lái)源是在學(xué)校教育上。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是做為我班在這學(xué)期課堂教學(xué)中的重中之重。從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來(lái)，本班學(xué)生相互間的知識(shí)、技能相差較大。有少數(shù)學(xué)生知識(shí)面較廣，書(shū)寫(xiě)能力、生活自理能力等都非常強(qiáng)。經(jīng)過(guò)近四個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講，懂得上課應(yīng)該如何聽(tīng)講，回答問(wèn)題。本學(xué)期一直建立家長(zhǎng)聯(lián)系本，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真。學(xué)生已經(jīng)能夠明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能較自覺(jué)的閱讀課外書(shū)，了解一些課外的訊息。2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。⑴.大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類(lèi)課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。⑵.由于新教材要求的識(shí)字、寫(xiě)字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但是不會(huì)書(shū)寫(xiě)的情況，再加上平時(shí)的書(shū)寫(xiě)量不大，漢字書(shū)寫(xiě)鞏固率較差，在復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)，強(qiáng)化鞏固，是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。這就要加強(qiáng)一字開(kāi)花等練習(xí)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況良好，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體較美觀(guān)。學(xué)生能用各種不同的方法識(shí)記生字，但是生字的回生率還是需要注意的。⑶.寫(xiě)字：認(rèn)識(shí)的字多了，產(chǎn)生了同音字，學(xué)生對(duì)同音字的區(qū)分，較為薄弱，常出現(xiàn)別字。而且錯(cuò)字的概率也比較高，有少一筆，加一筆等等錯(cuò)誤現(xiàn)象。⑷.閱讀情況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能完全理解，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上開(kāi)始答題。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。⑸.習(xí)作情況。大部分學(xué)生能把幾句話(huà)寫(xiě)清楚，正確運(yùn)用逗號(hào)和句號(hào)，句子通順。但是存在部分學(xué)生不回正確運(yùn)用句號(hào)，甚至少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的現(xiàn)象。或者是說(shuō)話(huà)能力弱，無(wú)話(huà)可說(shuō)的現(xiàn)象。要指導(dǎo)孩子拓展思路，能說(shuō)會(huì)道，有豐富的說(shuō)話(huà)內(nèi)容。將學(xué)生想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)，在表述中能進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，是很重要的，學(xué)生缺乏的就在此，同時(shí)注意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況。書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上開(kāi)始答題。習(xí)作寫(xiě)話(huà)，要養(yǎng)成學(xué)生搜索素材、積累素材的習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真檢查所寫(xiě)的話(huà)的習(xí)慣，把每一句話(huà)寫(xiě)清楚，寫(xiě)通順。4、部分學(xué)生情況分析：：學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，只求完成，不求質(zhì)量。閱讀理解和寫(xiě)作是該生需要加強(qiáng)的地方。：錯(cuò)字別字較多，書(shū)寫(xiě)較慢，做作業(yè)容易分心，寫(xiě)作缺少一定的語(yǔ)匯量。：缺少語(yǔ)文基本素養(yǎng)，閱讀理解有一定的困難。：對(duì)靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)還需一定的練習(xí)和理解。不能將想得用文字進(jìn)行生動(dòng)的表達(dá)，聽(tīng)寫(xiě)還有一定的障礙。：該生的書(shū)寫(xiě)正確率較低，特別是寫(xiě)作，存在有語(yǔ)句不通順，詞語(yǔ)搭配運(yùn)用，上下句不連貫這些問(wèn)題。：該生的閱讀理解能力較差，對(duì)靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)還需一定的聯(lián)系和理解。：該生的語(yǔ)文基礎(chǔ)很差，連書(shū)寫(xiě)都很困難，寫(xiě)作更是沒(méi)有辦法。二、教材分析：本學(xué)期我們教材以“專(zhuān)題式”出現(xiàn)，八個(gè)單元就是八個(gè)專(zhuān)題：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考、用于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書(shū)少做題的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂(lè)、一種享受、一種追求。雖然識(shí)字量增加了，但趣味性也更強(qiáng)了，孩子們往往是在欣賞“連環(huán)畫(huà)”般的課文中無(wú)意間就認(rèn)識(shí)了要求掌握的漢字。相對(duì)而言，要求書(shū)寫(xiě)的漢字這學(xué)期大大增加，在要求書(shū)寫(xiě)的300個(gè)漢字中，有的是以前認(rèn)識(shí)的，有的是本課認(rèn)識(shí)的，是平時(shí)出現(xiàn)最多，最常見(jiàn)且構(gòu)詞律非常高的字。每課的書(shū)寫(xiě)量較多，都是8——10個(gè)，而且新出現(xiàn)了連詞書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。1、讀音難點(diǎn)字：en—engin---ing笨痕瑩印蠅品陳針警屏型兵衡剩芬鳳封嫩政臨琳鱗姓性荊襟筋瓣玲嶺鈴拎（前鼻音）2、同音字：廁―冊(cè)覓－蜜－密鱗－臨－琳辮－便姓－性售―壽撞－幢帳-賬3、本冊(cè)多音字集合：間待答釘盛藏蒙重桿縫假斗數(shù)晃溜哄喝4、形近字集合：A類(lèi)：羞—差淹—掩深—探廚—櫥碉—稠饅—漫漸—慚酒—灑莫—幕

曾—蹭猴—喉僵—疆哄—烘—拱截—戴—裁譏—嘰勾—勺碟—蝶愉—偷或—式吾—悟嗚—鳴描—瞄—喵蓬—縫—鋒歉—謙B類(lèi)：未—末—抹燒—繞—澆摘—滴—商勾—溝—購(gòu)?！啤落h—峰—蜂鵑—鵝—鵲勺—勾蜜—密垂—睡辮—瓣迷—謎樁—臟壽—濤尤—龍題—提凰—煌陳—凍柳—印嬌—驕玲—嶺芽—訝三、學(xué)生情況分析：優(yōu)生：聽(tīng)說(shuō)能力：口頭語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，能說(shuō)一句或一段非常完整的話(huà)。語(yǔ)言的邏輯性較好。上課發(fā)言非常積極，也能認(rèn)真地傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言和教師的提問(wèn)。漢語(yǔ)拼音：發(fā)音準(zhǔn)確，能快速地拼讀音節(jié)，能借助拼音自學(xué)生字和閱讀課文、課外讀物。閱讀識(shí)字：優(yōu)生在識(shí)字和閱讀方面都較出色，但在朗讀的技巧方面也還存在一定的問(wèn)題，還需要進(jìn)行耐心地指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法：許多學(xué)生已經(jīng)初步掌握基本的學(xué)習(xí)方法，比如查字典、上網(wǎng)查找資料等，多渠道、多途徑的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生的知識(shí)面更廣了，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)了。后進(jìn)生：本班幾名后進(jìn)生的主要情況是記憶效果不理想。由于本冊(cè)教材識(shí)字量較大，因而他們也就覺(jué)得比較累。四、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的方面記住生字并能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字。2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好平舌音，翹舌音，前鼻音和后鼻音。3、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě)300個(gè)漢字。4、掌握所教漢字中的筆畫(huà)和偏旁，知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順。5、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。6、繼續(xù)鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，把字寫(xiě)正確、規(guī)范、端正，保持書(shū)面整潔。7、培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話(huà)，說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，并且聲音響亮，口齒清楚。8、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話(huà)。9、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。10、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。11、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。12、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。13、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。14、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。復(fù)習(xí)寫(xiě)日記。五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：1、讀音方面：平翹舌音漢字復(fù)習(xí)1課時(shí)，前后鼻音漢字復(fù)習(xí)1課時(shí)，同音字復(fù)習(xí)1課時(shí)，多音字復(fù)習(xí)1課時(shí)。2、象形字復(fù)習(xí)1課時(shí)，句子2課時(shí)，閱讀2課時(shí)，總復(fù)習(xí)2課時(shí)，共計(jì)11課時(shí)。注：為了增強(qiáng)復(fù)習(xí)的趣味性，具體的課時(shí)內(nèi)容安排中同時(shí)融入字、詞、句、段、篇的部分內(nèi)容，每一塊內(nèi)容都打散插入復(fù)習(xí)。六、復(fù)習(xí)措施：1、生字認(rèn)讀的措施：a.抓住生字表1，展開(kāi)全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀，進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。充分b.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。c.盡量變換教學(xué)手段，使復(fù)習(xí)課變得有趣，吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。如在新的語(yǔ)境中識(shí)字。進(jìn)行攀登高峰的系列活動(dòng)。老師編寫(xiě)一系列帶有本冊(cè)生字的句子。將句子放在一座山峰的各點(diǎn)，讓學(xué)生攀登。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)生字，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得主動(dòng)。2、識(shí)字鞏固。以游戲的形式，結(jié)合聽(tīng)寫(xiě)，在聽(tīng)寫(xiě)查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語(yǔ)想辦法記住——說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了這個(gè)生字娃娃？配合一定量的強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)。復(fù)習(xí)中給學(xué)生一種明顯的量化的形式來(lái)顯示學(xué)生的生字聽(tīng)寫(xiě)掌握情況，要有利于谷粒學(xué)生努力，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。尤其要注意激發(fā)和保護(hù)掌握得欠佳的孩子的積極性。3、閱讀寫(xiě)話(huà)復(fù)習(xí)。a.注意解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)研究文本，反復(fù)探究。學(xué)會(huì)審體。學(xué)會(huì)答題。b.強(qiáng)化一些美文的誦讀，重視積累和語(yǔ)感的培養(yǎng)。c.進(jìn)行寫(xiě)話(huà)指導(dǎo)。4、其他綜合性復(fù)習(xí)思路：a.多采用鼓勵(lì)措施，正面評(píng)價(jià)學(xué)生。b.針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。c.爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。d.組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。e.精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。七、復(fù)習(xí)進(jìn)度周次星期復(fù)習(xí)內(nèi)容備注第18周二第一單元復(fù)習(xí)，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：字詞部分；三專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（一）：錯(cuò)別字歸類(lèi)復(fù)習(xí)，查字典、多音字；四第二單元復(fù)習(xí)，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（二