九所重點(diǎn)中學(xué) 高三復(fù)習(xí)計(jì)劃及尖子生培養(yǎng)措施

第五部分江西省九所重點(diǎn)中學(xué)高三復(fù)習(xí)計(jì)劃及尖子生培養(yǎng)措施

認(rèn)情形抓細(xì)節(jié)強(qiáng)過(guò)程重結(jié)果——分宜中學(xué)2013屆高三復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“尊重師生，依靠師生”的辦學(xué)理念，以“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新”為宗旨，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)落實(shí)年級(jí)工作計(jì)劃，在全年級(jí)營(yíng)造良好的齊抓共管氛圍，樹立“維護(hù)分中聲譽(yù)是我的義務(wù)，創(chuàng)造分中輝煌是我的責(zé)任”意識(shí)，認(rèn)情形、抓細(xì)節(jié)、強(qiáng)過(guò)程、重結(jié)果，采取一切必要措施，力爭(zhēng)2013屆高考完成學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)，應(yīng)屆一本、二本上線率比去年增長(zhǎng)20個(gè)百分點(diǎn)。二、工作措施（一）年級(jí)管理，以身作則高三領(lǐng)導(dǎo)小組成員以身作則，吃苦耐勞，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。實(shí)行日查制，堅(jiān)持早讀、上課、周練、晚自習(xí)、晚自習(xí)后都有帶班領(lǐng)導(dǎo)和班主任檢查。年級(jí)管理要求做到“三深入”：深入到課堂，認(rèn)真聽課評(píng)課，了解教學(xué)情況，指導(dǎo)復(fù)習(xí)，確保課堂教學(xué)質(zhì)量高效務(wù)實(shí)；深入班級(jí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理情況，傾聽學(xué)生的心聲和要求；深入到辦公室，了解教師的工作狀態(tài)，工作要求，聽取教師的復(fù)習(xí)和備考建議。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。（二）教師管理，加強(qiáng)合作合作凝聚力量。教師牢記校長(zhǎng)寄語(yǔ)任課教師，加強(qiáng)任課教師與班主任之間的交流與合作，對(duì)班級(jí)做到齊抓共管，共同推動(dòng)班級(jí)的進(jìn)步。同時(shí)還要加強(qiáng)師生之間的合作，鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)。努力提升高三全體師生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同舟共濟(jì)。備課組工作要求做到“三發(fā)揚(yáng)、四落實(shí)”：發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，科研興組；發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，盡心盡力；發(fā)揚(yáng)拼搏精神，真抓實(shí)干。落實(shí)目標(biāo)管理，落實(shí)集體備課，落實(shí)檢測(cè)周練計(jì)劃，落實(shí)考綱、考試說(shuō)明與考題的研究。（三）班級(jí)管理，嚴(yán)勤務(wù)實(shí)班主任工作本著“嚴(yán)、慈、實(shí)、細(xì)”的思想，班主任牢記校長(zhǎng)寄語(yǔ)班主任，加強(qiáng)學(xué)生遲到、早退、衛(wèi)生、跑操、上網(wǎng)、安全等常規(guī)管理，關(guān)心學(xué)生心理健康，重視班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系。班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)和最終奮斗目標(biāo)并制訂切實(shí)可行的計(jì)劃和措施。加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，適時(shí)給學(xué)生鼓勁加油。班主任工作要求做到“四常一多”，常提醒、常強(qiáng)調(diào)、常檢查、常談心，多給學(xué)生溫馨的話語(yǔ)。（四）教學(xué)管理，追求高效狠抓“講、練、考、評(píng)、補(bǔ)”五個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)。①講：課堂教學(xué)要做到講、練結(jié)合，講授內(nèi)容要突出知識(shí)重點(diǎn)，強(qiáng)化記憶和理解，講透基本理論的同時(shí)，加強(qiáng)課堂練習(xí)，這樣既有利于提高學(xué)生能力素質(zhì)，又有利于提高復(fù)習(xí)效率。②練：復(fù)習(xí)的整個(gè)過(guò)程要加大練習(xí)的強(qiáng)度，課內(nèi)、課外練習(xí)要加大中檔題的比例，突出“五練”即練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力。練規(guī)范指計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題、問(wèn)答題、論述題，要追求審題規(guī)范、解答規(guī)范，思路明確，書寫認(rèn)真，步驟清晰；練重點(diǎn)指練習(xí)要加大重點(diǎn)題型、專題、知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)力度，使學(xué)生掌握其基本的解題思路和解題規(guī)律；練技巧指練習(xí)過(guò)程中要巧選題目，巧選研究對(duì)象，增加題目的技巧性，分析各類題型的隱含條件，巧選解題方法，使學(xué)生提高解題技巧和考試技術(shù)；練能力指導(dǎo)練習(xí)題目要側(cè)重練習(xí)高中所考查的五種能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，使學(xué)生能沉著、冷靜地解決每一個(gè)題目。③考：作為檢驗(yàn)學(xué)生復(fù)習(xí)效果主要手段的單元測(cè)試，在復(fù)習(xí)中要加大力度，在試題的制作上要精選、精紡、集體討論、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，對(duì)每個(gè)題目都要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，每專題一考，每個(gè)能力塊一考，通過(guò)高強(qiáng)度的考試訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力與技巧，培養(yǎng)學(xué)生沉著答卷、冷靜思考的良好素質(zhì)。④評(píng)：講評(píng)試卷和練習(xí)題是通過(guò)閱卷，針對(duì)學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤和知識(shí)或能力的不足進(jìn)行講評(píng)，把練習(xí)和測(cè)試中暴露出的錯(cuò)誤予以糾正，通過(guò)講評(píng)，突破難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，澄清相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別與聯(lián)系，系統(tǒng)和強(qiáng)化綜合性內(nèi)容；加強(qiáng)對(duì)技巧性和隱蔽性的問(wèn)題的解方法指導(dǎo)，做到做一題、學(xué)一法、會(huì)一類、通一片，講評(píng)完題目要進(jìn)行歸納總結(jié)，并加以一定量的跟蹤練習(xí)。⑤補(bǔ)：查缺補(bǔ)漏。各科老師要從學(xué)生的練習(xí)題和測(cè)試卷中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取措施查缺補(bǔ)漏。查漏被缺，要求要找準(zhǔn)學(xué)生的三個(gè)問(wèn)題點(diǎn)：基本知識(shí)的遺漏點(diǎn)（知識(shí)缺陷）、基本技能的薄弱點(diǎn)（方法缺陷）、答題習(xí)慣的不規(guī)范點(diǎn)（審題、書寫的馬虎）。要求每周六整理一套糾錯(cuò)題進(jìn)行“回頭訓(xùn)練”，復(fù)查補(bǔ)正。三、考試安排第一次大考：8月26、27日（學(xué)校統(tǒng)考）第二次大考：10月2、3日（省際聯(lián)考）第三次大考：10月27、28日（六校聯(lián)考）第四次大考：11月24、25日（校際聯(lián)考）第五次大考：12月18、19日（校際聯(lián)考）第六次大考：1月12、13日（校際聯(lián)考）第七次大考：2月4、5日（市第一次統(tǒng)考）第八次大考：2月下旬（六校聯(lián)考）第九次大考：3月中旬（九校聯(lián)考）第十次大考：4月中旬（市第二次統(tǒng)考）第十一次大考：5月15、16日（校際聯(lián)考）第十二次大考：5月27、28日（本校命題）四、復(fù)習(xí)安排總體來(lái)說(shuō)，2013屆高三復(fù)習(xí)分六階段進(jìn)行：即第一階段結(jié)束新課，完成教學(xué)時(shí)度，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。第二階段夯實(shí)基礎(chǔ)，注重知識(shí)積累；第三階段綜合訓(xùn)練，初檢復(fù)習(xí)效果；第四階段專題復(fù)習(xí)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)；第五階段強(qiáng)化訓(xùn)練、提升應(yīng)試技能；第六階段自主查缺補(bǔ)漏，調(diào)適應(yīng)試心理，笑迎高考。第一階段復(fù)習(xí)時(shí)間：2012年6月初—2012年7月底。各備課組按教學(xué)正常進(jìn)度結(jié)束新課，不能趕進(jìn)度，并制定復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃交教務(wù)處。第二階段復(fù)習(xí)時(shí)間：2012年8月初—2013年2月底。在這一復(fù)習(xí)過(guò)程中，全體教師要依據(jù)“二綱一本”（考綱、教綱、課本），夯實(shí)學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)科基本持能，掃除知識(shí)盲點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要回歸課本，緊扣教材，既做到知識(shí)點(diǎn)的全面覆蓋形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，又突出重點(diǎn)難點(diǎn)形成知識(shí)主線。每章每節(jié)復(fù)習(xí)后都應(yīng)有章節(jié)過(guò)關(guān)測(cè)試，每節(jié)課教應(yīng)有鞏固練習(xí)。統(tǒng)一進(jìn)度、練習(xí)和測(cè)試，練習(xí)有布置和檢查。本學(xué)期安排周練、月考，12月份開始每周外加一次綜合練習(xí)。第三階段復(fù)習(xí)時(shí)間：3月1日—3月20日左右（九校聯(lián)考）。這一階段主要目的是通過(guò)多次綜合訓(xùn)練，初步檢查第一階段的復(fù)習(xí)效果，初步形成應(yīng)試技能，并通過(guò)本階段的綜合訓(xùn)練暴露學(xué)生的知識(shí)、能力不足，為下階段的復(fù)習(xí)找準(zhǔn)方向。這幾次綜合性訓(xùn)練的試題命制應(yīng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性和較大的覆蓋面，提高訓(xùn)練效果。第四階段復(fù)習(xí)時(shí)間：九校聯(lián)考——4月20日。這一階段為專題復(fù)習(xí)階段。針對(duì)第二階段訓(xùn)練中暴露出來(lái)的問(wèn)題，通過(guò)專題講解的形式和訓(xùn)練主要解決高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生的思維水平、解題能力。期間安排2次綜合訓(xùn)練。第五階段復(fù)習(xí)時(shí)間：4月21日——5月10日。本階段進(jìn)行四次綜合訓(xùn)練，提升應(yīng)試技巧，達(dá)到熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用解題方法和技巧的目的。第六階段復(fù)習(xí)時(shí)間：5月11日——6月初。這期間安排兩次綜合訓(xùn)練，兩次小綜測(cè)試。這一階段的主要是還時(shí)間給學(xué)生，把主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)各自的情況，把前幾階段復(fù)習(xí)中暴露的問(wèn)題再次回歸課本，自主修補(bǔ)好學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的漏洞和學(xué)科更完整，知識(shí)基礎(chǔ)更厚實(shí)，應(yīng)試心理和應(yīng)試能力更高強(qiáng)。統(tǒng)一安排教師值班，解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，做好學(xué)生心身狀態(tài)的調(diào)整，讓學(xué)生懷著愉快的心情參加高考！

分宜中學(xué)2013屆高三重點(diǎn)班教學(xué)與管理一、加強(qiáng)日常教學(xué)，注重課堂效率。適當(dāng)調(diào)慢重點(diǎn)班的教學(xué)進(jìn)度，但是為使尖子生“吃飽吃好”，要拓寬知識(shí)面，積極開展研究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)新思維方式。要提前備課，提早預(yù)測(cè)學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。要及時(shí)批改試卷，收集學(xué)生錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤原因并建立個(gè)人檔案。問(wèn)題要及時(shí)解決，尤其要個(gè)別輔導(dǎo)，教師在不斷提高自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，要積極解題，并且與學(xué)生共同探討，拓寬思維。要主動(dòng)去了解學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的意見(jiàn)，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法。課堂上要爭(zhēng)取做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。為濃厚學(xué)習(xí)氛圍，每天要出思考題讓他們課外去討論。二、精選課堂例題，強(qiáng)化課外訓(xùn)練。例題及課后練習(xí)題的設(shè)置要有層次性、新穎性、綜合性。有意識(shí)的出些研究性的試題、開放性試題，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。要提高尖子生處理有新意試題的能力以及解題的速度，還必須加強(qiáng)訓(xùn)練。訓(xùn)練的形式可以多樣，比如作業(yè)、考試等。如果是考試，少練重復(fù)的試題，但是典型的錯(cuò)題要重考，重點(diǎn)內(nèi)容要?？?。三、密切結(jié)合高考，科學(xué)命制試題。每次大考的試卷必須嚴(yán)格按高考的要求來(lái)命制：30%的容易題、50%的中檔題、20%的難題。因試題具有明顯的區(qū)分度、難度。一般情況下，重點(diǎn)班的大考試卷與平行班一致。如果確有必要，重點(diǎn)班可針對(duì)實(shí)際情況單獨(dú)命題考試。重點(diǎn)班在平時(shí)教學(xué)中，就應(yīng)把握高考重點(diǎn)，逐步化解難點(diǎn)。四、明確幫扶重點(diǎn)，提高幫扶效果。重點(diǎn)是針對(duì)前十名同學(xué)。對(duì)平時(shí)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題教師要主動(dòng)為其解決。對(duì)于他們的弱勢(shì)科目尤其要關(guān)注，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。無(wú)論是單元過(guò)關(guān)還是綜合訓(xùn)練，考后科任老師都要對(duì)其進(jìn)行個(gè)別分析輔導(dǎo)。五、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。教師閱覽室每天為尖子生開放，并引導(dǎo)他們閱讀。課堂上老師授課應(yīng)給學(xué)生充足的活動(dòng)空間和時(shí)間，讓學(xué)生有自主發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。晚自習(xí)原則上全部給學(xué)生，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況自主選擇學(xué)習(xí)，尤其是第二、四階段復(fù)習(xí)時(shí)更應(yīng)給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。從第一輪復(fù)習(xí)起必須提醒學(xué)生在語(yǔ)文教師的指導(dǎo)下，制定明確的語(yǔ)文自我提高計(jì)劃（尤其是前五名的同學(xué)！）。六、加強(qiáng)思想教育，重視心理調(diào)節(jié)。應(yīng)對(duì)尖子生作正面引導(dǎo)，助他們發(fā)展良好的品德，使其有集體榮譽(yù)感和遠(yuǎn)大理想；消除他們的優(yōu)越感，使其成為德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。班主任和任課老師要共同對(duì)他們進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，如找他們談心，多鼓勵(lì)他們樹立信心，緩解心理壓力。同時(shí)做好心理適應(yīng)性訓(xùn)練：①堅(jiān)持有規(guī)律的起居、鍛煉和飲食，始終保持充沛的精力。②合理安排學(xué)習(xí)和生活，每天做適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)。③有意識(shí)地鍛煉意志力和抗挫折力。

玉山一中2013屆高三復(fù)習(xí)迎考工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想面向全體學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地搞好高三階段教學(xué)工作，全面提升學(xué)生素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，注重創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作總要求以“嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、導(dǎo)”四字作為全體高三老師的工作要求，“嚴(yán)”就是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理?！皩?shí)”就是全體教師要工作到位，注重實(shí)效；“細(xì)”即工作講究方法，耐心細(xì)致；“導(dǎo)”就是關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上做好心理疏導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)。三、工作總目標(biāo)1、一本上線數(shù)：一級(jí)指標(biāo)260人；二級(jí)指標(biāo)301人，力爭(zhēng)一本上線有新的突破。2、尋取清華、北大人數(shù)不少于2人。四、工作重點(diǎn)和總體安排凈化班風(fēng)，濃厚學(xué)風(fēng)。把握突出尖子層，狠抓基礎(chǔ)層，促進(jìn)中間層。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)、學(xué)生管理關(guān)、質(zhì)量分析關(guān)、信息整合關(guān)。第一輪復(fù)習(xí)：2012年9月1日——2013年2月初，此為單元復(fù)習(xí)階段。重點(diǎn)：夯實(shí)基礎(chǔ)，整理題型，落實(shí)考點(diǎn)，總結(jié)方法。第二輪復(fù)習(xí)：2013年2月下旬——2013年4月中旬，此為專題復(fù)習(xí)階段。重點(diǎn)：突出專題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化考點(diǎn)，培養(yǎng)綜合能力。第三輪復(fù)習(xí)：2013年4月下旬——5月下旬，此為模擬訓(xùn)練階段。重點(diǎn)：套題訓(xùn)練，鞏固運(yùn)用，總結(jié)方法，積累應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)。第四輪復(fù)習(xí)：2013年5月28日——6月5日，此為高考沖刺階段。重點(diǎn)：休整調(diào)適，自主整理，處理信息，達(dá)到最佳狀態(tài)。五、第一輪復(fù)習(xí)工作要求與措施第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生，做到考點(diǎn)知識(shí)過(guò)關(guān)，重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)突破，綜合運(yùn)用知識(shí)能力逐步形成，學(xué)生意志品質(zhì)得到鍛煉，情感心理得到調(diào)適，為2013年高考大面積提高升學(xué)率、優(yōu)秀率、奠定較為堅(jiān)實(shí)的知識(shí)、能力、心理、情感基礎(chǔ)，為此，必須做好以下幾項(xiàng)工作。1、組織教師研究教學(xué)大綱、教材、搜集相關(guān)高考信自，把握高考命題的趨向，科學(xué)地制定計(jì)劃。我們?cè)诓饺敫呷龝r(shí)，就要組織全年級(jí)老師分備課組研究教學(xué)大綱，教材，在研究中找變化，找方向，找規(guī)律，以此作為我們制定高考復(fù)習(xí)計(jì)劃的參考依據(jù)。然后科學(xué)地制定各科復(fù)習(xí)計(jì)劃，我們覺(jué)得，這樣可以做到心里有考，避免復(fù)習(xí)計(jì)劃的盲目性。2、整體部署，分段安排，做好訓(xùn)練資料的準(zhǔn)備。對(duì)于資料準(zhǔn)備，我們作了如下的安排：①各學(xué)科集中骨干教師力量，準(zhǔn)備了第一輪復(fù)習(xí)系統(tǒng)的同步訓(xùn)練題，并在此基礎(chǔ)上每周一套綜合測(cè)試題，以此落實(shí)復(fù)習(xí)效果；②通過(guò)備課組長(zhǎng)精選，適量訂購(gòu)了一些外來(lái)卷?！八街梢怨ビ瘛?，這樣做能更好地吸收校外好的信息；③第一個(gè)學(xué)期的中后期，自編適量的理綜、文綜訓(xùn)練卷；3、科學(xué)安排，側(cè)重基礎(chǔ)，抓好落實(shí)。我們將整個(gè)高三備考復(fù)習(xí)分為四輪，即四個(gè)時(shí)段。每個(gè)時(shí)段各有側(cè)重。第一時(shí)段即高三上學(xué)期到2013年2月中旬，進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，側(cè)重于“落實(shí)課本，夯實(shí)基礎(chǔ)”。要求各學(xué)科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中精心引導(dǎo)學(xué)生們反饋及歸納所學(xué)知識(shí)，在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的同時(shí)，兼顧能力滲透，講要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，練要講求效果，克服簡(jiǎn)單重復(fù)，以課本為主，以資料為輔，看看、講講、練練、評(píng)評(píng)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)，科學(xué)安排就是要求各備課組不僅要注重每節(jié)課內(nèi)容的合理安排，還要做練習(xí)安排，要經(jīng)常提醒和督查各學(xué)科組的教學(xué)進(jìn)度，避免復(fù)習(xí)前松后緊，而導(dǎo)致高考前草草收?qǐng)龅谋粍?dòng)局面。4、把握尖子層，狠抓基礎(chǔ)層。2013屆高三第一學(xué)期開學(xué)后我們就要開始“磨尖治拐”工作。治拐工作由備課組、班主任根據(jù)學(xué)生具體情況組織實(shí)施?！澳ゼ狻?，由年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組與各備課組協(xié)商，組織文科應(yīng)屆年級(jí)前若干名、理科應(yīng)屆年級(jí)前若干名對(duì)部分學(xué)科進(jìn)行提高與強(qiáng)化，擬定理科側(cè)重?cái)?shù)學(xué)、物理學(xué)科，文科側(cè)重?cái)?shù)學(xué)、地理學(xué)科。其它高考科目根據(jù)班級(jí)具體情況而定。爭(zhēng)取高三教學(xué)工作能夠把握尖子層，抓住基礎(chǔ)層，促進(jìn)中間層。5、加強(qiáng)理綜、文綜教學(xué)。綜合學(xué)科在高考中占有300分，比重大，為了提高綜合學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，我們一方面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的督查，另一方面，我們?cè)诘谝粋€(gè)學(xué)期結(jié)束前兩個(gè)月（約2012年12月6日）開始每周一次的理綜、文綜的綜合訓(xùn)練，集體流水評(píng)卷、登分。并將成績(jī)匯總到年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，分發(fā)給各班主任。6、協(xié)調(diào)各種關(guān)系，提高備課效率。（1）注意各學(xué)科爭(zhēng)搶時(shí)間問(wèn)題，做好學(xué)科間協(xié)調(diào)工作。分管教學(xué)的成員，要經(jīng)常深入到學(xué)生和班級(jí)中去，及時(shí)了解各學(xué)科的教學(xué)節(jié)奏，遇到問(wèn)題及時(shí)協(xié)調(diào)，要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)大局意識(shí)、整體觀念。（2）注意教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成的矛盾，協(xié)調(diào)好主導(dǎo)與主體的關(guān)系。我們一貫反對(duì)教學(xué)上大包大攬的教師一言堂，家長(zhǎng)式的教學(xué)方法，主張給學(xué)生充足的活動(dòng)空間與時(shí)間，有自己充分自主的時(shí)間。（3）注意學(xué)生的情緒波動(dòng)，做好心理協(xié)調(diào)工作。高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張狀況。班主任要與課任教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，努力幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)碾A段目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，特別是每次考試后要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體，把握學(xué)生的心理動(dòng)向。適當(dāng)組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)。使其保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。具體活動(dòng)：舉行廣播操比賽、拔河比賽、心理輔導(dǎo)、心理講座。（4）增加與家長(zhǎng)聯(lián)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解子女在校內(nèi)外的情況，配合學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地對(duì)學(xué)生實(shí)施有效教育。六、做好二輪、三輪、四輪的復(fù)習(xí)工作從2月下旬到高考，為第二輪、第三輪、第四輪復(fù)習(xí)時(shí)段，重要抓學(xué)生知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練，完成學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系的構(gòu)建，計(jì)劃每周兩套題，采取練練、評(píng)評(píng)的教學(xué)方式。根據(jù)第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，準(zhǔn)備調(diào)整課時(shí)，增設(shè)連排課時(shí)，并調(diào)整學(xué)生作息時(shí)間，以適應(yīng)高考。第三輪復(fù)習(xí)以套題訓(xùn)練為主線，強(qiáng)調(diào)試題的針對(duì)性和實(shí)效性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)，繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，突破難點(diǎn)，對(duì)高考的必考內(nèi)容進(jìn)行有效鞏固。第四輪側(cè)重考前輔導(dǎo)，密切注意學(xué)生的心理調(diào)整，做好考前動(dòng)員工作。精選精編模擬試題，考題既要切近高考，又要提振士氣，保證盡可能多的考生以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入高考考試。七、讓研究之風(fēng)貫穿整個(gè)教學(xué)，用優(yōu)質(zhì)的管理促進(jìn)備考在整個(gè)高三復(fù)習(xí)中，我們重視整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中的研究工作，首先從對(duì)上一年的高考命題的研究中尋找突破，從歷年試題的整體研究中尋找共性，從近期試題的研究中尋找趨勢(shì)，從各種試題的集中研究中尋找動(dòng)態(tài)和新意；其次開展復(fù)習(xí)教學(xué)的研究，努力解決復(fù)習(xí)課炒現(xiàn)飯無(wú)新鮮感的問(wèn)題，要求教師能從舊知識(shí)講出新意來(lái)，講出規(guī)律來(lái)，試題講評(píng)也不能就題講題，要做到舉一反三，觸類旁通。每次考試都要求做好試題分析、成績(jī)分析，找到問(wèn)題和不足并設(shè)法解決糾正。此外，在管理上我們應(yīng)該注意抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：抓好備課組建設(shè)。抓好備課組就意味著抓住了教學(xué)。備課組長(zhǎng)是學(xué)科帶頭人，備課組是學(xué)科質(zhì)量提高的關(guān)鍵。教師的工作態(tài)度要認(rèn)真，集體備課要扎實(shí)有效。抓好班主任工作。抓住班主任，也就是抓住了管理。一方面我們積極扶植青年班主任，另一方面又積極調(diào)動(dòng)老班主任的積極性，讓班主任之間形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)、互相競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍，我們每周日晚定期召開班主任例會(huì)，小結(jié)前一周工作，討論共性問(wèn)題和重大情況，商量布置下一周工作。抓團(tuán)體協(xié)作的精神。一是教師之間的協(xié)作；二是學(xué)生之間的協(xié)作。我們要求同一備課組的教師通力協(xié)作。交流課堂心得、探討疑難問(wèn)題、資料共享、相互學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)本學(xué)科成績(jī)達(dá)到理想水平。同時(shí)我也要求任課教師與班主任搞好協(xié)作，每位任課教師既教書育人，多與學(xué)生交流，協(xié)助班主任做好工作。此外，綜合科教師之間的協(xié)作也不能忽視。高三復(fù)習(xí)階段，學(xué)生之間協(xié)作也非常重要，很多學(xué)習(xí)上疑難問(wèn)題通過(guò)學(xué)生之間討論得到解決。在班會(huì)上，不斷強(qiáng)調(diào)協(xié)作精神，讓同學(xué)之間相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互帶動(dòng)，共同提高。八、階段考試安排1、2012年9月6—7日（周四、周五） 高三第一次月考2、2012年10月11—12日（周四、周五） 高三第二次月考3、2012年11月22—23日（周四、周五） 高三第三次月考4、2012年12月27—28日（周四、周五） 高三第四次月考5、2013年2月2—3日 （農(nóng)歷12月22—23日） 高三高五次月考（期末聯(lián)考）6、下學(xué)期相關(guān)考試時(shí)間 市第一次聯(lián)考：2013年2月28—3月1日 市第二次聯(lián)考：2013年4月18—19日 7、五月下旬模擬考試

南城一中2013屆高三工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，緊緊抓住提高教育質(zhì)量，提升辦學(xué)水平這一工作中心，突出科學(xué)、務(wù)實(shí)、求真、細(xì)致的工作作風(fēng)，強(qiáng)化班級(jí)管理，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，調(diào)動(dòng)和發(fā)掘全體師生的潛能，引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，努力實(shí)現(xiàn)我校高考新突破。二、年級(jí)概況1、學(xué)生人數(shù)多，但總體質(zhì)量差全年級(jí)共有27個(gè)班級(jí)，學(xué)生總數(shù)1400余人。其中文科：9個(gè)班：其中1-2班平衡零班，3-4班為一層次班，5-6班為二層次班；7-8為三層次班，歷屆1個(gè)班（27班）。理科:18個(gè)班(9—26班)其中9班為零班,10班為次零班,11—13；22班為一層次班;14—18；23班為二層次班;19—20班為三層次班；21班為四層次。歷屆3個(gè)班:24班為零班,25—26班為平衡班。由于我校對(duì)高一生源無(wú)法控制，加上本市部分學(xué)校招生優(yōu)惠政策的巨大沖擊，本屆高一入學(xué)生員損失嚴(yán)重，當(dāng)年中考前十名僅招入3人，前20名僅招入8人。由此造成高一新生有效人數(shù)的質(zhì)量和數(shù)量均驟減，高一生源質(zhì)量處于我校的低谷。2、由于未上線或未錄取學(xué)生補(bǔ)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，他們中有相當(dāng)一部分通過(guò)各種渠道赴高校求學(xué)或就業(yè)，故本屆補(bǔ)習(xí)班生員不論是質(zhì)量還是數(shù)量上都是歷年來(lái)最差。3、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較好，兩年來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有較大的提高。從高一開始，年級(jí)一直狠抓班風(fēng)，學(xué)習(xí)建設(shè)，重視對(duì)學(xué)生的品德教育及各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)。兩年來(lái)，全年級(jí)形成了積極向上、不甘落后的良好學(xué)習(xí)氛圍。本屆教學(xué)工作安排較為科學(xué)，班級(jí)建制及師資搭配也較為合理且相對(duì)穩(wěn)定。三、工作目標(biāo)1、繼續(xù)抓好全年級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。2、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，重知識(shí)的系統(tǒng)化形成能力，重學(xué)科學(xué)習(xí)方法的滲透提高習(xí)效率。3、高考二本以上上線人數(shù)確保360人,力創(chuàng)400大關(guān)。力爭(zhēng)清華、北大上線1名，確?？h文、理科狀元及絕大部分單科第一。4、學(xué)科競(jìng)賽有所突破，爭(zhēng)取有學(xué)生獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。5、四、措施和要求1、加強(qiáng)年級(jí)班子建設(shè)，提高駕馭、管理、協(xié)調(diào)能力年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組是年級(jí)工作的組織者，是師生的服務(wù)者，是全年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須以身作則，處事公正，科學(xué)管理，以服務(wù)師生為已任，加強(qiáng)年級(jí)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，督促、檢查、落實(shí)、及時(shí)了解教育教學(xué)的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)并解決年級(jí)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員既分工又協(xié)作。①年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：丁星華、艾立城、游慶光、何雪輝、游勝林艾立城：全面負(fù)責(zé)年級(jí)工作游慶光：何雪輝：負(fù)責(zé)年級(jí)訂購(gòu)資料，教學(xué)管理、考務(wù)和成績(jī)分析工作游勝林：負(fù)責(zé)年級(jí)工會(huì)、共青團(tuán)、婦委會(huì)和年級(jí)后勤服務(wù)工作，②干部分塊負(fù)責(zé)安排艾立城：1、2、27班及理科9、10、24；數(shù)學(xué)，文綜，游慶光：理科11-13、22班；語(yǔ)文何雪輝：14--21；23班，理綜，游勝林：文科3--8班英語(yǔ)，25-26班（補(bǔ)習(xí)班）③年級(jí)干部值班安排星期一：游慶光星期二：游慶光星期三：何雪輝星期四：何雪輝星期五：游勝林星期六：游勝林星期日：艾立城2、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、精業(yè)的教風(fēng)。教師是年級(jí)教育教學(xué)工作的主要實(shí)施者，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的最重要的力量，優(yōu)良的教學(xué)是高質(zhì)量的保證，是造就優(yōu)良學(xué)風(fēng)的前提。為此，全年級(jí)教師必須做到：①到崗到位，有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性；②嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)要求，認(rèn)真落實(shí)課前、課中、課后的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。③積極認(rèn)真參加教研活動(dòng)，吃透《大綱》，參透《考綱》，充分研究學(xué)生，并與同學(xué)科、同班級(jí)教師密切協(xié)作。④精心組織、合理安排學(xué)生課外練習(xí)的訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練量，并適量進(jìn)行反饋、調(diào)整、督導(dǎo)和落實(shí)。⑤重視課堂紀(jì)律的管理、重視課堂教學(xué)的組織，充滿愛(ài)心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。3、強(qiáng)化班級(jí)管理，建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班級(jí)是教育教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施單位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有做優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才能保證高三各項(xiàng)工作的正常開展，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和高考成績(jī)的提高。為此，對(duì)班級(jí)工作作如下要求：①明確班主任是班級(jí)管理、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，和班級(jí)教育質(zhì)量的第一責(zé)任人；②要認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)班級(jí)工作常規(guī)；③要自始至終加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，并依據(jù)有關(guān)政策及教育規(guī)律對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)教育。④在加強(qiáng)學(xué)生德育教育的同時(shí)，緊緊圍繞提升本班有效人數(shù)這一中心開展工作。四個(gè)零班和(24班)做好尖子生的提升工作。⑤協(xié)調(diào)、平衡各任課教師的教學(xué)和學(xué)生課業(yè)訓(xùn)練量，開好每次考試后成績(jī)分析會(huì)。⑥做好與學(xué)生的溝通工作，積極聯(lián)系家長(zhǎng)，以多種方式保持與家長(zhǎng)的情況互通。⑦注重對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)的體察，適時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。⑧認(rèn)真細(xì)致、規(guī)范準(zhǔn)確做好學(xué)生高考的考務(wù)工作。⑨積極主動(dòng)、有創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作，同時(shí)為年級(jí)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。4、充分發(fā)揮備課組功能，深化高考應(yīng)試策略研究。備課組是學(xué)科教學(xué)研究和實(shí)施的重要組織，備課組功能發(fā)牢固得好壞直接影響教學(xué)進(jìn)程和效果，發(fā)揮好備課組的作用是我校取得高考優(yōu)異成績(jī)的成功經(jīng)驗(yàn)。對(duì)備課組工作提出如下要求：①落實(shí)集中研討時(shí)間，在保證每周一次集中研討的前進(jìn)下，做到集中研討與隨時(shí)研討相結(jié)合。各學(xué)科集中研討時(shí)間安排如下：學(xué)科組長(zhǎng)研討時(shí)間語(yǔ)文沈本初周二上午第二節(jié)數(shù)學(xué)鄧敏（理）周三上午第二節(jié)徐賽英（文）英語(yǔ)陳艷周二上午第二節(jié)物理鄧國(guó)忠周二下午第二節(jié)化學(xué)蔡桂娥周二下午第二節(jié)生物萬(wàn)東周五上午第二節(jié)理科綜合張立強(qiáng)二周一次周五下午第二、三節(jié)政治劉進(jìn)華周四上午第三節(jié)歷史謝國(guó)勝周四上午第三節(jié)地理李曉東周三上午第三節(jié)文科綜合上官瑜二周一次周五下午二、三節(jié)體育李國(guó)慶二周上午二、三節(jié)②集中研討要求：目標(biāo)明確、有針對(duì)性；內(nèi)容具體、有操作性；措施正確、有導(dǎo)向性。集思廣益，不流于形式。③在學(xué)年初制訂全年教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)安排。④精心挑選復(fù)習(xí)資料和各階段檢測(cè)試卷，確定使用方案。高三復(fù)習(xí)階段，每學(xué)科精選一本教學(xué)復(fù)習(xí)用書和一套單元測(cè)試卷，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。⑤根據(jù)年級(jí)的工作安排和學(xué)科教學(xué)需要，認(rèn)真做好每次考試的命題工作。命題應(yīng)做到：知識(shí)點(diǎn)覆蓋面大，考點(diǎn)準(zhǔn)確、能力占要求適中。每份試卷在針對(duì)學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)盡可能接近高考要求。⑥強(qiáng)化學(xué)科訓(xùn)練，合理安排訓(xùn)練量。第一輪復(fù)習(xí)期間，各學(xué)科除征訂的復(fù)習(xí)用書和單元測(cè)試試卷外，每單元還應(yīng)處行命制2份單元試卷，一份為課外練習(xí)，一份為單元測(cè)試，并分別做好檢查、分析工作，并在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，付諸于后續(xù)教學(xué)。文、理零班在以上基礎(chǔ)上，應(yīng)適當(dāng)增加訓(xùn)練量及訓(xùn)練難度。針對(duì)近幾年高考題形數(shù)學(xué)要加大難度和強(qiáng)度訓(xùn)練。⑦關(guān)注并及時(shí)掌握全年級(jí)本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的成績(jī)變化動(dòng)向，并提高相應(yīng)調(diào)整意見(jiàn)。⑧關(guān)注、收集、篩選、甄別高考信息，使之恰當(dāng)服務(wù)教學(xué)。⑨協(xié)助年級(jí)做好本學(xué)科教師的行政管理工作。5、①②措施：治拐。即在不同層面上保持學(xué)生各學(xué)科的平衡：以學(xué)生優(yōu)勢(shì)學(xué)科的平均分為標(biāo)準(zhǔn)，提升其薄弱學(xué)科。③由年級(jí)干部牽頭，由班主任組織，由任課老師實(shí)施治拐計(jì)劃。④突出文、理尖子生的培養(yǎng)。年級(jí)統(tǒng)籌安排，明確目標(biāo)，加大訓(xùn)練力度，定人員、定時(shí)間、定任務(wù)。⑤突出抓好各層次班學(xué)風(fēng)建設(shè)，尤其是二層次以上班級(jí)，根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)及不同時(shí)期的特點(diǎn)，協(xié)調(diào)各學(xué)科的教學(xué)，使各層次班多出人才。五、年級(jí)工作進(jìn)度及內(nèi)容安排1、復(fù)習(xí)的計(jì)劃性和合理性大部分學(xué)科在9月底以前全面結(jié)束新課，極少數(shù)學(xué)科最遲10月底結(jié)束新課，總復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行。①第一輪復(fù)習(xí)在1月底結(jié)束，少數(shù)速度較慢學(xué)科最遲到2月中旬結(jié)束。各學(xué)科分章、節(jié)逐一復(fù)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握，基本技能的有效訓(xùn)練，同時(shí)滲透學(xué)科學(xué)習(xí)方法，使各知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，并適時(shí)進(jìn)行分單元檢測(cè)。②第二輪復(fù)習(xí)從2月底至4月下旬，本輪為專題復(fù)習(xí)，應(yīng)突出學(xué)科知識(shí)體系的建立、鞏固和應(yīng)用。每專題內(nèi)容不低于兩套綜合試卷的的訓(xùn)練，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。③第三輪復(fù)習(xí)從4月下旬到5月底。本輪復(fù)習(xí)以強(qiáng)化訓(xùn)練為主，突出學(xué)生解決方法、技巧、速度及應(yīng)試能力的訓(xùn)練，同時(shí)應(yīng)及時(shí)檢查、發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)和能力的漏缺點(diǎn)，并及時(shí)彌補(bǔ)。文綜、理綜以綜合卷進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練量各科每周不低于3份試卷（包括考試卷）。④第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前，月考內(nèi)容以所復(fù)習(xí)內(nèi)容為主（特殊學(xué)科除外），同時(shí)聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容。第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，月考內(nèi)容應(yīng)針對(duì)對(duì)學(xué)科知識(shí)綜合。5第三次月考文綜、理綜以學(xué)科綜合形式考試。6月1日-5日為學(xué)生心理調(diào)整階段，老師擺攤設(shè)點(diǎn)。學(xué)生自主梳理知識(shí)，老師答疑解惑，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的迎考心態(tài)。2、加大考試密度，以考代練，提高學(xué)生應(yīng)考能力。6月下旬至八月補(bǔ)習(xí)班召生工作8月底暑假學(xué)習(xí)檢測(cè)考試(聯(lián)考)10月國(guó)慶長(zhǎng)假期間第一次月考10月27——28第二次月考11月中旬第三次月考12月上旬第四次月考12月下旬第五次月考1月下旬第六次月考2月中旬第一次模擬考試3月20日左右第二次模擬考試4月上旬第三次模擬考試4月中下旬第四次模擬考試5月上旬第五次模擬考試5月下旬第六次模擬考試3、做好學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。老師與學(xué)生的溝通，學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，開會(huì)為有效方式之一。會(huì)議具體安排如下：第二周補(bǔ)習(xí)班學(xué)生大會(huì)第三周應(yīng)屆班學(xué)生大會(huì)第三次月考后全年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)二月二十六日全年級(jí)學(xué)生會(huì)（百日沖刺動(dòng)員）九校聯(lián)考后全年級(jí)家長(zhǎng)大會(huì)六月五日高考動(dòng)員會(huì)六月十二日出組織學(xué)生填報(bào)提前志愿六月二十三日公布高考成績(jī)組織學(xué)生填報(bào)志愿

南康中學(xué)2013屆高三復(fù)習(xí)計(jì)劃及培尖措施本屆高三是南康市“五改六”最后一批，學(xué)生三分之二來(lái)自城區(qū)；當(dāng)年生源少，招生多，整體素質(zhì)偏弱，尤其是數(shù)學(xué)和物理，文、理科尖子優(yōu)勢(shì)至今仍未凸現(xiàn)出來(lái)，尤其是理科。本屆補(bǔ)習(xí)班生源無(wú)論從數(shù)量還是質(zhì)量上，都比往屆差很多，升學(xué)壓力很大。一、復(fù)習(xí)安排全年復(fù)習(xí)分四階段。第一階段——新授課。8月底結(jié)束，但不做硬性要求，據(jù)學(xué)科調(diào)整。第二階段——基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，即第一輪復(fù)習(xí)。9月—2013年2月。任務(wù)與安排：星期一至星期五上課，星期六上午、日訓(xùn)練；精研大綱，吃透教材，過(guò)好教材關(guān)、考點(diǎn)關(guān)，使知識(shí)系統(tǒng)化，初步建立題型庫(kù)。第三階段——專題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。2013年3月—4月。任務(wù)：兩天訓(xùn)練兩天講評(píng)；針對(duì)教材重點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際存在的問(wèn)題，針對(duì)主干知識(shí)、高考熱點(diǎn)、題型要求，進(jìn)行專題講座和訓(xùn)練；側(cè)重“一看、二套、三出結(jié)果”的思維習(xí)慣。第四階段——模擬訓(xùn)練與專項(xiàng)題型訓(xùn)練。5月—高考。任務(wù)：通過(guò)模擬訓(xùn)練，使學(xué)生掌握各種題型的規(guī)范解法，鞏固“一看、二套、三出結(jié)果”的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確靈活快速的應(yīng)考反應(yīng)能力，達(dá)到最佳精神狀態(tài)。二、管理措施在基礎(chǔ)年級(jí)階段，我們著重抓了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成；在形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，抓好兩大建設(shè)，把握三個(gè)層面上著力；每次月考后對(duì)各班、各科、各科任教師的完成情況進(jìn)行分析、對(duì)比，強(qiáng)化了師生的質(zhì)量意識(shí)。本屆高三，提出以下管理措施：(一)教學(xué)管理教學(xué)上做好“四優(yōu)”：優(yōu)化集體備課、優(yōu)化課堂、優(yōu)化訓(xùn)練、優(yōu)化講評(píng)。1、抓隊(duì)伍，繼續(xù)夯實(shí)備課組建設(shè)。（1）學(xué)科實(shí)施主備制，集體研討，定時(shí)間，定場(chǎng)所，每周一次；（2）組內(nèi)聽課、評(píng)課、文化建設(shè)、學(xué)習(xí)與提高。2、抓“兩綱”“兩題”研究，準(zhǔn)確解讀高考要求及趨勢(shì)。（1）備課組研讀2012考綱與考試說(shuō)明，提出組內(nèi)做法；（2）要求平時(shí)教學(xué)不隨意拔高，少做無(wú)用功，夯實(shí)基礎(chǔ)。（3）研究試題：歷年試題整體研究——找共性，近期試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì)，相同考點(diǎn)對(duì)比研究——找變化，不同模式試題分類研究——找差別，多種試題集中研究——找信息。3、抓課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。不“滿堂灌”，“滿堂練”，做到講練結(jié)合，講練并重，努力提高課堂效益，減少課堂浪費(fèi)。嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂、以懂為會(huì)、以會(huì)為通。在復(fù)習(xí)講授的過(guò)程中突出學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。（1）把激情、微笑、自信帶進(jìn)課堂，在備課環(huán)節(jié)上下功夫，控制好“方向、容量、程序、時(shí)間、氣氛”幾個(gè)要素，切實(shí)提高45分鐘實(shí)效；（2）隨堂聽課制的落實(shí)；（3）提倡應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，增加課堂容量；4、抓訓(xùn)練，促進(jìn)能力的形成和提高。（1）落實(shí)周練、月考制，以滾動(dòng)式的章節(jié)訓(xùn)練為主。周練，要求全批全改，及時(shí)反饋；（2）月考、單元卷的科學(xué)訓(xùn)練，尤其抓好試卷命制工作，及時(shí)糾錯(cuò)。（3）對(duì)應(yīng)性二次練習(xí)糾錯(cuò)5、抓講評(píng)，鞏固提高。

（1）明確矯正目標(biāo)

準(zhǔn)確、全面、及時(shí)地獲取反饋信息，有針對(duì)性地確定矯正內(nèi)容，是講評(píng)課實(shí)施的前提。講錯(cuò)例，講思路，講方法，講規(guī)律，講變化，主要講評(píng)以下幾點(diǎn)：全班出錯(cuò)率較高、得分率較低的題目及相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)；具有典型性、針對(duì)性和綜合性的題目；在以往教學(xué)中已多次接觸，多次矯正，但學(xué)生仍未掌握的難點(diǎn)；關(guān)系到后繼學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，重點(diǎn)技能；平時(shí)教學(xué)中疏忽的“教學(xué)盲區(qū)”。6、抓規(guī)范，培養(yǎng)良好應(yīng)試技巧。（1）考風(fēng)考紀(jì)，監(jiān)考設(shè)備齊上；（2）良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。(二)學(xué)生管理1、堅(jiān)持兩制，齊抓共管。（1）年級(jí)干部班主任值日制，樓層分工協(xié)作制；（2）堅(jiān)持彈性坐班；堅(jiān)持把下班檢查自習(xí)紀(jì)律和教師上課情況、下寢室檢查就寢情況當(dāng)作每天的必修課。2、重視兩頭促中間，勿嬌勿縱，不離不棄。（1）尖子生培養(yǎng)尖子生培養(yǎng)不能一俊遮百丑，注重思想、心理疏導(dǎo)，培尖工作不單是管委會(huì)和實(shí)驗(yàn)班老師的事，也是高三年級(jí)每一位教師的責(zé)任，尖子培養(yǎng)堅(jiān)持集中培養(yǎng)與平時(shí)教學(xué)分科推進(jìn)相結(jié)合的做法。高一自然成長(zhǎng)，讓學(xué)生全面發(fā)展，凸現(xiàn)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)。高二激勵(lì)尖子生參加各種形式的學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)和競(jìng)賽，以擴(kuò)展知識(shí)面，活躍思維，增長(zhǎng)閱歷，增強(qiáng)抗挫折的能力。③高三年級(jí)調(diào)動(dòng)全年級(jí)力量，精心制定計(jì)劃，邊實(shí)踐邊總結(jié)，形成動(dòng)態(tài)的培尖策略和措施。首先是確立培養(yǎng)對(duì)象；其次是老師和學(xué)生個(gè)人分別進(jìn)行診斷，查找薄弱學(xué)科或?qū)W科的薄弱點(diǎn)，根據(jù)“木桶理論”確立1-2科由學(xué)生自選輔導(dǎo)教師進(jìn)行補(bǔ)差；第三重點(diǎn)輔導(dǎo)與全面跟蹤相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生看書，每學(xué)科利用一個(gè)晚上的兩節(jié)自習(xí)一對(duì)一輔導(dǎo)，對(duì)尖子生作業(yè)面批，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正其在本學(xué)科中較薄弱環(huán)節(jié)或知識(shí)點(diǎn)，充分發(fā)掘他們的智力，拓寬思路，使其在成績(jī)能有效增分；同時(shí)密切關(guān)注自主招生工作，盡可能使尖子生獲得降分錄取的優(yōu)惠。（2）臨界生培養(yǎng)臨界生培養(yǎng)重在擴(kuò)面，對(duì)象集中在二本臨界生。①實(shí)行科任教師負(fù)責(zé)制（盯人、補(bǔ)差、談心），將補(bǔ)差效果與對(duì)教師的評(píng)價(jià)掛鉤。②補(bǔ)差工作體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即：補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)；課堂多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。③教師利用下班時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)。（3）雙差生教育。重預(yù)防、制止影響學(xué)生的三大不穩(wěn)定因素：網(wǎng)癮、看小說(shuō)、不正常異性交往。3、嚴(yán)抓細(xì)管，勤實(shí)結(jié)合。(1)一個(gè)好班主任是一個(gè)好班級(jí)；(2)做好“三溝通”：加強(qiáng)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與老師溝通，老師與學(xué)生溝通，學(xué)生間的溝通。2013年高考形勢(shì)嚴(yán)峻，壓力巨大，社會(huì)期望值高。我們相信，有兄弟學(xué)校的通力配合、再加上我校師生的不懈努力，2013年高考我們又將——信心百倍，擬目以待。

迎接挑戰(zhàn)齊心協(xié)力扎實(shí)創(chuàng)新再創(chuàng)輝煌——泰和中學(xué)2013屆高三總復(fù)習(xí)計(jì)劃和尖子生培養(yǎng)措施一、指導(dǎo)思想2013年江西省普通高考是實(shí)行新課程改革后的第三屆，面臨日益激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)及2012年高考暴露出來(lái)的新問(wèn)題，我們2013屆全體高三教師將繼承和發(fā)揚(yáng)泰和中學(xué)“團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于拼搏，勇于創(chuàng)新”的優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真落實(shí)“依靠師生、尊重師生”的辦學(xué)理念，認(rèn)真研究2012屆的江西省考綱和2012年的江西省考題，扎實(shí)做好每一階段的復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性，充分調(diào)動(dòng)全體師生的積極性、創(chuàng)造性，既保持面的豐收，又實(shí)現(xiàn)點(diǎn)的突破，力創(chuàng)高考成績(jī)的新輝煌，向泰和人民交上一份滿意答卷！二、奮斗目標(biāo)力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)280多天的復(fù)習(xí)，使全體同學(xué)既得到學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，又得到身心健康發(fā)展，成為素質(zhì)全面，發(fā)展后勁充足的人。具體來(lái)說(shuō)是：一級(jí)指標(biāo)（清華、北大）至少完成一個(gè)，二級(jí)指標(biāo)（一本）突破350人，三級(jí)指標(biāo)（二本以上）力爭(zhēng)達(dá)到900人。三、復(fù)習(xí)輪次及要求總體來(lái)說(shuō)，2013屆高三復(fù)習(xí)分五階段進(jìn)行：即第一階段夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，注重學(xué)科知識(shí)積累；第二階段綜合性訓(xùn)練，初檢復(fù)習(xí)效果；第三階段專題復(fù)習(xí)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)；第四階段強(qiáng)化綜合性訓(xùn)練、提升應(yīng)試技能；第五階段自主查缺補(bǔ)漏，調(diào)整應(yīng)試心理。第一階段復(fù)習(xí)時(shí)間：2012年9月—2013年2月底。在這一復(fù)習(xí)過(guò)程中，全體教師要依據(jù)2012年的江西考綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)、課本（含讀本），夯實(shí)學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)科基本持能，掃除知識(shí)盲點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。各學(xué)科要回歸課本，緊扣教材，既做到知識(shí)點(diǎn)的全面覆蓋形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，又突出重點(diǎn)難點(diǎn)形成知識(shí)主線。每節(jié)課后都應(yīng)有相應(yīng)的練習(xí)，老師要確定學(xué)生必須完成教輔資料中的中哪幾道題，備課組每周還要另外出一次課堂作業(yè)，用作業(yè)本做或印刷習(xí)題，老師要批改，A班和普通班的可以有區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生答題規(guī)范。各學(xué)科每章每節(jié)復(fù)習(xí)完都要有章節(jié)過(guò)關(guān)測(cè)試。本學(xué)期的周日考試和大考安排見(jiàn)另外安排表，每次大考后，備課組要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)缺陷出一套訓(xùn)練題，供學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)，提高第一輪復(fù)習(xí)的效率。第二階段復(fù)習(xí)時(shí)間：3月1日—3月20日左右（九校聯(lián)考）。這一階段主要目的是通過(guò)四次綜合訓(xùn)練，初步檢驗(yàn)第一階段的復(fù)習(xí)效果，初步形成應(yīng)試技能，并通過(guò)本階段的綜合訓(xùn)練暴露學(xué)生的知識(shí)、能力不足，為下階段的復(fù)習(xí)找準(zhǔn)方向。這四次綜合性訓(xùn)練的試題命制應(yīng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性和較大的覆蓋面，提高訓(xùn)練效果。這四次考試前兩次綜合科分科考，后兩次綜合科合卷考。第三階段復(fù)習(xí)時(shí)間：九校聯(lián)考后—4月20日。這一階段為專題復(fù)習(xí)階段。針對(duì)第二階段訓(xùn)練中暴露出來(lái)的問(wèn)題，通過(guò)專題講解和訓(xùn)練，主要解決高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生的思維水平、解題能力。期間安排三次綜合訓(xùn)練，每次考兩天，講評(píng)一天。第四階段復(fù)習(xí)時(shí)間為4月21日—5月10日。本階段進(jìn)行四次綜合訓(xùn)練，提升應(yīng)試技巧，達(dá)到熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用解題方法和技巧的目的。第五階段復(fù)習(xí)時(shí)間：5月11日—5月底，期間安排兩次小綜測(cè)試。這一階段要突出“自主性”，要把時(shí)間還給學(xué)生，把主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)各自的情況，把前幾階段復(fù)習(xí)中暴露的問(wèn)題再次回歸課本，自主修補(bǔ)好學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的漏洞和學(xué)科能力缺陷，加深理解學(xué)科的基本概念、基本原理和基本思想，使學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)更完整，知識(shí)基礎(chǔ)更厚實(shí)，應(yīng)試心理更健康、應(yīng)試能力更強(qiáng)大。統(tǒng)一安排教師值班輔導(dǎo)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，做好學(xué)生身心狀態(tài)的調(diào)適。各備課組務(wù)必按照年級(jí)的統(tǒng)一要求制定一個(gè)包括各輪復(fù)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度、復(fù)習(xí)目標(biāo)與要求的切實(shí)可行、富有成效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每次大考后的講評(píng)都盡可能一天完成，這要求所有的任課老師認(rèn)真分析學(xué)生的考試情況，抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，更有效地講評(píng)。四、教學(xué)管理2013屆全體高三老師要有高度的責(zé)任感、使命感和緊迫感。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量為中心，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的“自律”和“他律”，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì)，向團(tuán)結(jié)協(xié)作要成績(jī)，向科學(xué)管理要質(zhì)量。（一）備課要求1、教師要嚴(yán)格執(zhí)行《泰和中學(xué)教學(xué)常規(guī)》嚴(yán)格遵守先集體，后個(gè)人備課的規(guī)定。具體是：集體備課時(shí)間為每周三晚7:00—9:00。每次備課時(shí)務(wù)必做到準(zhǔn)時(shí)、足時(shí)；每次備課時(shí)應(yīng)討論確定重點(diǎn)、難點(diǎn)；討論確定突破重、難點(diǎn)的教法；學(xué)生的學(xué)法以及每章節(jié)的作業(yè)；各知識(shí)點(diǎn)在“考綱”和“新課標(biāo)”中相應(yīng)的要求。每周每月份的考試試題的命制、要求，多探討，一定要保證到學(xué)生手上的每一份試題質(zhì)量，少讓學(xué)生做無(wú)用功。討論時(shí)各成員應(yīng)積極參與，集思廣益，形成針對(duì)性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)，高效率的課堂教學(xué)方案和科學(xué)的考試模式。加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論的氛圍，各備課組要先學(xué)習(xí)2012年的江西考綱和考題，把握好本學(xué)科的考試方向。在2013年江西省新考綱出臺(tái)之后，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新考綱的要求、領(lǐng)會(huì)新考綱的精神，尤其是要找到新考綱與老考綱的不同點(diǎn)，以提高教學(xué)的針對(duì)性、有效性。（二）教學(xué)要求課堂教學(xué)是復(fù)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是提高復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵，也是學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，實(shí)現(xiàn)發(fā)展的根本，因此，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，課堂教學(xué)要特別做到“三個(gè)加強(qiáng)”、“三個(gè)注重”。（1）加強(qiáng)針對(duì)性在全面打?qū)嵳n本基礎(chǔ)知識(shí)，形成牢固的基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，就各知識(shí)的應(yīng)用性教學(xué)要輕重分明，快慢有別，對(duì)高考中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題要逐步滲透，要講透、練熟，為此，要科學(xué)合理用好復(fù)習(xí)資料，要有選擇性地使用，切忌眉毛胡子一把抓。特別強(qiáng)調(diào)：各學(xué)科的選考模塊現(xiàn)在就要做好充分的準(zhǔn)備。（2）加強(qiáng)有效性正確處理教與學(xué)、學(xué)與習(xí)的關(guān)系，教與學(xué)是相輔相成的，不能只管教不管學(xué)，只學(xué)不習(xí)。關(guān)鍵是要解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)和有效訓(xùn)練的問(wèn)題，為此，備課組要采取措施，如適當(dāng)布置課外作業(yè)、課外思考題，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，選擇部分試題讓學(xué)生自主訓(xùn)練等形式來(lái)強(qiáng)化復(fù)習(xí)的效果，強(qiáng)督并促檢查學(xué)生每天完成課外訓(xùn)練任務(wù)。記住“布置作業(yè)+不檢查=零”。（3）加強(qiáng)結(jié)構(gòu)性為提高課堂教學(xué)效果，要求課堂教學(xué)既有知識(shí)的廣度、深度和梯度，又能體現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，并過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)、熟練關(guān)、能力關(guān)，教學(xué)結(jié)構(gòu)要完整，要優(yōu)化。（4）注重過(guò)程與方法的教學(xué)過(guò)程與方法是學(xué)生掌握知識(shí)并形成解題技能的關(guān)鍵，教師要注意引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，注重過(guò)程的完整性，處理好解題的細(xì)節(jié)問(wèn)題，要幫助學(xué)生提煉思想方法，歸納解題規(guī)律，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（5）注重學(xué)科素養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)各學(xué)科要結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，解決學(xué)科學(xué)習(xí)方法、學(xué)科基本技能、學(xué)科規(guī)范的答題表述等問(wèn)題，要培養(yǎng)學(xué)科思維方法，提高學(xué)科思維能力。（6）注重試題的研究各任課教師應(yīng)根據(jù)新課程教學(xué)的特點(diǎn)，認(rèn)真研究2012年江西高考題以及近三年已實(shí)行課改省市的高考題，了解試題特點(diǎn)與要求，了解命題的方向，提煉與整理具有一定思維價(jià)值，又有一定難度，并符合高考命題方向與特點(diǎn)的試題，并在教學(xué)中用好這些試題，切實(shí)提高復(fù)習(xí)與訓(xùn)練的針對(duì)性、有效性。（三）考試要求考試是檢查學(xué)生知識(shí)的掌握情況、評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)效果，訓(xùn)練應(yīng)試能力的重要手段。綜合性測(cè)試卷應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)科的高考題型和要求命制試題，做到既有知識(shí)的覆蓋面又突出重、難點(diǎn)知識(shí)，大膽創(chuàng)新，提高測(cè)試的效度。單元章節(jié)過(guò)關(guān)測(cè)試要緊扣復(fù)習(xí)的進(jìn)度，及時(shí)檢測(cè)章節(jié)知識(shí)掌握的情況，并過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)、熟練關(guān)、能力關(guān)。五．教育管理1．進(jìn)一步強(qiáng)化老師的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在全年級(jí)營(yíng)造良好的齊抓共管氛圍，樹立“維護(hù)泰中聲譽(yù)是我的義務(wù)，創(chuàng)造泰中輝煌是我的責(zé)任”意識(shí)。2．早、晚下班、集會(huì)、做操時(shí)，班主任要準(zhǔn)時(shí)到崗到位，管理好班級(jí)紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)指出并解決好；晚就寢檢查要下到寢室，清點(diǎn)人數(shù)，杜絕安全隱患；詳細(xì)記錄檢查情況，每天的檢查組組長(zhǎng)第二天及時(shí)反饋在年級(jí)的值日黑板上。3．以班主任為主，任課老師積極配合，共同做好學(xué)生的思想政治工作，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，共同幫助學(xué)生改善、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力；共同規(guī)范學(xué)生的行為，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。年級(jí)擬在復(fù)習(xí)應(yīng)考的“關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)”搞些集體性活動(dòng)，明確目標(biāo)、統(tǒng)一思想、提振師生精神。4．加大體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生的教育力度。負(fù)責(zé)特長(zhǎng)生訓(xùn)練的老師，不僅要提高他們的專業(yè)成績(jī)，還要規(guī)范他們的行為，更要配合班主任做好思想工作。5．幫扶措施及管理班主任牽頭，全體任課教師一起，針對(duì)不同學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科，從本學(xué)期開始進(jìn)行幫扶。確定幫扶對(duì)象的范圍和時(shí)間：理科A1、文科A1班各前10名，其它理科A班前、后10名，普通班前40名，重點(diǎn)在15名至30名。其它文科A班前10名和后20名，普通班前30名，重點(diǎn)在10名至20名。2012年10月中旬之前定好。幫扶要求：對(duì)A班的前10名的幫扶重在強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科、提升相對(duì)弱勢(shì)學(xué)科，對(duì)其他的幫扶對(duì)象重在診斷問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥，追求有效。幫扶措施：對(duì)每個(gè)幫扶對(duì)象建立學(xué)習(xí)檔案，跟蹤問(wèn)效。對(duì)取得明顯效果的輔導(dǎo)老師予以獎(jiǎng)勵(lì)。6、為了加強(qiáng)高三年級(jí)的過(guò)程管理，在高三年級(jí)的行政人員要認(rèn)真行使自己的職責(zé)，使工作落到實(shí)處；要經(jīng)常進(jìn)行隨堂聽課，多了解課堂的教學(xué)情況，以提高復(fù)習(xí)效果；每次考試都要巡視，要下到教室、寢室檢查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。（校長(zhǎng)室另作安排、責(zé)任到人）六．A班的教學(xué)與管理及培優(yōu)計(jì)劃1、加強(qiáng)日常教學(xué)，注重課堂效率。A班的教學(xué)進(jìn)度可以與普通班不一樣，為使尖子生“吃飽吃好”，要拓寬知識(shí)面，積極開展研究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)新思維方式。要提前備課，提早預(yù)測(cè)學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。要及時(shí)批改試卷，收集學(xué)生錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤原因并建立個(gè)人檔案。問(wèn)題要及時(shí)解決，尤其要個(gè)別輔導(dǎo)。教師在不斷提高自已業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，要積極解題，并且與學(xué)生共同探討，拓寬思維。要主動(dòng)去了解學(xué)生對(duì)自已教學(xué)的意見(jiàn)，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法。課堂上要爭(zhēng)取做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。為濃厚學(xué)習(xí)氛圍，每天要出思考題讓他們課外去討論。班主任利用自習(xí)時(shí)間（每周文科4節(jié)自習(xí)，理科3節(jié)自習(xí)）組織學(xué)生到閱覽室閱讀，文科每周用二節(jié)自習(xí)課，理科每周用一節(jié)自習(xí)課閱讀，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、激活學(xué)生的思維。全體A班的班主任要鼓動(dòng)學(xué)生課外時(shí)間到戶外看書、讀書，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，濃厚學(xué)風(fēng)。2、加強(qiáng)思想教育，重視心理調(diào)節(jié)。應(yīng)對(duì)尖子生作正面引導(dǎo)，幫助他們發(fā)展良好的品德，使其有集體榮譽(yù)感和遠(yuǎn)大理想；消除他們的優(yōu)越感，使其成為德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。班主任和任課老師要共同對(duì)他們進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，如找他們談心，多鼓勵(lì)他們樹立信心，緩解心理壓力。同時(shí)做好心理適應(yīng)性訓(xùn)練：=1\*GB3①堅(jiān)持有規(guī)律的起居、鍛煉和飲食，始終保持充沛的精力。=2\*GB3②合理安排學(xué)習(xí)和生活，每天做適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，特別是“兩操”要落到實(shí)處，動(dòng)作要規(guī)范到位。擬定十月中旬全體班班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生利用課間操時(shí)間跑步，加強(qiáng)身體素質(zhì)。=3\*GB3③有意識(shí)地鍛煉意志力和抗挫折力。3、培優(yōu)計(jì)劃：①十月中旬以前，數(shù)、理、化繼續(xù)做好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。對(duì)數(shù)、理、化復(fù)賽的同學(xué)停課集中訓(xùn)練。②十月中旬-元月中旬，進(jìn)行自主招生考試輔導(dǎo)工作。擬組織部分優(yōu)秀學(xué)生到外地培訓(xùn)應(yīng)對(duì)自主招生。③4月-6月，對(duì)文、理前幾名的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我們號(hào)召2013屆全體高三教師齊心協(xié)力，迎接挑戰(zhàn)，扎實(shí)創(chuàng)新，再創(chuàng)泰和中學(xué)新輝煌。

彭澤一中2013屆高三復(fù)習(xí)備考計(jì)劃及尖子生培養(yǎng)措施一、指導(dǎo)思想進(jìn)入高三，在校黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，2013屆高三年級(jí)將充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和全體教師的工作積極性，精心組織，科學(xué)管理，務(wù)實(shí)高效，拼搏進(jìn)取，以確保高三年級(jí)各項(xiàng)工作的圓滿完成。我校2013屆高三復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)思想：團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)有效；狠抓基礎(chǔ)，注重訓(xùn)練；培養(yǎng)尖子，實(shí)現(xiàn)雙贏；調(diào)適身心，關(guān)注非智；搜集信息，把握方向。二、學(xué)年復(fù)習(xí)計(jì)劃及備考措施(一)、整體部署，科學(xué)安排，宏觀劃分復(fù)習(xí)階段。根據(jù)本年級(jí)班級(jí)層次不同的實(shí)際情況，結(jié)合各學(xué)科備課組通過(guò)反復(fù)討論研究所制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我們從宏觀上把高考復(fù)習(xí)大致劃分為以下三個(gè)階段。1、從2012年9月到2013年2月為第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間。第一輪復(fù)習(xí)稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)階段，要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，掃除理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)之上，對(duì)各種知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化。這輪復(fù)習(xí)的主要對(duì)象就是基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，主要強(qiáng)調(diào)“全面”、“系統(tǒng)”兩點(diǎn)。我們要堅(jiān)持低起點(diǎn)、小步走、高要求，實(shí)現(xiàn)“雙基”過(guò)關(guān)。2、從2013年3月上旬至5月初為第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間。第二輪復(fù)習(xí)是專題復(fù)習(xí)階段，重點(diǎn)解決高考中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。本輪復(fù)習(xí)要進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，要在知識(shí)交匯點(diǎn)上選擇訓(xùn)練題，注重知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移能力。要特別注意幫助學(xué)生揚(yáng)優(yōu)補(bǔ)弱，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的整體提升。3、2013年5月初到5月底為第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間。第三輪復(fù)習(xí)也就是高考復(fù)習(xí)的沖刺階段。本輪復(fù)習(xí)要重點(diǎn)解決綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力和考場(chǎng)適應(yīng)能力。在這個(gè)階段中，一般以模擬考試為主，通過(guò)模擬來(lái)練兵(感覺(jué)高考)，對(duì)試卷中暴露的問(wèn)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，達(dá)到強(qiáng)化復(fù)習(xí)的效果。要開展考前心理輔導(dǎo)和情緒調(diào)節(jié)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)準(zhǔn)備和競(jìng)技狀態(tài)的最佳化。（二）、緊緊抓住課堂教學(xué)的主渠道，強(qiáng)化教育教學(xué)的常規(guī)過(guò)程管理，向課堂教學(xué)和過(guò)程管理要質(zhì)量。1、各備課組進(jìn)行各輪復(fù)習(xí)的研討課教學(xué)時(shí)，尤其要加強(qiáng)聽課后評(píng)課環(huán)節(jié)的工作，查找每一節(jié)課存在的個(gè)別問(wèn)題和共性問(wèn)題，力爭(zhēng)在下一節(jié)課、在其他教師的課堂上不再出現(xiàn)類似的問(wèn)題，使每一節(jié)課都成為精品課。2、頭一年教高三的教師要盡量先聽課后上課，其余的教師保證每周聽一節(jié)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。3、強(qiáng)化備課環(huán)節(jié)，提倡教師課后進(jìn)行教學(xué)反思，著力提高復(fù)習(xí)課效率,追求課堂效益的最大化。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每堂復(fù)習(xí)課。一是要把握復(fù)習(xí)課教學(xué)的特點(diǎn)，把“溫故而知新”作為復(fù)習(xí)課教學(xué)的根本目的，不能照本宣科，機(jī)械重復(fù)，要精講多練，講在學(xué)生似懂非懂處，理清知識(shí)體系，講清知識(shí)規(guī)律。要真正了解學(xué)生，反復(fù)操練重、難點(diǎn)。二是充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)課中的主體地位，教會(huì)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考，自覺(jué)積累知識(shí)，積極探索規(guī)律，勤于動(dòng)手實(shí)踐。三是重視試卷（練習(xí)）評(píng)講課教學(xué)，不能簡(jiǎn)單核對(duì)答案，不能就題論題，要講思路、講方法、講規(guī)律，要達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果，要教會(huì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與分析。4、全體教師必須認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》和歷年高考試題，把握其精神和考試方向，研究考什么、怎樣考。落實(shí)教師“下水”工程，先做題，后選題，提倡教師自己編題，堅(jiān)決做到給學(xué)生的題都是精品題，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。5、強(qiáng)化練習(xí)環(huán)節(jié)的“四必”：有發(fā)必收、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必究。對(duì)學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)、試卷教師要盡快閱完，即時(shí)講評(píng)，堅(jiān)決制止不批閱就講評(píng)現(xiàn)象的發(fā)生。教師要將學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，為練習(xí)講評(píng)提供依據(jù)。積極倡導(dǎo)滿分作業(yè)、滿分試卷，在學(xué)生中形成一種每分必爭(zhēng)的意識(shí)。6、實(shí)施教學(xué)常規(guī)不定時(shí)檢查和檢查結(jié)果的公示制度，力爭(zhēng)將問(wèn)題發(fā)現(xiàn)在平時(shí)，盡量在備考過(guò)程少犯錯(cuò)誤、少走彎路。7、實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)推門聽課和不定期、有針對(duì)性的教學(xué)診斷調(diào)研活動(dòng)。8、加強(qiáng)教師上班、下班輔導(dǎo)及集體辦公的考勤和紀(jì)律管理。（三）、發(fā)揮集體的智慧與力量，加強(qiáng)備課組的集體備課和班級(jí)老師的協(xié)調(diào)，最大限度地實(shí)現(xiàn)教育的合力。1、加強(qiáng)備課組的活動(dòng)，發(fā)揮集體的智慧和力量，利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間重點(diǎn)研究解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，對(duì)課堂教學(xué)工作進(jìn)行回顧交流和改進(jìn)，平時(shí)在教學(xué)中遇到問(wèn)題隨時(shí)討論。備課組要做到“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。2、各備課組要安排開展新、老教師“一對(duì)一”教學(xué)幫扶活動(dòng)，促使新上高三的老師盡快成長(zhǎng)挑大梁。3、根據(jù)實(shí)際情況不定期舉行各班級(jí)科任教師的協(xié)調(diào)會(huì)。班主任要提前準(zhǔn)備好有關(guān)資料，重點(diǎn)要準(zhǔn)備好各類學(xué)生的成績(jī)檔案，準(zhǔn)備好班級(jí)學(xué)生（尤其是圈內(nèi)學(xué)生）的學(xué)情調(diào)查，并將協(xié)調(diào)主題、協(xié)調(diào)會(huì)的時(shí)間地點(diǎn)提前通知到科任教師。班級(jí)協(xié)調(diào)不僅要注意教師們之間的協(xié)調(diào)，還要進(jìn)行圈內(nèi)學(xué)生與課任教師的協(xié)調(diào)。（四）、營(yíng)造高考氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。1、繼續(xù)加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班委、團(tuán)支部學(xué)生干部的骨干帶頭作用。在全體學(xué)生中樹立自己的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)榜樣”，在各班級(jí)、同學(xué)之間展開學(xué)習(xí)競(jìng)賽，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。2、搞好高三教學(xué)樓外墻的宣傳陣地和班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。3、開好家長(zhǎng)會(huì)，把家長(zhǎng)拉到高考的備戰(zhàn)隊(duì)伍中來(lái)，形成教育合力。4、全體高三教師每人都要有自己的幫扶對(duì)象（圈內(nèi)該科薄弱的學(xué)生），師生同心，力保自己的幫扶對(duì)象考上本科。5、加強(qiáng)對(duì)高三學(xué)生的管理，要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，營(yíng)造一流學(xué)習(xí)環(huán)境，為高考提供紀(jì)律保障。6、強(qiáng)化班主任管理，加強(qiáng)對(duì)班主任工作紀(jì)律及管理效率的考核。（五）、開展磨尖去拐工作，促進(jìn)全面進(jìn)步，整體提升教育教學(xué)質(zhì)量。本年級(jí)缺乏頂尖學(xué)生，但是中間層次的學(xué)生較多，不少學(xué)生處于上二本的臨界狀態(tài)。所以我們必須從實(shí)際出發(fā)，班主任、科任教師要摸清每個(gè)圈內(nèi)學(xué)生每個(gè)科目的實(shí)際水平，幫助學(xué)生分析原因，提出措施，克服困難，提高成績(jī)。我們要拼時(shí)間、拼精神、拼成績(jī)。教師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率。我們磨尖去拐的工作思路是集中與分散相結(jié)合，以分散輔導(dǎo)為主。集中就是各個(gè)班級(jí)將圈內(nèi)有弱科的學(xué)生集中起來(lái)，由科任教師進(jìn)行講座式的學(xué)法指導(dǎo)；分散就是科任教師對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要求科任教師對(duì)自己的幫扶對(duì)象要不定期主動(dòng)了解學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，課內(nèi)多提問(wèn)，課后加強(qiáng)作業(yè)落實(shí)，盡量做到面批面改，指導(dǎo)建立錯(cuò)題集、建立成績(jī)檔案，掌握學(xué)生成績(jī)變化情況，加強(qiáng)激勵(lì)工作和學(xué)習(xí)指導(dǎo)的針對(duì)性和有效性，確保其成績(jī)穩(wěn)中有升。（六）、加強(qiáng)體育鍛煉，以強(qiáng)健的體魄、旺盛的精力迎接高考。促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高是高三學(xué)生的重點(diǎn)，但高三學(xué)年的備考實(shí)際是一場(chǎng)馬拉松賽跑，需要有強(qiáng)健體魄的支撐，需要有清醒的頭腦、旺盛的精力來(lái)保障。因此年級(jí)各班必須抓好學(xué)生的身體鍛煉，抓好學(xué)生的午休和晚就寢管理。課間跑步要常抓不懈，各班要遵守跑操規(guī)范。各寢室值班班主任要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的休息，并切實(shí)抓好午休和晚就寢的紀(jì)律管理。學(xué)生充沛的精力和強(qiáng)健的體魄，將確保高三復(fù)習(xí)迎考的勝利。（七）、加強(qiáng)思想教育，做好心理輔導(dǎo)工作。抓備考的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。我們要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，對(duì)他們進(jìn)行理想教育，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們積極投入到緊張的復(fù)習(xí)備考當(dāng)中。繁重的學(xué)習(xí)和激烈的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生煩躁情緒，出現(xiàn)不同程度的心理問(wèn)題，有的干脆走極端——放棄。班主任、科任老師要做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，適時(shí)組織學(xué)生參加一些有益活動(dòng)，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，挖掘?qū)W生的潛能，讓他們走上健康向上的復(fù)習(xí)備考之路。（八）、加強(qiáng)備考過(guò)程各項(xiàng)工作的檢查落實(shí)。高三備考過(guò)程各項(xiàng)工作在學(xué)校統(tǒng)一指導(dǎo)下，由年級(jí)蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、備課組長(zhǎng)和相關(guān)人員組織實(shí)施，力求每項(xiàng)工作都能落到實(shí)處。每位高三教師都要明確目標(biāo)、統(tǒng)一思想。每位教師教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個(gè)年級(jí)和所在班級(jí)能否完成任務(wù)，關(guān)系到所教學(xué)生的前程，關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此要求高三教師增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感,發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦拼搏、銳意進(jìn)取的精神。年級(jí)要從嚴(yán)治級(jí)，加強(qiáng)管理，注重方法，營(yíng)造和諧、高效、奮進(jìn)的備考氛圍，扎實(shí)做好備考各環(huán)節(jié)的工作，確保2012年高考取得好成績(jī)。三、尖子生培養(yǎng)（一）、尖子班的成立

近年來(lái)，各重點(diǎn)中學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越體現(xiàn)在尖子學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)。社會(huì)和家長(zhǎng)也特別關(guān)注高考尖子。在去年培優(yōu)工作卓見(jiàn)成效的基礎(chǔ)上，我校今年繼續(xù)成立了文、理科集訓(xùn)隊(duì)，進(jìn)一步總結(jié)上一屆經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。目的是優(yōu)化尖子生成長(zhǎng)環(huán)境，集中優(yōu)秀師資，采取強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的辦法，力爭(zhēng)在高考高分段中有所作為。雖然上屆高三尖子班的成立，取得了很大的成效，但它的成立引起的不平衡，學(xué)校