統(tǒng)編版語文一年級上冊《g k h》拼音教學課件

統(tǒng)編版語文一年級上冊《gkh》拼音教學課件演講人：日期：目錄CONTENTS01教學目標與教材分析02拼音基礎知識講解03教學流程設計04教學資源與活動05評估與拓展06教學工具與板書01教學目標與教材分析教學目標設定學生能夠準確識別g、k、h三個聲母，掌握其發(fā)音方法和在四線格中的書寫規(guī)則。學生能夠熟練運用g、k、h三個聲母進行拼音拼讀，并能準確朗讀帶這三個聲母的音節(jié)。激發(fā)學生學習拼音的興趣，培養(yǎng)學生認真書寫、準確發(fā)音的良好習慣。知識目標技能目標情感目標教材內(nèi)容解析教材特點本課內(nèi)容貼近學生生活實際，通過圖畫、兒歌等形式幫助學生理解拼音知識。編排結(jié)構(gòu)本課內(nèi)容編排合理，先學習聲母g、k、h的發(fā)音和書寫，再學習與之相關(guān)的拼音拼讀。拓展內(nèi)容在拼讀環(huán)節(jié)，教材適當引入一些課外詞匯，以豐富學生詞匯量，提高拼音應用能力。教學重點g、k、h三個聲母的發(fā)音方法和在四線格中的書寫規(guī)則。教學難點g、k、h與韻母拼讀的準確性，特別是與一些易混淆的韻母如e、i、u等的拼讀。教學重點與難點02拼音基礎知識講解g發(fā)音時，舌根抬起，抵住軟腭，然后突然放開，氣流爆破出來，聲帶不振動。g/k/h發(fā)音要領k發(fā)音時，舌根抬起，抵住軟腭，然后突然放開，氣流爆破出來，但聲帶要振動。h發(fā)音時，舌根靠近軟腭，形成一個窄縫，氣流從窄縫中摩擦出來，聲帶不振動，發(fā)出的音響輕而長。聲母書寫規(guī)范聲母g、k、h在四線格中的位置：g占中下格，k占上中格，h占上中格。01.書寫時，要注意筆畫的順序和書寫規(guī)則，尤其是g和k的彎筆部分以及h的豎筆部分。02.書寫聲母時，要寫得清晰、規(guī)范，方便閱讀和識別。03.拼讀時，聲母要讀得短而輕，韻母要讀得長而重，音節(jié)之間要有明顯的停頓?？梢酝ㄟ^多讀、多聽、多練習的方式來提高拼讀速度和準確度。兩拼音節(jié)由聲母和韻母組成，拼讀時要做到聲母輕、韻母重，兩音相連猛一碰。兩拼音節(jié)拼讀技巧三拼音節(jié)拼讀方法010203三拼音節(jié)由聲母、介母和韻母組成，拼讀時要做到聲母輕、介母快、韻母響，三音相連很順當。拼讀時，要注意介母的發(fā)音，不要把介母當作聲母或韻母來讀?？梢酝ㄟ^分解音節(jié)、逐一拼讀的方式來提高拼讀準確度，例如：g-u-ā→guā，k-u-ān→kuān。03教學流程設計故事導入展示g、k、h的發(fā)音口型圖，幫助學生準確掌握發(fā)音部位。圖片展示游戲活動設計拼音小游戲，讓學生在游戲中初步感知g、k、h的發(fā)音。通過講述與g、k、h相關(guān)的小故事，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。導入環(huán)節(jié)（情景創(chuàng)設）發(fā)音技巧詳細講解g、k、h的發(fā)音方法和技巧，包括發(fā)音部位、發(fā)音時口型的變化等。新知講解（發(fā)音示范）口型示范通過教師的口型示范，讓學生直觀地了解g、k、h的發(fā)音口型。語音辨析播放g、k、h的發(fā)音音頻，讓學生聽辨發(fā)音差異，提高聽音準確度。課堂練習（拼讀訓練）拼音卡片出示g、k、h與韻母拼讀的卡片，讓學生進行拼讀練習。小組活動拼音游戲?qū)W生分成小組，互相進行拼讀練習，提高拼讀能力。設計拼音游戲，讓學生在游戲中鞏固拼讀成果。123鞏固拓展（詞語應用）詞語拓展列舉g、k、h組成的詞語，讓學生了解其在實際語境中的應用。句子練習設計包含g、k、h的句子，讓學生進行朗讀和書寫練習。閱讀拓展提供帶拼音的閱讀材料，讓學生在閱讀中鞏固拼音知識，提高閱讀能力。04教學資源與活動多媒體資源運用圖片展示通過展示g、k、h相關(guān)的圖片，如鴿子、蝌蚪、椅子等，加深學生對拼音字母的直觀印象。030201動畫演示播放g、k、h的發(fā)音動畫，讓學生模仿發(fā)音，掌握正確的發(fā)音技巧。課件輔助利用課件展示g、k、h的書寫筆順和占格規(guī)范，幫助學生規(guī)范書寫。制作g、k、h的拼音卡片，讓學生進行配對游戲，提高拼音識別能力。互動游戲設計拼音卡片配對設計闖關(guān)游戲，讓學生依次讀出g、k、h組成的拼音，增強學生的拼讀能力。拼音大挑戰(zhàn)將學生分成若干小組，進行拼音接龍或聽寫比賽，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。小組競賽拼音兒歌結(jié)合兒歌的節(jié)奏和韻律，設計簡單的律動動作，讓學生在活動中鞏固拼音知識。兒歌律動兒歌表演組織學生表演兒歌，通過肢體語言和表情等表達方式，加深學生對拼音的理解和記憶。編寫或選用與g、k、h相關(guān)的拼音兒歌，通過唱兒歌的方式幫助學生記憶拼音。兒歌教學應用書寫練習指導書寫示范通過板書或多媒體展示g、k、h的書寫筆順和占格規(guī)范，為學生提供正確的書寫示范。書寫練習安排學生進行書寫練習，包括抄寫字母、拼寫音節(jié)等，提高學生的書寫能力。作品展示收集學生的書寫作品，進行展示和評價，激勵學生認真書寫，提高書寫質(zhì)量。05評估與拓展課堂檢測設計拼音聽寫通過聽寫的方式，檢查學生對g、k、h三個聲母以及相關(guān)韻母、整體認讀音節(jié)的掌握情況。拼音朗讀拼音拼寫朗讀含有g(shù)、k、h的拼音詞組，檢測學生的發(fā)音是否準確。給出一些漢字，讓學生嘗試用g、k、h進行拼音拼寫，以檢驗他們的拼音應用能力。123同步練習精選書寫g、k、h的字母，練習書寫規(guī)范和筆順。字母書寫練習制作g、k、h的拼音卡片，讓學生與相應的漢字進行配對練習。拼音卡片配對設計一些有趣的游戲，如“拼音接龍”、“拼音捉迷藏”等，讓學生在游戲中鞏固拼音知識。拼音游戲推薦一些含有g(shù)、k、h字母的兒歌，讓學生在閱讀中鞏固拼音。類文閱讀推薦含有g(shù)、k、h的兒歌選擇一些簡單的小故事，故事中的漢字都帶有g(shù)、k、h的拼音，幫助學生提升拼讀能力。拼音小故事推薦一些以拼音為主的繪本，讓學生通過圖畫和拼音的結(jié)合，提高閱讀興趣和拼音能力。拼音繪本讓學生在家復習g、k、h的拼音知識，包括字母的書寫、發(fā)音以及相關(guān)的拼音組合。家庭作業(yè)布置復習鞏固布置一些簡單的讀寫任務，如抄寫g、k、h的拼音詞組，或編寫一些帶有g(shù)、k、h的小故事。讀寫練習鼓勵學生在日常生活中尋找含有g(shù)、k、h的拼音，如物品名稱、廣告牌等，并進行拼讀練習。實踐應用06教學工具與板書課件準備g、k、h的拼音卡片，以及與之相關(guān)的聲母、韻母卡片，方便學生進行拼音組合練習。拼音卡片實物或圖片準備與拼音相關(guān)的實物或圖片，如鴿子、枯樹、海馬等，幫助學生建立拼音與具體事物的聯(lián)系。制作包含《gkh》拼音的PPT或動畫課件，用于展示拼音的書寫和發(fā)音。教具準備清單板書設計示例板書內(nèi)容清晰在黑板上清晰書寫g、k、h的拼音及組合，如g-a-ga、k-e-ke等，方便學生模仿書寫。拼音與圖片對應在拼音旁邊貼上對應的實物或圖片，幫助學生建立拼音與具體事物的聯(lián)系，提高記憶效果。突出重點用不同顏色或標記突出拼音的發(fā)音部位或易錯點，以提醒學生注意。課件制作要點內(nèi)容豐富課件應包含拼音的書寫、發(fā)音、組合以及相關(guān)的圖片和動畫，以滿足學生的多種學習需求。交互性強簡潔明了設置互動環(huán)節(jié)，如點擊發(fā)音、拼音游戲等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。課件界面應簡潔明了，避免過多的干擾信息，影響學生的學習效果。123學具使用指導拼音卡片指導學生正確使用拼音卡片