《親愛的爸爸媽媽》導(dǎo)學(xué)案

PAGE5《親愛的爸爸媽媽》導(dǎo)學(xué)案編寫：教師寄語(yǔ)：自信是走向成功的第一步,相信自己,我能行!教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知內(nèi)容，體會(huì)本文“要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”這一中心主題。2、正確理解正文之前的引文的作用和表達(dá)的內(nèi)容。3、體會(huì)議論和描寫的作用，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。教學(xué)重點(diǎn)：理解文章中心。難點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義?！局R(shí)鏈接】1、走近作家：，女，國(guó)華裔作家。小說集《失去的金鈴子》、《桑青與桃紅》、《千山外，水流長(zhǎng)》、《臺(tái)灣軼事》；散文集《三十年后》、《夢(mèng)谷集》。2、背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉庫(kù)耶伐次這個(gè)小城，德國(guó)納粹匪徒殺死了7000人，其中有300個(gè)孩子。47年來，南斯拉夫人民沒有忘記這段沉重的歷史，每年10月21日都要在這里舉行悼念活動(dòng)，控訴納粹的暴行。一、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、注音：荒謬（）納粹（）蜿蜒（）恍惚（）屹立（）憧憬（）殺戮（）盟誓（）悼念（）繚繞（）２、解釋：殺戮：憧憬：荒謬：______屹立：二、導(dǎo)入新課：有人知道“六一”兒童節(jié)的來歷嗎？1942年6月

,德國(guó)法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營(yíng)，并焚毀了這個(gè)村莊。為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童，反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)儈子手虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月，國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科召開執(zhí)委會(huì)，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國(guó)際兒童節(jié)。從這段資料里，我們知道了這個(gè)令當(dāng)今兒童歡欣鼓舞的節(jié)日，居然是來源于二戰(zhàn)期間，成千上萬無辜兒童被毒害這么一個(gè)悲慘的事實(shí)。

在南斯拉夫，每年的10月21日，成千上萬的人會(huì)來到一個(gè)叫做克拉庫(kù)耶伐次的地方舉行這么一個(gè)悼念活動(dòng)——悼念半個(gè)世紀(jì)前，被德國(guó)法西斯在一天之內(nèi)殘殺的300個(gè)孩子。這個(gè)悼念活動(dòng)的場(chǎng)面如何？那半個(gè)世紀(jì)前的殘酷歷史是怎樣的？我們將在文中找到答案。二、自主學(xué)習(xí)（組內(nèi)解決）1、（速讀）概括課文每一部分的內(nèi)容。第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：２、文章表達(dá)的主題是：二、合作探究：1、尋讀，析一析：“歷史”與“現(xiàn)實(shí)”。（1）、分別尋找文中寫“歷史”“現(xiàn)實(shí)”的內(nèi)容。（2）、為什么說“歷史、現(xiàn)實(shí),在雨中融合了———融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面”?（你怎樣理解這看似矛盾的議論？）方法指導(dǎo)：Ａ、分析句子是否矛盾；Ｂ、分別解釋幾個(gè)詞語(yǔ)包含內(nèi)容；Ｃ、分析這樣表達(dá)效果2、朗讀，析一析：“沉重”與“美麗”薩特“沉重的記憶”指什么？“美麗的記憶”又指什么？３、品讀，析一析：(1)、“凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗?！币痪渲羞B用四個(gè)句號(hào)，起到了什么表達(dá)效果?這里僅僅是在描寫天氣嗎?（方法指導(dǎo)：環(huán)境描寫的作用）（2）、“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民。”一句中“全是”一詞強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的感情?三、拓展延伸：我們又怎能忘記歷史呢？震驚中外的南京大屠殺，發(fā)生于1937.12，我遇難同胞達(dá)30多萬人，慘痛的九一八，使我們東北的四萬萬同胞又蹂躪在日寇的鐵蹄下，事后日本軍國(guó)主義者還拒不承認(rèn)他們的侵略事實(shí)。如今，日本又在釣魚島上與我們中國(guó)引起爭(zhēng)端，企圖霸占我們的釣魚島，作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該怎么做？同學(xué)們：雖然我們生活在和平的年代，但世界上仍然還有很多的地方銷煙彌漫，母親們痛苦的眼淚，孩子們驚恐的哭叫，那一雙雙流露著悲痛和渴望的眼睛似乎在向我們呼喊：不要戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)和平。同學(xué)們，希望我們都是和平的維護(hù)者，熱愛生活，珍愛生命，珍惜我們來之不易的和平與幸福。四、當(dāng)堂檢測(cè)：１、聯(lián)系上下文說說“人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記?！钡暮x。2、“明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過和他握手。許多人走過去和他握手?！蔽鞯伦骷颐骱瞻诪槭裁磿?huì)得到人們的諒解？３、請(qǐng)寫一條關(guān)于“和平”的宣傳語(yǔ)。附答案：預(yù)習(xí)檢測(cè)：１、miùcuìwānhuǎngyìchōnglùméngdàoliáo２、殺戮：殺害（多指大量地）憧憬：向往?；闹嚕簶O端錯(cuò)誤；非常不合情理。屹立：象山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。自主學(xué)習(xí)：１、（1）來到墳地的所見所聞（2）記述朗誦、合唱、歌劇等演出活動(dòng)（3）記述作家的座談（4）參觀紀(jì)念館２、呼吁和平，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)！合作探究：1、成千上萬的人來紀(jì)念當(dāng)年被殘殺的人，特別是兩位幸存者來到這里，半個(gè)世紀(jì)前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們眼前，在凄風(fēng)苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現(xiàn)實(shí)融合了。殘酷的歷史是令人悲哀的；南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬的人來這里紀(jì)念死者，這又是美麗的。這一切都是真實(shí)的；47年前納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等種族，這又是何等的荒謬。2、一天之內(nèi)，七千人慘遭法西斯強(qiáng)盜的屠殺，這個(gè)記憶是“沉重”的；但是，面對(duì)法西斯的屠殺，南斯拉夫人民毫不畏懼，大義凜然，不論是那位面對(duì)槍口的威脅仍然堅(jiān)持給孩子們上最后一課的老師，還是那些在生命即將被殘酷剝奪之際仍不忘表達(dá)對(duì)親人的愛的人們，都表現(xiàn)了“整個(gè)民族的英勇”，這是令人崇敬的，這是美的，所以說“這是個(gè)美麗的記憶”。3、（1）連用四個(gè)短句，使每個(gè)字都最大限度的發(fā)揮出表意功能。這里不僅寫天氣，也是在表明作者的心情，渲染氣氛，使人感受到無限悲哀的氛圍。（2）“全是”一詞包含了作者對(duì)被殘殺者的深切同情和對(duì)法西斯強(qiáng)盜的憤怒控訴。拓展延伸：我們應(yīng)該堅(jiān)決捍衛(wèi)我們的主權(quán)，維護(hù)祖國(guó)的領(lǐng)土完整。釣魚島是我們中國(guó)的！當(dāng)堂檢測(cè)：１、作者強(qiáng)調(diào)的是不能忘記歷史，因?yàn)橹挥杏涀v史，吸取歷史教訓(xùn)，才能保證世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺。2、明赫白反省本國(guó)的侵略罪行，認(rèn)識(shí)深刻，真誠(chéng)