小學科目二試題庫及答案

小學科目二試題庫及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.我國最早的學校教育形態(tài)出現(xiàn)在（）A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋2.小學生常?！昂眯霓k壞事”，其原因主要是（）A.道德情感不深B.道德意志不強C.道德認識不足D.道德自律不夠3.主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是（）A.裴斯泰洛齊B.洛克C.盧梭D.杜威4.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威5.小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可進行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點。A.順序性B.個別差異性C.不平衡性D.階段性6.小明學習非常努力，但是成績總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動、退縮、無動力的狀態(tài)，這種心理反應屬于（）A.學習焦慮B.習得性無助C.自我估價降低D.認知功能障礙7.衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標志是（）A.經(jīng)濟發(fā)展水平B.科技發(fā)展水平C.人口結(jié)構(gòu)狀況D.基礎(chǔ)教育水平8.編寫小學教科書的直接依據(jù)是（）A.課程標準B.課程目標C.課程方案D.課程計劃9.通常所說的備課要“備”，除了鉆研教材、設(shè)計教法之外，還包括（）A.研究學生B.設(shè)計作業(yè)C.設(shè)計評價D.指導學法10.課堂教學中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的（）A.有意注意B.無意注意C.興趣D.知覺答案：1.A2.C3.C4.D5.D6.B7.D8.A9.A10.B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.小學教育的基本特征有（）A.基礎(chǔ)性B.全民性C.義務性D.全面性2.下列屬于認知策略的有（）A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.計劃策略3.影響個體身心發(fā)展的主要因素包括（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性4.以下屬于我國小學課程改革發(fā)展趨勢的是（）A.加強綜合性B.突出科學性C.加強實踐性D.加強彈性5.教學過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一C.教師主導與學生主體相統(tǒng)一D.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一6.小學班主任的常規(guī)工作主要包括（）A.了解學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.建立學生檔案D.操行評定7.小學生記憶的特點有（）A.無意記憶占優(yōu)勢B.形象記憶為主C.抽象記憶迅速發(fā)展D.意義記憶效果好8.下列屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法9.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理10.學習動機的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.強化功能D.調(diào)節(jié)功能答案：1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ACD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育對人發(fā)展的作用總是積極的。（）2.教學是實現(xiàn)學校教育目的的基本途徑。（）3.遺傳素質(zhì)決定能力發(fā)展的水平。（）4.課程標準是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標準最主要的載體。（）5.學生在小組或團隊中，通過任務分解，責任分工，協(xié)同互助，以完成共同的學習任務。這種學習方式屬于合作學習。（）6.學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用。（）7.小學生的思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡階段。（）8.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，應以“知”為開端，知、情、意、行依次進行。（）9.班級授課制的特點可以用“班”“課”“時”三個字來概括。（）10.教育心理學是研究學校教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。（）答案：1.×2.√3.×4.√5.√6.√7.√8.×9.√10.√四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述小學教師專業(yè)發(fā)展的途徑。答案：師范教育；入職培訓；在職培訓，如校本培訓、參加學術(shù)活動等；自我教育，包括反思、閱讀專業(yè)書籍等。2.簡述如何培養(yǎng)小學生的觀察力。答案：引導明確觀察目的與任務；指導觀察方法，如順序觀察等；重視觀察結(jié)果處理與運用；培養(yǎng)觀察興趣與習慣。3.簡述教學方法選擇的依據(jù)。答案：依據(jù)教學目的和任務；課程性質(zhì)和教材特點；學生特點；教學時間、設(shè)備、條件；教師業(yè)務水平等。4.簡述班主任如何組織和培養(yǎng)班集體。答案：確定班集體發(fā)展目標；建立得力班集體核心；建立班集體正常秩序；組織形式多樣教育活動；培養(yǎng)正確輿論和良好班風。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在小學教學中激發(fā)學生的學習興趣。答案：可采用多樣化教學方法，如游戲教學、情境教學。聯(lián)系生活實際，讓知識更易理解。設(shè)置有趣問題，引發(fā)好奇心。及時給予肯定與鼓勵，增強自信心。2.談談如何在小學班級管理中培養(yǎng)學生的自主管理能力。答案：樹立自主管理意識，讓學生明白其重要性。設(shè)立多樣化崗位，提供鍛煉機會。引導制定班級規(guī)章制度，讓學生參與管理。定期組織民主活動，如班干部選舉等。3.討論小學德育過程中如何做到因材施教。答案：先了解學生個體差異，包括性格、家庭背景等。針對不同特點選擇合適德育方