專業(yè)教師工作室建設(shè)方案最終

1、孝感市高級技工學(xué)校示范校建設(shè)專業(yè)教師工作室建設(shè)方案第一部分 建設(shè)內(nèi)容目標(biāo)和配置一、建設(shè)內(nèi)容和目標(biāo)根據(jù)示范校建設(shè)方案和任務(wù)書的要求，師資隊(duì)伍建設(shè)中，需建設(shè)“5.專業(yè)教師工作室”一項(xiàng)任務(wù)，三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容如下：1、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)施專業(yè)教師工作室建設(shè)，工作室由25人組成，1人為主要負(fù)責(zé)人。通過兩年建設(shè)，把數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師工作室成員打造成一流的教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)。開展教學(xué)研究，為理實(shí)一體化的順利推進(jìn)提供智力支持；培養(yǎng)青年教師，培訓(xùn)大賽選手；制定教師工作室建設(shè)方案、教師工作室管理制度等，將設(shè)備、工卡量夾具等均劃歸工作室管理，有效解決設(shè)備管理的漏洞和工卡量夾具易損壞易丟失的問題；教師在本工作室中進(jìn)

2、行教學(xué)，便于掌握設(shè)備狀況，有利于課程建設(shè)的順利進(jìn)行。2、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)成立電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師工作室，指導(dǎo)研究實(shí)踐，指導(dǎo)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革，探索校企合作與工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)機(jī)制，交流研究成果，展示優(yōu)秀案例。3、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)成立計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教師工作室指導(dǎo)研究實(shí)踐，指導(dǎo)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革，探索校企合作與工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)機(jī)制，交流研究成果，展示優(yōu)秀案例。二、專業(yè)教師工作室配置1、建設(shè)地點(diǎn)和原則經(jīng)請示校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)科綜合研究，三個(gè)專業(yè)教師工作室合建在306教室，遵循實(shí)用、夠用、不重復(fù)配置、資源共享、利于搬遷的原則。2、專業(yè)教師工作室配置根據(jù)具體需要，同時(shí)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)配備工

3、具準(zhǔn)備間、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)配備電子競賽準(zhǔn)備間、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)配備計(jì)算機(jī)維修間。3、預(yù)算序號名 稱第一期基本建設(shè)預(yù)算（元）任務(wù)書預(yù)算（萬元）1專業(yè)教師工作室數(shù)控132數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)工具準(zhǔn)備間2080電子11.53電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電子競賽準(zhǔn)備間25280計(jì)算機(jī)234計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)計(jì)算機(jī)維修間9880合計(jì)47.5306教室教師工作室平面布置圖表一 306教室教師工作室配置清單序 號名 稱規(guī)格/單位數(shù) 量單 價(jià)總 價(jià)用 途1展示陳列柜個(gè)65003000教科研成果展示2資料柜個(gè)65003000資料放置3辦公桌椅套610006000辦公用4研討會議桌椅套1桌10椅30003000一體化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)準(zhǔn)備

4、、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用交流和教研、科研以及數(shù)控大賽選手培訓(xùn)，兼職教師技能交流與培訓(xùn)青年教師5活動白板塊2300600科學(xué)研究、交流6工作臺個(gè)2300600科研交流7工作電腦套3500015000辦公用8固態(tài)硬盤塊25001000數(shù)據(jù)收集保存9惠普激光打印機(jī)個(gè)210002000資料打印10佳能IX6580彩色A3噴墨打印機(jī)臺120002000資料打印11索尼CX610E攝像機(jī)臺240008000課程錄像12Surface Pro 3臺180008000項(xiàng)目展示、記錄、成果展示、數(shù)據(jù)交流13佳能70D單反數(shù)碼相機(jī)臺3600018000資料攝像留存14錄音設(shè)備套120002000三維圖形

5、制作、視頻和課件制作15投影儀及配套設(shè)備（包括電腦）套21000020000一臺固定，一臺可移動。學(xué)術(shù)研究、項(xiàng)目開發(fā)、創(chuàng)新活動、技能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)深造、培養(yǎng)青年教師，培訓(xùn)大賽選手16計(jì)算機(jī)專業(yè)書籍及資料套120002000資料閱覽17電子專業(yè)書籍及資料套120002000資料閱覽18數(shù)控專業(yè)書籍及資料套120002000資料閱覽19網(wǎng)站建設(shè)科研成果網(wǎng)絡(luò)展示平臺20工作室名牌塊15050標(biāo)識21工作室管理制度及成果展板塊3100300教研、科研成果和成就展板22專業(yè)教師工作室博客網(wǎng)站-310003000交流與成果展示23保險(xiǎn)柜25001000保存照相機(jī)、錄音攝像機(jī)等貴重物品

6、24辦公室環(huán)境25002500窗簾、電源、門窗、防盜25立式空調(diào)站建設(shè)套12000020000教科研成果網(wǎng)絡(luò)展示平臺合計(jì)元表二 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)維修間配置清單序號名稱規(guī)格/單位數(shù)量單價(jià)總價(jià)用途1電腦維修工作臺個(gè)4-使用剛退換下來的辦公桌電腦維修2防靜電臺墊塊4200800防靜電3儲物柜個(gè)48003200電腦部件分類放置4收納箱個(gè)860480臨時(shí)用放置電腦部件5維修工具套38002400維修6掛式空調(diào)臺130003000電腦維修環(huán)境合計(jì)9880元表三 電子技術(shù)專業(yè)競賽準(zhǔn)備間配置清單序號名稱規(guī)格/單位數(shù)量單價(jià)總價(jià)用途1工作臺個(gè)2-使用剛退換下來的辦公桌操作平臺2儲物柜個(gè)28

7、001600電子零器件分類放置3收納箱個(gè)860480臨時(shí)用放置電子零器件4維修工具套35001500維修工具5鋰電池組組220004000電子實(shí)驗(yàn)、開發(fā)使用6太陽能電池片組110001000研開LED等新型能源、電子電工實(shí)驗(yàn)7DC/DC升壓板塊101001000300-600W，提供實(shí)驗(yàn)用各類電壓電源8逆變器套件只610060012-48-220，提供實(shí)驗(yàn)用各類電壓電源9省市電子技能大賽套件樣品組420008000競賽培訓(xùn)操作10電子管功率放大器臺125002500帶讀卡器，開發(fā)電子產(chǎn)品111-2KW變頻發(fā)電機(jī)臺130003000開發(fā)電子產(chǎn)品12電子電焊機(jī)套110001000含組件，實(shí)驗(yàn)用工具

8、13手持切割機(jī)只2150300含切割片，實(shí)驗(yàn)用工具14手電鉆只2150300實(shí)驗(yàn)用工具合計(jì)25280元表四 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)工具準(zhǔn)備間序號名稱規(guī)格/單位數(shù)量單價(jià)總價(jià)用途1工作臺個(gè)1-使用剛退換下來的辦公桌操作平臺2儲物柜個(gè)28001600數(shù)控刀具工具分類放置3收納箱個(gè)860480臨時(shí)用放置刀具工具合計(jì)2080元第二部分 各專業(yè)教師工作室建設(shè)方案第一章 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師工作室建設(shè)方案一、專業(yè)教師工作室指導(dǎo)思想教師專業(yè)成長是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的要求和必然趨勢。教師培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的重要途徑。本工作室根據(jù)骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)體系的精神，緊緊圍繞職業(yè)教育改革和骨干教師專業(yè)化成長為目標(biāo)任務(wù)，通過 “培訓(xùn)

9、、跟崗、研究、實(shí)踐、反思” 和“行動研究”等方式，提高骨干教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，促進(jìn)教師的師德水平、學(xué)科素養(yǎng)和一體化教育教學(xué)專業(yè)能力的提高，使之形成鮮明的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格，成為我省名教師、名專家的后備梯隊(duì)。通過名教師、骨干教師的示范作用，更好地帶動本地區(qū)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力水平的提升。 二、專業(yè)教師工作室的定位以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展 ”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以一體化教學(xué)為主陣地，融科學(xué)性、實(shí)踐性、研究性、培訓(xùn)于一體的研修教師團(tuán)隊(duì)。 隨著我校示范校建設(shè)的實(shí)施及一體化教學(xué)在我校各專業(yè)推行，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，從數(shù)控、計(jì)算機(jī)、電子三個(gè)專業(yè)選聘優(yōu)秀教師組建專業(yè)教師工作室，前

10、期做了很多大量的工作，我校專業(yè)教師在教育教學(xué)中已有很好的基礎(chǔ)。組建專業(yè)教師工作室，激勵(lì)教師不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展、搭建有利于骨干教師發(fā)展的新平臺，打造一流的教師團(tuán)隊(duì)，使專業(yè)教師工作室成為研究的平臺、成長的示范、凝聚的核心、輻射的窗口。三、專業(yè)教師工作室的目標(biāo)專業(yè)教師工作室將珍惜市人社局和校領(lǐng)導(dǎo)給予的契機(jī)，工作室以三年為一個(gè)周期進(jìn)行工作計(jì)劃實(shí)施。在這三年的工作周期內(nèi)，有效推動工作室成員的專業(yè)成長，力爭取得高質(zhì)量、實(shí)效性的研究成果，并使成果順利推廣，在教育實(shí)踐中發(fā)揮作用。力爭成為在市內(nèi)有較大影響的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)一體化教學(xué)的骨干教師群體。分目標(biāo)如下：1、具有較高的個(gè)人師德修養(yǎng)，能夠積極投身于

11、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的科研工作，以科研成果為橋梁，引領(lǐng)我校專業(yè)建設(shè)和一體化教學(xué)特色。通過專業(yè)建設(shè)推進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)的有效實(shí)施。2、具有扎實(shí)的專業(yè)知識，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，形成具有個(gè)人特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，具有熟練的操作技能，個(gè)人或指導(dǎo)學(xué)生參予各級競賽活動，并能取得較好名次。3、主持的課題能夠順利結(jié)題并獲得好評；每年至少有1篇論文在省、市級以上刊物發(fā)表。4、工作室成員能夠成為一體化教學(xué)的主力軍，每人能承擔(dān)一門課程的一體化教學(xué)任務(wù)。5、有計(jì)劃地編寫一體化教材，促進(jìn)本專業(yè)一體化教學(xué)的實(shí)施，在二年內(nèi)完成二門專業(yè)課程的一體化教材的校本教材。6、有計(jì)劃完成社會人才培養(yǎng)的目標(biāo)。7、以專業(yè)教師

12、工作室為核心陣地，研究科研骨干教師成長的規(guī)律，培養(yǎng)教育科研骨干力量。并通過以點(diǎn)帶線，以線拓面的示范和帶頭的作用，鼓勵(lì)更多的教師加入到科研隊(duì)伍中，形成濃郁的科研氛圍。8、以教育實(shí)踐為平臺，讓研究成果能夠造福學(xué)生。職業(yè)教育的核心理念在潤物細(xì)無聲中滲透到專業(yè)建設(shè)中，能夠更多地為學(xué)生生存發(fā)展提供可持續(xù)的動力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的現(xiàn)代化要求，協(xié)助學(xué)生實(shí)現(xiàn)美好人生的愿景。四、專業(yè)教師工作室的主要任務(wù)工作室以國家中等職業(yè)學(xué)校改革與發(fā)展及示范校建設(shè)為載體和依托，推進(jìn)一體化教學(xué)的開展，立足教學(xué)，努力提高個(gè)人的教學(xué)與教研水平。主要任務(wù)如下：1、帶一支團(tuán)隊(duì) 通過培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動專業(yè)教師成長。力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使

13、工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)骨干教師和工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)我校專業(yè)一體化教學(xué)，努力提高個(gè)人的教學(xué)與教研水平。2、抓一個(gè)項(xiàng)目 在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，傳播一體化教育教學(xué)思想，推動一體化教學(xué)實(shí)踐，探索一體化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)資源包研究及數(shù)控技術(shù)應(yīng)用交流和教研、科研。探尋教研教改的新思路、新方法，以中職數(shù)控骨干教師專業(yè)發(fā)展為研究方向，在實(shí)踐探索中總結(jié)中職數(shù)控骨干教師專業(yè)發(fā)展的有效策略，促進(jìn)骨干教師的一體化教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施。3、開展一批培訓(xùn) 培訓(xùn)數(shù)控技能大賽選手，

14、兼職教師技能交流與培訓(xùn)青年教師。服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，開展企業(yè)職工職業(yè)培訓(xùn)，開設(shè)公開課、現(xiàn)場指導(dǎo)、講座、職工培訓(xùn)。4、做一次展示 引領(lǐng)中職數(shù)控學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次校級或以上主題展示活動，以研討會、報(bào)告會、名師論壇、公開教學(xué)、成員共研、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播一體化的教育理念和教學(xué)方法，幫助教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。5、建立一系列制度 建立數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師工作室管理制度、專業(yè)教師培養(yǎng)制度、項(xiàng)目負(fù)責(zé)制度、信息服務(wù)制度、兼職教師及大賽選手培訓(xùn)制度及成果輻射制度。對一體化教室進(jìn)行有效管理，將設(shè)備、

15、工卡量夾具等均劃歸工作室管理，有效解決設(shè)備管理的漏洞和工卡量夾具易損壞易丟失的問題。6、建一個(gè)博客 開辟專業(yè)教師工作室博客，及時(shí)傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，建立“數(shù)控學(xué)科骨干教師專業(yè)發(fā)展研究”教育教學(xué)資源庫，使博客成為中職數(shù)控學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學(xué)生。其成果在專業(yè)教師工作室博客網(wǎng)站/u/ 上網(wǎng)絡(luò)化呈現(xiàn)。五、專業(yè)教師工作室的環(huán)境建設(shè)1. 專業(yè)教師工作室必須有獨(dú)立的辦公場所，面積不小于40平方米。2. 專業(yè)教師工作室可以以學(xué)校名稱及專業(yè)名稱來命名。3.學(xué)校每年撥給專業(yè)教師工作室經(jīng)費(fèi)

16、，主要用于學(xué)術(shù)研究、項(xiàng)目開發(fā)、創(chuàng)新活動、技能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)深造、兼職教師技能交流及培養(yǎng)青年教師，培訓(xùn)大賽選手等開支。4.學(xué)校網(wǎng)站首頁要搭建專業(yè)教師工作室交流平臺。六、專業(yè)教師工作室負(fù)責(zé)人及其成員的條件1.負(fù)責(zé)人的條件（1）熱愛職業(yè)教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)；精通職業(yè)教育，是我專業(yè)骨干教師，學(xué)有專才，術(shù)有專攻；理念先進(jìn)，主動進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力或產(chǎn)學(xué)研開發(fā)能力，具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，教學(xué)質(zhì)量高，有一定的組織、管理和指導(dǎo)能力及強(qiáng)烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望；具備成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心和靈魂的能力，能帶出一支強(qiáng)干的教師隊(duì)伍。（2）數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)帶

17、頭人、骨干教師、孝感市高級技工學(xué)校數(shù)控專業(yè)省級名師、骨干教師培養(yǎng)人。（3）全市職業(yè)學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)中在教育教學(xué)、教科研、產(chǎn)學(xué)研某一領(lǐng)域公認(rèn)的、有一定影響的、具有中高級教師職稱或技師職業(yè)資格的在職優(yōu)秀教師。（符合第1條且符合第2條或第3條）。2.成員的條件（1）熱愛職業(yè)教育事業(yè)，職業(yè)和專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎(chǔ)厚實(shí)，肯吃苦，善鉆研，具有教育教學(xué)智慧與靈氣，在教育教學(xué)工作中已經(jīng)嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的優(yōu)秀中青年教師或者是符合專業(yè)教師工作室負(fù)責(zé)人條件的教師。（2）原則上年齡在50周歲以下的校級教育骨干教師。（3）校級有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師。（符合第1條且符合第2條或第3條）。七、專業(yè)教師工作室的主要制度

18、1.專業(yè)教師培養(yǎng)制度 專業(yè)教師工作室負(fù)責(zé)人為工作室其他成員服務(wù)，負(fù)責(zé)人聘請工作室中符合“專業(yè)教師工作室負(fù)責(zé)人”條件的教師及社會名師、能工巧匠為導(dǎo)師，負(fù)責(zé)制訂一體化教學(xué)教師培養(yǎng)方案（包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等），并組織實(shí)施，使工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，其基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是工作室成員應(yīng)在原有教育、教學(xué)、教科研和教育實(shí)踐水平相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學(xué)有專長、術(shù)有專攻的公認(rèn)“知名教師”。2.項(xiàng)目負(fù)責(zé)制度 工作室以負(fù)責(zé)人及導(dǎo)師專長為基礎(chǔ)，以工作室群體成員智慧為依托，對職業(yè)教育教學(xué)（包括實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)）工作進(jìn)行專題研究，工作周期內(nèi)有相關(guān)工作過程及成果顯現(xiàn)。3.信息服務(wù)制

19、度 學(xué)校網(wǎng)站首頁要搭建名師工作室交流平臺，建立特色網(wǎng)頁，并鏈接到上級主管網(wǎng)站，成為專業(yè)教師工作室的一個(gè)動態(tài)工作室、成果輻射源和資源生成站，其信息服務(wù)的“面、量、效”和點(diǎn)擊率等將作為校級專業(yè)教師工作室評先的條件之一。4.兼職教師及大賽選手培訓(xùn)制度 通過聘用兼職教師，形成兼職教師管理制度、兼職教師聘用方案。兼職教師訓(xùn)練計(jì)劃及標(biāo)準(zhǔn)的制定、實(shí)踐訓(xùn)練指導(dǎo)，充分利用他們所擁有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)技能專長和擁有的行業(yè)進(jìn)展的新理念新技術(shù)，幫助學(xué)生提高職業(yè)技能、提高競賽成績。對兼職教師進(jìn)行教育理論、教學(xué)方法等培訓(xùn)，提升兼職教師教育教學(xué)能力。 5.成果輻射制度 原則上每三年為一個(gè)工作周期。工作期內(nèi)，教育教學(xué)、教科研和

20、教育實(shí)踐等成果以論文、專欄、研討會、報(bào)告會、現(xiàn)場會、講座、名教師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)和拍攝專題片等形式在本校各專業(yè)范圍內(nèi)介紹、推廣?；疽鬄椋?1)工作期內(nèi)，以工作室為單位，主持1個(gè)市級以上研究課題或1個(gè)市級以上課程改革研討；(2)在市級以上刊物發(fā)表或獲獎?wù)撐拿咳?篇以上，其中在省職教獲獎2篇以上；(3)直接參加或指導(dǎo)師生參加市級以上技能競賽和創(chuàng)新大賽，人均獲得市級一等獎至三等獎1個(gè)以上；(4)每人至少開發(fā)一門校級以上精品學(xué)習(xí)項(xiàng)目；(5)每人至少參編一門校級以上精品項(xiàng)目教材；(6)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，開展企業(yè)職工職業(yè)培訓(xùn)，開設(shè)公開課、現(xiàn)場指導(dǎo)、講座、職工培訓(xùn)課等，每年人均2次以上；(7)每學(xué)期

21、工作室成員聽課不少于4節(jié)。八、專業(yè)教師工作室的管理1.根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，專業(yè)教師工作室可作為學(xué)校二級管理機(jī)構(gòu)，也可以隸屬于教務(wù)科或教研組。2.學(xué)校對專業(yè)教師工作室的工作目標(biāo)、任務(wù)、職責(zé)和獎懲等方面要有明確的規(guī)定和要求，在待遇方面要向工作室成員傾斜。3.專業(yè)教師工作室有三至五年工作規(guī)劃和學(xué)年工作計(jì)劃，并納入學(xué)校教育教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)整體規(guī)劃和計(jì)劃之中，每學(xué)年有工作總結(jié)。4.專業(yè)教師工作室有工作職責(zé)和規(guī)程，并在適當(dāng)位置張貼。5.專業(yè)教師工作室列入學(xué)校預(yù)算的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。6.專業(yè)教師工作室要協(xié)助做好本校省級名師、市級骨干教師和校級骨干教師后備隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)及檔案管理工作。九、研究內(nèi)容及成果預(yù)設(shè) 工作室以國

22、家中等職業(yè)學(xué)校改革與發(fā)展及示范校建設(shè)為載體和依托，推進(jìn)一體化教學(xué)的試點(diǎn)，立足教學(xué)，努力提高個(gè)的教學(xué)與教研水平。研究內(nèi)容及予設(shè)成果：1、科學(xué)地制定出工作室各成員的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。 2、研究一體化教學(xué)準(zhǔn)備、一體化教學(xué)實(shí)施、一體化教學(xué)評價(jià)及教學(xué)資源包建設(shè)，一體化教學(xué)準(zhǔn)備、實(shí)施的推行方法。3、研究專業(yè)一體化教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行課例研討，形成一些解決問題的策略和方法。 4、學(xué)述論文及專題講座的內(nèi)容和形式。 5、極積申報(bào)校級科研課題。6、外出觀摩學(xué)習(xí)、考察學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的內(nèi)容。 7、頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)容。8、教學(xué)課件制作。9、視頻教學(xué)錄制。10、技能競賽選手和青年教師培養(yǎng)11、

23、對外培訓(xùn)活動社會人才培養(yǎng)項(xiàng)目與效益。12、專業(yè)教師工作室向名師工作室，技能大師工作室發(fā)展的中長期規(guī)劃。研究步驟 ：序號活動時(shí)間活 動 內(nèi) 容12015年1-2月1、收集相關(guān)情報(bào)資料，了解孝感地區(qū)裝備制造行業(yè)的現(xiàn)狀； 2、工作室申請、成立3、討論工作室工作計(jì)劃、規(guī)章制度、建設(shè)方案。22015年2月-3月1、第一次全體會議；2、理論學(xué)習(xí)；32015年3-5月1、校本教材編寫具體分工；2數(shù)控技術(shù)應(yīng)用一體化教材編寫調(diào)研；3、一體化課程、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)；5、討論數(shù)控專業(yè)一體化課程設(shè)置；6、討論校本教材編寫中的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)活動。42015年57月1、成員專業(yè)理論學(xué)習(xí)；2、成員下廠頂崗實(shí)習(xí)、外出觀摩學(xué)習(xí)、考

24、察學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。52015年8-9月1、工作室成員教學(xué)交流活動；2、階段性工作情況匯報(bào)會議；62015年1012月1、成員專業(yè)理論學(xué)習(xí)；2、外出學(xué)習(xí)。3、工作室組織交流活動。4、工作成果評價(jià)資料匯總；5、工作室成員年度考評；6、工作室成員制定下年度計(jì)劃。第二章 電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師工作室建設(shè)方案根據(jù)孝感市高級技工學(xué)校 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)方案和國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書，為了更好的進(jìn)行國家示范校建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，充分發(fā)揮專業(yè)教師的示范引領(lǐng)輻射作用，促進(jìn)優(yōu)秀教師梯隊(duì)建設(shè)，加大青年教師的培養(yǎng)力度，特建設(shè)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師工作室一個(gè)。一、

25、指導(dǎo)思想 以“整合資源、強(qiáng)化管理、打造學(xué)校核心競爭力”為原則；以電子專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)，以課程為紐帶，以“專業(yè)教師工作室”為載體，充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人在教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，形成以專業(yè)帶頭人為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師研究群體，創(chuàng)新優(yōu)秀教育人才成長培養(yǎng)機(jī)制，推進(jìn)全校教師隊(duì)伍建，設(shè)促進(jìn)全校教育事業(yè)更好更快發(fā)展。二、工作目標(biāo)本工作室以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托、課題研究為重要方式、教學(xué)研討為主要內(nèi)容，在學(xué)校教務(wù)科的領(lǐng)導(dǎo)下，自主開展以教研教改和培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)秀教師為主要目標(biāo)的工作。1、帶一支團(tuán)隊(duì)。通過三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德

26、規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。2、抓一個(gè)項(xiàng)目。在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)一體化教學(xué)課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動。3、做一次展示。引領(lǐng)電工電子應(yīng)用專業(yè)學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次校級或以上主題展示活動，以研討會、報(bào)告會、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我校教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮學(xué)科帶

27、頭人的示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。4、建一個(gè)網(wǎng)頁。開創(chuàng)工作室網(wǎng)頁，及時(shí)傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使網(wǎng)頁成為我校電子技術(shù)學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學(xué)生。5、出一批成果。工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評析）、論文、課題報(bào)告、專著等形式向外輸出。三、專業(yè)教師工作室的性質(zhì)專業(yè)教師工作室以師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師擔(dān)任主持，開展教育教學(xué)研究與實(shí)踐，它以首席技師姓名或?qū)I(yè)特色命名、吸引同一領(lǐng)域骨干教師和文化課轉(zhuǎn)崗教師參與組成，具備先進(jìn)教育思想并以課題研

28、究為重點(diǎn)、是教學(xué)相長的交流平臺，專業(yè)教師工作室主要任務(wù)是培養(yǎng)青年骨干教師、促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展、開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究、引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)健康發(fā)展。 四、專業(yè)教師工作室的組建 電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)擬建設(shè)專業(yè)教師工作室 1個(gè)，工作室設(shè)學(xué)科帶頭人主持一人，要求主持人思想素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)一流，具有一定科研能力、組織協(xié)調(diào)能力。電子教研組每位教師作為工作室成員參與學(xué)習(xí)研修，研修員要求工作積極，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，肯鉆研，要求積極參與教學(xué)研究、教法改革、論文編寫、學(xué)術(shù)交流等，盡快成長盡快取得良好成績。五、工作室專業(yè)帶頭人的職責(zé)1、主持“專業(yè)師工作室”的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定工作室的工作目標(biāo)、工作方案等，制訂每學(xué)年工

29、作計(jì)劃，完成年度和任期工作總結(jié)。制訂本工作室日常管理制度。2、發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動研修員共同成長。定期或不定期組織工作室研修員的理論學(xué)習(xí)及研討，實(shí)行雙向聽課制度，當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行1次以上公開教育教學(xué)展示，在教師論壇做1個(gè)專題講座。組織并參與工作室研修員的聽課、評課活動，指導(dǎo)研修員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗(yàn)、模式。3、鉆研教育教學(xué)理論，堅(jiān)持教育改革實(shí)驗(yàn)。研究教育教學(xué)中普遍存在的問題，積極主動地提出解決辦法。指導(dǎo)研修員確定研究課題或指導(dǎo)研修員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項(xiàng)以上科研課題。任期結(jié)束時(shí)要有工作室成果匯編。4、建立研修員檔案，定時(shí)向主管部門總結(jié)匯報(bào)工作情況，

30、接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估、年度考核和終結(jié)性考評。六、工作室的規(guī)章制度1、會議制度 每學(xué)期召開一次工作室計(jì)劃會議，討論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。 每學(xué)期召開一次“工作室”總結(jié)會議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問題。 根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報(bào)會議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)制度 按時(shí)學(xué)習(xí)：工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習(xí)一次，同時(shí)交流學(xué)習(xí)心得體會。 按需學(xué)習(xí)：工作室成員每期的自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目

31、標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。3、工作制度 名師工作室領(lǐng)銜人與工作室每個(gè)成員簽訂名師工作室成員工作協(xié)議書，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價(jià)辦法。 工作室領(lǐng)銜人為工作室成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)過程。 工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。 工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。 工作室網(wǎng)站、及電子檔

32、案袋資料須及時(shí)更新，開通評論、留言等服務(wù)，公布個(gè)人電子郵箱，以取得更好的交流效果。 工作室通過網(wǎng)站發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計(jì)、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。4、考核制度 工作室由教研組具體管理，工作室領(lǐng)銜人由教務(wù)科考核。 教務(wù)科協(xié)管，檢查，考核。負(fù)責(zé)審查名師及研修員資格，負(fù)責(zé)落實(shí)經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)相關(guān)部門積極為工作室創(chuàng)造良好的工作條件和提供保障。工作室成員的考核由其領(lǐng)銜人和教務(wù)科負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

33、5、檔案管理制度 建立工作室檔案制度，并由領(lǐng)銜人兼管。 工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。6、經(jīng)費(fèi)使用制度學(xué)校給予工作室一定的經(jīng)費(fèi)支持。經(jīng)費(fèi)主要用于：日常辦公經(jīng)費(fèi)、課題研究、應(yīng)用技術(shù)研究、專題研究經(jīng)費(fèi)、聘請專家的授課費(fèi)及其他用于開展活動的相關(guān)經(jīng)費(fèi)。工作室所有經(jīng)費(fèi)由學(xué)校教務(wù)科監(jiān)督管理。七、工作室工作方案實(shí)施的預(yù)期效果通過工作室方案的實(shí)施，培養(yǎng)一批具有先進(jìn)理念和較強(qiáng)教學(xué)技能的優(yōu)秀教師，進(jìn)一步激發(fā)我校教學(xué)科研的熱情。同時(shí)，工作室方案的實(shí)施，將有助于解決我校電子技術(shù)教學(xué)過程中重難點(diǎn)問題，推動我校電子技術(shù)教學(xué)不斷向

34、前發(fā)展。第三章 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教師工作室建設(shè)方案根據(jù)孝感市高級技工學(xué)校國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)方案和國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書，為了更好的進(jìn)行國家示范校建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)輻射作用，促進(jìn)優(yōu)秀教師梯隊(duì)建設(shè)，加大青年教師的培養(yǎng)力度，特建設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教師工作室一個(gè)。一、指導(dǎo)思想 以“整合資源、強(qiáng)化管理、打造學(xué)校核心競爭力”為原則；以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)，以課程為紐帶，以專業(yè)教師為載體，充分發(fā)揮帶頭人在教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，形成以專業(yè)帶頭人為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師研究群體，創(chuàng)新優(yōu)秀教育人才成長培養(yǎng)機(jī)

35、制，推進(jìn)全校教師隊(duì)伍建，設(shè)促進(jìn)全校教育事業(yè)更好更快發(fā)展。二、 工作目標(biāo)：本工作室以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托、課題研究為重要方式、教學(xué)研討為主要內(nèi)容，在學(xué)校教務(wù)科的領(lǐng)導(dǎo)下，自主開展系列以教研教改和培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)秀教師為主要目標(biāo)的工作。1、帶一支團(tuán)隊(duì)。通過三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。2、抓一個(gè)項(xiàng)目。在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)一體化教學(xué)課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科

36、研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動。3、做一次展示。引領(lǐng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次校級或以上主題展示活動，以研討會、報(bào)告會、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我校教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。4、建一個(gè)網(wǎng)頁。開創(chuàng)工作室網(wǎng)頁，及時(shí)傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使網(wǎng)頁成為我校計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學(xué)生。5、出一批成果

37、。工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評析）、論文、課題報(bào)告、專著等形式向外輸出。三、專業(yè)教師工作室的性質(zhì)專業(yè)教師工作室以師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的帶頭人擔(dān)任主持，開展教育教學(xué)研究與實(shí)踐，它以首席名師姓名或?qū)I(yè)特色命名、吸引同一領(lǐng)域骨干教師和文化課轉(zhuǎn)崗教師參與組成，具備先進(jìn)教育思想并以課題研究為重點(diǎn)、是教學(xué)相長的交流平臺，專業(yè)教師工作室主要任務(wù)是培養(yǎng)青年骨干教師、促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展、開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究、引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)健康發(fā)展。 四、工作室的組建 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)擬建設(shè)專業(yè)教師工作室 1個(gè)，工作室設(shè)主持一人，要求主持思想素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)一流，具有一定科研能力

38、、組織協(xié)調(diào)能力。計(jì)算機(jī)教研組每位教師作為工作室成員參與學(xué)習(xí)研修，研修員要求工作積極，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，肯鉆研，要求積極參與教學(xué)研究、教法改革、論文編寫、學(xué)術(shù)交流等，盡快成長盡快取得良好成績。五、工作室首席主持的職責(zé)1、主持專業(yè)教師工作室的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定專業(yè)教師工作室的工作目標(biāo)、工作方案等，制訂每學(xué)年工作計(jì)劃，完成年度和任期工作總結(jié)。制訂本工作室日常管理制度。2、發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動研修員共同成長。定期或不定期組織工作室研修員的理論學(xué)習(xí)及研討，實(shí)行雙向聽課制度當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行1次以上公開教育教學(xué)展示，在名師論壇做1個(gè)專題講座。組織并參與工作室研修員的聽課

39、、評課活動指導(dǎo)研修員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗(yàn)、模式。3、鉆研教育教學(xué)理論，堅(jiān)持教育改革實(shí)驗(yàn)。研究教育教學(xué)中普遍存在的問題積極主動地提出解決辦法。指導(dǎo)研修員確定研究課題或指導(dǎo)研修員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項(xiàng)以上科研課題。任期結(jié)束時(shí)要有工作室成果匯編。4、建立研修員檔案，定時(shí)向主管部門總結(jié)匯報(bào)工作情況，接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估、年度考核和終結(jié)性考評。六、工作室的規(guī)章制度1、會議制度 每學(xué)期召開一次工作室計(jì)劃會議，討論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。 每學(xué)期召開一次“工作室”總結(jié)會議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功

40、的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問題。 根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報(bào)會議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)制度 按時(shí)學(xué)習(xí)：工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習(xí)一次，同時(shí)交流學(xué)習(xí)心得體會。 按需學(xué)習(xí)：工作室成員每期的自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。3、工作制度專業(yè)教師工作室領(lǐng)銜人與工作室每個(gè)成員簽訂名師工作室成員工作協(xié)議書，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價(jià)辦法。 工作室領(lǐng)銜人為工作室成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)

41、過程。 工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。 工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。 工作室網(wǎng)站、及電子檔案袋資料須及時(shí)更新，開通評論、留言等服務(wù)，公布個(gè)人電子郵箱，以取得更好的交流效果。 工作室通過網(wǎng)站發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計(jì)、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。4、考核制度專業(yè)教師工作室由教研組具體管理，工作室領(lǐng)銜人由教務(wù)科考核。 教務(wù)科協(xié)管，檢查，考核。負(fù)責(zé)審查主持人及研修員資格，負(fù)責(zé)落實(shí)經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)相關(guān)