人教版六年級語文上冊單元計劃

1、人民教育出版社六年級語文第一冊單元計劃第一單元教材淺析：這組文本的主題是對“自然”的描述和欣賞。我們將引導學生欣賞山水、鳥語、花卉的自然之美，以及松樹迎賓、梅花報春的自然情懷。山中訪友是一篇新穎、富有想象力和好奇心的文章。作者“滿懷心情”走進山林，拜訪山里的“朋友”，與“朋友”交換意見，創(chuàng)造了一個如畫的世界，表達了詩人對自然的熱愛。山雨用優(yōu)美的抒情語言描繪了一幅多彩、寧靜、優(yōu)雅而又迷人的山林雨景。它在雨中展示了山林的成千上萬的美景和奇跡。它處處充滿著對山雨和自然的濃濃愛意和深深依戀，體現(xiàn)了作者優(yōu)雅典雅的審美情趣。草蟲的村落展開了豐富的想象，跟隨一條爬行的蟲子，到草蟲村做了一次奇怪的旅行，反映了

2、作者對大自然和小生物的熱愛。索溪峪的“野”作者選擇了一個獨特的視角來描繪張家界索溪峪的美麗景色，表達他游覽大自然的快樂心情?！翱谡Z交際練習”使學生或自然成員感受世界；或者根據(jù)想象的聲音；或者分享多彩的夏天生活，先說，然后寫?！盎仡櫯c拓展”使學生能夠在課堂內(nèi)外交流文章和他們自己的見解，利用聯(lián)想和想象。此外，還積累了一些體現(xiàn)聯(lián)想和想象的古詩來加深他們的理解。二、教學目標：1.感受作者對自然和小生物的熱愛以及他獨特的審美情趣，培養(yǎng)學生追求美的感受。2、體驗作者是如何仔細觀察自然，指導自己的觀察行動的。3.學習如何用聯(lián)想和想象來描述這組文本中的自然，并在你自己的寫作中使用它們。4、學會運用多種方法解決

3、自學中遇到的問題；當與他人討論和交流時，他們善于傾聽他人的意見，并有勇氣表達自己的意見。提取好的單詞和句子，并學會在自己的口頭和書面表達中使用。三、教學難點：1、培養(yǎng)較強的獨立素養(yǎng)和良好的寫作習慣。2.能用普通話準確、流利、感性地閱讀課文。默讀需要一定的速度和閱讀時思考的習慣。3.在寫作中學會理解和使用“發(fā)展聯(lián)想和想象力”的方法。四、課程表：在山里拜訪朋友兩個小時山雨1課時草蟲村2課時索溪峪一班一至三小時的口頭交流練習一班和一班發(fā)展的回顧第二單元單元教材淺析這組教材圍繞“祖國在我心中”的主題，按照從現(xiàn)代到現(xiàn)代的順序，選取并編寫了幾篇適合高年級學生的具有強烈愛國情懷的課文。詹天佑、懷念母親、彩色

4、的翅膀和中華少年這四篇課文都以專題為重點，從不同角度表達愛國情懷，讓學生感受到字里行間的中國兒童的愛國情懷，增強他們對祖國的熱愛，為自己是一個中國人而自豪，為祖國日益強大而更加自豪。這組教科書還圍繞專題安排了一個關(guān)于“我心中的祖國”的綜合研究。從這種安排中，我們不難看出，編者的意圖是讓學生通過各種方式和形式感受和表達對國情的熱愛，強調(diào)語文的熏陶和感染，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。二，教學目標1.熟悉本單元的新單詞。在閱讀課文的基礎上，理解關(guān)鍵詞在表達和意義中的作用。2.圍繞“我心中的祖國”主題開展綜合學習，增強對祖國的熱愛。3、根據(jù)自己的感受和經(jīng)歷，利用收集到的資料，

5、圍繞“祖國在我心中”的主題，寫一篇演講稿。4、通過交流平臺，互相交談，點評點評，以達到互相學習，不斷提高的目的。三、教學重點和難點1、熟悉詞匯，理解課文，有感情地閱讀課文。2.體驗關(guān)鍵詞在表達意義中的作用；并圍繞“祖國在我心中”這一主題進行全面研究，增強對祖國的熱愛。3、圍繞“祖國在我心中”的主題，寫一篇，寫一篇演講稿。四、課程表詹天佑2小時媽媽的第二堂課七彩翅膀1班中國青年1課時5小時的口語交流練習第三單元一、教材分析：生活充滿真情。事實是溫暖的太陽溫暖你潮濕的心。事實是一股清澈的泉水，可以沖走你的不快。真實的感覺是黑暗中的一團火，照亮你的人生道路.這組教材以真情實感為專題編排教學內(nèi)容。小說

6、窮人贊揚了可憐的漁民桑娜和她的丈夫美麗的心。別餓壞了那匹馬歌頌了一群普通人，尤其是殘疾青年的美麗心靈。唯一的聽眾展示了受人尊敬的老教授在關(guān)心和鼓勵年輕人變得有用方面的優(yōu)點。用心靈去傾聽展示了一個普通的服務臺工作人員，用心傾聽，給人們帶來快樂和幸福。雖然文本中的這些人物有著不同的身份，但他們都有一顆善良的心，用實際行動書寫了一系列的人間真情。編寫這組教材的目的是，首先，讓學生閱讀課文，感受課文中人物的美麗心靈，體驗感動人們生活的真實情感，建立真誠說話、感動真實情感、樂于用自己的愛幫助他人的風尚。二是在閱讀文本的基礎上，學習作者通過描寫人物的環(huán)境和心理活動來刻畫人物、表達真情的寫作方法。這篇課文中

7、的人物生動而真誠。在教學中，應該引導學生感受字里行間的情感和人物美麗的心靈。特別注意人物言行、心理活動和環(huán)境描寫的句子，了解這些句子對人物素質(zhì)的影響。圍繞這個小組的主題，口頭交流安排了“辯論：說誠實和善意的謊言”，旨在引導學生認識到誠實是必要的，但善意的謊言有時是需要的。這組練習要求學生寫一些反映人們對彼此的愛，引導學生善于用敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)真實的感情，并認識到真實的感情在世界上無處不在?！罢n外書店”向?qū)W生推薦加拿大作家蒙哥瑪麗綠山墻的安妮等作品，引導他們從文學作品中發(fā)現(xiàn)世界的真情，陶冶他們的情操。二、教學目標：1.通過對這組課文的學習，我們可以一起感受到真情的美，讓愛在學生心中生根發(fā)芽。2.在

8、理解文本和情感的基礎上，學習作者如何通過描述人物的環(huán)境和心理活動來表達良好的情感。3.進一步引導學生感性地閱讀課文，讀出美感和韻味。4、掌握課文中的新單詞，能規(guī)范寫作并學會應用。三、課程表：這組教科書可以使用12到15個小時。其中，精讀為5-6小時，略讀為2-3小時，口語交流為1小時，練習為3小時，“回顧拓展”為1-2小時。第四單元單元分析：本單元教材選取并編寫了四篇課文，即13，只有一個地球，14，鹿和狼的故事，15，這片土地是神圣的，16，青山不老。其中，14和16是略讀課。第二，這組課文的學習目標：1.理解人類生存與自然資源和生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，理解人類應該珍惜資源和保護環(huán)境。2、引導學

9、生注意把握課文的主要內(nèi)容，可以運用“聯(lián)系實際，深入思考”的閱讀方法，加深對課文內(nèi)容的理解。3.鼓勵學生采取積極行動，為地球家園的美好未來盡自己的一份力量。本文的單位介紹列舉了生活中浪費資源的常見現(xiàn)象。一方面，它啟發(fā)學生思考與生活現(xiàn)實相關(guān)的問題，加深他們對課文內(nèi)容的理解。同時，它也為口頭交流和練習鋪平了道路。通過以“珍惜資源”為主題的口頭交流活動，以及為項目編寫提案這組教材可使用12 14小時。其中，精讀持續(xù)4-5小時，略讀持續(xù)2-3小時，練習持續(xù)3小時。一節(jié)課是口頭交流，兩節(jié)課是“回顧拓展”。第五單元一、教材分析：第五組“初識魯迅”的學習內(nèi)容包括了解魯迅，感受魯迅，繼續(xù)學習描寫人物的基本方法，

10、注重讓學生學習和理解深刻的句子。引言：第一段說明我們應該了解魯迅，第二段說明我們應該學習的閱讀和寫作方法。第一篇是魯迅的作品，大家都熟悉少年閏土。它摘自魯迅的小說故鄉(xiāng)，與原主題不同。然而，就節(jié)選的這一部分而言，無論是從原著還是回到原著，主題都沒有太大的變化。最后三篇文章是魯迅從不同角度寫的。第二篇是魯迅的侄女周野的一篇回溯性文章我的伯父魯迅老師。通過孩子們的眼睛來看魯迅，同時，因為身份的緣故，文本中不乏強烈的情感。這篇課文的內(nèi)容小學生容易接受。之后，有“閱讀鏈接”:兩個片段。第一個片段語言簡潔生動，可以說是把握人物性格的一個例子。第二個片段和文本內(nèi)容的引用不僅是對文本內(nèi)容的解釋，也是對文本內(nèi)容

11、的補充。第三個文本是青年人眼中的魯迅 一面，主題是魯迅對進步青年的關(guān)懷和幫助。當選擇教科書時，原始文本的文本和內(nèi)容被處理。第四篇有的人總結(jié)和評價魯迅的一生口語交際練習：內(nèi)容也與本單元的內(nèi)容相關(guān)?？陬^交流中“留在我心里的印象”有幾個要點：“我第一次見到你時的情景”(我第一次見到你時他給你留下的印象)、“后來我生活中發(fā)生的事情”和“你對他的印象的改變”。復習本單元的課文，不難發(fā)現(xiàn)本交流主題的設計與課文內(nèi)容有關(guān)，如少年閏土 一面。有兩個練習，其中一個是可選的。第一個要求是寫信給人。你可以使用這個單元和描述你以前學過的人的基本方法。第二是拓展寫作，寫作以事物為主體，也可以表現(xiàn)人?！盎仡櫯c拓展五項”中的

12、“交流平臺”是為了交流學生心目中的魯迅形象。第二是交流和理解深奧句子的方法。日積月累安排背誦魯迅的著名警句。有趣的中國人講述了魯迅年輕時的一個有趣的故事。在學習過程中，可以引導學生進一步收集有關(guān)魯迅的信息。例如，魯迅的故鄉(xiāng)、巴金的永遠不能忘記的事情、周海嬰的父親的寫作和蕭紅的回憶魯迅老師都可以引導學生在課堂內(nèi)外進行閱讀，使魯迅作為一個人物的形象在學生心中留下深刻的印記。二，單元教學目標1.讓學生閱讀課文，理清文章的思路，體驗深刻的句子，感受魯迅作為一個偉大作家的崇高精神和成就。2.在閱讀課文的基礎上，引導學生通過閱讀關(guān)鍵詞和句子，通過對語言、動作和方式的描述來學習如何表達人物的品質(zhì)。3.積累著

13、名的格言。通過背誦、練習寫作等形式，我們不斷豐富了語言的積累。第三，單元教學又重又難引導學生思考關(guān)鍵詞和句子，學習如何通過描述語言、動作和方式來表達人物的品質(zhì)。感受魯迅的崇高精神。四、教學措施和手段1.在教學中，要注意引導學生從感性到理性學習和總結(jié)閱讀方法，理解文章的基本表達方法。2.注意引導學生深入課文，通過閱讀和理解理解課文內(nèi)容。3.用多媒體設備制作課件，加深對課文的理解和感受。4.通過多種形式，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，并有針對性地提取優(yōu)美的詞匯，增加詞匯存儲量。增加閱讀量，充分激發(fā)孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習慣三、課程表：這組教材可使用12 14小時。其中，精讀持續(xù)4-5小時，略

14、讀持續(xù)2-3小時，練習持續(xù)3小時。一節(jié)課是口頭交流，兩節(jié)課是“回顧拓展”。第六單元教材淺析：這個小組是一個綜合性的研究：敲詩歌的門，并把它分成兩個部分：“在詩歌的海洋中撿貝殼”和“與詩同行”。每個部分的主體是“活動建議”。教師可以根據(jù)這些建議，根據(jù)學校和家庭的實際情況指導學生開展活動。“閱讀材料”是供學生在開展活動時閱讀的，學生可以從中獲得對詩歌的感性認識，也可以從詩歌欣賞和兒童詩歌創(chuàng)作中學習和啟發(fā)。二、學習情況分析：在五年級時，學生們已經(jīng)進行了這種集中布置、課內(nèi)外一體化的綜合學習，為綜合學習打下了一定的基礎。教學應充分體現(xiàn)綜合學習的自主探究性和開放性的特點，并特別注意計劃、活動、交流和評價等

15、幾個環(huán)節(jié)，使綜合學習更加有效。三。目標導向：1、知識和技能：(1)通過收集和閱讀詩歌，增加對詩歌的興趣，感受詩歌的特點?？梢愿鶕?jù)一定的標準收集和分類詩歌。(2)能閱讀詩歌，掌握詩歌的總體情況，想象詩歌所描述的情景，體驗詩人的情感。(3)通過閱讀詩歌、欣賞詩歌、學習寫兒童詩歌等活動感受詩歌的魅力。(4)寫一個簡單的活動總結(jié)。四、過程和方法：計劃、活動、溝通、評估和總結(jié)。五、情感態(tài)度和價值觀：體驗詩人的情感，感受詩歌的魅力，增加對詩歌的興趣。六、教與學的方法：教學方法：組織和指導。學習方法：獨立探究和合作活動。七、課程表：本模塊總共有12個課時用于教學。第7單元教材分析這四本書從不同的角度描述了不

16、同時代、不同國家的人與動物、動物與動物的感人故事，令人難忘。老人與海鷗是關(guān)于一個普通老人和海鷗之間深厚的友誼。跑進家來的松鼠介紹了一系列有趣的事件，當一只可愛的松鼠來到我家，表達了我們家對松鼠的愛。最后一頭戰(zhàn)象代表了戰(zhàn)象嘎-羧基生命中最后的榮耀和尊嚴，用深情的筆觸贊美了戰(zhàn)象嘎-羧基的善良和忠誠的崇高情感。金色的腳印，通過傳說中的麻生太郎和狐貍家族的故事，表現(xiàn)了動物之間強烈的血緣關(guān)系，贊美了愛的力量，贊美了人與動物之間相互信任、和諧共處的美好感情。二，教學目標寫作這組課文的目的是，首先，繼續(xù)練習以更快的速度閱讀課文，掌握課文的主要內(nèi)容，體驗課文中表達的感情；第二是學習作者把這種真摯的情感寫得真實

17、具體的方法。三個教學難點該組教材應引導學生潛心學習，感受動物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動物之間真摯的情感，理解作者的表達方法。一些選定的課文足夠長，可以進一步發(fā)展學生以更快的速度閱讀課文的能力。根據(jù)這組主題，相應地安排了“口頭交流練習”和“回顧性擴展”。在進行課文教學時，教師應注意這一特點，將閱讀與思維、閱讀與寫作有機地結(jié)合起來。四小時時間表老人與海鷗2課時松鼠為一班跑回家最后的戰(zhàn)象有兩個課時。金色腳印1班三小時的作業(yè)回顧72班的擴展第八單元教材淺析這組教材將文本與感受藝術(shù)魅力的主題結(jié)合在一起，四個精選的文本充滿了真誠與美麗，從不同的角度反映了藝術(shù)的魅力。伯牙絕弦講述了一個千古流傳的故事，山川相逢知己。博雅和子琪之間真誠的友誼令人感動。月光曲講述了一個傳奇故事，德國著名音樂家貝多芬為貧窮的鞋匠彈鋼琴，因為他同情他們的兄弟姐妹，并